百分数与配比问题数量关系
如何用比例和百分数解决问题

如何用比例和百分数解决问题比例和百分数是数学中常用的概念,可以帮助我们解决各种实际问题。
无论是在商业、金融、统计、经济或者其他领域,掌握比例和百分数的应用都是非常重要的。
本文将介绍如何运用比例和百分数解决问题,并提供一些实际的案例进行说明。
一、比例的应用比例是指两个或多个数之间的关系。
在实际生活中,我们经常遇到比例的问题。
比例可以用于解决各种数量关系、尺寸关系、比较关系等。
例子1:小明的体重是小红的2倍,小明体重80千克,求小红的体重。
解析:假设小红的体重为x,则有80/x = 2/1。
通过求解这个比例方程,可以得到x = 40。
所以小红的体重是40千克。
例子2:A国的人口是B国的3倍,B国有6000万人口,请问A国有多少人口?解析:假设A国的人口为x,则有x/6000 = 3/1。
通过求解这个比例方程,可以得到x = 18000万。
所以A国有18000万人口。
二、百分数的应用百分数是指以100为基数的比例。
在实际生活中,我们常常使用百分数来表示比例、比率、增减幅度等。
例子1:商品打折,原价为200元,现在打8折,请问现价是多少?解析:打8折即为原价的80%,所以现价为200 * 80% = 160元。
例子2:某城市去年的人口是100万,今年增长了10%,请问今年的人口是多少?解析:增长10%即为原来人口的110%,所以今年的人口为100 * 110% = 110万。
三、比例和百分数的案例分析现在,让我们通过一些实际的案例来进一步了解比例和百分数的应用。
案例1:某公司的销售额从去年的100万增长到今年的120万,销售额增长了多少百分比?解析:销售额增长了(120-100)/100 * 100% = 20%。
所以销售额增长了20%。
案例2:某商品原价为200元,商家进行促销活动,以150元的价格出售,打了多少折扣?解析:打折扣的百分比为(200-150)/200 * 100% = 25%。
所以打了25%的折扣。
学会简单的比例和百分数应用

学会简单的比例和百分数应用在学习数学的过程中,学习和掌握简单的比例和百分数应用是非常重要的。
比例和百分数是我们在生活中经常会遇到的概念,了解并能够运用它们可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
本文将介绍学习简单比例和百分数应用的方法以及一些实际应用案例。
一、比例的概念和运用比例是一个比较两个事物数量关系的工具,可以用来表示两个数量之间的相对大小。
常见的比例形式有3:4或3/4等。
在应用中,比例常常用于解决实际问题,如物品价格的折扣、食材的配比等。
下面将通过几个实例来说明比例的应用。
例1:商品折扣假设一件原价为200元的商品现在有6折的特价优惠,求该商品的最终价格。
解:我们可以将原价和折扣之间的比例关系表示为:原价:折扣=200:6,即200/6=33.33元/折。
最终价格可以通过原价减去折扣得到:200-33.33=166.67元。
例2:食材配比某种面包的原料配比是面粉:水:酵母=3:1:0.5,如果用6千克面粉制作面包,需要多少千克水和酵母?解:我们可以设置一个比例方程来求解:3/1=6/x,即3x=6,解得x=2。
因此,需要2千克的水和1千克的酵母。
以上两个实例展示了比例在实际问题中的应用。
当我们遇到涉及数量关系的问题时,可以通过建立比例关系来解决。
掌握比例的基本概念和运用方法,能够更好地理解和解决实际问题。
二、百分数的概念和运用百分数是表示一个数相对于总数的百分比。
百分数通常用百分号表示,例如50%,表示50/100。
在日常生活中,百分数应用广泛,例如计算成绩占比、利润率、增长率等。
下面将通过几个实例来说明百分数的应用。
例3:考试成绩某次考试总分为100分,小明得到75分,请计算小明的考试成绩百分比是多少。
解:小明得到的分数占总分的百分比可以用75/100*100%=75%表示,因此小明的考试成绩百分比为75%。
例4:涨幅计算某股票的原始价格为50元,经过一段时间后涨到60元,请计算这个涨幅的百分比是多少。
