高三数学备课组长总结
2024年高三数学备课组组长个人工作总结范文
2024年高三数学备课组组长个人工作总结范文尊敬的领导、亲爱的老师们：我作为2024年高三数学备课组的组长，经过一年的努力和实践，很荣幸能够向大家汇报我的工作总结。
回顾这一年的工作，我深感责任重大，尽管困难和挑战不少，但通过团队的共同努力，我们取得了一定的成绩和进步。
一、组织备课工作作为备课组组长，我的首要任务是组织和协调备课工作。
我根据教学大纲和学校要求，合理安排备课时间和内容，同时与组内成员进行沟通和协调，确保备课工作的顺利进行。
在备课过程中，我注重团队合作，倡导集体讨论和共享资源，充分发挥组员们的优势和才能。
尽管有时候会遇到意见不一致或者工作分配不均的情况，但通过沟通和协商，我们最终能够达成共识，确保备课质量和进度。
二、教学资源的整理和分享为了提高备课的效率和质量，我积极整理和分享教学资源。
我与组内成员共同收集和整理了大量的教学资料和习题，建立了备课资料库，并制定了相应的分类和索引系统，便于组员们查找和利用。
同时，我鼓励组员们将备课的经验和教学方法进行总结和分享，通过开展交流会议、培训和辅导等形式，促进组内成员的共同成长和进步。
三、教学改革的推进为了适应新的教育要求和学生需求，我积极推进教学改革。
我与组员们共同探索、创新和调整教学内容和方法，引入了更多的实际应用和问题解决能力培养，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
同时，我加强与其他科目组的沟通和合作，促进跨学科的融合和交叉，提高学生的综合素养和学科能力。
四、教学质量的监控和评估为了确保教学质量和效果，我积极参与教学过程的监控和评估。
我与组员们共同制定了教学目标和评价标准，根据学生的学习情况和反馈，及时调整和改进教学内容和方法。
通过定期的课堂观摩、教学反思和同后备课组的交流，我不断提高自己的教学水平和专业能力，也帮助组员们提高了教学效果和成绩。
五、学生的关心和引导作为备课组组长，我不仅关心组员们的备课工作，也关心学生们的学习和成长。
我积极与学生沟通和交流，了解他们的学情和问题，并根据需要进行个别辅导和指导。
高三数学备课组工作总结8篇
高三数学备课组工作总结8篇第1篇示例：高三数学备课组工作总结一、总结过去一段时间的工作自去年九月份开始，我们高三数学备课组全体成员主动承担责任，在备课过程中，大家积极合作，共同努力，取得了一定的成果。
在备课过程中，我们严格按照教学大纲和教学要求，深入研究学科知识，广泛搜集资料，努力提高备课质量。
我们还根据学生的实际情况，积极探讨教学方法和手段，不断完善备课方案，为高考工作打下坚实基础。
二、总结工作中的好坏经验在备课过程中，我们发现了一些好的经验和做法。
团结合作是备课工作的重要保障。
大家互相支持，协作默契，共同努力，有效提高了备课质量。
及时反馈和调整也是备课工作中的重要环节。
我们在备课过程中，及时总结经验和教训，及时调整备课方案，不断完善备课工作。
但同时也存在一些不足之处，如部分备课内容不够系统，有的备课材料不够全面等，这些问题需要我们进一步提高。
三、总结下一步的工作计划未来，我们高三数学备课组将继续保持团结合作的精神，不断提高备课质量。
我们计划在备课过程中加强知识的梳理和总结，加强备课材料的整理和完善，提高备课方案的实用性和操作性，为高考工作做好充分准备。
我们还将注重学生的个性化需求，根据学生的实际情况，灵活调整备课方案，确保备课工作贴近学生，有效提高学生的学习效果。
我们高三数学备课组在过去的工作中取得了一定的成绩，但同时也发现了一些问题和不足。
未来，我们将继续保持团结合作的精神，进一步提高备课质量，为高考工作做好充分准备。
相信在全体成员的共同努力下，我们一定能取得更加优异的成绩，为学生的成长贡献力量。
【结束】第2篇示例：高三数学备课组工作总结一、工作回顾在过去的一学期里，高三数学备课组在学校的领导和各位同事的支持下，积极开展了备课工作，努力为学生提供更好的数学教学资源。
备课组成员的专业素养和团队协作精神得到了充分的体现，为高三数学教学工作的开展做出了积极贡献。
二、工作成果1. 积极研究教学大纲，深入了解数学教学的重点难点，并结合学生的实际情况，制定了合理的备课计划。
数学集备组长工作总结
数学集备组长工作总结
作为数学集备组长，我在过去一年中经历了许多挑战和收获。
在这篇文章中，我将总结我的工作经验，并分享我对未来的展望。
首先，作为组长，我负责协调和组织数学集备小组的工作。
这意味着我需要确保每个成员都能够按时完成自己的任务，并且小组的整体目标能够得到实现。
在这个过程中，我学会了如何有效地分配任务，以及如何管理团队的动态。
我发现，与团队成员建立良好的沟通和合作关系是非常重要的，因为这可以帮助我们更好地协调工作，解决问题并取得成功。
其次，我还负责制定数学集备的学习计划和教学内容。
这需要我对数学知识有着深入的理解，并且需要我不断地更新自己的知识，以确保我们的教学内容能够跟上时代的变化。
在这个过程中，我发现自己的学习能力得到了很大的提高，我也更加深入地理解了数学知识的本质。
最后，作为组长，我还需要与其他学科的教师和领导进行沟通和协调。
这需要我具备一定的领导能力和谈判技巧，以确保我们的数学集备工作能够得到足够的支持和资源。
通过这个过程，我学会了如何与不同背景和职位的人进行有效的沟通和合作，这对我的领导能力和团队合作能力都有着很大的提升。
总的来说，我认为我在过去一年中取得了很大的进步，并且我对未来的展望也更加乐观。
我将继续努力学习和提升自己的能力，以确保我们的数学集备工作能够取得更好的成绩。
我相信，通过不懈的努力和团队的合作，我们一定能够取得更大的成功。
高三文科数学备课组工作总结6篇
高三文科数学备课组工作总结6篇篇1一、背景与目标随着高考改革的不断深入，高三文科数学的教学面临着更高的挑战和要求。
