《中考诗歌鉴赏》PPT课件
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中考诗歌鉴赏复习PPT课件
以局部反映整体。这里的“个别、“局部” 便是具有典型意义的细节，透视过这个 独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含 着的情感。
.
17
例： 约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
“闲敲棋子”这一细节，写诗人枯坐敲棋， 独静无聊，与前文构成鲜明对比，表现 了诗人寂寞失望、焦躁惆怅的心绪。
川草木等）
.
13
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点 五、从题材切入
同一题材的诗歌，表达的情感通常 具有同一性，并且具有相对的稳定性。 鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱 背弦。
.
14
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点 六、从语言切入
首先是巧用试题信息，利用储备，读 懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的 锤炼，不少诗歌都因一个或几个字词运 用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。
于感受那个时代的风云变化，容易体会诗
歌中的内容、主旨。
.
10
例：(2016年无锡卷)（4分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。 【注释】：①这是李白流放夜郎经过武昌时 游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅 花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
.
11
【分析】此诗写作者游黄鹤楼时听笛 的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感 和去国之情。前两句写作者的生活遭 遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作 加以描写，传神地表达了怀念帝都之 情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题， 写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江 城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情， 使前后情景相生，妙合无垠。
.
15
例：《木兰花（宋祁）》 “红杏枝头春意闹”的“闹”字你认为写得好 不好，为什么？
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17
例： 约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
“闲敲棋子”这一细节，写诗人枯坐敲棋， 独静无聊，与前文构成鲜明对比，表现 了诗人寂寞失望、焦躁惆怅的心绪。
川草木等）
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13
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点 五、从题材切入
同一题材的诗歌，表达的情感通常 具有同一性，并且具有相对的稳定性。 鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱 背弦。
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14
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点 六、从语言切入
首先是巧用试题信息，利用储备，读 懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的 锤炼，不少诗歌都因一个或几个字词运 用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。
于感受那个时代的风云变化，容易体会诗
歌中的内容、主旨。
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10
例：(2016年无锡卷)（4分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。 【注释】：①这是李白流放夜郎经过武昌时 游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅 花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
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11
【分析】此诗写作者游黄鹤楼时听笛 的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感 和去国之情。前两句写作者的生活遭 遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作 加以描写，传神地表达了怀念帝都之 情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题， 写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江 城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情， 使前后情景相生，妙合无垠。
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15
例：《木兰花（宋祁）》 “红杏枝头春意闹”的“闹”字你认为写得好 不好，为什么？
