苏教版语文第十一册习作3
苏教版三年级语文上册《习作3》教案
苏教版三年级语文上册《习作3》教案习作三：看图作文一、教学目标：1．体会范文的特点，思路，形成仿照范文写或说一段话的能力。
2．灵活运用重点词语，把事物写的生动具体，如：有时。
有时。
，有的----------有的------等。
3．通过动手，动脑，动口，动笔的过程与方法，全面激发学生的参与意识，完成目标。
4．通过本课的学习培养学生发现美，理解美的能力，促进学生的想象能力，逐渐形成美的情操。
二、教学重难点：1.通过图画展开联想和想象，写一段具体形象的片段。
2. 想到的内容变成语言写出来。
三、教学评价设计：评价主体多元化：教师评价，学生自评，生生互评。
评价方式灵活化：教师灵活多变的方式方法，促进课堂能说，多说，多写。
四、教学准备：1．电脑图片2．提前一周，引导学生去留心观察周围的生活，寻找新的发现。
3．在黑板报上专辟一个角，为“我的发现”，鼓励学生每天写下自己的发现，做到每日更新。
4．教师下水习作一篇。
五、教学课时：六、教学过程：一、情趣导入：小朋友，春天是美好的季节，你们会不会想起以前学过的关于春天的诗句?师生共同分享关于春天的优美诗句。
师问：春天来了，你们有没有新发现呢？你们能说给大家听听吗？我们发现了许多新情况。
我发现柳条在发芽、长叶了，嫩绿的柳条在微风中，轻轻飘呀飘，真像小姑娘的长发；我发现一场绵绵的春雨过后，小草长得更快了，花儿开得更欢了；我还发现春天来了，阳光更暖和了，我们小朋友穿的衣服越来越少了，人呢，越来越精神了。
从学生的生活切入教学，引导学生说说自己的发现，在其基础上，教师抛砖引玉，示范引路，一是给学生提供发现信息；二是初知如何去发现生活中的新变化，从而激起学生学习的兴趣。
引入：二、用心体会，发现“美”1．走出课堂，走向校园，寻找“发现”。
让学生谈谈校园里的各种变化。
2．走出校园，走进生活，去草丛，去树林，去池塘，去田野，寻找“发现” 谈谈这些变化，你是怎么发现的呢？3．师投影展示春天的图片，让学生“发现”。
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苏教版第十一册习作教案训练内容：新闻报道在我们的学习生活中运用很广泛。
本次习作训练就是引导学生了解新闻报道的特点以及写法。
让学生根据学校、班级举行的体育活动、学习竞赛活动等，按照新闻报道的要求，为学校广播室或黑板报写一篇报道。
也可以以社会上发生的新鲜事为内容写一篇报道。
教学目标：1、新闻报道在我们生活学习中经常要遇到，引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。
2、培养学生收集信息资料的能力，培养学生自主、合作、探究的能力。
3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学准备：1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等）。
2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道，体会其特点。
3、实物投影仪。
教学时间：２课时，其中书面习作１课时。
教学过程：一、引入话题观看投影：内容摘自《中国教育报》、《新华日报》、《中国体育报》等多种报纸上的新闻报道。
1、我市第九届小学生男子篮球比赛结束，东城小学男篮获得冠军我市小学生男子篮球比赛，经过激烈的角逐，于10月30日在东城小学体育馆落下帷幕。
东城小学男子篮球队以66比59战胜南京路小学男子篮球队，获得冠军，南京路小学男篮屈居第二。
东城小学男子篮球队是一支经验丰富的球队。
队员们素质好，配合默契，上半时比分一直领先。
尤其是中锋上官志强，速度快，投球命中率高，一人独得20分，为东城小学夺得冠立下汗马功劳。
