创造力游戏呼啦圈
团体培训游戏呼啦圈(创造力)
团队培训游戏
呼啦圈
活动目的
通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但如果有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。
操作程序
1．培训师交给每个小组1个呼啦圈及2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。
2．最好有2个小组进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。
3．每个小组有10分钟的练习时间，而后开始比赛。
4．在2个小组开始比赛前，让他们报出自己对完成这个任务所需要的预定时间。
5．在第一次比赛之后给每组3分钟的时间进行回顾，总结而后再进行比赛。
6．由培训师来掌握是做3次还是只做2次。
有关讨论
培训师利用比赛计分表格引导学员讨论：
1.2次比赛中最大的差别在哪里，为什么？
2.为什么2次比赛的比分差距这么大，或这么小？
3.革新及创造力在改善动作过程中所起到的作用。
中班户外活动呼啦圈教案40篇
中班户外活动呼啦圈教案40篇这是中班户外活动呼啦圈教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班体育游戏活动教案：好玩的呼啦圈教案(附教学反思)活动目标：1.探索呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。
2.体验游戏的快乐。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。
2.场地中画两条宽50厘米的跑道。
3.音乐、障碍物。
活动重难点：在幼儿进行滚圈游戏时，教师要注意提示幼儿动作要领。
活动过程：一、教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。
二、让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。
1.师：小朋友你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎么玩的?你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。
2.幼儿进行尝试。
教师巡回观察，并请个别幼儿展示。
3.幼儿再次尝试。
三、玩游戏"汽车司机"，学习在一定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。
1.师：小朋友，看老师在干吗呢?(教师做开汽车的动作)引导幼儿回答是在开汽车。
2.师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧!(教师带领幼儿做开汽车动作)。
小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。
哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。
3.教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小朋友接着运。
4.幼儿站两排，进行练习，教师在旁边进行指导。
5.幼儿分两组进行比赛。
四、放松活动。
师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做(教师带领幼儿跟随音乐进行放松活动)。
活动反思：本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。
中班呼啦圈教案40篇
中班呼啦圈教案40篇《中班呼啦圈教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班呼啦圈教案40篇！（1）中班体育游戏教案《圈的游戏》含反思活动设计背景在户外活动中，我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣，经常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一教育契机，设计了此次综合活动——圈的游戏。
活动目标1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。
2、感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。
3、体验游戏的快乐，分享合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：自主探索圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。