中考诗歌鉴赏专题复习PPT
蝉——高洁 莲花——不染 松柏：坚贞、孤傲 鹧鸪——离愁别绪 鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。 鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。 杜鹃的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。
2、懂审题 明确指向—— 怎么样(技巧手法的使用) 是什么(确认内容、意象等) 为什么(分析原因、情感等)
中考诗歌鉴赏专题复习
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诗歌鉴赏中考要求： ①体会思想情感②鉴赏语言特色③把握意象、意境④赏析表达技巧 目标：
01
02
03
04
写景：春夏秋冬
抒情：思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情
叙事：人、事
说理：人生 治国 抱负 理想
分类1：按表达方式分类
反映离乱的痛苦 ② 同情人民的疾苦
（3）忧国伤时
建功立业的渴望 ② 保家卫国的决心 ③ 报国无门的悲伤 ④ 山河沦丧的痛苦 ⑤ 壮志未酬的悲叹
（4）建功报国
依依不舍的留恋 ② 情深意长的勉励 坦陈心志的告白
（5）长亭送别
● 生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》 孟浩然《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 2、昔胜今衰的感慨 如：《乌衣巷》(刘禹锡) 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
中考语文一轮复习《诗歌鉴赏概述》课件(共27张PPT)
鉴赏 事物形象
（1）鉴赏
动词 形容词 副词
“炼字”艺
术
诗眼：指诗中最精练传
（2）鉴赏“诗眼”神能巧妙表达主旨的词
语
朴素自然 婉约细腻 （3）鉴赏语言风格 清新明丽 简洁洗练
雄起奔放 幽默讽石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
诗歌鉴赏之 ——概述
诗歌鉴赏， 都鉴赏什么呢？
（一）鉴赏形象 （二）鉴赏语言 （三）鉴赏表达技巧 （四）鉴赏诗歌的思想内容和感情
（五）鉴赏作者观点态度
人物形象 抒情主人公自身的形象 作品中刻画的人物形象
事物形象
具有象征意义的形象 具有特定含义的形象
景物形象
雄浑壮阔、恬静优美、 孤寂冷清、萧瑟凄凉
▪ 表达技巧分：
▪
修辞手法、
▪
表达方式、
▪
表现手法
▪ 一 修辞手法在古诗中经常出现的有：
▪ (1)比喻
▪ (2)比拟（拟人、拟物）
▪ (3)夸张
▪ (4)对偶
（5）借代
▪ (6)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有
▪
晴”，“晴”暗指感情的“情”。
▪ 此外还有设问、反问、顶真等。
二 表达方式 直接抒情
抒情方式
借景抒情
间接抒情 借物抒情
触景生情、 以景结情、 寓情于景、 情景交融
咏史抒怀 正面描写（言行貌心细） 细描 人物 侧面描写（别人的言行 白描
描写方式
周围的景物） 正面侧面描写
动静结合 景物 虚实相生(联想 想象)
描写顺序（从远到近、从上到下
描写角度（视觉、听觉、嗅觉）
中考复习诗歌鉴赏课件
李白：郁苦闷、思念忧愁，但对生活仍然积极乐观，风
格豪放飘逸。
杜甫：现实主义诗人。他饱受战乱之苦，忧国忧民，他
的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。
对作者的风格有初步的了解，能 给我们把握思想感情带来一定的帮助， 但有一点要强调的是：所谓风格是指 诗人写作的主调，并非没有例外。
比如：婉约词人李清照，同样也 写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄” 的豪壮诗篇。
嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。 2、这首诗表达了作者怎样的思想情感？
【内容情感题】
描述画面 ： 抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+妙
用修辞，生动描写。
描绘画面注意步骤：
1、找出描写到的主要景物： 山、烟、日、城 2、找出这些景物的修饰语：
山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤）
3、加上修饰语，将这些景物描述出来： 山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。 城：一座孤城。
答案1、比喻； 宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的 柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被水打的浮萍， 生动形象的表现了国家和个人的命运和遭遇。 2、人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史 册，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的 民族气节。
结合全诗内容，把握作者思想感情：
参考模式： 描绘了……的景物，塑造了……的 形象/抒发了诗人……的情感（歌颂了……的品 质或 批判了……的观点。）
通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思 情怀。
方法3：关键词句分析法
很多诗词都会有一句透露诗人情感的 句子，即关键句。
抓住关键句，通过理解关键句，也 可以把握诗人情感。 比如：
4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连成画面