南京路小学男子篮球队在比分落后的情况下并不气馁，下半时曾经两次追成平局。
但由于队员体力不支，最终以7分之差失利。
参加这届比赛的共有10支球队。
机场路小学男篮战胜了公园路小学男篮，获得第三名，公园路小学获得第四名。
2、摩托车耐力赛转战奥地利宗申车队包揽冠亚军2018年世界摩托车耐力锦标赛第5站的比赛，北京时间昨晚在奥地利A1赛车场结束。
中国宗申摩托车队1号车以领先2号车13秒多的优势摘取本站桂冠，宗申车队的2号车获得本站亚军。
苏教版四年级语文上册习作3课件最新制作,含配套教案
现在就请你写一封信向我们 远方的新朋友王磊，当然也可 以向你们的亲戚朋友介绍我们 的家乡。
写的时候请注意两点： 1、要选自己家乡与众不同的
特点写。 2、要注意书信的一般格式：
在正文前写上称呼、问候语，正 文后写上祝福语，最后署上姓名
和日期。
小云： 你好！ 好久没有见面。 最近我校组织学生去北京参观，
发令枪一响，十几匹骏马 就像离弦的箭一样飞奔而去， 骑手们你追我赶，毫不示弱。 长达一公里的跑道上尘土飞扬， 人喊马嘶。
经过两天的比赛，冠军 产生了。人们簇拥着他，给 他戴上大红花，给马配上华 丽的马鞍， 对他表示衷心的 祝贺。这时，人们都沉浸在 欢乐的气氛之中。
经过两天的比赛，冠军 产生了。人们簇拥着他，给 他戴上大红花，给马配上华 丽的马鞍， 对他表示衷心的 祝贺。这时，人们都沉浸在 欢乐的气氛之中。
尘土飞扬，人喊马嘶。经过两 天的比赛，冠军产生了。人们 簇拥着他，给他戴上大红花， 给马配上华丽的马鞍，对他表 示衷心的祝贺。这时，人们都 沉浸在欢乐的气氛之中。
听了我的介绍，你一定 会动心吧？来吧，请到我的 家乡来，我和家乡会张开双 臂欢迎你。
祝你生活愉快！ 你的好朋友 王磊 2003年6月10日
小作者选取平时自己最了 解的关于家乡特色的材料，将 自己看到的、听到的写下来， 所以让我们感到非常亲切。
是家乡的风光吗？是村头的那 条不知疲倦的小河，还是后院那 几个充满情趣的池塘？是春天金 灿灿的油菜花，还是秋天忙碌的 打谷场？是寸草不生的海滩，还 是丰收在望的果园？
你的家乡有没有特产？譬如： 吃的麻花、脆饼，穿的丝绸、 皮革，玩的风筝、哨子。
写信介绍家乡
苏教版四年级语文上册《习作3》课件
王磊同学住在哪儿？他 的家乡有着怎样的风光？有 什么特点呢？
苏教版六年级语文——《习作3》教后记
苏教版六年级语文——《习作3》教后记写读后感对学生而言并不陌生，但要真正做到选材立意深刻，较好地联系生活实际，对学生而言还是有难度的。
为此，教学《习作3》时，我结合范文在班上开展了一个微型讲座。
读后感是最常用的一种读书笔记，就是把读了书或文章后受到启发而产生的心得体会、收获、感想写下来。
顾名思义，要先读后感。
怎样才能写好读后感呢一、精读文章，找到感点精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。
只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。
苏轼说过：旧书不厌百回读，熟读深思子自知就是这个道理。
文章中令人感动、引人思考的点，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，那一点就应该是你读后感文章中的感点。
二、结合感点，展开联想好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪一点都不会谈清楚。
只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
三、开头要联系原文。
读后感的开头通常介绍所读的内容，因为它是感的生发点。
但这种介绍应是概括而简略的，以留出大量篇幅来写感，千万不能喧宾夺主。
相当一部分同学在介绍原文、涉及读的内容方面，易犯如下通病：大量引述原文，把读的内容写得太长，复述太多，而写感的文字却很少，轻重倒置。
