第五单元体育游戏
五年级体育下学期教案第五单元第5学时
第五单元第5学时
学习目标
(1)能知道原地单手肩上传球的动作要领。
知道游戏方法，说出主要规则
(2)能做出原地单手肩上传球动作，能较熟练地完成“跳绳跑”动作
(3)主动参与，认真练习，能与同伴互相配合，按规则要求进行游戏。
学习内容
(1)武术：组合动作(四)一一3提膝穿掌；4仆步穿掌
(2)游戏：撑竿过河
教学建议
教法提示
(1)分组或分散进行熟悉球性的练习，鼓励学生自创动作
(2)分组复习原地单手肩上传球，仔细观察学生练习情况，重点对掌握有困难的学生进
行补偿辅导
(3)组织迎面跑动传球接力比赛，帮助学生合理分组，与学生共同评议练习质量
(4)组织学生复习游戏的过程和方法，提问学生游戏的主要规则
(5)带领学生分散联系多种跳绳跑动作，体验“死绳”后怎样做才可快速恢复，并组织学生
交流
(6)组织学生分组游戏，熟练后可规定学生在圆中要跳三次反绳再继续跑进，增加游戏
的趣味性，提醒学生“欲速则不达”，该慢时应减速，防止“死绳”
(7)加强规则教育，严格按规则要求进行游戏
学法提示
(I)由组长带领进行熟悉球性练习，能动脑创编各种“玩球”方法
(2)分组复习原地单手肩上传球，体会传球动作的协调和到位。
在两人对传的基础
上，自行确定人数和队形，进行多种变化的传球练习
(3)能用已学过的传球方法进行迎面跑动传球接力比赛，同学间相互配合，相互鼓
励、相互评议
(4)在组长的带领下，认真复习游戏，能回答教师的提问
(5)分散自我练习多种跳绳跑动作，自我体验“快速起死回生”的妙法，并与同学交流
(6)积极参与游戏，掌握游戏节奏，能体会到“欲速则不达”的道理
课后反思。
部编版四年级下册体育第五单元教学计划
部编版四年级下册体育第五单元教学计划一、教学目标1. 了解并掌握踢毽子的基本姿势和动作要领。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和平衡能力。
3. 培养学生热爱体育运动的意识和兴趣。
二、教学内容1. 基本姿势和动作要领：- 站直身体，双脚分开与肩同宽。
- 抬脚反手踢向毽子。
- 控制身体平衡，保持稳定。
2. 练方法：- 单人练：学生自己踢毽子，尝试不用手接触地面。
- 小组合作练：学生之间互相配合，进行毽子传递。
- 游戏形式：进行毽子接力比赛，增加趣味性。
三、教学步骤1. 课前准备：- 确保教室或操场有足够的空间供学生活动。
- 确保每个学生都有一只毽子。
2. 介绍基本姿势和动作要领：- 讲解踢毽子的基本姿势和动作要领，并进行示范。
- 强调保持身体平衡的重要性。
3. 单人练：- 学生自己踢毽子时，老师可以逐个点评和指导。
- 鼓励学生尝试不用手接触地面，提高技术水平。
4. 小组合作练：- 将学生分成小组，互相配合进行毽子传递练。
- 每个小组轮流进行，其他小组员观摩并给予鼓励。
5. 游戏形式：- 进行毽子接力比赛，每个小组派出一名代表。
- 规定比赛规则和接力顺序，鼓励学生团队合作。
- 最后向获胜小组颁发奖品，激励学生参与体育活动。
6. 课堂总结：- 回顾研究内容，强调正确的踢毽子姿势和动作要领。
- 鼓励学生积极参与体育运动，培养健康生活惯。
四、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括姿势、动作、配合等。
2. 学生之间互相观摩和评价，提出建议和改进意见。
3. 根据学生的表现给予鼓励和奖励，激发学生的学习兴趣。
体育游戏的特点和教育作用
第五单元体育游戏本单元学习的内容第一节体育游戏的特点和教育作用第二节体育游戏的结构和分类第三节体育游戏的组织和指导第四节体育游戏的创编第一节体育游戏的特点和教育作用体育游戏的特点各年龄班幼儿体育游戏的特点体育游戏的教育作用什么是体育游戏？体育游戏也称活动性游戏或运动游戏是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。
幼儿的体育游戏不同于表演游戏、结构游戏和角色游戏，它由各种基本的动作组成，有严格的规则，有明确的结果，是以发展幼儿身心为目的的一种锻炼活动。
体育游戏的特点 1、体育游戏是深受幼儿喜爱的趣味体育活动幼儿体育游戏的趣味性主要体现在情节性和竞赛性两方面。
大多数幼儿体育游戏都带有一定的情节和各种不同的角色，这非常符合幼儿爱模仿、好扮演的特点。
竞赛这种体育游戏中常见的游戏形式能充分满足幼儿争强好胜的心理。
