将思政教育融入到大学生职业生涯规划的研究
大学生职业生涯规划与思政教育的融合途径
人才培育论点ARGUMENT133基金课题：2019年度东南大学成贤学院基金课题“高校思政教育融入学生职业生涯规划的方法探讨与研究”（课题编号：2019SJB844）。
大学生职业生涯规划与思政教育的融合途径文/ 肖舒匀大学生职业生涯规划教育旨在提高大学生就业率，思政教育的目的是建立全方位育人体系。
发挥大学生职业生涯规划教育与思政教育协同育人作用，能够有效落实立德树人理念。
高等院校在育人过程中要把握教学重点，探索大学生职业生涯规划教育与思政教育融合路径。
本文对职业生涯规划、思政教育内容进行简要梳理，分析二者融合应用的可行性，进而提出融合教育策略，以供参考。
在立德树人教育背景下，高等院校思政教育受到高度关注，职业生涯规划教育能够帮助学生树立正确的就业观，因此二者的教育目标是一致的。
在新时期，高校职业生涯规划与思政教育二者的融合是推动教育改革的重要途径，教师可挖掘职业生涯规划教育中蕴含的思政教育素材，将其与思政教育相融合，并运用多元化教学方法，让职业生涯教育和思政教育得以有机融合，从而帮助大学生建立正确的就业观念，提高其综合素养。
一、大学生职业生涯规划和思政教育融合的可行性分析（一）职业生涯规划教育蕴含思政要素职业规划教育是通过专业知识讲解，帮助大学生对就业能力建立全面的认知，形成高度的职业素养，树立崇高的职业理想，增强其对就业规划的意识，提高其规划职业能力。
思政教育能够对学生的三观进行引导，从而促进学生的全面发展。
从大学生职业生涯规划教育与思政教育的教育目标来看，二者都需要对学生思想进行正向引导。
职业规划教育蕴含着丰富的思政元素，如爱岗敬业精神、奉献精神、工匠精神、团结意识等，为思政教育的融合提供了有力支持。
（二）职业生涯规划教育与思政育人的功能互补职业生涯规划教育属于微观层面教育，侧重于学生个体成长，通过教育引导，让学生对职场、职业有更清晰的认知，养成良好的心态，提高职业道德素养。
思政教育则通过引导学生三观，提高学生的思政品质，培育其价值观念，促使其形成理性思维，最终获得全面发展。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨学校在大学生就业指导课程中应该融入思想政治教育，使学生在职业生涯规划中能够树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
本文将探讨将思政教育与职业生涯规划课程融合的路径。
可以将思政教育融入职业生涯规划的课程目标中。
职业生涯规划课程的目标主要是帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，从而制定职业目标和规划。
而思政教育的目标是培养学生正确的人生观和价值观，使他们具备社会责任感。
将这两个目标结合起来，可以通过职业生涯规划课程培养学生明确自己的人生目标，并在实现个人价值的为社会做出贡献。
可以通过引入思政教育的内容和案例来丰富职业生涯规划课程的教学内容。
思政教育涵盖了马克思主义理论、中国特色社会主义道德规范和国家政策法规等内容。
在职业生涯规划课程中引入这些内容，可以帮助学生了解社会发展的大环境和国家政策的导向，从而更好地制定职业规划。
可以通过思政教育的案例分析，让学生学习和思考不同职业领域中的道德和伦理问题，引导他们形成正确的职业道德观念。
可以以思政教育为背景，设计一些与职业生涯规划相关的教学活动。
可以组织学生参观一些有社会责任感和企业文化的企业，让他们亲身感受到这些企业对员工发展的重视和社会责任的履行。
也可以邀请一些有成功职业经验的人士来进行经验分享，让学生借鉴他们的职业经验和人生感悟，提升自己的职业规划能力。
学校还可以开设一些与思政教育和职业生涯规划相关的选修课程，以满足学生不同层次和需求的学习。
这些选修课程可以包括职业道德修养、创业与创新、社会责任与公益等内容，通过课堂教学和实践活动的结合，使学生在职业生涯规划中获得更系统、更全面的能力培养。
将思政教育融入职业生涯规划课程是非常必要和重要的。
通过设定合适的课程目标，引入相关的教学内容和案例，组织相关的教学活动，开设选修课程等方式，可以使学生在职业生涯规划中树立正确的人生观、价值观和社会责任感，为未来的职业发展和社会贡献打下坚实的基础。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨【摘要】本文探讨了课程思政如何融入大学生职业生涯规划课程，通过构建课程体系、设计课程内容、引入实践环节以及加强师资队伍建设等方式来强化思政教育元素。