为了更有效地提升学生的数学素养和解题能力，我们高三文科数学备课组在上级领导的指导下，结合学校实际情况，制定了明确的工作目标：通过集体备课、课堂改革、练习巩固等多种方式，全面提升学生的数学成绩，为其高考奠定坚实的基础。
二、主要工作及成效1. 集体备课，共享资源我们备课组坚持每周至少一次的集体备课活动。
在集体备课中，我们共同讨论教学进度、重点难点，分享各自的教学资源和经验。
通过集体备课，我们不仅提高了教学质量和效率，还促进了教师之间的交流和合作。
2. 课堂改革，提升兴趣针对高三学生数学学习兴趣不高的问题，我们积极推行课堂改革。
通过引入生活中的数学元素、增加课堂互动、开展小组合作等多种方式，我们努力使数学课堂变得更加生动有趣。
同时，我们还鼓励学生自主学习和探究学习，培养其学习能力和兴趣。
3. 练习巩固，强化能力我们非常重视学生的练习和巩固。
除了布置适量的课堂练习和课后作业外，我们还组织学生进行了多次模拟考试和真题演练。
通过不断的练习和巩固，学生的解题能力和应试技巧得到了显著提升。
4. 高考成绩，效果显著经过我们的共同努力，学生的高考成绩有了明显的提升。
在今年的高考中，我们班级的数学成绩平均分达到了XX分，比去年同期提高了XX分。
其中，满分和优秀率均有所上升，显示了我们的教学成果和学生的学习成果。
三、存在的问题与不足尽管我们取得了一些成绩，但在工作中仍存在一些问题和不足。
首先，部分学生的数学基础较差，我们需要进一步加强对其的辅导和训练。
其次，我们在推行课堂改革的过程中，部分学生的参与度不高，我们需要在提高课堂互动性和趣味性方面继续努力。
最后，我们在组织模拟考试和真题演练时，部分学生的心理压力较大，我们需要在考试前加强心理辅导和疏导工作。
四、未来工作计划针对以上存在的问题和不足，我们备课组制定了以下工作计划：首先，我们将继续加强集体备课活动，分享更多优质的教学资源和经验；其次，我们将进一步推行课堂改革，提高课堂的互动性和趣味性；最后，我们将加强与学生的沟通和交流，了解其学习情况和心理状态。
“高三毕业班复习备考观摩课”数学组评课总结
“高三毕业班复习备考观摩课”数学组评课总结高三毕业班复习备考观摩课数学组评课总结文数对z老师《数形结合之函数篇》课的评价汪明老师是我校高三数学文科备课组组长，他今天讲课的题目是数形结合在函数问题中的应用，这是一节习题课，是对数学思想方法具体运用的讲解。
纵观这节课的教学过程，有以下几个特点：一．选课题典型，准备充分，课堂信息量大，由于文科生基础较差，所以汪老师多半以老师讲授为主，给学生获得更多的信息。
与学生一起先分析题意，让学生自己尝试解答，然后规范板书，让学生模仿。
前三个例子较容易，老师讲快一些，例4及其变式，难度较大，花了近20分钟，符合由易到难的思维过程，学生可以接受。
二．条理清楚，对数形结合问题进行了适当的分类归纳，学生可以大致了解数形结合可以解决的问题类型，也更容易接受。
三．变式教学，有举一反三，融会贯通的作用。
可以展示知识的发生过程,促进知识的迁移,同时能提高学生学习积极性,培养参与意识,还沟通知识的内在联系,促进知识*络的形成,强化定理公式的条件和适用范围，培养严谨思维最后，汪教师声音洪亮，画图基本功扎实，重点突出，难点把握准确，语言清晰，英语姚锋老师就说，一个外行都听的清清楚楚。
理数对z老师《月考试卷讲评课》的评价钱老师是我校高三年级数学备课组组长，他今天讲课的题目是试卷讲评，本节课是对高三数学第四次月考试卷中的重点难点进行评讲。
听了钱业林老师一节课，收获很多，耳目一新。
高三年级教学，试卷分析课至关重要，也是很难上的一种课型。
题平常，意无限，钱老师花了不少功夫对试题进行研究。
纵观这节课的教学过程，有以下几个特点：一.试卷分析：首先对学生的考试成绩进行分析，表扬一些取得好成绩的同学，鼓励没考好的同学，给学生更多的人文关怀。
利用表格对学生每一题的得分情况进行分析，了解学情，直观清晰的展现出学生学习中的难点和不足二.考题分析：首先由波利亚解题表告诉学生应该怎样解题，怎样思考。
先审题，对试题进行分析，引导学生思考遇到对称问题应该怎样处理，然后把问题转化为熟悉的方程的根的问题，再次与学生一起回顾以往解这类题的经验，拟定可能的计划，由学生分别实施计划，最后老师在黑板进行讲解。
高三数学备课组总结(5篇)
高三数学备课组总结(5篇)高三数学备课组总结 1本学期高三数学组文理共６名教师，其中理科4人，文科2人，担任着高十二个班的数学教学工作，且每个人都带两个班的教学，时间紧，任务重，但我们６个人团结一心，奋力拼搏，圆满的完成了本学期教育教学，取得了一定的成绩。
一、确立正确的指导思想开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作计划，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面向全体，注重素质，启发式、开放式教学。
本学期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成绩显著。
二、加强集体备课，狠挖教材。
对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。
同时，我们注重搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
本学期,我们继续采取新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些知识让学生去悟、去想,教师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分尊重学生自己的能动性,调动学生自主学*的积极性,并培养他们的创造性.三、苦练内功，精益求精。
对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己任务的艰巨，工作中每个人都一直坚持对教育教学理论的学*，互相听课，互相探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦练内功，使自己教育教学水*不断提高。