体育游戏的特点 2、是以发展幼儿基本动作为主的育体活动体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中，幼儿在游戏中完成各种基本动作。
体育游戏对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其以体能为主的各方面发展具有独特的作用。
体育游戏中富含改变运动和动作信号的特征，锻炼了幼儿的神经系统，同时完善和平衡幼儿的兴奋和抑制过程。
体育游戏的特点 3、是幼儿园健康教育的重要方式户外体育活动是幼儿园每天的生活环节之一幼儿园体育工作任务主要通过体育活动和体育游戏两条途径来完成体育活动相对只有锻炼的属性，而体育游戏除了锻炼之外，还具有趣味和竞技的属性。
体育游戏比一般体育活动更能全面发展幼儿的身心各年龄班幼儿体育游戏的特点小班体育游戏的特点中班体育游戏的特点大班体育游戏的特点小班体育游戏的特点小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，各项基本动作都还没有正确掌握，动作缺乏协调性和准确性，平衡能力差，活动不自如。
小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注意力不易集中。
体育拔萝卜教案
体育拔萝卜教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程一年级上册第五单元《拔萝卜》。
该章节主要通过拔萝卜的游戏，让学生体验合作拔萝卜的乐趣，发展学生的力量和协调能力，培养学生互相帮助、团结合作的品质。
二、教学目标1. 让学生通过合作拔萝卜的游戏，提高学生的力量和协调能力。
2. 培养学生互相帮助、团结合作的品质。
3. 让学生在游戏中体验体育带来的乐趣，增强学生对体育运动的热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能正确完成拔萝卜的动作，发展学生的力量和协调能力。
难点：学生能通过合作完成拔萝卜的游戏，培养学生互相帮助、团结合作的品质。
四、教具与学具准备教具：萝卜道具、计时器、音响设备学具：学生自备小手帕五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 基本技能学习（5分钟）教师示范拔萝卜的动作要领，讲解动作细节，让学生分组练习，互相纠正动作，提高学生的技能水平。
3. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行拔萝卜比赛，设置一定的比赛规则，如拔出的萝卜要完整、速度要快等。
比赛过程中，教师引导学生互相加油、互相帮助，培养学生的团队合作精神。
4. 素质训练（5分钟）教师组织学生进行力量训练，如抓握力训练、腿部力量训练等，让学生在游戏中提高自己的力量素质。
六、板书设计本节课的主要内容通过板书进行展示，包括课程名称、教学目标、教学重点、教学难点等。
板书设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的拔萝卜动作，并尝试与家长一起进行游戏。
2. 请学生思考如何在日常生活中运用团队合作的精神，将团队合作融入到生活中。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程一年级上册第五单元《拔萝卜》。
该章节主要通过拔萝卜的游戏，让学生体验合作拔萝卜的乐趣，发展学生的力量和协调能力，培养学生互相帮助、团结合作的品质。
最新人教精通版小学体育五年级上册单元知识点总结(全册)
最新人教精通版小学体育五年级上册单元
知识点总结(全册)
第一单元课程目标与基础
1.1 教育目标
本单元通过研究，帮助学生认识到运动对身体的益处，掌握基础技能，自觉参加体育活动。
1.2 基础知识
学生需要掌握的基础知识包括：站姿、立定跳远、开始姿势和起跑姿势等。
第二单元游戏与锻炼
2.1 游戏活动
学生需要参加篮球、足球、排球等多种球类游戏活动，提高体育素养。
2.2 锻炼与训练
学生需要进行身体柔韧度训练、肌肉力量训练、反应能力训练等锻炼。
第三单元田径运动
3.1 跑步
学生需要研究各种跑姿、呼吸技巧等基本跑步技巧和方法。
3.2 跳跃
学生需要掌握雅典娜跳跃、立定跳远、三级跳等跳跃项目技巧和方法。
3.3 投掷与接力
学生需要研究实心球掷远、掷铅球等多种投掷项目技巧和方法，并研究接力赛的协调配合技术。
第四单元健康体魄训练
学生需要进行健康体魄训练，掌握预防运动损伤的方法，提高
