新人教版八年级英语第十单元教案
英语 人教版 八年级上册(电子教案) Unit 10
一、单元学习主题
本课主题属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群,涉及子主题“良好的人际关系与人际交往”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A与Section B两部分,主要围绕话题“Decision making”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了Jeff和Ben如何为聚会做准备;第二个语篇通过讲述Laura的故事,探讨青少年如何解决生活中的问题,并给出了相关专家的建议。
两个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“文明交际,正确认识生活的烦恼并合理表达自己的观点”的育人价值。
单元主题内容结构框架见下图:。
八年级英语上册Unit10 教案新版人教新目标版
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step 1 情景导入（1分钟）Teacher: Hello, everyone, are you happy? I’m very happy. If I am happy，I willlisten to the tape. Do you want to listen? Now let’s listen to If You Are Happy together.(播放歌曲 If You Are Happy)环节说明：用歌曲If You Are Happy导入新课，让学生在歌声中轻松的进入学习状态，且切入学习主题，并在歌声中提前感知if的用法。
Step 2完成教材1a—1c的任务1.学生认真观察1a图片，将句子与图片搭配，集体核对答案。
（2分钟）2.大声朗读1a中的小对话，为听力做好准备。
（2分钟）3.认真听录音，完成1a中的句子，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）4.教师让学生根据1a提供的信息编写对话，练习新的目标句型（If you do,you will …）。
(5分钟)eg：A:How are you going to the party?B:I think I will go to the party by bus.A:If you take the bus to the party,you will have to walk a long way to the house.5.小结训练。
（2分钟）（1）If he goes(go) to the movies, he won’t finish his work.（2）If I become(become) a doctor, I can help others.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
人教版八年级上册英语Unit10SectionA(2d–3c)教学设计
5.通过学习成功人士的事例，激发学生的爱国情怀，培养家国情怀。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习充满热情，但个体差异较大。在本章节的学习中，大部分学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时的语法结构，但对于如何将这些语法知识运用到实际情景中，还需进一步指导。此外，学生在词汇积累、阅读理解以及口语表达能力方面存在一定差距。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.提问：“Do you know any successful people? What do you think makes them successful?”引导学生思考成功人士的品质和努力。
3.通过讨论，教师引导学生关注本节课的主题：“How do you achieve your goals?”，为新课的学习做好铺垫。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握一般现在时和一般过去时的正确语法结构，以及能够运用所学的词汇和短语进行情景交际。
难点：如何引导学生将所学的语法知识灵活运用到实际情景中，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。
2.重点：培养学生通过阅读课文，提取关键信息，理解成功人士背后的努力和付出。
3.阅读作业：阅读一篇关于成功人士的英文文章，提取关键信息，总结他们的成功经验和品质。在阅读过程中，注意运用课堂所学的阅读技巧和策略。
4.词汇积累：收集与成功相关的5个英文词汇和短语，并了解它们的含义和用法。下节课与同学分享你的收获。
5.家庭作业：完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
2.能够运用一般现在时和一般过去时的正确语法结构描述个人经历和习惯，锻炼语法运用能力。
人教版英语八年级上册Unit10单元整体优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，共同完成任务，如设计一份城市旅游攻略，培养学生团队合作意识和交际能力。
2.鼓励学生互相帮助、互相学习，培养他们的合作精神和团队意识。
3.通过小组合作，使学生学会倾听、理解和尊重他人的意见，培养他们的跨文化交际能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足之处，提高自我认知和自我调整能力。
（四）总结归纳
1.让学生总结本节课所学的知识，包括if条件句的用法和核心词汇。
2.引导学生思考和讨论：邀请朋友来自己的城市参观的意义是什么？如何做好一个热情的导游？
3.总结本节课的学习内容，强调跨文化交际的重要性和实际运用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生写一篇短文，邀请一个外国朋友来自己的城市参观，并描述城市的特色和景点。
2.强调作业的目的是巩固所学知识，提高写作能力和跨文化交际能力。
