第二讲 记叙文入门
记叙文写作2PPT课件
泛指叙述——是指叙述对象并不确定为 某人某事 ，而是群 像，是背景，在文章 中只是泛泛的几笔，给人的印象是整体的， 又是模糊的。
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答案1（内容）
答案2（语言）
答案3（虚实）
1. 这是一只永远不得空闲的手啊，她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧
的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也不知煮过多
• 其实准确的记人、叙事、写景这“千里之 行”，始于对所 要反映的人、事、景的周密、 细致的观察。
• 平时如果没有细心的观察，那等到写作文的 时候，你就……
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如何去观察呢？
一、心理要求 二、观察方法
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观察的心理要求
一、用心专一 ：心猿意马是什么也看不见的 二、热情投入：只有热情投入，才能与对象 产生共鸣
➢不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂夹树，絷红的桑葚；视觉
➢也不必说鸣蝉在树叶里长吟。听觉 ➢油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。听觉
➢倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一
声，从后窍喷出一阵烟雾。触觉
➢还可以摘到覆盘子……又酸又甜，色味都
比 桑葚要好得远。 味觉
好！再学学其
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那么: 如何写好记叙文
• 观察与记叙
• 立意为本
• 叙述的方法和顺序
• 叙述的线索
• 描写的详略与角度
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千里之行，始于足下……
• 观察----顾名思义就是对外界的考察。
• 观察是记事的基础，是写作的最基本技巧。
第二讲 记叙文阅读(二)
第2讲：记叙文阅读（二）--写人篇【教学目标】1、引导学生重点感受人物的形象。
2、学习人物描写的基本方法，通过语言、外貌、动作、心理来写。
3、学习人物的优秀品质，感受人物的个性特点以及精神品质。
【知识梳理】1、定义：写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
2、方法点拨：（1）熟悉文章所写的事情（2）分析人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态（表情）描写（3）了解选材特点，抓住关键词句【综合演练】烧炭工和绅士诺比斯的父亲是当地一位有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，他几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里他便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
“是这位先生在抱怨您儿子，您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，他问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。
三年级第2讲 叙事文章阅读
第二讲叙事文章阅读一、学法指导1、把握叙述的六要素，感知文章内容。
2.把握叙述的顺序，了解文章的结构特点。
3.抓住文章重点，把握文章主题。
二、阅读点津吃西瓜①前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。
晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
②我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。
爸爸切开了第一个瓜。
啊！是个生的，黄里微微泛有白色。
瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。
可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
③“吃吧！吃吧。
”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。
弟弟大口大口地吃起来。
我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。
咬了一口,嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。
这时，他发现我正盯着他。
爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。
我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。
于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。
我还是把它吃下去了。
④这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。
我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。
1、读一读，想一想，填一填。
2、短文主要写了(什么时候)，(谁做了什么)事。
2、读读短文，判断下面四个小标题分别是概括哪段的，请按短文记叙的顺序重新排列。
①难忘②让瓜③切瓜④买瓜3、用“”画出第3自然段描写“我”心理活动的句子，然后说说你从中感受到什么。
4、描写爸爸吃西瓜动作的词有从这些词语中你体会到了什么？5、在正确答案后面对括号里画(✔)①西瓜的营养( ) ②父子的情谊。
( )③父亲的疼爱。
( ) ④团结的力量( ）三、高分阅读1、训龟①我最得意的一件事，就是我把小乌龟训练成“杂技演员”。
②那是一个星期天的下午，爸爸从市场上买回一只小乌龟送给我，我高兴极了。
我想，在杂技团里，许多叔叔阿姨把动物训练成了“杂技演员”。
③第二天，我起了个大早，拿了一些瘦肉丝给小乌龟吃。
秋 2018年新预初语文2【教】
浦信教育用心教育浦信教育新预初秋季课程讲义第二讲记叙文的知识点1.什么是记叙文？记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
2.文章主要讲了什么事情？记叙文无法对你不残酷①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。
母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。
我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？”②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。
在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。
眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了！”③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。
我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。
多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。
我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。
”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。
他只是难过，____________________________？④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。
我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？”他没说什么话，便啪的挂断了电话。
顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。
因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。
但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。
这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。
第二讲__写景类文章阅读方法指导
第二讲写景类文章阅读方法指导知识梳理：一、写景类文章：写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点:了解写景文章的类别；明确写景的描写顺序；理解写景文章的层次；体会写景文章的思想感情。
写景的文章一般有如下三类:一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、明确写景的描写顺序：写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
按景物的不同类别来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
三、理解写景文章的层次：写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。
观察点的移动必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。
四、体会写景文的思想感情：无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
《记叙文》 讲义
《记叙文》讲义记叙文是一种以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
它是我们日常生活和学习中最常见、最基本的一种文体，也是我们记录生活、表达情感、传递思想的重要工具。
一、记叙文的特点1、真实性记叙文所记叙的事情必须是真实的，不允许虚构。
它所反映的生活必须是客观存在的，是符合生活实际的。
当然，在真实的基础上，我们可以进行一定的艺术加工，但不能违背生活的本来面目。
2、形象性记叙文通过对人物、事件、环境的描写，使读者能够在头脑中形成生动、具体的画面，感受到文中所描绘的一切。
3、完整性记叙文通常要交代清楚事情的起因、经过和结果，使读者对整个事件有一个清晰、完整的了解。
4、主题明确每一篇记叙文都有一个明确的主题，作者通过叙述和描写，表达自己的思想感情或对生活的看法。
二、记叙文的要素记叙文一般包含六个要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
1、时间时间是记叙文的重要要素之一，它可以明确事件发生的具体时刻或时间段，为故事提供一个清晰的时间框架。
2、地点地点指事件发生的具体位置，它为故事的展开提供了特定的场景和背景。
3、人物人物是记叙文的核心，他们的言行、思想和情感推动着故事的发展。
4、事件的起因起因是导致事件发生的原因，它是故事的开端，引发了后续的情节。
5、经过经过是事件发展的具体过程，是记叙文的主体部分，需要详细、生动地描述。
6、结果结果是事件的最终结局，它回答了“事情怎么样了”的问题，是整个故事的收尾。
三、记叙文的人称1、第一人称以“我”“我们”的身份来叙述，能使读者产生一种真实、亲切的感觉，便于直接表达作者的思想感情。
例如：“我独自一人走在回家的路上，心情格外沉重。
”2、第二人称以“你”“你们”的身份来叙述，能拉近作者与读者的距离，增强文章的亲切感和感染力。
比如：“你或许无法想象，当我看到那一幕时，心中是何等的震惊。
”3、第三人称以“他”“他们”的身份来叙述，不受时间和空间的限制，能比较自由灵活地反映客观内容。
记叙文答题技巧第二讲
记叙文阅读第二讲一、怎样理解记叙文中某些词语的含义？【常见题型】1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。
或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。
3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。
或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。
或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。
5.结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？6.段中写“××”词语的用意是什么？7.对“××”词语的理解哪一项最恰当？8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
真题分析例1：说说下列句子中加点词语的表达效果。
(2013年常德市初中毕业卷) （2分）公德冯骥才①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。
②他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。
他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。
驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。
”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。
③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。
为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。
④在美国碰到过两件小事，我记得非常深。
⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。
当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。
这人是谁，不知道。
大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。
现代文阅读第二讲讲稿
现代文阅读第二讲一、什么叫记叙文?记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
从一个大范围看：记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。
其中一般记叙文就是简单的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。
游记、报告文学、通讯、新闻、杂记等文体也属于记叙文范畴。
我们在阅读的过程中，要首先注意弄清文章的体裁，然后根据不同的特点认真答题。
二、表达方式：（5种）叙述、描写、议论、抒情、说明记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。
描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
（1）从对象分：*人物描写*景物描写*（2）从描写角度（方式）分：*正面描写*侧面描写（也叫直接或间接描写）（3）人物描写方法：*外貌：(肖像、神态、衣着)*心理*语言*动作（4）景物描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用是为了烘托氛围或是人物的心情；社会环境描写的作用是为了交代当时的时代大背景。
三、记叙的六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
六个要素不一定在记叙文中都出现。
掌握六要素的好处: 掌握六要素，有助于分析文章的结构，有助于理清事情的发生、发展的脉络，有助于概括文章中心或段落大意。
事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，它们有助于内容的展现，人物的塑造，中心的表达。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。
怎样把握六要素把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？四、记叙的顺序：顺叙倒叙 (同一件事) 插叙(另一件事)顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