站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起 腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.夕阳西下,荒芜的大漠 里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城门隐隐中透出将 士们内心的无奈 。
格豪放飘逸。
杜甫：现实主义诗人。他饱受战乱之苦，忧国忧民，他
的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。
对作者的风格有初步的了解，能 给我们把握思想感情带来一定的帮助， 但有一点要强调的是：所谓风格是指 诗人写作的主调，并非没有例外。
比如：婉约词人李清照，同样也 写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄” 的豪壮诗篇。
嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。 2、这首诗表达了作者怎样的思想情感？
【内容情感题】
描述画面 ： 抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+妙
用修辞，生动描写。
描绘画面注意步骤：
1、找出描写到的主要景物： 山、烟、日、城 2、找出这些景物的修饰语：
山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤）
3、加上修饰语，将这些景物描述出来： 山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。 城：一座孤城。
答案1、比喻； 宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的 柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被水打的浮萍， 生动形象的表现了国家和个人的命运和遭遇。 2、人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史 册，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的 民族气节。
结合全诗内容，把握作者思想感情：
参考模式： 描绘了……的景物，塑造了……的 形象/抒发了诗人……的情感（歌颂了……的品 质或 批判了……的观点。）
通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思 情怀。
方法3：关键词句分析法
很多诗词都会有一句透露诗人情感的 句子，即关键句。
抓住关键句，通过理解关键句，也 可以把握诗人情感。 比如：
4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连成画面
站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起 腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.夕阳西下,荒芜的大漠 里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城门隐隐中透出将 士们内心的无奈 。
2024届中考语文第一轮主题复习——诗歌鉴赏之读懂诗家语 教学PPT课件
探究规律，明诗语
请各组讨论探究“诗家语”的特征 1.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 3.知否？知否？应是绿肥红瘦。 4.将军百战死，壮士十年归。 5.松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
上述诗句有哪些“不合理”“不合法”之处？ 请各组用5分钟讨论探究，抽选小组把结果写到电子白板。
12、岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。（苏轼《新城道中》） 漂浮的晴云好似给山岭戴上一顶棉帽，初升的太阳像一个铜钲挂在树 头。 13、柳色春山映，梨花夕鸟藏。（王维《春日上方即事》） 柳叶青青掩映着春山，夕阳西下,鸟儿躲到了盛开的梨花树上。 14、旧时茅店社林边，路转溪头忽见。（辛弃疾《西江月》） 溪头路转忽见，社林边旧时茅店。 15、风老莺雏，雨肥梅子。（周邦彦《满庭芳》） 风使春季的莺雏长大，夏雨让梅子变得肥美。
它常常是无言的
“鹦鹉前头不敢言”，“一年将尽夜，万里未归人”。
“至言无言”，诗在想象世界里是极端自由的，它不为外界所局 限。但诗的语言又因为诗拥有最大自由而成为最不自由的语言。 语 言在感情世界、内心世界面前是苍白无力的， 只好“诗出侧面”， 指引读者走进诗的世界。以“不说出”来代替“说不出”。如“鹦 鹉前头不敢言”，“一年将尽夜，万里未归人”等等都是诗在笔墨 之外，意在言外。
1、锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》） 我戴着锦帽，穿着貂裘，带着上千骑的随从，席卷平坦的山冈。 2、山光悦鸟性，潭影空人心（常建《题破山寺后禅院》） 山光使飞鸟怡然自乐，潭影令人心坦荡空灵。 3、转朱阁，低绮户，照无眠 （苏轼 《水调歌头》） 月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着毫无睡意 （的我）。 4、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《过零丁洋》） 山河破碎，（像）风中飘飞的柳絮，身世浮沉，（如）雨中的浮萍。 5、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼 》） 晴朗的原野上汉阳树历历可数，鹦鹉洲上芳草茂盛。
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
《诗歌鉴赏》(共25张PPT)
①杜荀鹤：作者才华横溢，但由于出身寒微，报国无门，一生潦倒。 ②刺头 指长满松针的小松树。 ③蓬蒿hāo ：两种野草。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? 2.从整体构思看，本诗采用（ ）的艺术手法。 3.本诗表达了作者的什么思想感情？