数学中的百分数与比例关系

数学中的百分数与比例关系百分数是数学中的重要概念之一,而比例关系则是百分数的一种具体应用。
在数学中,百分数和比例关系在解决实际问题时起到了至关重要的作用。
本文将深入探讨数学中的百分数与比例关系,旨在帮助读者更好地理解和应用这些概念。
百分数是将分数表示为百分数形式的一种表示方法。
百分数的“百”就是表示“百分之一”,即每一部分是整体的百分之一。
百分数常用百分号(%)表示,例如30%表示30百分之一。
在数学中,百分数通常用于表示比例关系,也可以用于计算比例。
比例关系是指两个或多个数值之间的相对大小关系。
比例关系可以表示为一个比值,即一个数除以另一个数的商。
比例常常用“:”表示,例如1:2表示第一个数是第二个数的一半。
在实际应用中,比例关系可以用来解决各种问题,如比较物体的大小、计算购物折扣等。
百分数和比例关系之间存在紧密的联系。
百分数可以看作是已经将比例关系表示为百分之一的形式。
例如,如果某个班级有60名学生,其中男生占比40%,那么可以将男生占比转化为分数形式,即40% = 40/100 = 2/5。
这样,我们就可以更方便地计算男生的数量和女生的数量。
在解决实际问题时,百分数和比例关系的运用非常广泛。
例如,在商业领域,销售额的年度增长率可以用百分数表示。
如果去年的销售额是100万元,今年的销售额增长了20%,那么今年的销售额为100 +100 × 20% = 100 + 20 = 120万元。
通过计算百分数的增长量,可以更直观地了解企业的业务发展情况。
此外,百分数和比例关系还可以应用于金融领域的利率计算。
比如,存款利率为年利率3%,如果存款1000元,一年后的本息合计为1000+ 1000 × 3% = 1000 + 30 = 1030元。
通过计算百分数的利息部分,可以更好地有效利用利率计算。
在数学中,还有一些常见的百分数和比例关系应用。
例如,在几何学中,百分数可以用来表示角度。
行测技巧:数量关系—百分数

河北站:/保定站:/纵观2009—2013近五年天津市考真题,百分数在每年行测数量关系中均有出现,12、13年甚至出现2—3题,出现频率如此之高,甚至可以说是必考内容。
如何使得百分数的题被广大考生稳稳地把握住,中公教育专家研究近五年天津市考真题发现,含百分数题目中,特值比例、浓度问题出现频率相对较高,以下针对以上这些问题对近五年出现百分数的真题进行讲解。
问题一:特值比例问题例1【13年第8题】甲地到乙地,步行比骑车速度慢75%,骑车比公交慢50%,如果一个人坐公交从甲地到乙地,再从乙地步行到甲地,共用1个半小时。
问:骑车从甲地到乙地多长时间?A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟乍一看,这题难度系数很高,题目中给出的实际量太少,别怕,不要忘了我们的百分数,利用百分数,得到速度之间的比例关系,设特值、列方程,解出答案。
例2【11年第92题】一条环形赛道前半段为上坡,后半段为下坡,上坡和下坡的长度相等。
两辆车同时从赛道起点出发同向行驶,其中A车上下坡时速相等,而B车上坡时速比A车慢20%,下坡时速比A车快20%。
问在A车跑到第几圈时,两车再次齐头并进?A.22B.23C.24D.25【解析】比例法。
假设A车的速度为1,利用等距离平均速度公式,得B车的速度为,则A车速度:B车速度=1:0.96=25:24,即当A车行驶25圈时,B车行驶24圈,AB再次齐头并进,故选D。
行程问题出现百分数,别慌,利用百分数,求出B车平均速度,得到A车B车速度之比,理解速度含义,直接选答案。
例3【09年第97题】甲乙两个工厂的平均技术人员比例为45%,其中甲厂的人数比乙厂多12.5%,技术人员的人数比乙厂的多25%,非技术人员人数比乙厂多6人。
甲乙两厂共有多少人?A.680B.840C.960D.1020【解析】设乙厂的技术人员为x,非技术人员为y,则甲厂的技术人员为1.25x,甲厂的非技术人员为y+6,列出方程为:1.125×(x+y)=1.25x+y+6,(x+1.25x)÷(y+y+6)=45÷(100-45),解方程,得出x=136,y=184,即乙厂技术人员136人,非技术人员184人,合计320人;甲厂人数为320×1.125=360人,合计为680人,所以答案为A项。
