四年级语文下册《塞下曲》
第21课《古诗三首 塞下曲》(课件)四年级语文下册部编版
多音字
单于（chán ）——匈奴的首领。 单元（dān）
欲将轻骑（qí）逐。 一骑（jì）红尘妃子笑
生字书写
（dùn）
遁
半包围结构，里面的笔画 注意两撇，横撇和竖撇。 里面横画之间距离匀称。
逃遁 遁形远世
（yàn）
雁
半包围结构，里面的笔画较 多，注意写扁一些，四个横 间距均匀，但长短不一。最 后的横最长，中间的两横较 短一些。
塞下曲 卢纶 〔唐代〕 月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
学习任务四 品词析句，感悟情感
品读诗句
月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。
①夜：夜晚、黑夜、深夜。 此时的夜究竟是一个怎样的夜？
月黑燕飞高
仿佛看到了什么什么样的画面？
月黑风高，宿雁惊起，单于趁着夜色惊
恐逃跑。（军队溃败，狼狈不堪）
配乐读
塞下曲
卢纶 〔唐代〕
月 黑 / 雁 / 飞 高 ， 交代时间、地点、事件
情
烘托出了战前的紧张气氛。
景
单于/夜/遁逃。
交
欲 将 / 轻 骑 / 逐 ， 环境恶劣，表现将士们，
融
保家卫国，英勇顽强的精
大 雪 / 满 / 弓 刀 。 神品质。
学好语文 快乐成
长
品读诗句
欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
（满：落满）写出天气严寒 大雪纷飞）
天气严寒，塞外环境恶劣，烘托将士们不 顾严寒，英勇无畏的精神品质。
满 ——①全部充实;达到容量的极点。②使满。
③满足;满意。④骄傲。⑤达到期限。⑥整个，全。
客满为患 ( ① ) 春色满园（ ⑤ ）
心满意足 （ ③ ) 骄傲自满 （ ④ )
四年下册语文教案-古诗三首之《塞下曲(夜黑雁飞高)》人教(部编版)
4.诗歌赏析：分析诗中的修辞手法，如比喻、对仗等，提高学生的审美情趣。
5.创作背景：了解作者卢纶及其创作《塞下曲》的背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。
6.课后拓展：鼓励学生收集其他边塞诗人作品，进行对比阅读，深入体会边塞诗的艺术魅力。
此外，实践活动中的诗歌朗读体验，让我看到学生们对古诗的热爱，但也暴露出他们在朗读技巧上的不足。在今后的教学中，我会加强对学生朗读技巧的指导，让他们在朗读中更好地感受古诗的魅力。
总之，在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，努力提高他们在诗意理解、修辞手法运用等方面的能力。同时，加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，以提高他们的语文素养。通过不断反思和改进，使自己的教学更加符合学生的实际需求，帮助他们更好地学习古诗，领略中华文化的魅力。
二、核心素养目标
1.培养学生的文学鉴赏能力，通过学习《塞下曲（夜黑雁飞高）》，提高对古诗意境、韵律、修辞的感知和欣赏能力。
2.强化学生的文化传承意识，深入理解边塞文化背景，激发对中华优秀传统文化的好奇心与探究欲。
3.培养学生的思维品质，通过分析、解读诗歌内容，提升逻辑思维、批判性思维能力。
4.增强学生的语言表达能力，学会运用诗歌中的词汇、句式进行创作和口语表达，提高语文综合运用能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《塞下曲》的基本内容。这是一首描绘边塞将士生活的古诗，通过生动的描绘展现了将士们的英勇形象。它体现了古诗的韵律美和意境深远，是边塞诗的代表作之一。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。分析诗中的关键词语和修辞手法，如“夜黑”、“雁飞”等，理解它们在诗中的作用。
部编版语文四年级下册22 古诗三首《塞下曲》 说课课件(共26张PPT)
六、说教学过程
（一）、新课导入，激发兴趣 1.师：同学们，在中国古代历史上，有许多位著名的将军，他们凭着杰出的的军事才能和技压群 雄的武艺，建立了丰功伟绩，书写了历史上辉煌的一页。今天，老师想给大家引荐一位古代的大 将军——他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为 “飞将军”，他就是大名鼎鼎的飞将军李广。
（六）、拓展延伸，积累语言
同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第二首。 在剩下的五首古诗中，第三首“月黑雁飞高”也十分有名。老师希望你课下可以读一读。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
古诗三首《塞下曲》板书
边塞生活 大雪纷飞 充满智慧 英勇搏杀