这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树， 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的 浅陋目光。
钓罢归来不系船，江村月落①正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
①正堪眠：正是睡觉的好时候。
诗中塑造了一个( 悠闲的隐者
)的形象。
示例2
夏意 宋· 苏舜钦 别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。 注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡 醒。
这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎 样的意境氛围？
鉴赏要点三：表现手法
问题形式： ⑴直接用概念提问：用了什么表现手法等； ⑵怎样表现、有何表达效果等
解题步骤 1、步骤一：准确指出用了何种手法。
2、步骤二：结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、步骤三：这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人 感情。
示例4：
刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风①镜未磨。 遥望洞庭山水色， ②白银盘里一青螺。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 （1）第三句运用了什么修辞方法，有什么表 达效果？ （2）在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗 人抒发思想感情有什么相同点？
冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? 2.从整体构思看，本诗采用（ ）的艺术手法。 3.本诗表达了作者的什么思想感情？
这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树， 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的 浅陋目光。
钓罢归来不系船，江村月落①正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
①正堪眠：正是睡觉的好时候。
诗中塑造了一个( 悠闲的隐者
)的形象。
示例2
夏意 宋· 苏舜钦 别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。 注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡 醒。
这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎 样的意境氛围？
鉴赏要点三：表现手法
问题形式： ⑴直接用概念提问：用了什么表现手法等； ⑵怎样表现、有何表达效果等
解题步骤 1、步骤一：准确指出用了何种手法。
2、步骤二：结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、步骤三：这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人 感情。
示例4：
刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风①镜未磨。 遥望洞庭山水色， ②白银盘里一青螺。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 （1）第三句运用了什么修辞方法，有什么表 达效果？ （2）在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗 人抒发思想感情有什么相同点？
冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
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步骤三：(情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡 的情怀。
五、对《春望》赏析有误的一项是( D )
国破山河在．城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短．浑欲不胜簪。 A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。 B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、 草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限 感慨。 C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不 住的感伤之情表达得淋漓尽致。 D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵 时期收到家书时的无比喜悦之情。
【答题步骤】
第一步，指出运用的表现手法； 第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用； 第三步，说出运用该手法的好处。
结合考点赏析研诗究歌考题找方法
4、结合全诗体味作者所表达 的思想感情? 1）本诗通过描写边地特有的 奇异风光和艰苦的军旅生活， 以及作者同友人依依惜别的 场景
2）营造了雄浑悲壮的意境
结合考点赏析研诗究歌考题找方法
1、最后一句中的“空”字令 人回味无穷。请你说说理由。
１）空，什么都没有。 ２）雪地上只剩下马蹄的痕迹， 即友人已经看不见了。 ３）生动形象地写出了作者因朋 友离去而无限惆怅之情。情景交 融，使人如临其境。
推敲关键词句考题类型包括: 1、炼字；2、炼句；
如何解答炼字型试题？
结合考点赏析结诗合歌诗歌析考点
1、最后一句中的“空”字令 人回味无穷。请你说说理由。