难点：感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。
活动准备铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。
活动过程1、热身运动——圈操2、好玩的呼啦圈。
(1)幼儿自主探索圈的玩法。
(2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。
(3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。
3、会变的呼啦圈。
(.教案来自:快思教.案网)(1)呼啦圈变魔术，幼儿自主组合。
尝试创造性地拼摆各种造型。
(2)听鼓声变魔术。
(3)听音乐变魔术。
4、游戏：听音乐找家。
5、放松活动：开汽车教学反思这节课成功的地方是孩子们能自主探索圈的各种玩法，拼摆的造型还可以。
不足之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停顿时，幼儿不能很好地控制身体的动作。
如果重新上这节课，我在准备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿，然后按我这节课的教案来讲授。
（2）中班体育游戏详案教案《圈的游戏》含反思活动设计背景在户外活动中，我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣，经常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一教育契机，设计了此次综合活动——圈的游戏。
活动目标1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。
2、感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。
3、体验游戏的快乐，分享合作的乐趣。
呼啦圈的各种玩法游戏教案
呼啦圈的各种玩法游戏教案教案标题：呼啦圈的各种玩法游戏教案教案目标：1. 了解呼啦圈的基本知识和技巧。
2. 掌握呼啦圈的各种玩法游戏，并能够在游戏中展示合作和团队精神。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍呼啦圈的基本知识和技巧，如如何正确地转动呼啦圈、如何控制呼啦圈的速度和方向等。
活动一：呼啦圈传递目标：培养学生的合作和团队精神步骤：1. 将学生分成若干个小组，每组站成一圈。
2. 将一根呼啦圈交给每个小组的第一个学生。
3. 指定一个信号，比如教师的口哨声，学生开始将呼啦圈从一人传递到另一人。
4. 要求学生只能用手臂和身体传递呼啦圈，不能用手接触呼啦圈。
5. 观察哪个小组最先完成传递，表扬他们的合作和团队精神。
活动二：呼啦圈比赛目标：提高学生的身体协调能力和灵活性步骤：1. 将学生分成若干个小组，每组站成一列。
2. 在每个小组的前面放置一个空桶或筐。
3. 指定一个起跑线，学生们依次跑向起跑线前的呼啦圈。
4. 学生们需要将呼啦圈放在身体的某个部位（如腰、手臂等）上，然后尽快跑回自己小组的空桶或筐中。
5. 观察哪个小组最先完成比赛，表扬他们的身体协调能力和灵活性。
活动三：呼啦圈舞蹈目标：培养学生的创造力和表演能力步骤：1. 向学生介绍一些简单的呼啦圈舞蹈动作，如转圈、跳跃等。
2. 将学生分成小组，每个小组设计自己的呼啦圈舞蹈。
3. 学生们在小组内排练并完善呼啦圈舞蹈。
4. 每个小组轮流表演他们设计的呼啦圈舞蹈，其他学生观看并给予鼓励和赞美。
总结：1. 回顾今天的活动，向学生们强调合作、团队精神、身体协调能力和创造力的重要性。
2. 鼓励学生继续练习和探索呼啦圈的各种玩法游戏，提高他们的技巧和自信心。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括合作、团队精神、身体协调能力和创造力。
2. 与学生进行讨论，了解他们对呼啦圈游戏的理解和体验，收集他们的反馈意见。
教案扩展：1. 鼓励学生自主探索呼啦圈的其他玩法游戏，并分享给其他同学。
幼儿园大班教案《呼啦圈》含反思
幼儿园大班教案《呼啦圈》含反思幼儿园大班教案《呼啦圈》含反思1教学活动目标：1.探索呼啦圈的各种玩法，培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
2.练习单、双脚跳，发展幼儿动作的灵活性与协调性。
3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：1.经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了一定的玩圈的经验。
2.物质准备：幼儿人手一个呼啦圈，《螃蟹操》、《甩葱歌》、《彩虹的约定》音乐，辅助材料若干。
活动过程：1、教师带领幼儿做自由热身运动。