四、负重拼搏，争闯辉煌。
在这样短短的时间内，要完成教学任务不难，但是要取得大市前五名的好成绩，确实有一定的难度。
但是我们每个教师信心百倍，从点滴坐起，在*时的教学中从不让学生浪费一点时间，作业及时细致地批改，及时反馈，确实做到精讲精练，有较强的针对性。
从本次期末考试内容来看，试题都是我们*时重点强调、反复联系的内容。
不管怎样我们都会尽心尽力，努力把自己的工作做好，争取取得辉煌成绩。
高三数学备课组工作总结5篇
高三数学备课组工作总结5篇篇1一、引言过去的一年，对于我们高三数学备课组来说，是充满挑战与机遇的。
在这一年里，我们备课组紧密围绕学校的教学目标和要求，结合学生实际情况，开展了丰富多样的教学活动。
旨在提高学生的数学素养和解题能力，为高考奠定坚实基础。
二、主要工作及成效1. 教材分析与教案编写我们备课组在学期伊始，就针对高三数学的教学内容和要求进行深入分析，确定了全年的教学计划。
在编写教案过程中，我们注重知识的系统性和连贯性，同时结合历年高考真题，确保教案的实用性和针对性。
2. 课堂教学与辅导在课堂教学中，我们注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
通过生动的讲解和形象的比喻，引导学生深入理解数学概念。
在辅导方面，我们利用课余时间，为学生解答疑问，提供解题思路和方法。
3. 考试分析与总结我们备课组高度重视考试分析工作。
每次考试后，我们都组织教师认真进行试卷分析，找出学生的薄弱环节和易错点，针对性地进行复习指导。
同时，我们还组织学生开展错题集整理活动，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 教学研究与交流我们备课组积极参与学校组织的教学研究活动。
通过听课、评课、讨论等形式，相互学习，取长补短。
我们还多次举办教学研讨会，探讨高三数学的教学方法和策略，提高教师的专业素养和教学水平。
三、存在的问题与改进措施1. 学生数学素养参差不齐部分学生的数学素养和解题能力相对较弱，给教学工作带来一定难度。
针对这一问题，我们将进一步加强对这部分学生的辅导和训练，提高他们的数学素养和解题能力。
2. 教学时间紧张与任务繁重高三教学任务繁重，时间紧张。
我们将进一步优化教学计划，合理安排教学时间，确保完成教学任务的同时，也能保证学生的身心健康。
3. 部分学生学习态度不端正部分学生存在学习态度不端正的问题。
我们将加强与学生的沟通和引导，帮助他们认识到数学学习的重要性，端正学习态度。
四、展望与规划展望未来一年，我们将继续发扬团结协作、锐意进取的精神，扎实做好高三数学教学工作。
数学备课组长工作总结(18篇)
数学备课组长工作总结（18篇）数学备课组长工作总结（精选18篇）数学备课组长工作总结篇1一学年来，在学校领导、高三年级组的领导下，高三数学按照学年初制定的复习备考计划加以实施，并适时地加以充实和完善。
全组成员，同心协力，勤奋工作，并积极进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性，充分发挥学生的主体作用的教学模式和措施。
经过实验，效果良好，以往的“学生被动的接受”的状况得到了改观，出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面，学生的创新意识和应用能力得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高。
使今年我校高考数学成绩再上新台阶成绩的取得，源于各方面的因素，现总结如下：一、系统、扎实、科学、创新的复习备考1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。
高三备课组组织教师研讨高考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对基础知识的复习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。
做到有的放矢，尽可能减少无效劳动。
2、团结协作，发挥特长。
备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点(因高考常在知识网络交汇点上命题)，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。
3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。
备课组以课本知识点为出发点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，(第一阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》，第二阶段和套题用的是《全品、夯实基础、短平快》)，以自编资料为主，但又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。
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高三数学备课组长总结高三数学备课组长总结篇一：201X---201X高三数学备课组教学工作总结 201X---201X上学期高三数学备课组教学工作总结组长罗小刚在学校的领导和安排下,我认为我们高三数学的教学复习工作是合理和有效的，学校的安排也是科学的。
首先复习前是要制定一个好的复习计划，这是搞好高三数学的复习备考工作的必要条件，我们注意到我校学生的学习基础与特点，充分了研究高考大纲，研究了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点。
