《Unit2-This-is-my-sister》SectionB 公开课
family here are +复数名词 _______.
Here ____ are two family _______________. photos/pictures
Here ____ are two photos ______
_________ /pictures of _______ Jenny's
Section 2a-3b Learning Goals(学习目标): 1.Review family members. (复习家庭成员) 2. Read for information. (阅读并找信息) 3. Write and introduce your family. (学习介绍自己的家庭)
4. Cindy is my _____. sister
5. Helen is my ______. cousin
6. _____ Coco is the name of my dog.
are Hi, I'm Jenny. Here _____ photos of ___ my _____ family. two ______
3b. Bring a family photo to class and write about it. Then tell a classmate about your family.
Hi. I am _________. Here is a photo of my family. These are _________ ___________________ ___________________ ___________________
My grandfather ________ and
grandmother are in the ___________ photo These ____ are _____ first ______. parents Alan and Mary. my ________, are In the ____picture ______ next
family.
2b Listen about Jenny’s family and circle the male names, underline the female ones. My Family Hi, I’m Jenny. Here are two nice photos of my family. My grandfather and grandmother are in the first photo. These are my parents, Alan and Mary. In the next picture are my brothers, Bob and Eric. These two girls are my sister Cindy and my cousin Helen. Coco is in my family, too.
my brothers _______,Bob and Eric.
girls These two _____are my sister _____
Cindy and my cousin _____ Helen.
too Coco is in my Family,_____.
Key words:
here
How many English names do you know?
Bob
Kate
Mary Linda Jane Sally
Dale
Eric Frank Paul Jack
Jenny
……
……
photo /picture of Jiang Shan's Here is a ______________ family _______. here is +单数名词/不可数名词,表“这里有...” photos /pictures of Jiang Shan's Here are two _______________
first photo
parents
next photo
brothers
sister
cousin
Dog
Here are two nice photos of my family.
这是个倒装句, 句子的主语为two nice photos of my family , photos是复数形式， 所以动词用are。 其正常语序是 Two nice photos of my family are here. 英语中Here引导的句子通常用倒装句。
Quick Tongue
family photo. 1．This is my ________ 2．My father’s mother is mygrandmother ________. 3．My father’s father is mygrandfather ________. aunts 4．My father’s sisters are my ________. 5．My father’s brothers are my ________. uncles 6．My uncle’s children are my ________. cousins 7．My parents’daughter ________ is my sister. 8．My parents’ ________ is my brother. son
A:write a short compisition: My Family B:Write each phrase three times and translate each phrase once.
Read again and complete the sentences.
Jenny 1. My name’s __________.
parents 2. Alan and Mary are my _______. 3. Bob and Eric are my brothers ________.
Key phrases 重点词汇
two nice photos of my family in the first photo in the next picture
两张我家人的 漂亮照片
在第一张照片中 在下一张照片中 在我家 我的狗的名字
in my family
the name of my dog
Read the passage again and answer the questions.
1.Who is Alan? Jenny’s father. 2. What’s the name of Jenny’s mother? Mary. 3. Who are Bob and Eric? They are Jenny’s brothers. 4. Is Cindy Jenny’s sister? Yes, she is. 5. What is the name of Jenny’s cousin? Helen. 6. Is Coco a boy? No. A dog.
Show your family photo and write about it.
Hi. I am Sally. Here is
my family photo. These are
my grandparents. This is my father. This is my mother. These are my uncle, Tom, and aunt, Lucy. I have two brothers, Tony and Jim.