自身身体素质。
第五单元体育游戏
5.1 游戏规则
学生需要熟悉“抢夺背心”“夹克球”等多种体育游戏的规则，掌
握游戏策略。
5.2 团队合作
学生需要在体育游戏中学会与队友协作，增强团队精神并提高
个人综合素质。
以上为此书上册所有单元的简要知识点总结，希望学生能够认真学习，并不断自我提高，积极参加体育锻炼，强身健体。
体育游戏摸石过河教案
体育游戏摸石过河教案一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第五单元“趣味游戏”中的“摸石过河”。
具体内容包括：游戏规则、动作技巧、团队协作、策略制定。
二、教学目标1. 让学生掌握“摸石过河”的游戏规则和动作技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作精神和竞争意识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生勇于挑战、积极参与体育活动的兴趣和习惯。
三、教学难点与重点难点：动作技巧的掌握和团队协作能力的提升。
重点：游戏规则的讲解、动作技巧的示范和团队协作的实践。
四、教具与学具准备教具：摸石过河游戏道具（石头、绳子）、口哨、计时器。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用石头、绳子等道具布置场地，让学生观察并猜测今天的体育活动内容。
2. 游戏规则讲解（10分钟）（1）教师讲解“摸石过河”的游戏规则。
（2）学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。
3. 动作技巧示范（5分钟）（1）教师示范动作技巧，强调动作要领。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握动作技巧。
4. 团队协作实践（10分钟）（1）学生分组进行“摸石过河”游戏，教师观察并进行指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取典型例题，讲解解题思路。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（1）组织学生进行“摸石过河”竞赛，评选出优胜团队。
六、板书设计1. 游戏规则2. 动作技巧3. 团队协作七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个类似的团队协作游戏，并说明游戏规则。
2. 答案：（2）示例：游戏名称：穿越火线。
游戏规则：两队成员分别站在起点和终点，通过搭建人梯的方式，将成员从起点运送到终点。
过程中不能碰到障碍物，否则需重新开始。
最快完成的队伍获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）本次课程的实践情景引入是否吸引学生的兴趣？（2）学生在掌握动作技巧和团队协作方面是否存在困难？（3）如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效果？2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外体育竞赛，提高竞技水平。
部编版四年级体育下册第五单元复习教案
部编版四年级体育下册第五单元复习教案
教学目标
1. 复学生在第五单元研究的体育知识和技能。
2. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学内容
1. 复第五单元的体育知识，包括运动项目、规则和技能。
2. 进行团队协作的体育活动，如小组游戏、合作跑步等。
教学步骤
1. 复：向学生回顾第五单元研究的内容，提问学生相关问题，帮助他们巩固所学知识。
2. 团队活动：安排学生分成小组，进行团队协作的体育活动。
例如，小组游戏中要求学生相互配合、互助解决问题；合作跑步中要求学生在互相鼓励的情况下完成任务。
3. 总结：在活动结束后，引导学生回顾整个复过程，分享彼此的收获和体验。
教学评价
1. 观察学生在复过程中的表现，包括对知识的掌握程度和团队合作能力。
2. 通过讨论和反思，了解学生对复活动的认识和体会。
教学资源
1. 第五单元教材内容和相关练。
2. 合适的团队协作体育活动的道具和设备。
教学延伸
教师可根据学生的情况，进行巩固训练或拓展活动，以提升学生的体育素养和团队合作能力。
