课程设计——秒表计时器
倒计时电子秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时电子秒表的基本原理，掌握其功能和操作方法。
2. 学生能运用所学的电子技术知识，分析倒计时电子秒表的电路组成和工作原理。
3. 学生了解倒计时电子秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验计时等。
技能目标：1. 学生通过动手实践，学会组装和调试倒计时电子秒表，提高电子制作技能。
2. 学生能运用所学的编程知识，为倒计时电子秒表编写简单的程序，实现基本功能。
3. 学生具备运用倒计时电子秒表进行时间管理和提高工作效率的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力和团队精神。
3. 学生认识到倒计时电子秒表在生活中的重要作用，树立珍惜时间、提高效率的观念。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论联系实际，提高学生的动手实践能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和团队合作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握倒计时电子秒表的相关知识，提高实际操作技能，并在生活中养成良好的时间管理习惯。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍倒计时电子秒表的组成、工作原理和功能特点。
- 分析计时器电路的原理，包括时钟电路、分频器、计数器等组成部分。
- 探讨倒计时电子秒表在实际应用中的优势。
2. 实践操作：- 教学学生如何组装和调试倒计时电子秒表，包括电路连接、元件识别等。
- 引导学生编写简单的倒计时程序，实现秒表的基本功能。
- 安排实践活动，让学生运用倒计时电子秒表进行实际计时操作。
3. 教学大纲：- 第一周：电子秒表的认识，学习基本原理和功能。
- 第二周：分析倒计时电子秒表的电路原理，进行电路图的识读。
- 第三周：动手实践，组装和调试倒计时电子秒表。
- 第四周：编写程序，实现倒计时功能，并进行测试。
- 第五周：结合实际应用，进行倒计时电子秒表的拓展学习。
电子技术课程设计 秒表 计数器
《电子技术课程设计》实训报告题目________秒表________学生姓名专业班级学号系（部）电气信息工程系指导教师何家梅实训时间2012.6.11-2012.6.22实训报告评语等级：评阅人：职称：年月日一、 实训目的1、培养动手能力，在实践中加强对理论知识的理解。
2、掌握对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程的方法。
3、掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。
4、学习使用proteus 、protel 电路仿真与设计软件，动手绘制电路图。
二、实训设备及仪器1、电烙铁：焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w ，烙铁头是铜制。
2、螺丝刀、镊子等必备工具以及练习焊接时用的铜丝。
3、锡丝：由于锡熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
4、松香，导线，剥线钳等其它需要用到的工具。
5、相关实验项目所需的电路板，电子元件等。
三、实训要求1、识别不同的电子元器件的规格和种类，熟练掌握焊接技术。
2、按照电路图设计合理安排元器件的位置，连接好电路，对接口进行焊接，完成对指定功能的测试。
未达到测试要求的重新调试，直至排除故障。
四、实训电路设计1、电路设计框图控制 电 路信号发生器计时译码电路显 示 电 路信发生器：NE555 产生时钟信号控制电路：用开关和RS触发器控制电路计时译码电路: 使用CD40110芯片进行计时和显示译码显示电路：使用数码管来对计时译码电路显示2、部分电路设计图1：555时钟电路（1）构成多谐振荡器，组成信号产生电路；产生时钟信号，如左图。
（2）振荡周期：T=0.7（R1+2R2）C（3）实际电路中R1=R2=47K C=0.01u 并在R1处串联滑动变阻器，便于调节频率。
图2：控制电路（1）按键开关接7400构成的RS触发器控制电路开始/暂停。
（2）单刀双置开关控制芯片正/倒计时。
（3）单刀单置开关控制电路复位。
c语言秒表器课程设计
c语言秒表器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言中时间处理相关的知识，包括时间的概念、计时方法以及程序中的时间控制。
2. 学生能够掌握C语言中常用的数据类型、变量、循环和函数等知识，并能将这些知识应用于秒表器的开发中。