其实，读后感应以感为主，引用原文仅是为感服务，只需三言两语，少而精。
总之，写读后感要认真读好原文，简括地引述你由此而产生感想的部分，确立感的中心，联系实际谈心得体会、收获感想，以及领悟到的道理、受到的启迪。
文章应倡导好思想新风尚，批评不良倾向，还可表明自己的决心和理想。
附班级优秀读后感作品：《马燕日记》这本书写的是一个真实，感人肺腑的故事。
马燕出生在一个贫苦的偏僻村庄，由于五年的干旱，家里颗粒无收，没有了生活来源，马燕不得不辍学回家。
妈妈，不上学，我一辈子的眼泪流不干。
rsquo;rsquo;透过马燕的这句话，我看到了一个失学女童强烈求学的欲望。
(苏教版)语文四年级上册《习作3》优秀教学案例
3.让学生探讨：在写作过程中，如何运用细节描写使人物形象更加丰满？
4.布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考如何通过细节描写表现人物性格。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
2.开展小组合作活动，共同完成一篇关于人物的习作。
3.鼓励学生相互评价、提出建议，共同提高写作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征。
2.邀请学生分享他们熟悉的人物，简要介绍人物的性格特点。
3.引导学生思考：如何通过写作展现人物的性格特点？
4.宣布本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解细节描写的基本概念和作用，让学生了解细节描写在写作中的重要性。
2.举例说明细节描写的具体方法，如描述人物的外貌、动作、语言、心理等。
3.分析优秀作品中细节描写的运用，让学生感受细节描写的力量。
4.教授如何通过细节描写展现人物性格，引导学生关注生活中的细节。
（三）学生小组讨论
1.组织学生分组讨论，让他们分享自己喜欢的文学作品中的细节描写。
2.让学生探讨：在写作中，如何运用细节描写来表现人物性格？
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，运用细节描写表现人物性格。
2.提醒学生关注作业要求，注意细节描写的运用和表达。
3.鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，发挥创意，提高写作能力。
4.约定下次上课的时间和内容，让学生提前做好准备。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例通过组织学生参观校园、观察生活中的人物，让他们在真实的情境中捕捉细节，为写作积累素材。这种教学方式使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的观察能力和创作灵感。
苏教版小学五年级上册语文习作3作文400字500字
苏教版小学五年级上册语文习作3作文400字500字苏教版小学五年级上册语文习作3作文400字500字秋季的颜色大自然真是一名神奇的魔术师,它不时刻刻都绽放着美丽，所以毛泽东笔下的秋季才会那么迷人。
那么秋季究竟是什么颜色的呢？大家和我一路到农村的姥姥家瞧瞧去！院子里的石榴熟了，看这石榴，红的多喜人呀！门口菜园里的朝天椒也已经熟了，一样也是红红的。
啊！我知道了，秋季是红色的！秋季，柿子也熟了，所以山上的亲戚送来了一些柿子。
这些柿子是扁扁的，像一个个橙色的小灯笼。
啊！我知道了，秋季是橙色的！正是丰收季节，田里的玉米已经都熟了，路上处处都是黄色的玉米。
大家都沉浸在丰收的喜悦当中。
啊！我知道了，秋季是黄色的！出门一看，姥姥家的院墙上已经长满了丝瓜秧、南瓜秧，满墙都是绿色。