3.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和运用所学知识。
五、案例亮点
1.真实的教学情境：通过展示不同城市的风景图片和设计真实语境的对话，让学生感受到实际交际场景，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.学生主体性的发挥：在教学过程中，我注重引导学生主动探究、合作交流，鼓励他们提出问题、寻找答案，充分发挥了学生的主体性。
在评价方面，我采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果。通过定期检测、课堂表现、小组合作等多元化评价手段，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
在教学实践中，我注重创设真实、生动的学习情境，让学生在实际语境中感受、体验和运用英语。通过引导学生主动探究、合作交流，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新精神和实践能力。此外，我还关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心，培养良好的学习习惯。
新人教版八年级上册英语 Unit 10 第2课时 教案(教学设计)
Unit 10 If you go to the party, you’ll have agreat time!Section A (Grammar Focus-3c)单词upset, taxi, advice1.掌握并熟练运用本课时目标语言。
2.掌握动词不定式的用法。
能准确运用动词不定式编写对话，并制定计划。
Step 1检测上节课所学重点单词及短语，为新课做好准备。
1.Review the useful words and phrases①Show some pictures and ask Ss to make sentences with “if”.②Show the answers on the screen.2.Review the conversationAsk some Ss to recite the dialogue in 2d.Step 2把独立思考和小组探究的方式结合起来，既能培养学生的思考能力，也能培养学生的合作能力。
Work on Grammar Focus①Ask Ss to read the sentences in the chart and then show the following questions on PPT. Let Ss think about them.1)在if条件状语从句中，如果主句用一般将来时，从句用什么时态，遵循什么原则？2)在if条件状语从句中，如果主句有must, can, may等情态动词，从句用什么时态，遵循什么原则？3)在if条件状语从句中，如果主句是祈使句，从句用什么时态，遵循什么原则？②Let Ss discuss those questions in pairs of four and then write down their answers.③Choose several groups to report their answers and then evaluate them.【Keys：1）在if条件状语从句中，如果主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来，遵循“主将从现”的原则。
新人教版八年级英语第十单元教案
Unit 10 If you go to the party, you’ ll have a great time!Section A1 (1a-2d)教案一、教学目标：1) 能掌握以下单词：meeting, video, organize, potato chips, chocolate, upset, taxi, advice能掌握以下句型：①─I think I’ll go to the party with Karen and Anna.─If you go to the party, you’ll have a great time!②─What will happen if they have the party today?─Half the class won’t come.2) 能了解以下语法：掌握含if条件状语从句的主从复合句的用法。
3)能用if 引导的条件状语从句做出假设，用will谈论结果。
二、教学重难点1. 教学重点、难点：（1）重点句型：—I think I’m going to go to the party with Karenand Ann.—If you do, you’ll have a great time.难点：正确使用if 引导的条件状语从句三、板书设计Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!meeting, video, organize, potato chips, chocolate, upset, taxi, advice①─I think I’ll go to the party with Karen and Anna.─If you go to the party, you’ll have a great time!②─What will happen if they have the party today?─Half the class won’t come.四、教学过程1. Lead-inT:Ask some questions.If you are happy, what will you do?If you become sad, what will you do?What will happen if you are going to do too much work?Ss:think and give their answers.2. PresentationT:1．