实验专题

初三物理专题复习之实验探究题2011-5-311、如图1所示的和声现象有关的实验中，（1）、甲实验中，尺子伸出桌面越长，振动的越，音调越。

（2）、乙实验中，在向外抽气的过程中，声音的变化情况是，由此进行的图1 丙科学推理是，说明。

（3）、丙实验说明声音是有物体产生的，实验中小球的作用是。

2、如图2所示，探究光发生反射时的实验中器材中光屏的作用是。

（2）、将光屏的右半部分往后偏转，能否观察到反射光线图2OD？，由此可以得出的实验结论是。

（3）、让入射光线沿DO入射，观察到的现象是，由此可以得出的实验结论是。

（4）、让入射光线沿AO入射，反射光线沿OB射出，结合入射光线沿CO入射的情景，可以得出的结论是：发生反射时，反射角入射角。

3、如图3所示是探究“平面镜成像特点”情景。

竖立的通明玻璃板下面放一把直尺，直尺和玻璃板垂直，两只完全相同的蜡烛A、B分别竖立于玻璃板两侧的直尺上，以蜡烛A的烛焰为成像物体（1）、为了便于观察，该实验应该在环境中进行，（填“较明亮”或“较黑暗”）。

此外，采用采用平板玻璃代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但是却能在观察到蜡烛A像的同时也能观察到蜡烛B，便于确定像的和。

（2）、点燃蜡烛A，移动蜡烛B，直到观察到蜡烛B也好像被点燃了为止，此时可以得出的实验结论是：平面镜所成的像是、、图3 的像，进一步观察AB两只蜡烛在直尺上的位置发现，像和物体的连线与玻璃板、像和物体到玻璃板的距离。

（3）、为了验证上述实验结论是否正确，你认为应该采取下列哪一项操作（）A、保持AB两支蜡烛的位置不动，多次改变玻璃板的位置进行观察B、保持平面镜的位置不动，多次改变蜡烛A的位置进行与上述（2）的操作4、如图4所示是探究凸透镜成像规律的实验（1）、光具座的实验器材有一个放置的不合理，应如何调整。

（2）、合理调整实验器材后，将蜡烛放置在a点，应将光屏向（“左”或“右”）移动，才能在光屏上得到清晰的像。

图4 （3）、将蜡烛放置在b点，在光屏上得到是、、的像。

（4）、帅帅同学在做同样的实验时，无论怎样移动光屏，都不能得到烛焰的像，请你指明一个原因并说明理由。

原因，理由。

（5）、如图5所示，光屏上呈现了烛焰清晰的像，则下列说法中正确的是（）A、此时凸透镜所成的像是倒立、缩小的实像B、根据此时的成像特点，人们制成了照相机C、所用凸透镜的焦距小于20cmD、当蜡烛到凸透镜的距离大于13.3cm时，光屏到凸透镜的距离也大于40cm 图55、如图6所示探究“滑动摩擦力的大小同哪些因素”有关的实验中，马马慧的实验过程如图6所示（1）、图甲中的弹簧测力计的示数如图丙所示，则拉力F= N 。

甲乙丙丁此时木块做匀速直线运动，则木块受到图6摩擦力为N。

如果拉力F增大到5N，则木块受到的摩擦力为N。

（2）、图乙中木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为3N，比较甲乙两图可以得出的结论是。

（3）、图丙中木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为3.5N，比较甲丙两图可以得出的结论是。

6、如图7所示是“探究力和运动关系”的实验（1）、实验时，让小车从同一斜面高度滑到水平面的目的是。

（2）、小车在表面上受到的摩擦阻力最大，运动距离最，小车在表面上受到的摩擦阻力最小，运动距离最。

（3）、如果木板表面是光滑的，且木板无限长，则小车从斜面滑到木板上，将发生的现象是。

图77、在测定盐水密度的实验中，杨聪同学按照正确的实验方法和步骤进行操作，并设计了如下记录数据的表格。

（1）、杨聪将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图8（甲）所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向_______调节（选填“左”或“右”），使天平平衡。

图8（2）、如图8（乙）显示的是烧杯中装如适量盐水后，置于调平的天平上，天平重新平衡时的情（3）、另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量为m1；接着向空烧杯中倒入适量盐水后，测出总质量为m2；再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V；此时盐水密度的表达式为ρ′，= 。

与杨聪测出的盐水密度ρ相比较，则ρ′，_______ρ（选填“<”、“>”或“=”）。

8、如图8所示，在“探究浮力的大小跟那些因素有关”时，李倩做了如图9甲所示的实验，她在弹簧测力计下面挂一个重为4.2N小金属块，依次把它缓慢地浸入水中，弹簧测力计的示数分别为F1=4N，F2=3.2N，F3=3N，F4=3N，（1）、在第2种情景，金属块受到的浮力为N。

（2）、金属块从位置123 的过程中，弹簧测力计的示数，说明金属块受到的浮力，从位置3 4的过程中，弹簧测力计的示数，说明金属块受到的浮力。

（均填“变大”、“变小”、“不变”）图8 （3）、给你一杯清水，一个熟鸡蛋和适量的食盐，请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关，简要地写出你的实验方法。

9、在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中，李瑶同学做了如图9所示的实验，（1）、实验中通过比较可以比较压力作用效果。

比较甲、乙两图可以得出的结论是。

（2）、比较甲、丁两图可以得出的结论是。

图9（3）、本实验所采用的方法是法。

10、如图10所示是杨倩同学使用压强计探究液体内部压强规律的一个情景（1）、实验中，通过观察可以比较液体压强的大小通过观察比较甲乙丙三图所做的实验可知杨倩同学探究的问题是，要探究这个问题，甲乙丙应控制的实验条件是，。