3. 学生了解并掌握C语言中多线程编程的基础知识，能够实现秒表器的启动、停止、计时的基本功能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立编写出功能完整的秒表器程序，具备一定的编程实践能力。
2. 学生通过课程学习，能够掌握问题分析、程序设计、代码编写和调试等编程步骤，提高解决问题的能力。
3. 学生能够在编程过程中，培养良好的编程习惯，写出结构清晰、易于维护的代码。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习C语言秒表器课程，增强对编程的兴趣和热情，培养主动探索和创新的意识。
2. 学生在课程实践过程中，能够体会到团队协作的重要性，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够认识到编程对于培养逻辑思维和解决问题能力的重要性，树立正确的价值观，激发学习的积极性。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数据类型、变量、运算符、表达式、控制语句（包括循环和分支）等，对应教材相关章节。
2. 时间处理函数：详细介绍时间处理函数的概念和用法，如time()、difftime()、CLOCKS_PER_SEC等，结合教材中关于时间处理的内容。
3. 函数与模块化编程：讲解函数的定义、调用、参数传递等，强调模块化编程的重要性，对应教材中函数相关章节。
4. 多线程编程：简要介绍多线程的概念，讲解如何使用C语言实现多线程编程，如pthread库的使用，对应教材中多线程编程的相关内容。
5. 秒表器程序设计：结合以上知识点，设计秒表器程序，包括启动、停止、计时的功能实现，以及界面显示和用户交互。
6. 编程实践：指导学生按照课程要求，编写并调试秒表器程序，强化理论与实践相结合的教学。
教学内容安排和进度：第一课时：回顾C语言基础知识，介绍时间处理函数。
秒表计时器的课程设计
秒表计时器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解秒表计时器的功能、原理和使用方法。
2. 学生能够掌握时间的基本单位秒，并学会将其转换为其他时间单位。
3. 学生能运用秒表计时器进行简单的时间测量和计算。
技能目标：1. 学生能够独立操作秒表计时器，进行准确的时间测量。
2. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题，提高解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2. 学生在学习过程中，培养探究精神，提高对科学技术的兴趣。
3. 学生通过课程学习，养成遵守纪律、严谨求实的态度。
课程性质：本课程为小学四年级科学课程，旨在通过实际操作，让学生掌握时间的基本概念和测量方法。
学生特点：四年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探究、积极思考，提高课堂参与度。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发展空间。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 时间的基本概念- 时间单位：秒、分钟、小时- 时间换算：秒与分钟、小时之间的换算2. 秒表计时器原理与使用- 计时器的工作原理- 计时器的操作方法- 计时器的使用注意事项3. 实践操作与测量- 使用秒表进行物体运动时间的测量- 使用秒表进行日常活动时间的记录与计算4. 时间管理与珍惜- 时间的价值与意义- 如何合理安排时间，提高学习效率教学内容安排与进度：第一课时：时间的基本概念，时间单位及换算第二课时：秒表计时器原理与使用，实践操作与测量第三课时：时间管理与珍惜，总结与反思教材章节：《科学》四年级上册第四章“时间的测量”三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解时间的基本概念、单位换算以及秒表计时器的原理等内容，为学生奠定理论基础。
倒计时电子秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时电子秒表的基本原理，掌握其计时功能的工作机制。
2. 学生能运用已学的电子技术知识，分析倒计时电子秒表的电路图，并识别其中的电子元件。
3. 学生能解释倒计时电子秒表中涉及的数字电路知识，包括计数器、时钟信号等。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，完成倒计时电子秒表的组装和调试。
2. 学生能运用所学编程知识，为倒计时电子秒表设计简单的控制程序。