不足之处：我认为这一课的教学还有很多的不足，一部分学生的学习热情没有充分调动起来。学生和 教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原 因。第二是对教材的解读能力不够。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文四年级下册第七单元 第一课时古诗三首《塞下曲》知识点汇总
2023-2024年部编版语文四年级下册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级下册第七单元 第一课时古诗三首《塞下曲》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文四年级下册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级下册第七单元第一 课时古诗三首《塞下曲》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正！
统编版小学语文四年级下册《22 古诗三首》塞下曲 (教案)
统编版小学语文四年级下册《22 古诗三首》塞下曲 (教案)教学内容：《22 古诗三首》选自统编版小学语文四年级下册，是唐代诗人王之涣创作的《登鹳雀楼》、王维创作的《相思》和王昌龄创作的《塞下曲》三首古诗的合集。
本节课主要教学《塞下曲》一首。
教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵《塞下曲》。
2. 过程与方法：通过学习《塞下曲》，理解古诗的含义，体会作者的思想感情，提高学生的阅读欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古诗，欣赏古诗的美，陶冶高尚情操。
教学难点：1. 理解古诗中的一些生僻词汇，如“塞下”、“雪”、“月”等。
2. 体会作者在诗中所表达的思想感情。
教具学具准备：1. 教师准备：《22 古诗三首》的课件、教学参考资料、教学录音等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍《22 古诗三首》的背景和作者。
2. 学生齐读《塞下曲》，初步感知古诗的韵律美。
二、学习古诗1. 教师带领学生逐句解读《塞下曲》，分析诗句的意义。
2. 学生通过讨论、交流，理解诗句中的生僻词汇。
3. 教师引导学生体会作者在诗中所表达的思想感情。
三、朗读与背诵1. 学生自由朗读《塞下曲》，注意语气、节奏的把握。
2. 教师挑选学生进行示范朗读，其他学生评价、学习。
3. 全班齐读《塞下曲》，感受古诗的韵味。
4. 学生分组背诵《塞下曲》，教师检查背诵情况。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生谈收获，分享学习心得。
板书设计：《22 古诗三首》之《塞下曲》作者：王昌龄内容：塞下曲教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵《塞下曲》。
2. 理解古诗的含义，体会作者的思想感情。
3. 培养学生热爱古诗，欣赏古诗的美，陶冶高尚情操。
作业设计：1. 背诵《塞下曲》。
2. 收集其他唐代诗人的作品，进行阅读欣赏。
3. 写一篇关于《塞下曲》的读后感，字数不限。
2023年部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高说课稿(优选3篇)
部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高说课稿（优选３篇）〖部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高说课稿第【1】篇〗《塞下曲》说课稿一、说教材:《塞下曲》唐代乐府名,是古时边塞地区的一种军歌。
唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗，比较著名的有王昌龄、高适、李白、卢纶、李益、许浑等人的诗歌。
《塞下曲》是唐朝诗人卢纶的代表作品，全名为《和张仆射塞下曲》，共六首，这是其中的第二首。
该诗取材于《史记.李将军列传》，借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，赞美唐朝戍边名将的勇武。
“林暗草惊风，将军夜引弓”，写将军巡夜时的情景。
“草惊风”，以拟人的手法烘托出当时紧张的气氛。
“平明寻白羽，没在石棱中”，则是对李广“中石没镞”故事的夸张和诗化，使戍边将军的形象呼之欲出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。
二、说教学目标、重难点教学目标:1．正确掌握本课2个生字，掌握4个要求会写的生字。
2．理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思即每首诗的意思，想象诗句描绘的情景。
3．把握《塞下曲》中“将军”的形象，体会《十一月四日风雨大作》中“诗人”强烈的思想感情。