2、本诗中最被人称道的写景 名句是什么？请简要赏析。
3、“瀚海阑干百丈冰”一句 采用了何种修辞？有何效果？
4、结合全诗体味作者所表达 的思想感情。
中考考点
一、推敲关键词句 二、分析表现技巧 三、理解诗歌感情
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的感情。
结合考点赏析研诗究歌考题找方法
2、本诗中的名句是什么？请作简 要 忽如赏一析夜。春风来，千树万树梨花 开。望着披上银妆的树木，诗人 忽然觉得自己好象已置身于大好 春光之中，那强劲的春风，一夜 之间竟吹开了这千树万树的梨花。 将北风看作春风，将雪花比作梨 花，表现出诗人化苦为乐，积极 向上的乐观情怀。
艺术表现技巧
Ａ、抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情 (托物言志) 、用典抒情、情景交融等。
Ｂ、表达技巧 a 联想、想象、象征、用典、衬托、烘托、渲
染、对比 b、虚实关系：由实到虚 由虚到实 虚实相生 c、动静关系：以静衬动 以动衬静 动静结合 Ｃ、修辞手法： 象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、 对偶和双关等。
如何解答炼句型试题？
答题步骤： (1)展开联想和想像描述诗中展现出的景象。
(解释该句的意思) (2) 点出该句表达了作者怎样的感情或揭示
了怎样的含义。
结合考点赏析研诗究歌考题找方法
3、“瀚海阑干百丈冰”一句 采用何种修辞？有何效果？
这句采用了比喻、夸张 的修辞手法，沙漠纵横坚冰 百丈就勾画出瑰奇壮丽的边 塞雪景，突出边塞奇寒的特 点，给人以鲜明的印象。
四、 渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
注：燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将 军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返 。
结合全诗体味作者所表达的思想感情? 步骤一：(景) 词的上阕通过描写衡阳雁去、边声连 起、千嶂孤城、长烟落日等景象刻画出一幅塞外 风光。 步骤二：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ境)全诗创造了壮阔悲凉的意境。
诗歌是一泓忍不住要喷涌的情感之泉
诗歌是一朵灿烂了联想和想象的智慧 之花
诗歌是一个锤炼了千年依旧不朽的语 言之梦
——诗歌鉴赏方法指导
1、分析考题，明确中考考点。 2、梳理知识，总结做题方法。 3、实战训练，提高解题能力。
白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
前人评论这首诗时曾说， “采菊东篱下，悠然见南山” 中的“见”字用得非常精妙， 换成“望”字就没有这种效 果。请你说说为什么。
因为“见”字是不经意的 看，生动地描绘出了作者在东 篱下采菊时的悠闲，不是有意 去“望”，而是无意所“见”， 从而很好地表现出了诗人悠然 恬静的心境。
二、使至塞上 （王维） 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清， 或雄浑壮丽，或沉郁忧愁等等。） 第三步，根据氛围特点谈诗人的思想感情。
景境情
鉴赏诗词，要揣摩诗词 的意境，把握作者的情感； 要赏析诗词的表现手法；要 品味诗词的精妙语言。
实 战 演 练 长 才 干
一、 饮酒（其五） 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。
3）表达了作者因朋友离去而 无限惆怅之情。
理解诗歌感情要从景象、意境、感情三个方面 入手。
知识储备：意境
由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺 术境界。
雄浑壮丽 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 安谧美好 高远深邃 沉郁忧愁
【答题步骤】
第一步，用自己的语言描述诗歌景象。 第二步，用一句话概括情境的氛围特点（或
本诗第五、六句写塞 外奇特壮丽风光，王国维 称“千古壮观” 。试对这 一联作简要赏析。
此联勾勒了大沙漠上 孤烟垂直，浑圆的落日与 涛涛黄河交相辉映的奇异 壮观景象，寓悲凉之情于 壮美之中。
三、行路难 李白 金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。 行路难, 行路难, 多歧路, 今安在？ 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。 诗中“闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边”一句 运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 引用姜太公垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故， 梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信 任重用，建立一番伟大的功业。委婉地抒情言志， 表明了希望得到重用的心迹。
五、对《春望》赏析有误的一项是( D )
国破山河在．城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短．浑欲不胜簪。 A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。 B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、 草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限 感慨。 C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不 住的感伤之情表达得淋漓尽致。 D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵 时期收到家书时的无比喜悦之情。