注意事项
1. 教师应注重引导和激发学生的研究兴趣与参与度。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和步骤。
3. 在活动过程中，确保学生的安全。
小学五年级体育上册第五单元复习课教案
小学五年级体育上册第五单元复习课教案一、教学目标1. 知识点复：通过本节课的，使学生对第五单元所学的知识点进行复巩固。
2. 技能提升：提高学生的运动技能，提升学生的体能。
3. 情感态度：培养学生的团队精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 复第五单元所学的运动技能：如跑步、跳远、投掷等。
2. 复运动规则：如起跑、接力、场地等。
3. 进行团队比赛：通过团队比赛，让学生运用所学技能，提升团队协作能力。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
2. 复运动技能（10分钟）1. 教师示范：教师进行跑步、跳远、投掷等运动技能的示范。
2. 学生练：学生跟随教师进行练，教师纠正动作不规范的地方。
3. 复运动规则（5分钟）1. 教师讲解：教师讲解起跑、接力、场地等运动规则。
2. 学生提问：学生针对不理解的地方进行提问，教师解答。
4. 团队比赛（10分钟）1. 教师组织：教师组织学生进行团队比赛，如接力比赛、场地比赛等。
2. 学生比赛：学生积极参与比赛，运用所学技能。
5. 结束活动（5分钟）1. 教师总结：教师总结本节课的情况，表扬优秀学生。
2. 学生放松：学生进行适当的放松运动，如慢跑、拉伸等。
四、教学评价1. 对学生的运动技能进行评价：如跑步、跳远、投掷等。
2. 对学生的运动规则掌握情况进行评价：如起跑、接力、场地等。
3. 对学生的团队协作能力进行评价：如在团队比赛中的表现等。
五、教学资源1. 教材：小学五年级体育上册第五单元相关内容。
2. 场地：学校操场、跑道、跳远沙坑等。
3. 器材：接力棒、投掷器材等。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提升。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，使学生在团队比赛中能更好地协作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/5/17
有利于幼儿智力的发展
体育游戏通过身体活动加快血液循环，促进了脑的 发育，为幼儿智力的发展提供了更好的物质基础。
体育游戏培养了幼儿的思维能力、创造能力和竞争 能力。在张驰结合的体育游戏中，幼儿神经系统的 灵活性和均衡性得到了改善。
2、是以发展幼儿基本动作为主的育体活动
体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强 的活动之中，幼儿在游戏中完成各种基本动作。
体育游戏对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其 以体能为主的各方面发展具有独特的作用。
体育游戏中富含改变运动和动作信号的特征，锻 炼了幼儿的神经系统，同时完善和平衡幼儿的兴 奋和抑制过程。
小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单， 角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。 规则也比较简单，是幼儿容易做到的。
2020/5/17
中班体育游戏的特点
中班幼儿的体力和动作有所发展，平衡能力和独立 生活能力也有很大提高。
他们能辨别方向，注意力较易集中，能控制自己， 比较自觉地遵守游戏规则。
体育游戏也称活动性游戏或运动游戏 是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、
角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活 动的一种主要形式。 幼儿的体育游戏不同于表演游戏、结构游戏和角色 游戏，它由各种基本的动作组成，有严格的规则， 有明确的结果，是以发展幼儿身心为目的的一种锻 炼活动。
2020/5/17
体育游戏有助于培养幼儿勇敢顽强、机智灵活、不 屈不挠、克服困难等优良品质，还可以培养和增强 他们的责任感和互助友爱的精神，以及活泼开朗、 乐观向上的性格。
2020/5/17