在《螃蟹操》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏、有力度的做热身运动。
2、以请出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
介绍“呼啦圈姐姐”，观察她的形状和颜色。
3、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。
（一）、幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1.游戏规则：(1)找一个宽松的地方，分散玩呼啦圈;(2)动脑筋想各种玩法，都试一试;(3)注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2.幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。
师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的?谁的玩法多?(二)幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1.游戏规则：(1)找一个宽松的地方，再次分散玩呼啦圈;(2)尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。
(3)继续注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2.幼儿再次分散玩呼啦圈，继续自由探索呼啦圈的不同玩法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩，也可以几个人配合着玩。
培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。
3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
师：你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的?你和谁一起玩，你们是怎么玩的?(三)师幼共同利用呼啦圈玩游戏。
小班户外游戏教案及教学反思《多变的呼啦圈》
小班户外游戏教案及教学反思《多变的呼啦圈》一、教案设计1. 教学目标•提高幼儿协作意识和团队合作能力。
•提高幼儿手眼协调能力和身体协调水平。
•增强幼儿体能素质，锻炼幼儿的肌肉和韧带的柔韧性。
•鼓励幼儿在游戏中发挥创造力和想象力。
2. 教学内容本次教学将重点围绕呼啦圈展开，通过呼啦圈的多变玩法，让幼儿在游戏中得到多个方面的锻炼。
具体包括以下几个方面：•呼啦圈传递•呼啦圈穿越•呼啦圈跳跃•呼啦圈接力3. 教学步骤第一步：热身准备•带领全班幼儿做一些简单的拉伸运动，放松身体，预热肌肉和韧带。
•鼓励幼儿自由活动，有的可以跳舞，有的可以玩耍，为即将开始的游戏做好心理和身体上的准备。
第二步：呼啦圈传递1.把幼儿分为两队，每队站成一排，站在同一直线上。
2.队伍两端的幼儿各拿一个呼啦圈，队伍的中间几个幼儿没有呼啦圈。
3.游戏开始，每个呼啦圈从队列的一端传到另一端，然后再传回来。
4.完成传递后，幼儿们交换位置，继续进行呼啦圈传递游戏。
第三步：呼啦圈穿越1.把幼儿分为两队，每队站成一排，相距一定距离。
2.队伍两端的幼儿各拿一个呼啦圈，其他幼儿没有呼啦圈。
3.游戏开始，站在两端的幼儿将呼啦圈由自己头顶底下穿越，依次传递给自己队伍中的其他幼儿。
4.完成呼啦圈穿越后，队伍两端的幼儿绕过自己的队伍，进入对方队伍继续穿越游戏。
第四步：呼啦圈跳跃1.把幼儿分为两队，每队站成一排，相距一定距离。
2.游戏开始，队伍两端的幼儿各拿一个呼啦圈。
3.队伍两端的幼儿依次跳进呼啦圈内，跳遍全队航行一次。
4.游戏完成后，可以加大难度，让幼儿跳的速度越来越快，或者幼儿之间交换呼啦圈跳跃顺序。
第五步：呼啦圈接力1.把幼儿分为两队，每队站成一排，相距一定距离。
2.游戏开始，队伍两端的幼儿各拿一个呼啦圈。
3.队伍两端的幼儿依次将呼啦圈甩出，抛给中间的幼儿。
4.中间的幼儿接住呼啦圈，绕圈跑到队伍尾端，把呼啦圈交给队伍尾端的幼儿。
5.转移过程中，其他幼儿可以帮助重排呼啦圈，以便下一位接住呼啦圈并继续传递。
幼儿园大班体育《好玩的呼啦圈》教案
幼儿园大班体育《好玩的呼啦圈》教案《好玩的呼啦圈》教学设计活动目标：1.探索呼啦圈的各种玩法，体验玩呼啦圈的快乐。
2.学会一物多玩，发展想象力和创造力。
3.具有初步的合作意识，体验合作的乐趣。
活动准备：1.呼啦圈若干、青蛙头饰、毛毛虫服饰。
2.背景音乐：《智慧树运动操》、《快乐的农夫》、《青蛙-最伟大》、《小溪流水声》、《呜呜火车声音》、《小青蛙跳荷叶》、《轻音乐-莫扎特》。
重点、难点：1.通过探索呼啦圈的各种玩法，充分发挥想象力和创造力，体验游戏的乐趣。
2.活动由浅入深，增强幼儿动作的协调性、平衡性，培养幼儿坚强的意志品质与团队合作精神。
活动过程：一、热身活动：今天老师要带你们玩一件好玩的东西，想不想玩？先来和老师运动一下。
