统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计(各一套)
统编版三下第四单元复习教案
部编三下第四单元复习教案复习目标：1.认识27个字，会写32个字，会写34个词语。
2.能借助关节语句概括一段话的大意。
3.能体会并积累课文中生动、准确的词语。
4.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
教学过程：一、导入同学们，我们今天来复习第四单元内容。
二、字词复习（一）易错读音在本单元的学习中，有这样的一些词语容易读错，请小朋友再来读一读。
（PPT出示）内（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）伤适（shì）宜万寿（shòu）菊展示（shì）组（zǔ）成芬（fēn）芳吻（wěn）合苏醒（xǐng）强（qiáng）烈昆（kūn）虫建（jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力包括（kuò）超（chāo）过跨（kuà）进检查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng）一副（fù）腹（fù）部（二）易错字形有这样一些容易写错的字，老师也整理了出来，我们一起写一写。
苏醒 艳丽 欣然 展示 昆虫 修建 淡雅 适宜 蜜蜂 辨认 大概 将近 逆风 准确 包括 尽管醒：左右结构，部首是“酉”；建：部首是“廴”；辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；（三）多音字师：多音字的字音可以根据词语的意思去区分。
便⎩⎪⎨⎪⎧bi àn （便利）pi án （便宜）种⎩⎪⎨⎪⎧zh òng （种花）zh ǒng （种子） 号⎩⎪⎨⎪⎧h ào （记号）h áo （号叫）闷⎩⎪⎨⎪⎧m ēn （闷热）m èn （愁闷） 都⎩⎪⎨⎪⎧d ōu （都是）d ū（首都） 背⎩⎪⎨⎪⎧b èi （背部）b ēi （背东西）（四）形近字复习⎩⎪⎨⎪⎧方（方正）芳（芬芳）⎩⎪⎨⎪⎧搏（搏斗）博（博学） ⎩⎪⎨⎪⎧蜂（蜜蜂）锋（锋利） ⎩⎪⎨⎪⎧蜜（蜜蜂）密（秘密） ⎩⎪⎨⎪⎧途（路途）涂（涂色） ⎩⎪⎨⎪⎧阻（阻力）组（组长）⎩⎪⎨⎪⎧检（检查）捡（捡东西） ⎩⎪⎨⎪⎧腹（腹部）复（复习）⎩⎪⎨⎪⎧较（比较）校（校正） ⎩⎪⎨⎪⎧副（一副手套）幅（一幅画） ⎩⎪⎨⎪⎧芬（芬芳）吩（吩咐）纷（纷飞）⎩⎪⎨⎪⎧辨（分辨）辩（争辩）辫（辫子）（五）近义词拓展舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测大概—大致辨认—识别空隙—缝隙末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开（六）反义词拓展干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉超常—一般闲—忙掀开—遮盖激烈—温和（七）词语搭配1. 动词搭配：留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向（减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝（刮起）了狂风（迷失）方向2. 形容词搭配：（1）形容词+ 名词：（紫色）的小喇叭（艳丽）的蔷薇（密切）的关系（美丽）的笑脸（又大又娇嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾（陌生）的景物（超常）的记忆力（遥远）的家（安静）的角落（细长）的脚（圆圆）的卵（小小）的虾（2）形容词+ 动词：（准确无误）地回到了家（八）词语积累1. 描写花的词语：争奇斗艳芳香四溢亭亭玉立姹紫嫣红繁花似锦含苞待放2. AABB 式词语：确确实实真真切切干干净净明明白白整整齐齐三、句子复习（一）句子积累师：字词是语文的基础，在灵活掌握了字词之外，我们还要灵活运用非句子，让我们的语言变得更加生动。
人教部编版语文三年级下册第五单元复习课教案及单元综合试题
人教部编版语文三年级下册第五单元复习课教案及单元综合试题统编版语文三年级下册第五单元复课教案研究目标】1.复课文内容，及其生字词语。
2.研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