顺叙过程通常不是平均用笔直接进行记叙，而是有详写，有略写；有正面写，有侧面写；有直接写，有间接写。
如何处理素材，安排笔墨，采用不同的写法，要根据表达中心思想的需要和效果来决定。
第二讲 记叙文
第二讲：记叙文怎么写事写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
写事三方法一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。
写事四注意第一、无论按哪种顺序写事，都必须交代清楚“六要素”，即时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
第二、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
第三、注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
第四、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”，“怎么做的”，“又是怎么做的”，一定要写具体，以完整地叙述一件事的发生，发展，结局来表达人物的思想感情。
文章结构三年级入门作文一般分三段来写，字数约在300字左右。
第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。
第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过。
第三段（结尾）写受到的启发或表明自己感受。
文章开头方法1、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
2、外貌描写式开头3、对比法开头文章结尾方法1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
3、启发式结尾这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
第二讲记叙文
a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉
得……”。 b、动作表情写心理。（间接描写）如他“拖着铅一般重 的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠 在上面，很满意地望着大家。”
记叙文 15
c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的 冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深 深地吸进去。”
谁，what？发生的是什么事，why？该事发生的原因，以及how？ 事件的结果是如何造成的等等。
记叙文 4
2.记叙文的记叙顺序
主要有顺叙、倒叙、插叙三种
记叙文
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3、记叙文的表达方式
记叙文主要是以叙述、描写为主，兼有议论和抒情等。
在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。 叙述，是记叙文中最基本的表达方式。 描写，按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心 理描写、动作描写、环境描写、景物描写等；从另一个 角度还可分为正面描写、侧面描写或者说成直接描写、 间接描写。议论，主要起画龙点睛的作用。抒情，可分
为直接抒情和间接抒情。抒情的作用是突出人物的性格
特征，深化文章的主旨，增强文章的感染力。）
记叙文 6
①动作描写
动作描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应 该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。 例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢
去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎
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老师，我对您说（节选）
这件事已闹得满校风雨，和我熟识的同学再也不愿
与我结伴而行，全校同学都对我另眼相看了。那天上课
前，我又被您叫到了办公室，您苦口婆心地开导着我。 那么焦急，那么愤恨。好像我确是一个小偷，好象我的 勃子上正缠着一条毒蛇。在一旁的校长倒背着双手，神 色凝重，从厚厚的镜片中投出冷峻的目光。我无法容忍，
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第二讲记叙文阅读入门【知识点】1、记叙文6要素起因、经过、结果，时间、地点，人物。
2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。
（1）顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写。
（2）倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。
（3）插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。
以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。
采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
4、记叙的线索线索是连贯文章始终的脉络，主要形式有：①以某一件有意义的实物为线索；②以某一中心事件为线索；③以人物为线索；④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索；⑤以时间为线索；⑥以地点变换为线索。
5、记叙的结构划分段落层次方法：①按时间、空间的变化划分；②按人物、场景的变化划；③按选材角度的变化来划分；④按作者思想感情的发展变化来划分。
在划分时要综合考虑，把握文章的特点，理清文章的结构层次，进而把握文章的中心。
6、记叙的中心归纳中心意思时常常用“通过……表达……”的句式来表述。
“通过……”就是要概括出文章所写的内容，语言要简明；“表达……”就是要总结出作者的立场、观点、感情等。
【考点指要】1、阅读记叙文，能把握记叙的要素和线索。
2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。
3、理清记叙的人称及表达作用。
4、理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用。
5、能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用。
6、能够从文段内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
7、小小说中环境描写的作用和人物描写方法的运用。
（一）父亲的爱爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。
他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。
但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。
爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。
爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。
把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。
妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。
我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。
我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。
我当时生气极了，决心要给他点颜色看。
于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。
他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。