文章指出，课程思政与职业生涯规划密切相关，可以帮助学生树立正确的职业价值观和人生观，提升就业竞争力。
结论部分总结了课程思政融入职业生涯规划课程的重要性，并展望了未来的发展方向。
通过本文的讨论，可以看到课程思政在大学生职业生涯规划课程中的价值和作用，为大学生的综合素质提升和职业发展提供了有益的参考和指导。
.【关键词】课程思政，大学生，职业生涯规划，路径探讨，思政教育，课程体系，实践环节，师资队伍，教学质量，发展方向。
1. 引言1.1 课程思政融入大学生职业生涯规划课程的重要性课程思政融入到大学生职业生涯规划课程中，可以提升学生的综合素质和能力。
思政教育注重培养学生的思维能力、创新能力、领导能力等，这些能力对于大学生的职业生涯规划至关重要。
通过思政课程的引导，学生可以更好地理解社会需求，提升自身竞争力，更好地适应职业发展的挑战。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的重要性不言而喻。
它不仅可以引导学生正确规划自己的职业生涯，树立正确的职业观念，还可以提升学生的综合素质和能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
我们应该重视课程思政融入大学生职业生涯规划课程的意义，不断完善教育体系，为学生的成长和发展提供更好的保障。
1.2 课程思政与职业生涯规划的关系课程思政与职业生涯规划密切相关，两者相辅相成。
课程思政注重培养学生正确的人生观、价值观和世界观，引导学生树立正确的人生目标和追求，而职业生涯规划则帮助学生理清自己的职业发展方向、规划未来的职业生涯。
在大学生职业生涯规划课程中融入课程思政，可以更好地引导学生树立正确的职业观念，激发学生的责任感和使命感，帮助他们在职业生涯规划过程中更加自信和坚定。
课程思政还可以帮助学生在职业选择上更加明晰自己的兴趣特长和个人价值取向，引导学生选择与自己兴趣和价值观相符合的职业方向，避免盲目跟风和随波逐流。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨随着时代的发展和社会的进步，大学生职业生涯规划教育逐渐受到重视。
而思想政治课程作为大学生综合素质教育和思想道德教育的重要组成部分，其如何融入到大学生职业生涯规划课程中，成为了一个迫切需要探讨和解决的问题。
本文将围绕着这一问题展开探讨，探寻思政课与职业生涯规划课程融合的路径，希望能够为相关学科教师提供一些启发和帮助。
一、思政课与职业生涯规划课程的融合意义1. 教育理念的统一思政课程着眼于学生的全面发展和思想素质的提高，旨在培养学生为人民服务、为社会主义事业服务的信念和精神品质。
而职业生涯规划课程则致力于帮助学生明确自己的职业发展目标和规划自己的未来职业生涯，注重培养学生的职业发展能力和素质。
将思政课与职业生涯规划课程融合，可以使两者的教育理念统一，形成教育育人的合力。
2. 人才培养的需求随着社会经济的发展和知识经济的兴起，社会对大学生的就业需求和职业素质提出了更高的要求。
大学生职业生涯规划教育成为了大学教育中不可或缺的一部分，而思政课程正是培养学生积极向上的价值观和理想信念的重要途径。
融合思政课与职业生涯规划课程，能够更好地满足社会对大学生的人才培养需求。
3. 综合素质的提升大学生职业生涯规划课程注重培养学生的职业素质和发展能力，而思政课程注重培养学生的思想道德素质和人文素养。
二者的融合能够使学生在思想、品德、知识和能力等方面得到全面提升，形成德智体美劳全面发展的综合人才。
1. 课程内容的融合在设计职业生涯规划课程的时候，可以在课程中融入一些思政课的内容，比如国家政策法规、社会主义核心价值观、民族精神等方面的内容，让学生在职业生涯规划的过程中，能够感受到思政课对于人才培养的重要性。
2. 教学方法的融合在职业生涯规划课程的教学过程中，可以采用一些思政课的教学方法，比如以案例教学为主，让学生通过真实的职业案例来进行分析和思考，从中获得启发和感悟。
可以引导学生进行一些思政类的讨论和辩论，让学生在探讨职业生涯规划的过程中，也能够充分展现其思想素质和价值观念。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨随着高等教育的发展，职业生涯规划课程在大学教育中变得越来越重要。
而将思想政治教育与职业生涯规划课程结合起来，既可以帮助学生更好地了解自己的职业发展道路，也可以培养他们正确的价值观和社会责任感。