Who is this boy? It’s me! I have a happy family. I
love them all.
summary
Passage: My family Key sentences: Here are two nice photos of my family key phrases: two nice photos of my family、 in the first photo、in the next picture、in my family、the name of my dog
Unit2Thisismysister公开课一等奖课件
本课程旨在帮助学生认识到外貌 不是衡量个人价值的唯一标准， 培养健康的自我认知和自信心。
教学目标
让学生认识到外貌不 是衡量个人价值的唯 一标准。
培养学生的自我认知 和自我接纳能力。
帮助学生理解自信心 的重要性。
教学内容
介绍外貌与个人价值的关系，让学生认识到外貌不是衡量个人价值的唯一标准。 通过案例分析和小组讨论，引导学生思考自信心的重要性。
THANKS
详细描述：学生们在梳理家庭成员关系时，逻辑严密 、层次分明，能够准确地表达出家庭成员之间的亲疏 关系。
学生关系梳理作品展示
总结词：全面覆盖
详细描述：学生们在梳理关系时，全面覆盖 了各个家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、祖
父母等，没有遗漏任何一位家庭成员。
学生关系梳理作品展示
总结词：分析深入
详细描述：学生们在梳理家庭成员关系时，不仅展示了 家庭成员之间的关系，还对每个家庭成员的特点和个性 进行了深入的分析和解读。
教学内容优化建议
增加实际案例
为了更好地帮助学生理解和应用 课程内容，可以增加一些与现实 生活相关的案例，引导学生分析
和解决问题。
强化重点与难点
针对课程中的重点和难点，可以设 计更具针对性的教学内容和练习， 帮助学生加深理解和掌握。
引入扩展知识
为了满足学生多样化的学习需求， 可以在课程中适当引入一些扩展知 识，拓宽学生的知识面。
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动等方式，提高学生的学习积极性和参与度。
详细描述
互动式教学是一种以学生为中心的教学方法，强调师生之间、生生之间的交流和互动。在 Unit2ThisIsMySister公开课中，教师采用了互动式教学，通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，引 导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。
Unit 2 This is my sister )教学设计公开课
Unit 2 This is my sister.Section B Reading and writing一、教学目标：1. To understand the passage about Jenny’s family.2. To introduce your family.3. 帮助学生了解家庭成员的称谓，掌握如何向同伴介绍家庭成员，为下面的口头交际和写作训练进行铺垫。
二、教学重难点1. 教学重点：1) Understand the passage about Jenny’s family.2) Introduce your family.2. 教学难点：Introduce your family.三、教学过程Ⅰ. Warming upStudents look at the ppt. Let’s learn the learning objective. And teacher give a question to the students. “Do you love your family?” Students answer the question. “Yes,I do. I love my family.” Then teacher plays a song. “ I love my family.” Students listen the song and sing it together.Ⅱ. PresentionT: I have a friend. She is Jenny. Today let’s l earn about Jenny’s family.1.Now look at the picture. I have two questions for you.1) How many people can you see in the first /second picture?2) What else can you see in the second picture?2. Read about Jenny’s family and circle the names. Choose two students to read the passage. Then the whole class read it together.3. Read the passage carefully and compete the blank.4. Read the passage again and compete the sentences.5. Answer the questions.1)Who is Alan?2) What’s the name of Jenny’s mother?3) Who are Bob and Eric?4) Is Cindy Jenny’s sister?5) What is the name of Jenny’s cousin?6) Is Coco a boy?Ⅲ. PracticeT: We had learned Jenny’s family. Now I ha ve some family photos for you.Students look at the pictures. Then talk about Duo Duo’s and Cindy’s family.IV. SummaryIntroduce your family:This is a photo of my family.This is Jack. He is my father.That is Jane. She is my mother.These are ...and... They are my...Those are ... and ... They are my ....V. Let’s talk.1. Teacher gives a picture of her family in the ppt. Then introduce the family photo to the students.Hi, dear students. Here is a photo of my family. This is me. Who’s he? He’s my father. Who’s she? She’s my mo ther. This is my uncle. That’s my aunt. Look! They’re my grandparents. Who are they? They’re my aunts. The little boy is my cousin, and the little girl is my cousin, too.2. Teacher gives some pictures of the students.3. The students tell the teacher who are they. Then choose the student in the picture to introduce his/her family to the class.4. Students take out the paper, and write some sentences about their family. Then choose some students to read the sentences in the class.VI. HomeworkWrite a passage about your family according to family photos.VII. Blackboard DesignVIII. Teaching Reflection1）按照新课标的要求，让学生多说多练，突出学生的主体地位。
初中英语人教版七年级上册《Unit2 Section B This is my sister》教学课
family
brothers Cindy
parents
3a Draw a photo of Paul's family
3b Bring a family photo to class and write about it. Then tell a classmate about your family.