有利于培养幼儿的美感
体育游戏能使幼儿通过动作过程本身获得满足，从 而产生良好的情绪体验。
体育游戏要求动作准确，姿势优美，精神集中，从 而发展了幼儿的美感。
体育游戏中许多感情色彩鲜明，语言优美的儿歌和 对话也丰富了游戏的美学特征。
通过游戏的规则、角色、情节以及幼儿之间的相互 关系，还可以培养幼儿的心灵美。
2020/5/17
第二节 体育游戏的结构和分类
体育游戏的结构 体育游戏的分类
2020/5/17
2020/5/17
体育游戏的结构
游戏动作 活动方式 游戏情节 活动条件
形象的、情感的体育游戏对于完善幼儿的心理过程 具有重大意义。
幼儿可以通过体育游戏，发展目测力和空间听觉定 位能力，理解时间、空间等抽象概念，并学到一些 知识。
2020/5/17
有利于幼儿意志品质的培养
体育游戏的规则要求幼儿必须学会控制自己的行为， 遵守游戏规则，以保证游戏的顺利进行。
体育游戏能培养幼儿习惯集体活动，并能关心集体， 相互协作，自觉遵守规则，锻炼幼儿在完成游戏任 务时克服自私自利情感和情绪的能力。
中班幼儿比较喜欢有情节、有角色、有追捉性的游 戏。对游戏的结果有所注意。
中班的体育游戏除有一定的情节外，还增加了一些 无情节的，只为完成某项任务的分组竞赛游戏，游 戏的规则也比较复杂，并带有限制性。
2020/5/17
大班体育游戏的特点
大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，动作显得更加 协调有力、灵活自如。
游戏动作
幼儿体育游戏主要由五类动作组成：
发展基础运动能力的动作。包括走、跑、跳、投等 基本动作和发展身体素质的动作。
简单的运动技术。如球类、体操等运动项目的基本 技术。
体育游戏本身所特有的动作。如夹包、踢毽、跳皮 筋等游戏中的动作。
模拟动作和简单的舞蹈动作。 生活动作。如穿衣、背物等动作。
体育游戏的教育作用
促进幼儿的身体发育和动作发展 有利于幼儿智力的发展 有利于幼儿意志品质的培养 有利于培养幼儿的美感
2020/5/17
促进幼儿的身体发育和动作发展
体育游戏锻炼了幼儿各器官系统的生理机能，促进 了肌体的新陈代谢，增强了幼儿的体质。
体育游戏通过反复练习，使幼儿各项基本动作得到 进一步发展和完善，基本活动能力得到进一步的提 高。
体育游戏的特点
1、体育游戏是深受幼儿喜爱的趣味体育活动
幼儿体育游戏的趣味性主要体现在情节性和竞赛 性两方面。
大多数幼儿体育游戏都带有一定的情节和各种不 同的角色，这非常符合幼儿爱模仿、好扮演的特 点。
竞赛这种体育游戏中常见的游戏形式能充分满足 幼儿争强好胜的心理。
2020/5/第五单元 体育游戏
本单元学习的内容
2020/5/17
第一节 体育游戏的特点和教育作用 第二节 体育游戏的结构和分类 第三节 体育游戏的组织和指导 第四节 体育游戏的创编
第一节 体育游戏的特点和教育作用
体育游戏的特点 各年龄班幼儿体育游戏的特点 体育游戏的教育作用
2020/5/17
什么是体育游戏？
各年龄班 幼儿体育游戏的特点
小班体育游戏的特点 中班体育游戏的特点 大班体育游戏的特点
2020/5/17
小班体育游戏的特点
小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育 不太完善，各项基本动作都还没有正确掌握，动作 缺乏协调性和准确性，平衡能力差，活动不自如。
小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注意力 不易集中。他们对游戏中的动作、角色、情节都很 感兴趣，但是对游戏的结果不大注意。
2020/5/17
体育游戏的特点
3、是幼儿园健康教育的重要方式
户外体育活动是幼儿园每天的生活环节之一 幼儿园体育工作任务主要通过体育活动和体育游
戏两条途径来完成 体育活动相对只有锻炼的属性，而体育游戏除了
锻炼之外，还具有趣味和竞技的属性。 体育游戏比一般体育活动更能全面发展幼儿的身
心
2020/5/17
他们的知识范围扩大了，观察分析和理解能力有了 显著的提高，开始具有组织能力和控制注意的能力， 增强了责任感，喜欢游戏有胜负的结果。
大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加多， 难度加大，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能 达到游戏的目的，游戏中的情节和角色之间的关系 更为复杂。
2020/5/17