细长的南瓜真让人眼馋呀！啊！我知道了，秋季是绿色的！姥姥家的小菜园里刚种的蒜苗、上海青、菠菜全都长出来了，一行行，一片片，哪都是绿油油的。
啊！我知道了，秋季是青色的！下雨了！绵绵的秋雨像秋姑娘在倾诉心事。
一会儿雨停了。
我抬头仰望，碧空如洗，蓝的让人陶醉。
啊！我知道了，秋季是蓝色的！姥姥家菜园边的紫色的六点开正盛开着。
它虽然没有公园里的菊花那么娇艳，却一样让人百看不厌。
啊！我知道了，秋季是紫色的！啊！我明白了，秋季是五颜六色的！赤橙黄绿青蓝紫，就像夏天的彩虹那么迷人！苏教版小学五年级上册语文习作3作文400字500字秋季的颜色大自然真是一名神奇的魔术师,它不时刻刻都绽放着美丽，所以毛泽东笔下的秋季才会那么迷人。
那么秋季究竟是什么颜色的呢？大家和我一路到农村的姥姥家瞧瞧去！院子里的石榴熟了，看这石榴，红的多喜人呀！门口菜园里的朝天椒也已经熟了，一样也是红红的。
啊！我知道了，秋季是红色的！秋季，柿子也熟了，所以山上的亲戚送来了一些柿子。
这些柿子是扁扁的，像一个个橙色的小灯笼。
啊！我知道了，秋季是橙色的！正是丰收季节，田里的玉米已经都熟了，路上处处都是黄色的玉米。
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案。
《舌尖上的美味》习作教学设计
《舌尖上的美味》习作教学设计如皋市东陈镇东陈小学蒋文树教材内容：苏教版小学语文第十一册习作三教学目标：1．通过对自己喜欢的美食的描述，了解介绍美食的一般方法。
2．学习描写味道的几种写法，有条理的描写一种自己喜欢的美食。
教学重点、难点：将“意会”的美食滋味通过语言“言传”出来。
教学过程：一、导入1．同学们，俗话说“民以食为天”，人们在一日三餐的追求过程中，发现并创造出许许多多美味佳肴。
当然，中国大地上就诞生了一批又一批的“吃货”，我就是其中一位。
我们班的同学当中也有不少的“小吃货”。
他们不但爱美食，而且还会亲自学做美味佳肴。
让我们一起来看几个画面。
（ppt）2．同学们，美食的诱惑太大了，在美味面前，一切都是空虚的。
因为，美味佳肴能够钩住我们的胃，钩住我们的心，钩住我们的每一根神经。
（揭题）二、说美味1．同学们，你也有自己特别喜欢的美味佳肴吗？那么，今天就来一起分享分享吧！提示：要想介绍好喜欢的美食，你准备从哪些方面进行介绍？（造型、做法、滋味）相机板书。
2．学生小组内交流。
3．全班交流。
三、写美味1．看看这位同学介绍得眉飞色舞、余味未尽，我想我们每个人应该将这样美好的记忆写下来。
2．讨论：写之前，我们先想一想，哪个部分最难写？又有什么好方法呢？ppt出示习作片段，讨论并小结写法。
（运动变化法、分层列举法、强烈对比法、联想法……）3．学生写作：将品尝过程，尤其是美食的滋味描写出来。
四、评美味1．现在，让我们一起来分享分享大家舌尖上的滋味吧！2．学生朗读自己撰写的片段，一起交流评论。
五、小结同学们，这节课我们围绕美食这个话题，一起研究了介绍美食要从造型、做法、滋味等方面入手，要想写好美食的味道我们可以采用运动变化法、分层列举法、强烈对比法、联想法等方法。
最重要的是，我们推选出了班级美食大使。
让我们高举热爱生活的大旗，向着创造美好生活的道路前进！《舞剧之窗》参考教案第一课时课题：《花香鼓舞》教学目标：1、知识与技能：欣赏歌曲，感受江南音乐风格。
(苏教版)六年级语文上册《习作3》优秀教学案例
3.提醒学生关注旅行中的情感体验和成长感悟，使作文更具深度。
4.总结本节课的学习内容，让学生明确游记写作的基本要求和技巧。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合自己的旅行经历，写一篇以“我最难忘的一次旅行”为主题的作文。
2.要求学生在作文中运用所学知识和技巧，注重细节描写和情感表达。
3.宣布本节课的习作主题：“我最难忘的一次旅行”，引发学生的思考和期待。
（二）讲授新知