在复习中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点，全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。
实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的能力做到了接近于最好。
下面是我们的一些这一学期的具体做法与体会：一. 准确恰当的时间进度的安排及目标是复课工作前提。
在高一、高二时我组完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从201X年的8月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的,效果也比较显著的。
第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题, 第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。
现在这样做对我校各类班型效果都是较好的，学生的数学知识与数学能力得到较大幅度的提高。
从第二学期刚开学时的第一次考试和4个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步成效的。
4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即201X年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。
最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。
该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。
现在看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从题型上看都很接近。
最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年北京东城，西城，海淀的一模，二模的试题，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。
二. 复习计划的执行是关键，是核心。
制订好的复习计划后，一定严格按照复习计划进行。
计划的制订要按照该学期的总课时，各章在教学大纲中安排的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及学生对该章内容掌握程度来定。
实际复习中最容易出现的问题是前松后紧的现象，这在全市各校的复习中是普遍的问题。
举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应该超过6周，这部分虽然也是高考的重点内容，但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查，解答题中虽然要应用函数知识，函数思想来解题，如导数的解答题，数列的解答题，但是在这单元一般不单独用解答题的形式考查，根据高考命题的特点，在第一轮复习时，这部分我们少做解答题，多注意概念，注重选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与学生避免做综合性太强与难度过大的习题。
第一轮复习不要要求把一切问题都解决按顺序概率与导数是最后复习的内容，它们也是高考的重点考查的内容，所以在第一轮复习时一定要安排充分的时间。
三. 复习方向是航标。
高考考什么，有考试大纲。
而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不难把握的。
高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。
面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。
而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。
实际情况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，12道选择题，4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。
各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。
我们就是以这样的思想来指导我们的高考复习。
也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。
另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大；近两年我省没有重点考查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容一定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是一致的；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。
通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当。
事实证明我们的判断也是正确的，所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点，重点内容重点复习。
四. 重点内容重点复习。
前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。