【答题步骤】
第一步，指出运用的表现手法； 第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用； 第三步，说出运用该手法的好处。
结合考点赏析研诗究歌考题找方法
4、结合全诗体味作者所表达 的思想感情? 1）本诗通过描写边地特有的 奇异风光和艰苦的军旅生活， 以及作者同友人依依惜别的 场景
2）营造了雄浑悲壮的意境
结合考点赏析研诗究歌考题找方法
1、最后一句中的“空”字令 人回味无穷。请你说说理由。
１）空，什么都没有。 ２）雪地上只剩下马蹄的痕迹， 即友人已经看不见了。 ３）生动形象地写出了作者因朋 友离去而无限惆怅之情。情景交 融，使人如临其境。
推敲关键词句考题类型包括: 1、炼字；2、炼句；
如何解答炼字型试题？
结合考点赏析结诗合歌诗歌析考点
1、最后一句中的“空”字令 人回味无穷。请你说说理由。
2、本诗中最被人称道的写景 名句是什么？请简要赏析。
3、“瀚海阑干百丈冰”一句 采用了何种修辞？有何效果？
4、结合全诗体味作者所表达 的思想感情。
中考考点
一、推敲关键词句 二、分析表现技巧 三、理解诗歌感情
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的感情。
结合考点赏析研诗究歌考题找方法
2、本诗中的名句是什么？请作简 要 忽如赏一析夜。春风来，千树万树梨花 开。望着披上银妆的树木，诗人 忽然觉得自己好象已置身于大好 春光之中，那强劲的春风，一夜 之间竟吹开了这千树万树的梨花。 将北风看作春风，将雪花比作梨 花，表现出诗人化苦为乐，积极 向上的乐观情怀。
艺术表现技巧
Ａ、抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情 (托物言志) 、用典抒情、情景交融等。
Ｂ、表达技巧 a 联想、想象、象征、用典、衬托、烘托、渲
染、对比 b、虚实关系：由实到虚 由虚到实 虚实相生 c、动静关系：以静衬动 以动衬静 动静结合 Ｃ、修辞手法： 象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、 对偶和双关等。
如何解答炼句型试题？
答题步骤： (1)展开联想和想像描述诗中展现出的景象。
(解释该句的意思) (2) 点出该句表达了作者怎样的感情或揭示
了怎样的含义。
结合考点赏析研诗究歌考题找方法
3、“瀚海阑干百丈冰”一句 采用何种修辞？有何效果？
这句采用了比喻、夸张 的修辞手法，沙漠纵横坚冰 百丈就勾画出瑰奇壮丽的边 塞雪景，突出边塞奇寒的特 点，给人以鲜明的印象。
四、 渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
注：燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将 军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返 。
结合全诗体味作者所表达的思想感情? 步骤一：(景) 词的上阕通过描写衡阳雁去、边声连 起、千嶂孤城、长烟落日等景象刻画出一幅塞外 风光。 步骤二：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ境)全诗创造了壮阔悲凉的意境。
诗歌是一泓忍不住要喷涌的情感之泉
诗歌是一朵灿烂了联想和想象的智慧 之花
诗歌是一个锤炼了千年依旧不朽的语 言之梦
——诗歌鉴赏方法指导
1、分析考题，明确中考考点。 2、梳理知识，总结做题方法。 3、实战训练，提高解题能力。
白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
前人评论这首诗时曾说， “采菊东篱下，悠然见南山” 中的“见”字用得非常精妙， 换成“望”字就没有这种效 果。请你说说为什么。
因为“见”字是不经意的 看，生动地描绘出了作者在东 篱下采菊时的悠闲，不是有意 去“望”，而是无意所“见”， 从而很好地表现出了诗人悠然 恬静的心境。
二、使至塞上 （王维） 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清， 或雄浑壮丽，或沉郁忧愁等等。） 第三步，根据氛围特点谈诗人的思想感情。
景境情
鉴赏诗词，要揣摩诗词 的意境，把握作者的情感； 要赏析诗词的表现手法；要 品味诗词的精妙语言。
实 战 演 练 长 才 干
一、 饮酒（其五） 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。
3）表达了作者因朋友离去而 无限惆怅之情。
理解诗歌感情要从景象、意境、感情三个方面 入手。
知识储备：意境
由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺 术境界。
雄浑壮丽 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 安谧美好 高远深邃 沉郁忧愁
【答题步骤】
第一步，用自己的语言描述诗歌景象。 第二步，用一句话概括情境的氛围特点（或
本诗第五、六句写塞 外奇特壮丽风光，王国维 称“千古壮观” 。试对这 一联作简要赏析。
此联勾勒了大沙漠上 孤烟垂直，浑圆的落日与 涛涛黄河交相辉映的奇异 壮观景象，寓悲凉之情于 壮美之中。
三、行路难 李白 金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。 行路难, 行路难, 多歧路, 今安在？ 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。 诗中“闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边”一句 运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 引用姜太公垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故， 梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信 任重用，建立一番伟大的功业。委婉地抒情言志， 表明了希望得到重用的心迹。