1.讲解游记的基本结构和写作要求，让学生了解游记的特点和要素。
2.引导学生关注旅行中的细节，讲解如何通过细节描写展现心情和感受。
3.教授运用修辞手法和表达方式，使文章更具文学性。
4.举例分析优秀游记作文，让学生从中汲取经验和灵感。
3.鼓励学生在写作过程中积极思考，勇于创新，展现自己的个性和独特见解。
4.提醒学生在写作过程中注意书写规范和语言表达的准确性。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例通过图片、视频等多媒体资源，为学生展示了各种旅行的场景，让学生身临其境地感受旅行的魅力。这种情景创设的方式，极大地激发了学生的想象力和兴趣，使他们能够更加投入地进行写作。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的旅行经历和写作心得。
2.引导学生从多角度思考和分析旅行中的所见所闻，丰富写作素材。
3.鼓励学生提出问题，共同探讨解决问题的方法，培养他们的合作精神和沟通能力。
4.各小组选取一位代表作进行作文展示，其他小组成员进行评价和反馈。
（四）总结归纳
1.教师针对学生的讨论和展示进行点评，总结游记写作的要点和技巧。
3.教师对学生的作文进行综合评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见和建议，帮助他们提高写作水平。
六年级语文上册习作三介绍美味作文 PPT精品课件3苏教版
文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始
如果你问我最爱吃什么？我一定会毫不犹豫地说： “当然是小笼汤包喽！”你吃过小笼汤包吗？可好吃了， 听我来介绍介绍吧。 小笼汤包小巧玲珑，看相很好。远看，十几个洁白无 瑕小笼汤包紧紧地簇拥在一起，你挨着我，我挨着你，好 像春天那活泼可爱的小桃花。在袅袅的“薄雾”中，小笼 汤包似乎更惹人喜爱了。近看，白白嫩嫩的小笼汤包饱满， 润泽，嗯，看起来就很好吃。瞧，那皮儿是多么的娇嫩呀， 娇嫩得就好像胖娃娃肥嘟嘟的小脸蛋儿，轻轻一捏就破碎 了。透过外皮儿，你能清清楚楚地看到里面那纯美的汤汁 儿，怎么样，想吃了吧，别急，里面还有一颗如翡翠般润 滑的牛肉呢！ 小笼汤包不仅看相好，味道也很不错呢。俗话说得 好：“轻轻移，慢慢提，先开窗，后喝汤。”不过我饿管 不了那么多，望着那么美味的小笼汤包，我的口水早就 “飞流直下三千尺”了，我顾不得什么淑女形象，抓起汤 包就往嘴里塞，好烫，我捂着嘴巴叫了起来，这次我吸取 教训，先轻轻地咬一口皮，顿时，汁儿涌进了我的嘴里， 好醇，好润，好香，我沉浸在美妙的世界里，待我反应过 来，我又迫不及待地往嘴里塞汤包了。 小笼汤包真的很好吃，大家都来尝一尝！
5分钟准备
习作要求 介绍一种美味 色 香 味
◇
评改要求
三读评改法 一读，改错字，病句，标点。 二读，勾画好词佳句，并试 着写出旁批及总评。 三读，给文章润色：细节描写 上值得推敲之处。
(看相、做法、吃法)
◇
◇◇ ◇ ◇形来自◇写作思路分享归纳例文的写法 • （1）要以一种美味为习作内容，写出 美味的色、香、味、形的特点。 • （2）习作过程中，一定要细腻地体会 自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。
百鱼宴：桌上又上一道菜——葱油核鱼 卷，这是“老地方”饭店的拿手绝活。这 道菜融鱼香、猪肉香、核桃香等于一炉， 可谓多香凝聚，香气扑鼻，香中藏香。其 中的鱼卷色泽金黄、外脆内爽，一口咬下 去，只觉得唇齿留香，我们不禁啧啧赞叹
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俗话说的好：民以食为天。 在我们中国，几乎每个地方都 有自己的美食。无论你走到哪 里，都会品尝到当地独特风味 的菜肴。下面，就跟老师去各 地品尝一下美食。