在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。
现在看这样的安排是完全正确的。
在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择，例如06年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题显然是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求。
在各种教辅书中二次函数的题解答题很多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。
我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。
五. 重视解答题。
我们在复习中提出重视解答题，不过分重视选择填空题，一定要求学生努力做解答题。
因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。
较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。
所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努力做解答题。
从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是很好的。
六．选择填空题的地位与复习策略。
虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生（包括艺术类，体育类考生）高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。
以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。
所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力，平时的练习起不到什么作用。
所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点，减少选择填空题的练习。
选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
从今年的高考实际看，与我们的分析相同，选择填空题的难度不大，得满分的不少，与我们的预测一致。
七．作业量要适当。
讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。
高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重。
作业的安排一定要针对性、目的性强。
作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。
我们的体会是作业能不留的尽量不留。
如我们前面所说，有时每次仅留3-4道习题，作业要重质，不要重量。
当然这对教师的要求很高，是对教师能力、智慧与勇气的考验。
八．不做去年的套卷，注重近年的高考真题。
不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。
高考真题是我们最好的复习材料。
这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题，第一轮复习的教辅书注意选择，要选所编高考试题多的。
第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。
九. 高三数学作业的批改。
本学期我组的所有教师坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。
第二个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。
在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。
以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。
这样的作用也是显著的。
以后学生的数学表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分。
可喜的是高考后绝大多数学生的估分与实际高考分基本一致。
十．能得的分一定要得到。
除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。
对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。
我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在5月份专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求也不同。
对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。
从高考实际上看基本得到了满意的效果。
而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看学生也是这样做的。
201X年元月篇二：201X-201X年第二学期高三数学备课组工作小结 201X-201X年第二学期高三数学备课组工作小结孙广远这学期以来，高三数学备课组全体老师在校长室、教科处、年级部的正确领导下，围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下：一、把握方向，夯实基础我校高三学生在数学方面基础显得比较薄弱。