他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。
”我结婚时，掉眼泪的是我妈。
他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。
”爹完全不知道怎样表达爱。
除非……会不会是他已经表达了而我却未能感觉？1、全文一共选取了几件小事？请把它们一一概括出来。
从这些小事中你觉得文中的父亲是怎样的一个人？__________________________________________________________________________________________ 2、父亲听从妈妈的吩咐，照着妈妈开的清单责骂我们，这样做意味着什么？__________________________________________________________________________________________ 3、父亲在医院急诊室门口叫嚷：“你以为这是什么车？旅游车？”父亲这句话的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？__________________________________________________________________________________________ 4、在照相册里，找不到父亲的相片，而“他老忙着替别人拍照”，这表现了父亲怎样的品性？__________________________________________________________________________________________5、在下列句子里有一个动词用得十分确切，请找出来，说说父亲当时的心情。
我结婚时，掉眼泪的是我妈。
他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
____________________________________________________________________________________________ 6、这篇文章的结构很独特，说到父亲的事时，总是由妈妈在场，而妈妈总是对“我”很体贴关爱……这种结构方式称做什么？起到了什么作用？____________________________________________________________________________________________ 7、你的父亲，也像文中的父亲一样吗？请你选取日常生活中的几件小事来说说父亲对你的爱。
____________________________________________________________________________________________（二）丹麦首都哥本哈根。
凌晨2时15分。
当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声传来：“我摔倒了，救命啊……”声音像一位老夫人，在确定不是恶作剧后，拉斯马森询问道：“请把您公寓的地址告诉我！”“我……想不起来了。
”“那请把您的名字告诉我！”“我记不得了。
”“请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处！”拉斯马森想到了电信局，他马上与电信局取得了联系。
可值班人员却表示，现在人员不齐，要查清电话是从哪里打来的，根本做不到……无计可施的拉斯马森叫醒了中尉，中尉拿起了电话：“夫人！……夫人！能告诉我床前地毯旁边是什么吗？”“是镶木地板，老式的打蜡地板。
”“天花板高吗？”“高……我觉得很高……”“这么说，您住的是老式房子！百叶窗关着没有？”“没关。
”中尉兴奋地对拉斯马森说道：“寻找一幢窗户狭长的老式房子，房子的窗口有灯光，大约在二三层……”中尉又对着话筒问道：“夫人，能告诉我，您住的街道的名称吗？”然而，话洞里再没有人搭腔了。
中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。
时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟每一分钟都变得漫长起来，室内挂钟的滴答声越来越响，每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上。
一个小时过去了，老夫人仍无反应。
焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、心头……拉斯马森对中尉说道：“我有个主意……”他的主意立即被采纳。
清晨3时30分，14辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市的各个街区，警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。
指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上，把耳机扣在另一只耳朵上。
整个哥本哈根城都被惊动了，家家户户灯火通明……拉斯马森突然叫道：“中尉，我听见了！我听见警笛声了！消防车大概就在离老夫人不远的街上！”中尉用手中的对讲机命令道：“1号车，停止鸣笛！”拉斯马森对中尉说道：“我还听得见。
”“2号车，停止鸣笛！3号车，停止鸣笛！……6号车，停止鸣笛！……12号车，停止鸣笛！”拉斯马森惊叫道：“就是这里！”“12号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让这条街上所有的灯光都熄灭，最后亮着灯的一定是老夫人的家！”5分钟后，12号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着。
稍后，拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音：“喂！指挥部吗？我们已到现场，老夫人昏迷了，颅骨有伤，大概是床头磕的，脉搏有轻微跳动……”太阳升起来的时候，消防队不断有电话打进来，询问老夫人的情况。
当获悉这位72岁的老人因为救助及时，已经在医院苏醒过来时，人们纷纷表示，那个凌晨，响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是他们听过的所有声音中最动听的声音。
1、本文所写的故事发生于凌晨2时15分的哥本哈根，起因是，经过是，结果是老夫人顺利获救。
（每处不得超过16字）2、请为本文拟一个恰当的题目_____________________ （8个字以内）3、从拉斯马森、中尉与老夫人的通话中，可以看出消防队员的什么品质。
_______________________________________________________________4、“指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上”一句与上文的哪句话呼应？_______________________________________________________________5、文中画线句子为什么不直接引用中尉下达的“12号车，停止鸣笛”的命令，而是不厌其烦地从1号车说起？_______________________________________________________________ 6、下面两句话，写得很好。
任选一句，说说好在哪里。
①每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心人。
②警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。
_______________________________________________________________7、对于本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。
（含标点60字以内）_______________________________________________________________（三）牵着母亲过马路①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。
母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。
”②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。
【甲】□□□□，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？③穿过马路，就是菜市了。