3. 学生能运用倒计时电子秒表进行实验操作，并解决实际计时问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实际操作，体验科技的魅力，增强实践能力，提高自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握倒计时电子秒表的相关知识。
学生特点：本课程面向初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，但需加强对电子元件和电路知识的理解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力和问题解决能力，培养学生对电子技术的兴趣和情感。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子秒表基础知识：- 电子秒表的组成与功能- 计数器的工作原理- 数字电路基础：时钟信号、触发器、计数器2. 电子元件与电路：- 识别常见的电子元件：电阻、电容、二极管、晶体管等- 分析倒计时电子秒表的电路图- 电路的组装与焊接技巧3. 编程与控制：- 学习简单的编程知识，如C语言基础- 设计倒计时电子秒表的程序控制逻辑- 编程软件的使用和调试方法4. 实践操作：- 分组进行倒计时电子秒表的组装与调试- 设计并实现简单的计时功能应用- 解决实际操作过程中遇到的问题教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第1课时：电子秒表基础知识学习第2课时：分析倒计时电子秒表电路图，识别电子元件第3课时：电路组装与焊接技巧培训第4课时：编程知识学习与程序控制逻辑设计第5课时：实践操作，分组完成倒计时电子秒表的组装与调试第6课时：成果展示，交流与评价教学内容注重科学性和系统性，结合学生实际，循序渐进地安排教学进度，确保学生能够扎实掌握倒计时电子秒表的相关知识。
课程设计倒计时秒表
课程设计倒计时秒表一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解倒计时秒表的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的倒计时秒表；3. 学生了解倒计时秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验控制等。
技能目标：1. 学生能够运用所学编程知识，编写倒计时秒表的程序；2. 学生能够运用电子元件，搭建倒计时秒表的硬件电路；3. 学生能够运用问题解决方法，调试并优化倒计时秒表的性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生动手实践的兴趣，激发他们探究科学技术的热情；2. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的观念，增强时间管理能力。
课程性质：本课程为信息技术与电子技术的跨学科课程，结合编程和电子元件，培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：五年级学生，对新鲜事物充满好奇，具备一定的编程基础和电子元件知识。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，设计并制作倒计时秒表，注重实践操作，关注学生个体差异，提供个性化指导。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的价值观。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 理论知识：- 认识倒计时秒表的结构与功能；- 学习倒计时秒表的工作原理；- 了解倒计时秒表在实际应用中的重要性。
2. 技能实践：- 编写倒计时秒表的程序；- 搭建倒计时秒表的硬件电路；- 调试并优化倒计时秒表的性能。
3. 教学大纲：- 第一阶段：导入新课，认识倒计时秒表，学习工作原理（1课时）；- 第二阶段：编写倒计时秒表程序，学习编程技巧（2课时）；- 第三阶段：搭建倒计时秒表硬件电路，培养动手实践能力（2课时）；- 第四阶段：调试并优化倒计时秒表，提高问题解决能力（1课时）；- 第五阶段：总结评价，展示作品，交流经验（1课时）。
4. 教材关联：- 《信息技术》第五册：第三章“控制与传感”，第四节“定时器与倒计时器”；- 《电子技术》第四册：第二章“数字电路基础”，第七节“计数器与定时器”。
51秒表课程设计
51秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解秒表的基本概念，掌握其作为计时工具的使用方法和相关术语。
2. 学生能够运用秒表进行简单的时间测量，并准确读取时间数据。
3. 学生理解时间的单位换算，如秒、分、小时，并能在秒表上实现相应的操作。