人教版 初中英语 七年级 上册
非常感谢收看
教学课件
Hi. I’m _________. Here is a photo of my family. These are _________ ___________________ ___________________ ___________________
【写作指导】 1. 作文的前两句话已给出，第一空格处应填好自己的名字。 2. 然后，将照片上的家人的姓名或与自己的关系向大家作介绍。
grandparents.
Homework
1. Review the words for the family members in this unit. 2. Ask and answer about your partner's family members. Write the conversation on your workbook.
同学们可以按辈份或年龄的大小有顺序地顺次进行介绍。 3. 注意运用正确的句型，在介绍父母或祖父母等多个人时，可
用These/That is…句型。
Production Here’s an example:
Hi. I’m J_e_n_n_y_. Here is a photo of my family. These are __m__y_g_r_a_n_d__p_a_re_n_t_s. _T_h_e_s_e_a_r_e_m__y_p_a__re_n_t_s_. ___ _T_h_is__is__m_y__b_r_o_th__er_______ _B_o_b_._T_h_a_t_i_s_m__y__co_u__si_n___ _D_a_le_.__________________
Unit2Thisismysister公开课一等奖课件 (2)
提高课堂参与度。
利用多媒体资源
利用视频、动画等多媒体资源， 使课程内容更加生动、形象，提
高学生的学习兴趣。
个性化教学
根据学生的特点和需求，制定个 性化的教学方案，满足不同学生
的学习需求。
学生综合素质的培养
培养批判性思维
通过课堂讨论、案例分析等方式Байду номын сангаас培养学生的批 判性思维和独立思考能力。
总结词
详细介绍家庭成员的基本信息，包括 姓名、年龄、职业等。
详细描述
在课件中，通过图文并茂的方式，详 细介绍了家庭成员的基本信息，包括 姓名、年龄、职业等，帮助学习者更 好地了解家庭成员的基本情况。
知识点二：家庭成员的称谓
总结词
介绍家庭成员之间的称谓，以及不同称谓所代表的含义和用法。
详细描述
课件中详细介绍了家庭成员之间的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，以及 不同称谓所代表的含义和用法，帮助学习者更好地理解家庭成员之间的关系。
unit2thisismysister公开 课一等奖课件
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学成果 • 课程展望
01
课程介绍
课程背景
当前社会对英语学习的重视程度不断提高，家长和学生对于英语学习的需求也日 益增长。
在这样的背景下，unit2thisismysister公开课应运而生，旨在为学生提供优质的 英语学习资源，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
个性化指导
教师针对学生的不同需求 和特点，提供个性化的指 导和建议，帮助学生更好 地掌握知识。
情景模拟教学
最新人教版七年级英语上册Unit 2 This is my sister Section B公开课课件
Hi. My name is Paul. This is a photo of my family . These are my parents and these are my brothers , John and Bob. This is my sister Cindy .
Kate
2b Read about Jenny’s family and circle the names.
2c Read the passage again and complete the sentences.
2c Read the passage again and complete the sentences. 1.My name is
uncle ____ √
dad ____
aunt
sister
___ √
___
brother ____
√ friends _______
1c Listen again. Which picture are Jiang Tao and Tom talking about?
√
Who are they in the pictures?
Unit 2
This is my sister.
Section B
father/mother This/that is my grandfather/grandmother brother/sister uncle/aunt These/those are my parents/grandparents.
倒装语序。
Here is…
• 给你。
Here you are.