展示准备好的图片，让学生表达图片所描述的活动:If it is sunny this Sunday, I’ll go _______提问部分学生:What will you do if it is sunny this Sunday?What will you do if you have much money?Ss:Look at the pictures,think and answer questions and practice them.T2．给出模板，再将学生分成小组，每个小组派代表上讲台随机抽取两张图片，小组成员根据图片信息用所学句型进行问答：Eg:A: What are you going to do …?B: I think I’m going to….A: If you do, you’ll be …Ss:小组合作完成任务T2：评选最优小组并给予奖励Ss:. Work on 1a, match the statements with the pictures [a-d]. T3:check the answers.3. ListeningT1. 解释1a题目要求及对话意思，播放录音Ss1.听录音，把握整体对话意思T2. 再次播放录音Ss2.完成题目要求，补充答语T3. 核对答案Ss.朗读听力原文4. Pair workSs1.Read the model with a partner.Ss2.Look at the pictures above. Use the information in 1b. Ask and answer with a partner.T. 点两组同学上讲台表演对话并指出错误，给予口语等方面的指导5. ListeningT1.解释生词及题目要求Ss1.阅读听力原文,完成2a和2b相关任务T2.播放录音Ss2.跟读模仿；Ss3.与搭档角色扮演，练习原文中对话6. Role-playT1.解释2d对话中出现的生词和要点T2. give questions below.(1) What will happen if we ask people to bring food?___________________________________(2) What will happen if we give people some small gifts if they win?____________________________________Ss1.读对话回答问题T3.核对答案，带读对话Ss2.同桌合作操练对话，选取部分表演对话7.Homework:1）.记忆新学单词短语，抄写2d中的对话2）.完成《名校课堂》课后练习3）.完成导学案Section A第二部分的预习作业。
初中八年级英语Unit10 教案+说课稿 人教新目标版
Section A 单词单词yard n.院子 sweet adj.甜蜜的；甜的；含糖的memory n.记忆；回忆 cent n.分；分币toy n.玩具 bear n.熊maker n.生产者；制订者 scarf n.围巾；披巾；头巾soft adj.软的；柔软的 check v.＆ n.检查；审查board n.板；木板 truthful adj.诚实的；真实的junior adj.地位（或职位、级别）低下的clear v.清理；清除 bedroom n.卧室own v.拥有；有 railway n.铁路；铁道part v.离开；分开 certain adj.某种；某事；某人hometown n.家乡；故乡honest adj.诚实的；老实的 while n.一段时间；一会儿短语yard sale庭院拍卖会 bread maker 面包机soft toy 软体玩具；布绒玩具 check out 察看；观察board game 棋类游戏 junior high school 初级中学clear out 清理；丢掉 no longer 不再；不复part with 放弃、交出（尤指不舍得的东西）as for 至于；关于 to be honest说实在的even though即使；纵然句型1.—How long have you had that bike over there? 那边那辆自行车你买了多久了？—I’ve had it for three years.我买了三年了。
2.—How long has his son owned the train and railway set?他儿子拥有轨道火车玩具多久了？—He’s owned it since his fourth birthday.他从四岁生日时就拥有它了。
Section B 单词nowadays adv.现今；现在；目前 search v.＆ n.搜索；搜查among prep.在（其）中；……之一crayon n.彩色铅笔（或粉笔、蜡笔）shame n.羞耻；羞愧；惭愧regard v.将……认为；把……视为；看待count v.数数 century n.百年；世纪especially adv.尤其；特别；格外 hold v.拥有；抓住consider v.注视；仔细考虑 childhood n.童年；幼年opposite prep.与……相对；在……对面 adj.对面的；另一边的短语nowadays adv.现今；现在；目前 search v.＆ n.搜索；搜查among prep.在（其）中；……之一crayon n.彩色铅笔（或粉笔、蜡笔）shame n.羞耻；羞愧；惭愧regard v.将……认为；把……视为；看待count v.数数 century n.百年；世纪especially adv.尤其；特别；格外hold v.拥有；抓住 consider v.注视；仔细考虑childhood n.童年；幼年opposite prep.与……相对；在……对面 adj.对面的；另一边的句型1. It’s been around for at least 20 years.它至少已经存在20年了。
人教版八年级上册英语第十单元教案
人教版八年级上册英语第十单元教案篇 1一、教学目标1. 知识目标-学生能够掌握本单元的重点词汇，如advice, organize, upset 等。
-熟练运用重点句型，如If you go to the party, you'll have a great time. 等。
-理解并掌握本单元的语法，如if 引导的条件状语从句。
2. 技能目标-能够运用所学词汇和句型进行流利的口语表达。
-能够运用所学语法进行书面写作，表达自己的观点和想法。
3. 情感目标-培养学生学习英语的兴趣和积极性。