北京烤鸭是具有世界声誉的著名汉族菜式， 用料为优质肉食鸭北京鸭，果木炭火肉泡 馍
过桥米线由 四部分组成:一是 汤料覆盖有一层 滚油;二是佐料， 有油辣子、味精、 胡椒、盐;三是主 料，有生的猪里 脊肉片、鸡脯肉 片、乌鱼片；四 是主食，即用水 略烫过的米线。 鹅油封面，汤汁 滚烫，但不冒热 气。
刀削面全凭刀削，因此得名。用刀削出 的面叶，中厚边薄。棱锋分明，形似柳叶; 入口外滑内筋，软而不粘，越嚼越香，刀削 面的调料(俗称"浇头"或"调和")，也是多种多 样的，有番茄酱、肉炸酱、羊肉场、金针木 耳鸡蛋打卤等，都深受喜食面食者欢迎。
我知道的美食：
我吃过的美食：
我亲自做过的美食：
在刚刚交流的过程中，我们最想了解 的是什么呢？
美味的色、香、味、形，烹饪的方法。
我们怎样知道这些信息呢？
搜集图片、亲自动手烹饪制作、观察品尝、询 问
如何把美食的烹饪或色香味形写 具体呢？ 让我们读读例文，看看是不是能 受到启发呢？
例文引路，学写美食
拓宽思路，身边的美食
饺皮也可用烫面、油酥面、鸡蛋步或米粉制作； 馅心可荤 可素、可甜可咸；制熟方法也可用蒸、烙、 煎、炸等。荤馅有三鲜、虾仁、蟹黄、海参、鱼肉、 鸡肉、猪肉、牛肉、羊肉等，素馅又分为什锦素馅、 普通素馅之类。饺子的特点是皮薄馅嫩，味道鲜美， 形状独特，饺子的制作原料营养素种类齐全，蒸煮法 保证营养较少流失，并且符合中国色香味饮食文化的 内涵。
例文引路，学写美食
抓住一系列动词写美食 的做法
鸭血粉丝汤做法很简单：来了客人，随手抓一把洗净的粉
丝放入竹制的漏勺里，在热汤里来回地晃动，烫上一两分钟。
将烫熟的粉丝倒进碗里，再捞出些鸭血和油果子，加上汤水， 撒上切好备用的熟鸭肠、鸭肝、香菜，喜欢吃辣的客人还可 以浇勺红红的辣油，一碗色香味俱全的鸭血粉丝汤就做成了。
它烹制精细，料重 味醇，肉烂汤浓，肥 而不腻，营养丰富， 香气四溢，诱人食欲， 食后回味无穷。
小肥羊火锅”将延续了千百年的蘸着小料涮 羊肉食法，改革为“不蘸小料涮羊肉”的新食 法。锅底汤料采用几十种上乘滋补调味品；羊 肉精选来自纯天然、无污染的锡林郭勒大草原 六月龄“乌珠穆沁羔羊”；二者珠联璧合，形 成了“肉品鲜嫩、香辣适口、回味悠长，久涮 汤不淡、肉不老”
例文引路，学写美食
有一天我吃鸭血粉丝汤时，由于吸粉丝过猛， 汤溅得满脸都是，弄得我狼狈不堪。从此，我给鸭 血粉丝汤取了别名——“乐开花”。
最后一个自然段举例写了吃美食时的一件 趣事
我来总结
仔细观察，发挥想象，写出美食的色、香、 味、形。
抓住一连串动词写美食做法 仔细品尝，写出品美食的感受
拓宽思路，身边的美食
和州烧饼是安徽和县最有特色的汉族小吃。选用 优质面粉，佐以盐、糖、葱、纯香鸭油、芝麻等， 经传统的工序加工成坯后，用特制木炭炉烧烤而成。 出炉后，呈金黄色，香气扑鼻，外脆里软，是早茶 的佳品。
拓宽思路，身边的美食
油炸麻雀一种以麻雀为原料的油炸食品， 特点是色泽酱红油亮，干香爽脆鲜美，装在 罐内密封，能保持三个月不变质。
划横线的句子，是过渡句也是本段的中心句
例文引路，学写美食
红色字体是吃粉丝 时的动作
吃鸭血粉丝汤也挺有意思的。吃粉丝时，我喜欢一根一
根地吃，找到粉丝的“头”以后。“嘘”地一下吸进嘴里， 真是顺滑爽口呀！吃油果子、鸭肝、鸭血，我先用舌头舔一 舔它的“粗”味道，再细细地咀嚼，品尝它的“细”味道。
蓝色字体是吃粉丝时的感受也写出了 美食的味道 划横线的句子，是过渡句 也是本段的中心句
鸭血粉丝汤是我们这儿著名的风味小吃。 第一自然段开门见山，开篇点题
例文引路，学写美食
不同颜色的字体写出了美食 的色、香、形
鸭血粉丝汤味儿好，看相也好。晶莹的粉丝浸在米黄色的
汤里，一条条红色的鸭血伴着黄色的油果、绿色的香菜、褐 色的鸭肝，泛白的鸭肠散落其间，真是令人垂帘三尺！
划横线的句子，是过渡句也是本段的中心句