3.大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。
核心素养】大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。
重难点】研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
评价任务】掌握本单元生字词语。
教学设计】一、导入新课二、复本单元研究内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：1）《宇宙的另一边》，课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。
课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在统一时刻的“我”在做些什么事；下雪的工夫和太阳升起的偏向；石头可能有生命会着花；另一个“我”上学时的门路；怎么计算加法；若何举行乘法运算；写作文的秘密。
）2）《我变成了一棵树》以“我”变成了，树上长出了形状各异的鸟窝，各种动物住在鸟窝里，连妈妈也住进来了而展开了。
一棵树奇妙想象）3）交流平台：学完这一单元，你有什么想说：想象可以让很多在现实生活中不可能实现的事情变成可能，比如我们可以通过想象拥有神奇的魔力。
人变成一棵树，真的是太有趣了，这个故事让我想到了《苹果树上的外婆》，我喜欢这样奇特的想象。
）三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师按照学生复中出现的问题，举行针对性讲解，改正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《收集阳光》完成课后题。
四、单元小结，增强自信本组课文围绕“奇妙的想象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，帮助学生研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
五、评价检测1.根据下面音序的先后顺序排列下面的汉字。
三年级语文下册第五单元复习课教学设计
三年级语文下册第五单元复习课教学设计三年级语文下册第五单元复习课教学设计第二课时学习目标：1.复习《妈妈的账单》A、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
B、交流对两份账单的体会C、父母为我们付出了那么多，我们应该去做些什么？2.复习并运用日积月累A.我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的'不同的意思。
B..读读认认：要求熟背。
C.读读背背：要求熟背D.同学们讲诉自己和爸爸妈妈的故事，从故事中感悟那一份亲情。
课时达标检测设计项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试一、火眼金睛，辨字组词。
渴（）恰（）稚（）掩（）舔（）喝（）给（）维（）淹（）添（）二、一锤定音，给带点的字选择正确的读音，用“∨”标出。
1.小姑娘有一颗钻（zuān zuàn）石般的心灵。
2.只有刻苦钻（zuān zuàn）研，才能攻克难关。
3.他一口气喝（hē hè）了满满一大杯水。
4.运动员取得了很好的成绩，赢得观众的一片喝（hē hè）彩。
5.他渐渐觉（ià ué）得自己似（sì shì）乎也成了一个小商人。
6.小彼得将（iāng iàng）小脸蛋藏（cáng zàng）进妈妈的怀抱里。
三、词语积累。
（）气（）足左（）右（）（）在（）睫（）口（）声（）愿（）偿（）面（）方四、变色龙，我会辨。
把序号填在括号里。
轻① 重量小，比重小（跟“重”相对）；② 数量少，程度浅；③ 用力不猛；④ 不重要；⑤ 不庄重，不严肃；⑥ 轻视。
1. 教我们英语的老师很年轻。
（）2. 油比水轻，所以油浮在水面上。
（）3在.这次活动中，我只给搬搬桌子，责任轻。
（）4.我只轻轻推了他一下，没有想到他就倒了。
（）五、对号入座。
选择恰当的词填空。
因为……所以…… 如果……就……虽然……但是…… 不但……而且……1.妈妈（）没有指责小彼得，（）小彼得已经感到很羞愧了。
三年级语文下册第五单元复习教案