比例与百分数计算

比例与百分数计算在数学中,比例与百分数计算是常见的数学运算,我们经常会遇到需要计算百分比或比例的情况。
掌握比例与百分数的计算方法,能够帮助我们更好地理解和应用于实际生活中。
一、比例的计算比例是指两个数量之间的比较关系。
常见的比例表示为a:b,表示a和b的比例关系。
下面我们来介绍比例的计算方法。
首先是比例的简单计算方法。
当我们知道两个比例中的一个数量,想要求另一个数量时,可以采用以下公式:已知比例关系a:b,已知数为a,想要求得数为b,可使用下面的公式:b = (已知数a ×想要求得的另一个数) / 已知数a举个例子,如果比例关系为2:5,已知数是2,想要求得的另一个数是b,那么可以使用公式:b = (2 ×想要求得的另一个数) / 2通过这个公式,我们可以求得想要求得的另一个数。
其次是比例的实际应用。
比例在实际生活中经常用于解决各种问题。
例如在商业中,我们经常需要计算商品的折扣比例。
如果一个商品原价为100元,打8折后的价格是多少呢?这个问题可以使用比例的计算方法来解决。
首先我们知道原价为100元,折扣比例是8折,那么我们可以计算出打折后的价格:打折后的价格 = 原价 ×折扣比例 = 100 × 0.8 = 80元通过简单的比例计算,我们得到了商品打折后的价格。
二、百分数的计算百分数是指将整数表示为百分数的形式。
百分号表示为%。
下面我们来介绍百分数的计算方法。
首先是百分数与小数的转换。
百分数可以转换为小数,小数也可以转换为百分数。
如何进行转换呢?我们以一个例子来说明。
假设有一个百分数是30%,我们将它转换为小数时,需要将百分号除以100。
所以30%转换为小数是0.3。
同样的道理,如果想要将小数0.5转换为百分数,需要将小数乘以100,即0.5 × 100 = 50%。
其次是百分数的实际应用。
百分数在实际生活中也是经常被使用的。
例如在考试中,我们经常会遇到题目要求将得分转换为百分数。
百分数与比例的运算定律

百分数与比例的运算定律在数学中,我们经常会遇到百分数与比例的运算。
百分数与比例是描述数量关系的常用方式,它们在实际生活和各个学科中都扮演着重要的角色。
在进行百分数与比例的运算时,我们需要了解它们的运算定律,以便正确地解决问题。
本文将介绍百分数与比例的运算定律,并通过例子来解析实际运用。
一、百分数的运算定律百分数是以百分号(%)表示的数,它表示某个数相对于100的比例关系。
在百分数的运算中,我们常常会遇到百分数的增加、减少、乘以和除以。
下面分别介绍这些运算定律。
1. 百分数的增加与减少当我们需要对某个数进行百分数的增加或减少时,可以通过以下公式得到结果:增加后的数 = 原数 ×(1 + 百分数)减少后的数 = 原数 ×(1 - 百分数)例如,如果一个商品的原价为100元,现在打九折出售,即打个90%的折扣,那么最后的售价计算如下:售价 = 100 ×(1 - 0.1)= 100 × 0.9 = 90元同样地,如果我们要对某个数进行百分数的增加,可以按照类似的方法进行计算。
2. 百分数的乘法当我们需要将某个数乘以一个百分数时,可以按照以下公式进行计算:结果 = 原数 ×百分数例如,一个商品的成本价为100元,现在要以150%的价格出售,那么售价计算如下:售价 = 100 × 1.5 = 150元这个公式也可以用于计算百分数的利润、增长率等。
3. 百分数的除法当我们需要将某个数除以一个百分数时,可以按照以下公式进行计算:结果 = 原数 ÷百分数例如,如果一个物品的收益率为30%,我们需要计算出它的总价值,计算公式如下:总价值 = 原价 ÷ 0.3二、比例的运算定律比例是用来表示两个或多个数之间的关系。
在比例的运算中,常见的问题包括比例的加减、乘除以及比例之间的转换。
下面分别介绍这些运算定律。
1. 比例的加减当我们需要对两个比例进行加减运算时,可以按照以下公式进行计算:结果 = 原比例1 ±原比例2例如,某个班级男生女生的比例为3:5,另一个班级男生女生的比例为2:5,我们希望计算两个班级总体男生女生的比例。