Unit2Thisismysister.SectionB课件人教版新目标英语七年级上册
Post-listening
aunt与uncle的用法 (1) aunt和uncle都是以元音音素开头的单词，不定冠词修饰时，要用an。
I have an aunt and an uncle. 我有一个叔叔和一个婶婶。 (2)当aunt和uncle与人名连用的时候，书写与汉语习惯相反，要将称呼
写在姓名前，且首字母要大写。 Uncle Sam is very kind. 萨姆叔叔很友善。 Aunt Amy is my mother’s sister. 埃米姨妈是我妈妈的姐姐。
grandma
grandpa
Look and learn
Pre-listening
mom
dad
Look and learn
Pre-listening
sister
cousin
Pre-listening
1a Add the words in the box to the family tree.
sister son cousin grandpa mom aunt
Post-listening
二、按要求写句子
1. She is my mother. (对画线部分提问) __W__h_o_’_s_s_h_e___?
2. Are those your parents? Yes, __th_e_y__a_re_____.
3. This is my sister. (变复数句) _T__h_es_e_ ___ar_e__ my _s_i_s_te_r_s_.
Jiang Tao: This is a ______ of my family.
Who is she? She is my aunt.
aunt
Unit2Thisismysister公开课一等奖课件
与孩子沟通的方法和技巧
1.B 介绍如何与孩子建立信任、如何倾听孩子
的想法、如何表达自己的观点和要求等。
建立良好的亲子关系
1.C 介绍如何与孩子建立亲密关系、如何处理孩 子的不良行为、如何激发孩子的积极性和创 造力等。
提高家庭教育的质量和效果
加强专业知识学习
不断更新自身的专业知识，以更好地为学生传授 知识。
提高课堂管理能力
加强课堂管理方面的学习与实践，提高课堂管理 能力，确保教学顺利进行。
1.谢谢聆 听
老师在课堂上对学生的回答和表现进行及时反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌 握知识。
学生对所学知识在实际生活中的应用表现出较高的兴趣和求知欲。
05
教学反思
教学方法的优缺点
优点
互动性强：通过小组讨论、角色扮演等形式，调动学生的积极性，使学 生充分参与到课堂中。
情境模拟：利用情境模拟的教学方法，帮助学生更好地理解和记忆知识 点。
提问导入
提问学生们是否有兄弟姐妹，以 及他们是如何称呼彼此的，从而 引出“This is my sister”的句型 。
知识讲解
句型解析
详细解释“This is my sister”句 型的用法，包括在何种情境下使 用，以及如何替换主语和宾语。
词汇扩充
介绍与家庭成员相关的其他词汇， 如“brother”、“uncle”、 “aunt”等，并给出例句加深理解 。
1.D 介绍如何制定家庭教育计划、如何评估家庭
教育的效果、如何与其他家庭成员协作等。
教学方法
02
互动式教学
01
互动提问
通过提问引导学生思考，增强课堂互动性。
Unit 2 This is my sister Section B(1a-1d)说课稿
Unit 2 This is my sister. Section B （1a-1d）说课稿一、对教材的分析和理解从教材编排上说本单元是就第一单元自我介绍之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。
但本单元生词较多，出现在这一课时的就有八、九个。
同时还要复习语法现象复数。
本课时任务比较艰巨。
二、学生情况因为农村中学，学生的整体英语语言运用能力偏低，发言不踊跃，同时农村学生的学情特点，英语学习对学生有一定难度。
由于缺乏必要的语言基础，学生必定在课堂上不敢发言和交流，所以课堂教学中要积极调动学生课堂气氛，在学习语言知识的同时创设生生和师生交流。
三、说模式1.复习检测，单词学习。
2.学案导学，自主学习。
3.合作探究，交流展示。
4.突破疑难，精讲点拨。
5.科学训练，迁移应用。
四、说教学设计过程Step1 、课前热身Step 2、新知导入Step3、师生互动Step 4、Listening practiceStep 5、趣味操练Step6、巩固新知，综合运用Step7、随堂练习与小结五、板书设计六、说评价在做对话练习的过程中，一组学生对话练习，另一组的学生进行评价，中间老师在进行评价。
七、说开发英语课程开发要按照有效性和重要性的原则以及趣味性和可学性的原则进行开发。
比如说在这一节课，第一，让学生思考两个问题：1.mother和mom的区别，2.还有那些词是这样的用法？第二，画一张你家人和朋友的图片，并向同伴介绍他们。
并给出语言结构加以引导。
八、说得失本课以提升学生的英语能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用网络环境下的多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
由于本人才疏学浅，教学设计过程中难免存在很多不足，敬请各位老师批评指正。
谢谢！。
Unit-2-This-is-my-sister公开课教案