三年级语文下册第五单元复习教案一、课程概述本文档将介绍三年级语文下册第五单元复习的教案。
此单元主要涉及《哈哈镜》等课文，重点讲解儿童对世界的观察和感受，以及通过文学作品来锻炼学生的审美能力和思维能力。
二、教学目标1.能够了解和理解课文《哈哈镜》等内容，对文本的基本信息进行分析。
2.能够根据情境和语境正确理解学习生词和短语，有自主学习的能力。
3.能够进行简单的阅读、口语、写作练习。
4.培养学生的观察力、分析思维和想象力，提高语言表达能力和文化素养。
三、教学准备1.课件：根据教案准备好相应的课件，包括课文PPT、生词短语和练习题目。
2.工具：准备笔、纸等学习用品，鼓励学生积极参与课堂活动。
3.慕课平台：课前测试、课后作业等辅助教学工具，可根据需要进行使用。
四、教学步骤步骤一：导入复习1.回顾上一单元的重点内容，简单介绍本单元内容和学习目标。
2.出示《哈哈镜》的图片，引导学生发表看法，从视觉角度认识大自然，帮助学生产生主题思考。
步骤二：课文阅读1.听录音或朗读课文《哈哈镜》。
2.通过问答、分角色朗读等形式检测学生理解程度。
3.辅助学生分析课文中的重点和难点，帮助他们理解课文内容。
步骤三：生词学习1.列出生词和短语表，让学生自行理解和翻译。
2.通过配套练习，帮助学生巩固生词和掌握用法。
步骤四：情境短文阅读1.分发情境短文或让学生自选有关自然的文章，让他们加深对环境和自然的认识。
2.要求学生用自己的语言读出段落、主旨和感想，提高口语和思维能力。
步骤五：写作练习1.分发练习卷，让学生根据课文或其他材料的启发写几句话或段落，提高写作能力。
2.采用批改、互改等方式，让学生根据反馈加强练习和改进写作。
步骤六：达标测试1.采用小测试、口语考试等形式进行达标测试。
2.测试结果作为课后辅导和教学改进的重要依据。
五、教学常见问题Q：学生对生词和短语掌握不够，怎样改善？A：建议增加练习和辅助材料，在课堂和课后配合使用。
推荐使用练习册或辅导书等辅助教材。
原题目：三年级下册语文-第五单元复习教案 部编版
原题目：三年级下册语文-第五单元复习教案部编版一、教学目标1. 掌握复单元所学的基本词汇和句型。
2. 能够熟练运用所学知识，进行相关的语言表达。
3. 培养学生的阅读和理解能力。
二、教学重点1. 确保学生掌握基本词汇的读写和句型的运用。
2. 强化学生的阅读和理解能力。
三、教学内容1. 复单元所学的常见字词。
2. 复单元所学的基本句型。
3. 阅读理解练。
四、教学方法1. 倡导合作研究，让学生彼此交流，互相帮助。
2. 激发兴趣，将教学内容与生活实际联系起来。
3. 利用多媒体资源，提供丰富的研究材料。
五、教学过程第一步：复常见字词1. 让学生逐个读出常见字词，并进行拼写练。
2. 分组进行游戏，考察学生对常见字词的理解和运用。
第二步：复基本句型1. 教师板书基本句型，并让学生模仿朗读。
2. 分组进行练，让学生用所学句型进行对话练。
第三步：阅读理解练1. 教师朗读一篇短文，并提问相关问题。
2. 学生默读短文，然后回答问题。
3. 分组进行讨论，学生之间互相交流答案。
六、教学反馈1. 师生互动讨论，教师对学生的表现进行赞扬和指导。
2. 集体讨论学生的研究体会和收获。
七、教学延伸1. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
2. 鼓励学生进行阅读，培养阅读兴趣和阅读惯。
八、教学资源1. 课本及教辅材料。
2. 多媒体设备。
3. 游戏和活动所需材料。
九、教学评价1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生的课后作业完成情况。
3. 学生的阅读和理解能力提升情况。
以上为第五单元复习教案的内容安排。
根据具体班级和学情的实际情况，教师可以灵活调整和补充教学内容，以确保学生的学习效果和兴趣。
部编版三年级语文下册第五单元复习教案
第五单元复习备课一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
2.本单元重点：（1）走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。
3.单元教学建议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣, 并学会大胆想象，创编、续写故事。