4．正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
教学重点:了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
教学难点:了解陆游的生活时候的社会背景，理解诗人的处境和情感。
三、说教法学法。
借助资料，了解时代背景和故事取材，理解诗句的意思。
在学习《塞下曲》这首诗时，教师可以先对“塞下曲”进行简单介绍，让学生知道“塞下曲”是唐代乐府曲名，多描写边境风光和战争生活，李白、王昌龄等很多诗人都以此为题写过古诗。
教师在学生开始阅读这首古诗之前，可以给学生讲述汉将军李广的相关故事。
为了培养学生的自主学习的能力，也可以让学生阅读课后“我的资料夹”中提供的资料，将培养学生阅读浅显的文言文的能力和古诗教学结合起来。
有了前面的铺垫，以文带文可以说这首诗学起来就很容易了。
可以在学生熟读的基础上，以“这首古诗为我们讲述了一个怎样的故事为话题，让学生来讲述通过阅读而了解到的古诗的内容。
部编版四年级语文下册第22课古诗三首《塞下曲》说课稿
部编版四年级语文下册第22课古诗三首《塞下曲》说课稿一. 教材分析《塞下曲》是部编版四年级语文下册第22课的古诗三首之一。
这首诗描绘了边塞戍卒的艰苦生活和他们对家乡的思念。
通过对这首诗的学习，学生可以了解到古代边塞戍卒的生活状况，感受到他们的英勇和坚韧，同时也能领略到古诗文的韵味和美感。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，他们对于古诗文的韵律和节奏有一定的认识。
但是，对于边塞戍卒的生活和情感，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗文内容，感受诗人的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《塞下曲》，理解诗文内容，把握诗文的韵律和节奏。
2.过程与方法：通过反复阅读和讨论，培养学生的朗读和表达能力，提高他们的文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受边塞戍卒的艰苦生活和英勇精神，培养他们的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读和背诵《塞下曲》，理解诗文内容，把握诗文的韵律和节奏。
2.教学难点：深入理解诗文中的情感，感受边塞戍卒的生活和情感。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗文的韵律和节奏，培养他们的朗读能力。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解诗文内容，提高他们的表达和理解能力。
3.图像展示法：通过图像展示，让学生更直观地了解边塞戍卒的生活环境，增强他们的直观感受。
六.说教学过程1.导入：通过简单的边塞风光图片展示，引导学生进入边塞的世界，激发他们的学习兴趣。
2.朗读：让学生自由朗读《塞下曲》，感受诗文的韵律和节奏。
3.讲解：对诗文进行逐句讲解，帮助学生理解诗文内容，同时引导学生感受边塞戍卒的生活和情感。
4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受。
5.表达：鼓励学生用自己的话表达对诗文的理解和感受。
6.总结：对诗文进行总结，强调诗文中的情感和意境。
七.说板书设计板书设计将包括诗文的标题《塞下曲》和诗文的韵律节奏，同时将用图像展示边塞戍卒的生活环境，增强学生的直观感受。
部编版语文四年级下册20.2《塞下曲(夜黑雁飞高)》名师精品教案1
部编版语文四年级下册20.2《塞下曲（夜黑雁飞高）》名师精品教案1一. 教材分析《塞下曲（夜黑雁飞高）》是部编版语文四年级下册的一首古诗。
这首诗描绘了夜晚雁群飞翔的壮观景象，表达了诗人对大自然和生命的热爱和敬畏。
通过对这首诗的学习，学生可以领略到中国古代诗歌的魅力，培养对文学艺术的鉴赏能力，同时也能了解到中国古代的狩猎文化和鸟类的生态习性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的古诗阅读能力，对古代诗歌有一定的了解和认识。
但学生在理解诗意、体会诗情方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗文内容，感受诗人的情感，提高学生的文学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵古诗；理解诗文内容，体会诗人的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生解读古诗的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然和生命的热爱，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读、背诵古诗；理解诗文内容，体会诗人的情感。