-鼓励学生在日常生活中积极运用英语，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点-重点词汇的拼写、读音和用法。
-重点句型的结构和运用。
- if 引导的条件状语从句的时态和用法。
2. 教学难点-条件状语从句中主句和从句的时态搭配。
-如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识。
三、教学方法1. 情景教学法-创设与单元主题相关的情境，如聚会、旅行等，让学生在真实的场景中感受和理解语言的运用。
2. 任务驱动法-布置各种任务，如对话编写、短文写作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学过程（一）导入1. 教师：“同学们，咱们先来看一段关于聚会的小视频。
”（播放视频）2. 教师：“视频里的聚会是不是很有趣呀？那今天咱们就来学习跟聚会有关的英语知识。
”（二）词汇学习1. 教师呈现本单元的重点词汇，如advice, organize, upset 等，带领学生读几遍，纠正发音。
2. 教师：“同学们，咱们来看这个单词‘advice’，它是不可数名词哦，比如‘some advice’。
那‘give advice’是什么意思呢？谁来说说？”（引导学生回答）3. 教师通过举例、造句等方式帮助学生理解词汇的用法。
（三）句型学习1. 教师呈现重点句型“If you go to the party, you'll have a great time.”，讲解句型结构和用法。
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Unit 10 If you go to the party, you’ ll have a great time!
Section A1 (1a-2d)教案
一、教学目标：
1) 能掌握以下单词：meeting, video, organize, potato chips, chocolate, upset, taxi, advice
能掌握以下句型：
①─I think I’ll go to the party with Karen and Anna.
─If you go to the party, you’ll have a great time!
②─What will happen if they have the party today?
─Half the class won’t come.
2) 能了解以下语法：
掌握含if条件状语从句的主从复合句的用法。
3)能用if 引导的条件状语从句做出假设，用will谈论结果。
二、教学重难点
1. 教学重点、难点：
（1）重点句型：—I think I’m going to go to the party with Karen
and Ann.
—If you do, you’ll have a great time.
难点：正确使用if 引导的条件状语从句
三、教学过程
1. Lead-in
T:Ask some questions.
If you are happy, what will you do?
If you become sad, what will you do?
What will happen if you are going to do too much work? Ss:think and give their answers.
2. Presentation
T:1．展示准备好的图片，让学生表达图片所描述的活动:
If it is sunny this Sunday, I’ll go _______
提问部分学生:
What will you do if it is sunny this Sunday?
What will you do if you have much money?
Ss:Look at the pictures,think and answer questions and practice them.
T2．给出模板，再将学生分成小组，每个小组派代表上讲台随机抽取
两张图片，小组成员根据图片信息用所学句型进行问答：
Eg:A: What are you going to do …?
B: I think I’m going to….
A: If you do, you’ll be …
Ss:小组合作完成任务
T2：评选最优小组并给予奖励
Ss:. Work on 1a, match the statements with the pictures [a-d]. T3:check the answers.
3. Listening
T1. 解释1a题目要求及对话意思，播放录音
Ss1.听录音，把握整体对话意思
T2. 再次播放录音
Ss2.完成题目要求，补充答语
T3. 核对答案
Ss.朗读听力原文
4. Pair work
Ss1.Read the model with a partner.
Ss2.Look at the pictures above. Use the information in 1b. Ask and answer with a partner.
T. 点两组同学上讲台表演对话并指出错误，给予口语等方面的指导
5. Listening
T1.解释生词及题目要求
Ss1.阅读听力原文,完成2a和2b相关任务
T2.播放录音
Ss2.跟读模仿；
Ss3.与搭档角色扮演，练习原文中对话
6. Role-play
T1.解释2d对话中出现的生词和要点
T2. give questions below.
(1) What will happen if we ask people to bring food?
___________________________________
(2) What will happen if we give people some small gifts if they win?
____________________________________
Ss1.读对话回答问题
T3.核对答案，带读对话
Ss2.同桌合作操练对话，选取部分表演对话
7.Homework:
1）.记忆新学单词短语，抄写2d中的对话2）.完成《名校课堂》课后练习
3）.完成导学案Section A第二部分的预习作业。