一、字词盘点.字(1)难读的字栅(zhd)揉(r6u)碍(di)鳄⑹ ®(cu)⑵难写的字狐:右边是“瓜”，不要错写成“爪二零:部首是“壬”，要写得扁一些;下面是“令”，不要错写成“今二肠:书写右边时，不要多加一点。
秘:右边是“必”，不要丢掉一撇。
(3)多音字，・海九（紫菜卷）（卷起）（卷土重来）（试卷）（画卷）（手不释卷）'sd （撒尿）（撒谎）（撒手人寰）[si （撒花）（撒种）（撒豆成兵）.词（1）必须掌握的词套牛麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌碍事别提很棒形状狐狸巧克力香肠继续秘密丁零（2）近义词麻烦、烦琐悠闲〜安闲卖力〜尽力羡慕〜艳羡希望〜盼望担忧“担忧平时〜平常容易〜简单黄昏〜黄昏失望〜绝望奇怪〜惊奇互相〜相互想念〜思念好像〜仿佛了解〜理解秘密〜奥秘（3）反义词美T丑长T短简单T复杂难受T舒服希望T失望喜欢一讨厌容易一困难⑷词语归类①量词积累:一头牛一个冰激凌一棵树一个大包一种声音一块糖醋排骨一丝乌云一只虫子②动词积累：挂上鱼饵抹上香波躺在岸边冲洗头发弯下腰背着大包翻开背包啃着排骨③修饰词积累：短短的妹妹头松松软软的被子大大的蛋卷冰激凌怪怪的声音香喷喷的饭菜悠闲地坐在卖力地梳头轻轻地荡来荡去大口大口地啃着美得不行长得能盖过腰高得能够着云彩④特殊词语：ABB式词语:咕噜噌香喷喷类似的词语:绿油油白花花亮晶晶金灿灿ABAB式词语:一动一动丁零丁零大口大口类似的词语:学习学习清扫清扫商量商量研究研究“X来X去”式词语:荡来荡去类似的词语:走来走去爬来爬去飞来飞去跑来跑去模拟声音的词语:嗖哂噬丁零丁零咕噜噜类似的词语:咕咚哗啦啦轰隆隆叽里咕噌叮叮咚咚⑤与想象有关的词语:遐想联想幻想异想天开浮想联翩天马行空天方夜谭奇思妙想考试点睛：词语是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:①将词语补充完整。
部编版小学语文三年级下册第5单元复习教案
第五单元教学目标：1．能认识16个生字，会写26个生字和32个词语。
2．正确流利地朗读课文。
3．默读课文，能体会并积累课文中生动、准确的词语。
4．阅读交流，联系生活展开想象，拓展思维。
教学重点：1.能认识16个生字，会写26个生字和32个词语。
2.默读课文，能体会并积累课文中生动、准确的词语。
教学难点：1. 掌握基础字词。
2. 积累运用字词。
课时安排：1课时教学过程:一、复习课文内容：1.今天我们来复习第五单元，请同学们回顾一下再这个单元，我们都学习了那几篇课文？2.学生交流：《小真的长头发》课文充满大胆而新奇的想象，小真想象她的长头发有很多神奇的功能。
让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们开始羡慕起小真的长头发。
《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一颗树之后发生的一连串的事情。
二、复习认读字、多音字：1.同桌之间进行你指我认考一考，不会的多帮帮。
2．易读错的字：凌．（líng√lín）伤系．列（xì√ jì）栅(zhà)栏揉(róu)泡沫(mò) 妨碍(ài) 痒(yǎnɡ) 鳄(è)鱼丁零(línɡ) 香肠(chánɡ)3.易写错字套：下面不要写成县。
悠：上面不要丢掉上面的一笔丨。
冰、凌：两个字都是两点水，不要写成三点水。
狐、狸：两个字都是反犬旁。
继、续：两个字都是绞丝旁，且注意两个字不要搞错顺序。
4.多音字卷ǎ（卷起）à（试卷）露ù（露珠）ò（露脸）难á（困难）à（灾难）背ē（背包）è（后背）撒ǎ（撒一地）ā（撒腿）正ℎè（正在）ℎē（正月）三、复习必会词语牧场露天被子麻烦悠闲椅子卖力泡沫冰激凌冲洗海带碍事难受入神吃饭形状狐狸担心丁零失望背包巧克力香肠面包花生牛奶继续饭菜排骨水珠嘴巴秘密四、听写书写课后词语。
部编版语文三年级下册第四单元复习课教案
部编版语文三年级下册第四单元复习课教案目标本节课的主要目标是复第四单元的内容，帮助学生加深对课文内容的理解，并运用所学知识进行综合练。
教学准备- 第四单元的教材与辅助教材- 黑板、粉笔- 教学课件- 学生练册教学步骤1. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 回顾第四单元的主要内容，提醒学生该单元的课文和重点知识。
- 引导学生回忆课文中的重要人物、情节以及其中的关键词汇与词语。