技能目标：1. 学生能够熟练操作秒表，包括开始、停止、重置等功能。
2. 学生通过实践，培养准确计时的技能，提高实验操作的精确性。
3. 学生能够运用秒表进行日常生活中的时间管理，如学习时间分配、运动计时等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过使用秒表，培养对时间的尊重和珍惜，形成良好的时间观念。
2. 学生在合作实验中，培养团队协作能力和公平竞争意识。
3. 学生通过时间测量活动，激发对科学探索的兴趣和热情。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标注重实践操作与理论知识的结合，旨在帮助学生掌握秒表的使用，提高时间管理能力，并在活动中培养科学精神和团队协作。
课程目标的设定遵循具体、可衡量原则，以确保学生和教师能够明确课程预期成果，为后续教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容本节教学内容围绕秒表的使用和应用，结合课本第三章“时间与测量”展开。
1. 秒表的基础知识：- 时间的基本单位及换算关系；- 秒表的构造、功能及使用方法；- 秒表示数读取与记录。
2. 秒表的实践应用：- 实验室内的计时操作；- 日常生活中的时间管理；- 运动比赛中的计时方法。
3. 教学内容的安排和进度：- 第一课时：秒表基础知识学习，包括时间单位、秒表结构及功能；- 第二课时：实践操作，学习秒表示数读取与记录，并进行计时练习；- 第三课时：结合实际情境，运用秒表进行时间管理，讨论时间管理的重要性；- 第四课时：探讨秒表在运动比赛中的应用，并进行实际操作。
教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，旨在帮助学生从理论知识到实践操作的过渡，使学生在掌握秒表知识的基础上，能够灵活应用于日常生活和实验中。
电子手表秒表课程设计
电子手表秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子手表秒表的基本功能与原理；2. 学生能够掌握电子手表秒表的操作方法和使用步骤；3. 学生能够了解电子手表秒表在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立操作电子手表秒表，进行简单的计时和计次任务；2. 学生能够运用电子手表秒表解决实际问题，如测量运动时间、制作简单的计时器等；3. 学生能够通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电子手表秒表在生活中的重要性，增强对科技产品的兴趣和探索欲望；2. 学生在合作完成任务的过程中，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生在实践操作中，体验成功解决问题的喜悦，增强自信心和自主学习意识。
课程性质：本课程为实用技术类课程，旨在让学生在实际操作中掌握电子手表秒表的使用方法，培养解决实际问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以学生为主体，教师引导和辅导，培养学生的动手能力和创新思维。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素质。
二、教学内容1. 电子手表秒表基础知识：介绍电子手表秒表的发展历程、基本原理、功能特点及分类。
- 教材章节：第一章第一节《电子手表秒表概述》2. 电子手表秒表操作方法：详细讲解电子手表秒表的按键功能、操作步骤及注意事项。
- 教材章节：第一章第二节《电子手表秒表操作方法》3. 电子手表秒表在实际应用中的案例：介绍电子手表秒表在运动计时、实验测量等领域的应用实例。
- 教材章节：第二章《电子手表秒表的运用》4. 实践操作：安排学生进行电子手表秒表的实践操作，包括基本功能的使用、简单计时和计次任务等。
- 教材章节：第三章《电子手表秒表实践操作》5. 创新设计：鼓励学生运用所学知识，进行电子手表秒表的创意设计，解决实际问题。
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天津机电职业技术学院《电子技术》课程设计论文电子秒表.完成时间：2009.12.30—2010.1.6班级：08电气自动化三班姓名：马赛男李丽美学号：*********200812060前言21世纪是一个电子技术和电子元件有更大发展的世纪。
回顾百年来电子技术和电子工业发展的成就，举世瞩目。
可以看到，从国民经济到日常生活的各个方面，电子产品无所不在，体事例无庸枚举，其发展前景未可限量。
作为一个学习电子专业的大学生，我们不但要有扎实的基础知识、课本知识，还应该有较强的动手能力。
现实也要求我们既精通电子技术理论，更要掌握电子电路设计、实验研究和调试技术。