2.难点：诗句的翻译和解读，理解诗中的意象和意境。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作探讨法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关图片、PPT等教学资源。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚雁群飞翔的壮观景象，引导学生产生对诗歌的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
followed by a second reading where students can pay attention to the intonation andexpression.3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿古人吟诵诗歌的方式，体会诗歌的意境。
4.巩固（10分钟）教师提问，引导学生回答关于诗文内容、诗句翻译等方面的问题，巩固所学知识。
四年级下册语文《塞下曲》
课文结构 塞下曲
敌军溃逃 雪地追敌
奋勇杀敌
课文主旨 《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒
环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交 融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表 达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。
课堂小结 本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，
也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的 想象是非常丰富的。表现了战士奋勇杀敌爱国 爱家的精神品格。
四年级下册语文
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
月黑雁飞高，单. 于夜遁逃。
dān (单独) 单
shàn(单姓)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：放学时，王老师说：“请姓单. （ shàn ）的同学留下，我想单. （ dān ）
独和你谈一谈。”老师话音刚落，同学的目光全都刷向了他。
理解词语
大雪满弓刀。
最后一句写景有什么好处？
对严寒景象的描写，突出表达了战斗 的艰苦性和将士们奋勇的精神。
情景交融，一逃一追，虽没有直接写 激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非 常丰富的。
这是课后第1题哦！
○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。这句诗 表现了战士奋勇杀敌、爱国爱家的精神品格。
2.背诵课文。 3.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的
赞美之情。 （难点）
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
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重点词语解析： 暗：昏暗。 引：拉。 平明：清早。 白羽：本指箭杆上的羽毛 ，这里借指箭。 没：陷入。指箭射入很深 。
林暗草惊风 夜幕降临，昏暗的树林中有 风吹草动。 ， 将军夜引弓 将军夜巡，误把草中巨石 当作猛虎，立刻拉弓。 。 平明寻白羽 天亮时去寻找射出去的箭， ， 没在石棱中 却发现，箭头已射入了石头 。 中。
冀教版四年级语文下册《塞下曲》
大岗李乡苏刘庄学校
塞下曲
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
卢纶： 字允言，唐代诗人，大历十才 子之一。卢伦的诗，以五七言近体 为主，多唱和赠答之作。但他在从 军生活中所写的诗，如《塞下曲》 等，风格雄浑，情调慷慨，历来为 人传诵。
《塞下曲》： “塞”为边界的意思。《塞 下曲》是边界上的歌曲，是唐代 的一种歌曲名称，内容大都 描写边疆的战斗生活。 卢纶的《塞下曲》组 诗六首，这里选的 是第二首。
将军的形象：
武艺高强，臂力过人。勇猛。 忠于职守。 艺高人胆大 。
资料链接：
李广：汉族，中国西汉时的名 将。汉文帝十四年从军击匈奴因 功为中郎。景帝时，先后任北部 边域七郡太守。武帝时，召为中 央军卫尉。匈奴畏服实，诗人卢纶写的《 塞下曲》可并不只是这一首，而是共 六首。今天我们学的是第二首。在剩 下的五首诗中，还有第三首“月黑雁 飞高”十分有名。另外，像著名大诗 人李白、王昌龄，也都创作过《塞下 曲》。那么，课下就让我们互相帮忙 ，收集这些古诗吧。