播放《智慧树运动操》音乐。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法。
1.出示呼啦圈，说话：你们看这是甚么?(呼啦圈)它是甚么形状的?(圆形的)最大的特点是甚么?(圆形它会滚动)你们想不想玩？老师为你们筹办好了呼啦圈，每人一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁玩得好。
各自找个符合的位置，互相之间不要碰撞，一定要注意安全。
播放音乐《快乐的农夫》。
2.请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看（1）夹呼啦圈：放在两腿之间夹住。
（2）转呼啦圈：将呼啦圈套在手腕上转动。
（3）开汽车：两手转圈向前跑。
（4）乌龟走路：放在背后，像乌龟一样慢慢走路。
（5）滚圈：用双手推滚圈前进。
（6）呼啦圈体操：把呼啦圈放在手上做体操。
3.刚才，我们都是小朋友本人玩的，哪小朋友之间可不成以合作一起玩呢？播放音乐《快乐的农夫》。
（1）跳圈：两个小朋友手牵手，一起跳进--跳出。
（2）穿圈：把一个呼啦圈从另一个呼啦圈穿过。
（3）双手拉呼啦圈：用双手前后推呼啦圈。
4.很多小朋友能不能一起玩呢?播放音乐《快乐的农夫》。
启发幼儿动脑想花样，鼓励幼儿与小同伴一块玩，探索合作玩的办法，体齐集作的兴趣。
（1）开火车：幼儿把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈围成一列长长的火车向前行驶。
教学案例有趣的呼啦圈游戏案例
【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例一、游戏缘起春风和煦，阳光明媚。
孩子们在动感十足的音乐中，兴高采烈地玩着呼啦圈游戏。
只有铭铭在一旁“专心致志”地旋转呼啦圈，并一会儿蹲身仔细观察，一会儿伸出小手试探。
看见我走过来，仿佛发现新大陆一般：“老师，呼啦圈转起来就像有脚支撑着，停下来脚就不见了，能不能让它一直转呢？"看着他那认真的样子，我笑了。
每个孩子眼睛里都住着小星星，闪耀着五颜六色的光芒。
如果孩子只局限在教师设计好的游戏中，按照既定的玩法和游戏规则进行游戏，就束缚了他们的想象力、创造力。
再者，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿是在亲身体验、直接感知、动手操作中学习的。
“我决定改变以往的教学模式，给孩子们足够的空间和时间，让孩子们自由讨论、通过同伴间的互相讨论交流,探究呼啦圈更多的玩法，给孩子们插上想象的翅膀，调动孩子们的思维，提高参与游戏的积极性，培养孩子们团结合作的精神。
二、环境创设一个宽敞、平坦的场地；若干呼啦圈（根据游戏需要,随时添加辅助材料，作为环境的隐性指导）。
三、游戏规则：游戏中，与同伴共同讨论游戏规则，并能遵守；能分工协作、按照计划布置游戏场地保证游戏顺利进行，不断创新游戏玩法、让游戏形式更丰富。
四、游戏案例（一）《呼啦圈跳跳跳》课间操结束了，小朋友们热情依然高涨，每人一个呼啦圈，正在兴高采烈地玩着,有的把呼啦圈套在头上、有的放在腰上转。
还有小朋友把呼啦圈当车轮滚动起来，大家玩得很开心。
文文说："老师你看，我可以用呼啦圈当绳跳，说着展示起来。
我连忙夸奖：“你真聪明！”其他小朋友看到了也纷纷跟着跳起来，但是都掌握不了方法，只是将圈落下，再跳进去，再摇动呼啦圈。
文文非常专业地指导：“你们做得不对，要在跳进圈里的时候摇起呼啦圈，呼啦圈落下时再跳进去，你们看我做。
”说完又给大家演示了一遍，在文文和老师的指导下，小朋友们慢慢都掌握了方法，大家一起开心地跳起来。
直到户外时间结束，孩子们仍恋恋不舍。
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16．创造力游戏-呼啦圈
活动目的
通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但如果有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。
操作程序
1．培训师交给每个小组1个呼啦圈及2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。
2．最好有2个小组进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。
3．每个小组有10分钟的练习时间，而后开始比赛。
4．在2个小组开始比赛前，让他们报出自己对完成这个任务所需要的预定时间。
5．在第一次比赛之后给每组3分钟的时间进行回顾，总结而后再进行比赛。
6．由培训师来掌握是做3次还是只做2次。
有关讨论
培训师利用比赛计分表格引导学员讨论：
1.2次比赛中最大的差别在哪里，为什么？
2.为什么2次比赛的比分差距这么大，或这么小？
革新及创造力在改善动作过程中所起到的作用。