课程设计就是一个理论联系实际的机会。
本次设计主要完成具备基本功能的电子秒表的理论设计，电子秒表是重要的记时工具,广泛运用于各行各业中。
作为一种测量工具，电子秒表相对其它一般的记时工具具有便捷、准确、可比性高等优点，不仅可以提高精确度，而且可以大大减轻操作人员的负担，降低错误率。
在写本报告的过程中，摘编了生产厂家和各种电子类报刊、参考书的资料，特向提供资料的同学及作者表示感谢。
由于水平有限，报告中定有不妥之处，请提出宝贵意见。
目录一、题目-------------------------------------------------------1二、题目说明-------------------------------------------------1三、原理介绍-------------------------------------------------1四、单元电路设计-------------------------------------------21、时基信号发生器-------------------------------------22、计数器-------------------------------------------------73、译码器-------------------------------------------------114、显示器-------------------------------------------------135、防抖开关----------------------------------------------15五、总装图----------------------------------------------------17六、名细表----------------------------------------------------18七、分工情况-------------------------------------------------19八、后记-------------------------------------------------------20九、参考资料-------------------------------------------------21报告内容一．题目电子秒表二．题目说明秒表计时器常常用于体育竞赛及各种其他要求有较精确时间的各领域中。
其中启/停开关的使用方法与传统的机械计时器相同，即按一下启/停开关，启动计时器开始计时，再按一下启/停开关计时终止。
还可以利用普通计算器所具有的累加计数功能配合电子秒表，通过电路巧妙组合控制，实现流速仪计数计时的同步，装置操作简单，显示直观，能提高测速精度，且造价低廉，制作容易。
任务要求1. 手动开关，具有起停控制作用。
2. 计时精度0.01S。
3. 计时范围00.00—59.99S。
三．原理介绍原理框图原理说明：按下启动按钮，时基信号发生器输出频率为100赫兹的方波脉冲，1传入计数器（小数点以前六十进制小数点后一百进制），计数器将方波脉冲转化成二进制信号输出，二进制信号传入译码器，译码器再将传入的二进制代码转化成与代码相对应的十进制数，译码器输出的相对应的信号能驱动显示器发光，将译码器中的十进制显示出来。
四．单元电路设计（一）.时基信号发生器作用：产生计时脉冲方波信号，波形的频率稳定。
此次设计中选用的是时钟脉冲t1=t2产生此脉冲元件，过程的相关介绍1.LC振荡器LC 振荡器会产生正弦波信号，正弦波信号经过加整形把正弦波转化成方波。
在经过采样把连续的正弦波转化成方波脉冲信号。
但是这种波在传播过程中会逐渐衰减，所以还要加放大装置。
2.非门反向器这种电路产生的是尖脉冲尖脉冲要经过整形才能转化成方波脉冲，方波脉冲才是我们需要的脉冲。
3.方波发生器方波发生器可直接产生方波，但是这种电路的结构比较复杂，而且其电较大，与LC振荡器相结合可起到整形作用。
4.石英晶体振荡器能够发出频率稳定的输出信号，跟外围的其它元件配合，产生正弦波信号震荡频率固定。
2直接输出时钟脉冲频率为100千赫兹需要加数字分频，三级十分频器才能得到所需脉冲5.555多谐振荡器由555定时器组成的多谐振荡器，它是一个脉冲信号源，产生矩形波，可根据6，2角的输入情况来确定C1,C2电压比较器，由于t1=t2,计算出R1,R2的值，使555多谐振荡器产生所需要的脉冲信号。
根据需要在此次设计中我们所选用的时基信号发生器是555多谐振荡器555多谐振荡器555定时器电路时一种中规模集成定时器，目前应用十分广泛。
通常只需外接几个阻容元件，就可以构成各种不同用途的脉冲电路，如多谐振荡器、单稳态触发器以及施密特触发器等。