图10 （2）、杨倩同学想利用日常生活中的用品设计一个简单实验，探究液体的压强跟液体深度的关系，简述实验过程及现象。

11、如图11所示，在探究“杠杆平衡条件”的实验中（1）、首先，调节杠杆两端的，使杠杆在两端不挂钩码时，保持水平静止，达到状态。

（2）、高洁同学通过三次实验才得出杠杆的平衡条件是，这样做的目的是。

图11（3）、如图11所示，杠杆的a处以挂了2个0.5N的钩码，要使杠杆平衡，应在杠杆的处挂上个0.5N的钩码。

12、如图12所示的探究斜面机械效率的实验中(1)、实验中测拉力时应拉动弹簧测力计。

(2)、浯河中学2008级8班的学生想探究斜面的机械效率同斜面的倾斜程度之间的关系，请你帮助他们设计一个记录实验数据的表格。

图12(3)、根据探究活动回答，同一个斜面，提升的物体越重，斜面的机械效率越在斜面的倾斜程度不变时，提升同一个物体，斜面越光滑，斜面的机械效率越。

(4)、比较图13 甲乙两图据可以得出：使用同一滑轮组时，可以提高滑轮组的机械效率。

比较乙丙两图可以得出：提升同一重物时，可以提高滑轮组的机械效率。

图13(5)、在图甲中，物重为10，匀速将物体升高1m，若所用拉力F=4N,则滑轮组的机械效率为若滑轮组的机械效率为60%，则所用拉力F= N。

13、如图14是探究“动能大小同那些因素有关”的实验，其中三个小球的体积相同，其中AB为铝球，成为铜球，(1)、实验中，通过观察可以比较三个小球动能的大小。

(2)、比较a、b两图可以得出的实验结论是，比较a、c两图可以得出的实验结论是。

(c)图1413、如图15所示是探究“固体熔化特点”的实验图，实验研究对象是萘和石蜡(1)、实验中对试管中的固体的加热方法的优点是。

(2)、实验时，周围同学观察到的物质变化是“固体---固液共存---液体”，陈梦观察到物质变化是“固体---粘稠----稀薄---液体”，则周围同学加热的是，陈梦同学加热的是。

图1514、如图16在“观察水的沸腾”实验中，当水的温度升高到88℃，每隔一分钟记录一次温度计的请将漏填的数据填在表格内。

(2)、根据表格中的数据，在图17乙中画出水的温度随时间变化的图像 图16 (3)、从图象可以看出水的沸点是 ℃， 水在沸腾的过程中温度 。

（填“不断升高”、“不断降低”或“不变”） (4)、由水的沸点可知，当时的 气压 1atm 。

（填“﹤”、“﹥”或“﹦”）(5)、在图16中，图 是水沸腾时的气泡图像。

甲 图17 乙15、马慧同学在探究不同物质的吸热能力的实验时做了如图17所示的实验并得到了如下表所示的实验数据图17(1)、实验时，采用两个完全相同的酒精灯给水和煤油加热的目的是 。

实验中，通过比较 来物质吸收热量的多少。

(2)、分析1、2实验数据，可以得出的结论是物质吸收热量的多少同物质的 有关。

(3)、分析3、4实验数据，可以得出的结论是物质吸收热量的多少同物质的 有关。

(4)、分析1、3实验数据，可以得出的结论是物质吸收热量的多少同物质的 有关。

即不同的物质，在 、 相同时，吸收的热量是 的。

16、如图18所示是探究“导体的电阻与那些因素有关”的实验图中a 、b 、c 三根导线的长度均为1m ，d 导线的长度为0.5m, a 、b 、d 导线的横截面积均为0.5mm 2，c 导线的横截面积为1 mm 2，a 、c 、 d 导线为镍铬合金，b 导线为锰铜合金。

(1)、实验中，通过比较 来比较电阻的大小。

(2)、要探究电阻的大小同导体长度之间的关系，应选用导线 和 。

图18(3)、要探究电阻的大小同导体横截面积之间的关系，应选用导线 和 。

(4)、将图中的电流表换成电压表，请你设计一个实验，比较导体a 、b 电阻的大小。

17、如图19所示是探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”实验，图中所示的电路是高洁同学连接的，有三处错误或不妥，问题纠正后，得到了如下表所示的数据 (1)、请你在认为错误或不妥处的“×”并画 出正确的连线。

(2)、分析表中的数据可知，本实验每次测量 时，电压表的示数都是 V 。

探究得到的结论是： 。

图19(3)、实验过程中，如果电压表的示数变为0，电流表的示数增大，则电路中的电阻出现 现象；如果电压表的示数增大，电流表的示数变为0，则电路中的电阻出现 现象。

(4)、高霞同学在探究的过程中，将10Ω的电阻换成15Ω的电阻，要进行正确的操作，高霞下一步的操作应是 。

18、图20是赵娟同学连接的测定2.5V 灯泡的电阻的实验电路。

(1)、按照赵娟连接的电路，闭合开关后出现的 现象是 。

(2)、请你在原图的基础上只改变一根导线便可以使电路正常工作（用“×”标 出改动之处，并画出改接的导线） (3)、赵娟将电路改接正确后，通过 正确的操作测得的实验数据如下表， 请你填写表中空白，从表中可以看出计算的电阻不相同，你认为可能的原因是。

赵娟应取R= Ω 图20 作为本次的测量结果。

(4)、粗心的赵莲同学少领了一只电流表，却多领了一只电压表和一个定值电阻R 0 请你在下面的方框内设计一个电路，使这个实验能进行。

18、用如图21所示的实验器材可以探究电流做功同电流、电压和通电时间之间的关系（也可以探究焦耳定律）。

图中甲乙两瓶内的电阻丝的长度、粗细都相同，其中甲是铜丝，乙是镍铬合金丝。