百分数与比例的关系

百分数与比例的关系百分数与比例是数学中常见且重要的概念,它们之间存在着密切的关系。
百分数是指以百分号表示的数,是相对于整体数量的一部分;而比例则是指两个数或物体之间的数量关系。
本文将详细介绍百分数与比例之间的关系,并以实例进行解释。
一、百分数的定义百分数是以百分号(%)来表示的数,表示某一部分占整体的百分比。
例如,我们常说的“80%的学生”就是指占总学生数的80%。
百分数可以转化为小数,也可以转化为分数。
例如,80%可以写成0.8或者4/5。
二、比例的定义比例是指两个数或物体之间的数量关系。
在比例中,通常采用“:”来表示,例如1:2表示一个数与另一个数的关系。
比例也可以表示为百分数形式,例如1:2可以表示为50%:100%。
三、百分数与比例之间存在着紧密的联系。
百分数可以看作是一种特殊的比例,其中的百分号表示100。
换句话说,百分数就是一个比例的特例,其中的比例关系为1:100。
例如,100%表示整体的全部或者说是整体的100/100。
我们可以通过举例来进一步说明百分数与比例之间的关系。
假设有一个班级共有50名学生,其中男生30人,女生20人。
那么男生占全班的比例为30:50,也可以写成3:5或者60%。
这里60%就是百分数,表示男生占全班的比例为60%。
类似地,我们可以再举一个例子。
假设市场调研显示,某种商品的销售量在一年中的不同季度分别是10,000件、15,000件、20,000件和25,000件。
我们可以计算出每个季度的销售量占年销售总量的百分比。
第一季度的销售量占总销售量的比例为10,000/70,000=14.29%,第二季度为21.43%,第三季度为28.57%,最后一季度为35.71%。
这些百分数反映了每个季度的销售额在全年销售额中所占的比例。
总结:百分数是比例的一种特殊形式,我们可以通过百分数来表示一个比例相对于整体的数量。
无论是在日常生活中还是在商务领域中,百分数与比例都被广泛应用,用于表示数量关系和比较数据。
百分数与比例探索百分数与比例之间的关系和应用

百分数与比例探索百分数与比例之间的关系和应用百分数和比例是数学中常见且重要的概念,它们在日常生活和商业等领域中有着广泛的应用。
本文将探索百分数与比例之间的关系,并介绍它们在现实生活中的应用。
一、百分数与比例的定义百分数是指以100为基数的分数表示法。
用百分号表示的百分数是指每一百份中所占的比例。
比如,70%表示的是每一百份中有70份,可以使用分数表示为0.7。
比例是指两个数量之间的相对关系。
比例可以用分数、小数或百分数表示。
比如,1:3表示的是一个数量相对于另一个数量的比值,可以理解为第一个数量是第二个数量的三分之一。
百分数和比例之间存在着密切的关系,它们都可以表示一份数量相对于另一份数量的比例关系。
二、百分数与比例的转换百分数和比例之间可以互相转换。
将一个比例转换为百分数,只需将比例的分数形式转化为百分数形式即可。
比如,将1:3转换为百分数,可以得到33.33%。
将一个百分数转换为比例,只需将百分数转化为分数形式即可。
比如,将40%转换为比例,可以得到0.4。
三、百分数与比例的应用1. 在商业领域中,百分数与比例经常用于描述销售增长、市场份额等。
比如,某公司的市场份额从25%增长到30%,可以表示为市场份额的增长比为5:25,也可以表示为百分数的增长为20%。
2. 在金融领域中,百分数与比例常用于计算利率、利润率等。
比如,银行贷款的利率为4%,表示为百分数形式;某企业的利润率为10%,表示为比例形式。
3. 在日常生活中,百分数与比例也经常被运用。
比如,购物时打折商品的折扣常以百分数形式表示;食物中各种营养成分的含量通常以百分数形式表示。
四、百分数与比例的计算百分数与比例的计算可以通过比例、分数和百分数之间的转换来完成。
比如,要计算一个数值的百分数,可以将该数值除以总数,然后乘以100%。
反之亦然,要将一个数值转换为比例,可以将该数值除以总数,得到的分数即为比例的大小。