2. 复课文（15分钟）复习课文（15分钟）- 教师通过教学课件或黑板上的课文内容，与学生一起默读、朗读，并解释其中的生词和理解难点。
- 分组让学生进行课文角色扮演，加深对课文情节的理解。
- 针对课文中的重要人物、事件和对话，出示相关图片，与学生进行问答，检查其对课文内容的理解。
3. 词语操练（15分钟）词语操练（15分钟）- 通过游戏或竞赛的形式，巩固课文中的重要词语和词汇。
- 出示词语图片或词卡，让学生根据词义配对或填写相应的词汇。
- 培养学生积极参与、合作研究的意识。
4. 综合练（20分钟）综合练习（20分钟）- 配发练册，让学生个别或小组完成相关题。
- 引导学生分析和解答练册中的问题，并及时纠正答案。
- 对于有困难的问题，进行示范和引导解答，激发学生思考和探索。
5. 小结（5分钟）小结（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，强调重要知识点和易错点。
- 激励学生对第四单元的研究取得的成果给予肯定与表扬。
课后作业- 布置与第四单元内容相关的作业，让学生巩固课堂所学。
注意事项- 教师应根据学生的实际情况和课堂反馈，适当调整教学节奏和方法。
- 确保课堂氛围活跃和积极参与，鼓励学生展示个人才能和团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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统编版语文三年级下册第四单元复习课教学设计（根据2019年12月部编版语文三年级下册教材编写）
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
3. 在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
【核心素养】
从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
【重难点】
1.学习提高阅读速度的方法。
2.在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
【评价任务】
掌握本单元生字词语，在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《花钟》主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
（2）《蜜蜂》主要写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
（3）《小虾》叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
(4)作文指导。
习作：《那一刻，我长大了》
思路梳理：
1.选择实验内容。
实验内容的选择应简单易行，不要太复杂，比如白醋去水垢，摩擦起电、空气传播声音，鸡蛋在盐水里浮起等。
2.注意观察实过程中事物的变化。
指导学生将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，作为弹性要求，不必每步都写。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“观察与发现”这一专题编排的，共编排三篇课文，包括《花钟》《蜜蜂》《小虾》。
从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
五、评价检测
1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。
口吻．(wěn wù) 逆．风(nì yì) 空隙．(xī xì) 虫卵．(luán luǎn) 掀．起(xiān xīn) 追逐．(zhú zhuó) 概．括(ɡàɡuàn) 干燥．(cāo zào)
2.读拼音，写汉字。
（1）通过jiǎn chá( )，有十五只以上的mì fēnɡ( )能准què( )无wù( )的回到家。
(2)有的花非常娇嫩，强烈的阳光就能把它zhuó shānɡ( )，失去fēn fānɡ( )。
(3) 我刚kuà( )进家门，看见一位mò( )生的阿姨在等我。
3.读片段，文章后面的练习。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证。