CC7555集成定时电路外引线排列图管脚外引线排列1 2 3 4 5 6 7 8U ss_TR OUT _RCO TH D U dd3555定时器引出端功能说明CC7555定时器是一种功能强、电路简单、使用十分灵活、便于调节的电路，具有功耗低、电源电压范围宽、输入阻抗极高、定时元件的选择范围大等特点，但输出电流比双极型小。
CC7555定时器功能表比较器比较器C1和C2是两个结构的高精度压力比较器。
C1的引脚6称为高触发输入端TH,C2的引脚2称为低触发输入端TR。
当U6>2∕3U DD时，C1输入高电平，否则，C1输出低电平；当U2>1∕3U DD时，C2输出低电平，否则输出高电平555多谐振荡器由CC7555集成定时器构成的多谐振荡器。
电路中奖高电平触发端和低电平触发端短接，并在放电回路中传入电阻R2.这里R1、R2和C为外接电阻和电容，它们均是定时元件。
4工作原理由于接通电源后，电容器两端电压U C =0，故TH 端与TR 端均为低电平，RS 触发器置1（Q=1,Q=O ）,输出U O 为高电平，放电管V 截止。
当电源刚接通时，电源经R 1R 2对电容C 充电，使其电压U C 按指数规律上升，当U C 上升到2\3U DD 时，则RS 触发器置0(Q=0,Q=1),输出U O 为低电平，放电管V 导通，我们把U C 从1\3U DD 上升到2\3U DD 这段时间内电路的状态称为第一暂稳态，其维持时间t 1的长短与电容的充电时间有关。
充电时间常数ζ充=(R 1+R 2)C由于放电管V 导通，电容C 通过电阻R 2和放电管放电，电路进入第二暂稳态。
放电时间常数ζ放=R 2C.随着C 的放电，当U C 下降到1\3U DD 时，RS 触发器置1(Q=1,Q=0),输出U 0高电平，放电管V 截止，电容C 放电结束，5ucDD V 32(a) (b)CC7555构成的多谐振荡器及工作波形UDD再次对电容C充电，电路又翻转到第一暂稳态。
如此反复，则输出可得巨型波形。
由以上分析可知：电路靠电容C充电来维持第一暂稳态，其持续时间即为t1.电路靠电容C放电来维持第二暂稳态，其持续时间为t2。
电路一旦起振后，UC 电压总是在(1\3～2\3)UDD之间变化。
主要参数计算电路振荡周期T按下公式计算： T=t1+t2t1由电容C充电过程来决定u c(0+)=1/3U DDu c（∞）=+U DDζ充=（R1+R2）C则 t1=（R1+R2）Cln2≈0.7(R1+R2)Ct2由电容放电过程来决定u c (0+)=2/3U DDu c（∞）=0ζ放=R2Cln2≈0.7（R2）CT=t1+t2=0.7(R1+2R2)C其电路振荡频率ƒ=1/T=1/[0.7(R1+2R2)C]显然改变R1，R2，C的值，就可以改变振荡器的频率。
多谐振荡器电路，由于电容充、放电途径不同，因而C的充电和放电时间常数不同，是输出脉冲的宽度t1和t2也不同。
在实际应用中，常常需要调节t1和t2。
在此，引进占空比的概念。
输出脉冲的占空比为。
D=t1/(t1+t2)=(R1+R2)/(R1+2R2)电路稍加改动，就可得到占空比可调的多谐振荡器，电路加了电位器R W，6并利用二极管V1和V2将电容C的充电回路分开，充电回路为R1、V1和C，放电回路为C、V2和R2。
该电路的振荡周期为T=t1+t2=0.7（R1+R2）CD=t1∕(t1+t2)=R1∕(R1+R2)调节电位器R W，即可改变R1和R2的值，并使占空比D得到调节，当R1=R2时，D=1∕2（此时，t1=t2）,电路输出方波。
已知t1=t2=0.005S C=10μF T=0.01S R1=R2T=t1+t2=0.7（R1+R2）C计算得：R1= R2=0.7K二极管的计算U6>2/3*5V二极管的击穿电压应当大于U6,二极管的最高反向工作电压约为反向击穿电压的2/ 3，U6的电压为最高反向工作电压，所以二极管的反向击穿电压为U BR=5V所选二极管的型号为LM7805 5V占空比可调的振荡器（二）计数器计数器是用来累计时钟脉冲个数的时序逻辑部件，它是数字系统中7用途最广泛的基本部件之一，几乎在各种数字系统中都有计数器。
它不仅可以计数，还可以对时钟脉冲分频，以及构成时间分配器或时钟发生器，对数字系统进行定时、程序控制操作外，还能用它执行数字运算。
目前TTL和CMOS电路构成的中规模计数器品种很多，应用也很广泛。
通常集成计数器为BCD码十进制计数器、四位二进制加法计数器。
另外，按预置功能和清零功能还可以分为同步预置、异步预置清零。
相关计数器简介74LS290是用少量逻辑门，通过对74LS290外部不同方式的连接，可以组成任意进制的计数器。
有置“0”功能、置“9”功能和计数功能，可构成二进制计数器、五进制计数器、十进制计数器。
所以74LS290又称“二一五一十进制集成计数器”。
74LS161是一种同步四位二进制加法集成计数器，可用直接清零法构成任意进制计数器，也可用同步预置法构成任意进制计数器。
CC40192为可预置BCD可逆计数器，其内部主要由四位D触发器组成，与一般计数器不同之处在于加计数和减记数分别有两个输入端输入。