五、百分数与比例的比较比较不同数量的百分数或比例时,可以将它们转换为相同的形式,然后进行比较。
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一、商品的出售例1某商品按定价的 80%(八折或 80折)出售,仍能获得20%的利润,定价时期望的利润百分数是多少?解:设定价是“1”,卖价是定价的 80%,就是0.8.因为获得20%定价的期望利润的百分数是答:期望利润的百分数是50%.例2 某商店进了一批笔记本,按 30%的利润定价.当售出这批笔记本的 80%后,为了尽早销完,商店把这批笔记本按定价的一半出售.问销完后商店实际获得的利润百分数是多少?解:设这批笔记本的成本是“1”.因此定价是1×(1+ 30%)=1.3.其中80%的卖价是 1.3×80%,20%的卖价是 1.3÷2×20%.因此全部卖价是1.3×80%+1.3 ÷ 2×20%= 1.17.实际获得利润的百分数是1.17-1= 0.17=17%.答:这批笔记本商店实际获得利润是 17%.例3 有一种商品,甲店进货价(成本)比乙店进货价便宜 10%.甲店按 20%的利润来定价,乙店按 15%的利润来定价,甲店的定价比乙店的定价便宜 11.2元.问甲店的进货价是多少元?解:设乙店的进货价是“1”,甲店的进货价就是0.9.乙店的定价是 1×(1+ 15%),甲店的定价就是 0.9×(1+20%).因此乙店的进货价是11.2÷(1.15- 0.9×1.2)=160(元).甲店的进货价是160× 0.9= 144(元).答:甲店的进货价是144元.设乙店进货价是1,比设甲店进货价是1,计算要方便些.例4开明出版社出版的某种书,今年每册书的成本比去年增加 10%,但是仍保持原售价,因此每本利润下降了40%,那么今年这种书的成本在售价中所占的百分数是多少?解:设去年的利润是“1”.利润下降了40%,转变成去年成本的 10%,因此去年成本是 40%÷10%= 4.在售价中,去年成本占因此今年占 80%×(1+10%)= 88%.答:今年书的成本在售价中占88%.因为是利润的变化,所以设去年利润是1,便于衡量,使计算较简捷.例5一批商品,按期望获得 50%的利润来定价.结果只销掉 70%的商品.为尽早销掉剩下的商品,商店决定按定价打折扣销售.这样所获得的全部利润,是原来的期望利润的82%,问:打了多少折扣?解:设商品的成本是“1”.原来希望获得利润0.5.现在出售 70%商品已获得利润0.5×70%= 0.35.剩下的 30%商品将要获得利润0.5×82%-0.35=0.06.因此这剩下30%商品的售价是1×30%+ 0.06= 0.36.原来定价是 1×30%×(1+50%)=0.45.因此所打的折扣百分数是0.36÷0.45=80%.答:剩下商品打8折出售.从例1至例5,解题开始都设“1”,这是基本技巧.设什么是“1”,很有讲究.希望读者从中能有所体会.例6某商品按定价出售,每个可以获得45元钱的利润.现在按定价打85折出售8个,所能获得的利润,与按定价每个减价35元出售12个所能获得的利润一样.问这一商品每个定价是多少元?解:按定价每个可以获得利润45元,现每个减价35元出售12个,共可获得利润(45-35)×12=120(元).出售8个也能获得同样利润,每个要获得利润120÷8=15(元).不打折扣每个可以获得利润45元,打85折每个可以获得利润15元,因此每个商品的定价是(45-15)÷(1-85%)=200(元).答:每个商品的定价是200元.例7张先生向商店订购某一商品,共订购60件,每件定价100元.张先生对商店经理说:“如果你肯减价,每件商品每减价1元,我就多订购3件.”商店经理算了一下,如果差价 4%,由于张先生多订购,仍可获得原来一样多的总利润.问这种商品的成本是多少?解:减价4%,按照定价来说,每件商品售价下降了100×4%=4(元).因此张先生要多订购 4×3=12(件).由于60件每件减价 4元,就少获得利润4×60= 240(元).这要由多订购的12件所获得的利润来弥补,因此多订购的12件,每件要获得利润240÷12=20(元).这种商品每件成本是100-4-20=76 (元).