Unit 2 This is my sister.Section B一、教学目标：1、知识目标：uncle, aunt, cousin, son, daughter, photo, familytree, of, grandma,grandpa,mom,dad2、能力目标：培养优良的听、说、读、写能力。
掌握家谱Target language:This is my friend. These are myparents.Thatismysisters.Thosearemygrandparents.3、情感目标：了解自己的家庭，理解家人，心爱家人二、教学重、难点：1、掌握并烂熟运用有关家庭成员的表达法。
2、巩固如何介绍家人。
三、Teaching stepsStep 1Greetings and revision:Ask and answer like this :A:Good morning ! B: Good morning !A:Howareyou? B:I“mfine,thanks.Andyou?A:I“m fine,too.Step 2 Lead in1.Play a guessing game and learn new words.mother’sfather(grandpa) father’smother(grandma)fatherandmother(parents)mother’sbrother(uncle)mother’ssister(aunt)uncle’sdaughter(cousin)grandpa’sson(dad) grandpa’daughter(mum)2.Ss read the words after the teacherStep3.Practice the words1.First,teachersaysChinese,SssayEnglishwords.Next,teachersaysaword,Sssayano ppositeword.(mum—dad,son—daughter,uncle—aunt,andsoon).2.Ask Ss to finish 1a(family tree),And ask a boy anda girl to finish family tree on the blackboard. Thenask Ss to correct wrong words.Step4.listening.Litentothetape,finish1b,1c,Thenchecktheanswers.Step5havestudentstakeoutthe irfamilyphotos,teachthem how to introduce the family members to others.Write the sentences on the blackboardThis is my mother. This is my father.These are my parents.That is my grandmother. That is my grandfather.Those are my grandparents.StudentsworkingroupstopracticethetargetlanguageAsksomestudentstostandupa ndintroducetheirfamily.Step6 WritingWriteaboutafamilyphoto,thentellyourclassmatesabout your family.Askaboyandagirltowriteitontheblackboard,otherSs write it on the paper.Then correct the passages.Step7 HomeworkWrite the passage in your exercise books.。
Unit2Thisismysister公开课一等奖课件
课件中设计了多种互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，有效激发了学生的学习热情和参与度。
3
多媒体手段运用得当
课件中运用了丰富的多媒体手段，如图片、音频 、视频等，使课程内容更加生动有趣。
不足之处
部分内容难度较大
对于部分基础较差的学生来说，部分课程内容难度较大，可能导 致学习效果不佳。
部分环节组织不够严密
视频特点
视频采用高清画质，声音清晰，画面流畅，能够给学生带来 愉悦的学习体验。同时，视频还配有中英文字幕，方便学生 理解和学习。
图片资源
图片内容
图片内容主要包括与 Unit2ThisIsMySister相关的实物图 片、场景图片等，旨在帮助学生更好 地了解和认识相关知识点。
图片特点
图片清晰度高，色彩鲜艳，能够给学 生带来直观的学习体验。同时，图片 还配有简要的文字说明，方便学生理 解和学习。
部分互动环节的组织不够严密，导致课堂节奏不够紧凑。
技术问题
课件在运行过程中存在一些技术问题，如卡顿、声音异常等，影响 了教学效果。
改进措施
调整教学内容
针对部分内容难度较大的问题，可以对课件进行适当调整，降低 难度或增加辅助材料。
优化教学环节
对课件中的教学环节进行优化，使其更加严密、紧凑，以提高教 学效果。
生动有趣
学生认为课程采用了多种教学方法，使得学习过 程生动有趣，容易吸引注意力。
教师评价
高度认可
教师对课件内容、设计、教学效果等方面给予了高度评价，认为 课件质量高。
可操作性
教师认为课件操作简便，易于上手，方便教师进行教学。
创新性
教师认为课件在内容、形式等方面有所创新，具有一定的前瞻性。
教学效果