答:这种商品每件成本76元.例8 小明训练 3000米赛跑,如果速度提高 5%,那么时间缩短百分之几?(百分数保留一位小数.)解:设原来的速度是“1”.时间缩短的百分数是也就是答:时间缩短了4.8%.从后一算式可以看出,无论是多少米赛跑,速度提高5%,时间就缩短了4.8%.换一句话说,考虑这一问题,与距离无关.例9 采了10千克蘑菇,它们的含水量为99%,稍经晾晒后,含水量下降到98%.晾晒后的蘑菇重多少千克?解:晾晒前后蘑菇里的干物质(除了水分以外的其他成分)的重量是不变的.干物质的重量是10×(1- 99%)= 0.1(千克).晾晒后,干物质将占总重量的(1-98%).此时蘑菇重0.1÷(1-98%)=5(千克).答:晾晒后蘑菇重5千克.这一例题的答案是否使你感到意外?下一例题可以说是例9的补充.例10 有盐水若干升,加入一定量水后,盐水浓度降到3%,又加入同样多的水后,盐水浓度又降到2%,再加入同样多的水,此时盐水浓度是多少呢?又问未加水时盐水浓度是多少?解:关键是先算出每次加多少水.浓度为 3%,也就是盐 3份,水 97份,共100份.浓度下降为2%,原来3份,就成为 2%,加水后总共是3÷2%=150(份).因此加入的水是 150-100=50(份).第三次加水后,浓度是未加入水时的浓度是答:三次加水后浓度是1.5%,未加水时浓度是6%.例11 把一个正方形的一边减少 20%,另一边增加2米,得到一个长方形.它与原来的正方形面积相等.问正方形的面积是多少?解:设正方形的边长是“1”.因为长方形与原来的正方形面积相等,一边减少了 20%,另一边将增加所以正方形的边长是2÷25%=8(米).正方形的面积是8×8= 64(平方米).答:正方形面积是64平方米.例12 有一堆糖果,其中奶糖占 45%,再放入16块水果糖后,奶糖就只占 25%.问这堆糖中奶糖有多少块?解:奶糖占25%,其他糖果就是奶糖的(100-25%)÷25%=3(倍).原来其他糖果只有1-45%=55%.放入16块水果糖后是45%×3=135%.因此奶糖的块数是16÷(135%- 55%)× 45%= 9(块).答:这堆糖中,奶糖有9块.例13 有两包糖果,第一包的粒数与第二包粒数之比是2∶5.在第一包中奶糖占30%,在第二包中其他糖占42%,如果把两包糖合在一起,奶糖所占的百分数是多少?解:设第一包为2份,第二包为5份.第一包中奶糖是 2×30%=0.6(份).第二包中奶糖是 5×(1-42%)= 2.9(份).合起来后,奶糖占(0.6+2.9)÷(2+ 5)= 50%.答:合在一起,奶糖占50%.这是一个典型问题,与第五讲第二节中求平均数,做法是一致的.例14早上水缸注满了水,白天用去了其中的 20%,傍晚又用去27升,晚上用去剩下水的10%,最后剩下的水是半水缸多1升.问早上注入多少升水?解:白天和傍晚用去水后剩下1-20%=80%少 27(升)晚上用去水是80%×10%=8%少27×10%= 2.7(升).白天、傍晚、晚上总共用去水20%+8%再加(27-2.7)升,它应该是50%少 1升.因此50%-(20%+8%)是(27- 2.7)+ 1升.早上水缸的水是(27-2.7+1)÷(50%- 20%- 8%)= 115(升).答:早上注入水缸中的水是115升.三、浓度和配比一碗糖水中有多少糖,这就要用百分比浓度来衡量.放多少水和放多少糖能配成某一浓度的糖水,这就是配比问题.在考虑浓度和配比时,百分数的计算扮演了重要的角色,并产生形形色色的计算问题,这是小学数学应用题中的一个重要内容.从一些基本问题开始讨论.例15 基本问题一(1)浓度为10%,重量为80克的糖水中,加入多少克水就能得到浓度为8%的糖水?(2)浓度为20%的糖水40克,要把它变成浓度为40%的糖水,需加多少克糖?解:(1)浓度10%,含糖 80×10%= 8(克),有水80-8=72(克).如果要变成浓度为8%,含糖8克,糖和水的总重量是8÷8%=100(克),其中有水100-8=92(克).还要加入水 92- 72= 20(克).(2)浓度为20%,含糖40×20%=8(克),有水40- 8= 32(克).如果要变成浓度为40%,32克水中,要加糖x克,就有x∶32=40%∶(1-40%),例16 基本问题二20%的食盐水与5%的食盐水混合,要配成15%的食盐水900克.问:20%与5%食盐水各需要多少克?解: 20%比15%多(20%-15%), 5%比15%少(15%-5%),多的含盐量(20%-15%)×20%所需数量要恰好能弥补少的含盐量(15%-5%)×5%所需数量.也就是画出示意图:相差的百分数之比与所需数量之比恰好是反比例关系.答:需要浓度 20%的 600克,浓度 5%的 300克.这一例题的方法极为重要,在解许多配比问题时都要用到.现在用这一方法来解几个配比的问题.例17 某人到商品买红、蓝两种笔,红笔定价5元,蓝笔定价9元.由于买的数量较多,商店就给打折扣.红笔按定价 85%出售,蓝笔按定价 80%出售.结果他付的钱就少了18%.已知他买了蓝笔 30支,问红笔买了几支?解:相当于把两种折扣的百分数配比,成为1-18%=82%.(85%-82%)∶(82%-80%)=3∶2.按照基本问题二,他买红、蓝两种笔的钱数之比是2∶3.设买红笔是x支,可列出比例式5x∶9×30=2∶3答:红笔买了 36支.配比问题不光是溶液的浓度才有的,有百分数和比,都可能存在配比.要提请注意,例17中是钱数配比,而不是两种笔的支数配比,千万不要搞错.例18甲种酒精纯酒精含量为72%,乙种酒精纯酒精含量为58%,混合后纯酒精含量为 62%.如果每种酒精取的数量比原来都多取15升,混合后纯酒精含量为63.25%.问第一次混合时,甲、乙两种酒精各取多少升?解:利用例16的方法,原来混合时甲、乙数量之比是后一次混合,甲、乙数量之比是这与上一讲例 14是同一问题.都加15,比例变了,但两数之差却没有变.5与2相差3,5与3相差2.前者3份与后者2份是相等的.把2∶5中前、后两项都乘2,3∶5中前、后两项都乘3,就把比的份额统一了,即现在两个比的前项之差与后项之差都是5.15是5份,每份是3.原来这答:第一次混合时,取甲酒精12升,乙酒精30升.例19 甲容器中有8%的食盐水300克,乙容器中有12.5%的食盐水 120克.往甲、乙两个容器分别倒入等量的水,使两个容器的食盐水浓度一样.问倒入多少克水?解:要使两个容器中食盐水浓度一样,两容器中食盐水重量之比,要与所含的食盐重量之比一样.甲中含盐量:乙中含盐量= 300×8%∶120×12.5%= 8∶5.现在要使(300克+倒入水)∶(120克+倒入水)=8∶5.把“300克+ 倒入水”算作8份,“120克+ 倒入水”算作5份,每份是(300-120)÷(8-5)= 60(克).倒入水量是 60×8-300= 180(克).答:每一容器中倒入 180克水.例20甲容器有浓度为2%的盐水 180克,乙容器中有浓度为 9%的盐水若干克,从乙取出 240克盐水倒入甲.再往乙倒入水,使两个容器中有一样多同样浓度的盐水.问:(1)现在甲容器中食盐水浓度是多少?(2)再往乙容器倒入水多少克?解:(1)现在甲容器中盐水含盐量是180×2%+ 240×9%= 25.2(克).浓度是25.2÷(180 + 240)× 100%= 6%.(2)“两个容器中有一样多同样浓度的盐水”,也就是两个容器中含盐量一样多.在乙中也含有25.2克盐.因为后来倒入的是水,所以盐只在原有的盐水中.在倒出盐水 240克后,乙的浓度仍是 9%,要含有 25.2克盐,乙容器还剩下盐水25.2÷9%=280(克),还要倒入水420-280=140(克).答:(1)甲容器中盐水浓度是6%;(2)乙容器再要倒入140克水.例21甲、乙两种含金样品熔成合金.如甲的重量是乙的一半,得到含乙两种含金样品中含金的百分数.解:因为甲重量增加,合金中含金百分数下降,所以甲比乙含金少.用例17方法,画出如下示意图.因为甲与乙的数量之比是1∶2,所以(68%-甲百分数)∶(乙百分数-68%)=2∶1= 6∶3.注意:6+3=2+7=9.那么每段是因此乙的含金百分数是甲的含金百分数是答:甲含金 60%,乙含金 72%.用这种方法解题,一定要先弄清楚,甲和乙分别在示意图线段上哪一端,也就是甲和乙哪个含金百分数大.。