本文将探讨将课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径。
需要明确思政教育和职业生涯规划教育的目标和内容。
思政教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使其成为有良好道德素养和社会责任感的公民。
职业生涯规划教育的目标是帮助学生明确自己的职业兴趣、发展潜力和职业目标，通过学习和实践规划自己的职业生涯。
在明确了教育目标的基础上，可以将思政教育和职业生涯规划教育相结合，共同培养学生的综合素质。
可以通过设计课程内容和教学方法来融合思政教育和职业生涯规划教育。
在课程内容方面，可以增加一些关于职业道德、社会责任和公民意识等方面的内容，帮助学生理解职业选择的重要性和影响。
在教学方法方面，可以采用案例教学、小组讨论、实地考察等方式，引导学生思考自己的职业发展和社会责任，培养学生的批判思维和问题解决能力。
还可以将思政教育和职业生涯规划教育与实践活动相结合，培养学生的实践能力和社会经验。
在课程中可以安排一些职业实习或社会实践活动，让学生亲身体验不同职业领域的工作环境和要求，并结合思政教育的内容引导学生关注社会问题和社会责任。
还可以通过评价和跟踪学生的职业发展情况，以及对课程的改进和调整来确保教育效果。
可以设计一些评价指标和问卷调查，了解学生对课程的学习效果和满意度，并据此进行教学的改进和调整。
将思政教育融入大学生职业生涯规划课程是一种有益的尝试。
通过明确教育目标和内容，设计合适的课程和教学方法，结合实践活动和评价机制，可以培养学生正确的价值观和责任感，帮助他们更好地规划自己的职业生涯。
这对于提高学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨大学生职业生涯规划课程的目标是帮助学生全面了解自身能力、兴趣和价值观，明确未来的职业目标，并提供相关技能和知识来帮助他们实现这些目标。
而课程思政的目标是培养学生的思想道德品质，提升他们的道德素养、思想政治水平和社会责任感。
在大学生职业生涯规划课程中融入课程思政可以提高学生的综合素质和整体发展，以下是一条可能的路径探讨。
课程思政要融入职业生涯规划课程的教学内容和教学方法。
教师可以通过引入伦理道德和社会责任相关的案例分析，激发学生的思考和讨论，促使他们关注自身的职业道德和社会责任。
教师可以引导学生分析一些职业行为背后可能存在的伦理和道德问题，并引导他们思考如何在职业生涯中做出正确的道德选择。
教师可以通过课程安排和任务设置来融入课程思政。
在职业生涯规划课程中引入一些讨论和研究课题，探讨职业发展与国家发展、社会责任之间的关系。
教师可以组织学生进行小组讨论和团队合作，激励他们思考如何将自身的职业发展与国家和社会的发展相结合，以更好地服务社会和国家。
可以通过邀请一些具有成功职业经验的人士来分享自己的经验和故事，以激发学生的职业热情和责任感。
这些人士可以是企业家、社会公益组织负责人、政府官员等，他们的职业经历可以为学生提供宝贵的参考和启发。
还可以组织一些社会实践活动或参观考察，让学生亲身体验相关职业的工作内容和工作环境，并考察这些职业对社会和国家的贡献。
这样不仅能够增强学生对职业的了解，还能够增强他们的社会责任感。
在课程设计和教学过程中，教师还可以引导学生自主思考和自主学习，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
通过提出一些开放性问题和探索性课题，鼓励学生进行自主学习和研究，拓宽他们的视野和思维方式。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨一、职业生涯规划课程的意义职业生涯规划课程是指帮助大学生理解职业的本质和个人职业价值观，并通过分析和评估自己的职业技能、动机和兴趣，为未来的职业生涯做出科学合理的规划，以实现个人职业及生涯目标而设置的一门务实课程。
职业生涯规划可概括为个人发展的定向与方式。
这种定向和方式主要受职业价值观、工作动机和能力素质等因素的影响。
职业生涯规划的核心是做出个人生涯规划，它包括根据个人兴趣爱好及技能水平制定个人生涯目标并建立相应的行动计划。
对于大学生而言，职业生涯规划是一个既实践又理论的双向过程，能够帮助其了解自我并找到未来发展的方向，从而提高大学生的创造力、可持续发展和就业竞争力。
职业生涯规划课程的重要性在于帮助大学生具备完善的职业规划机制和标准。
思政教育是我国高等教育的重要组成部分，也是提高国民素质和促进经济社会发展的必要手段之一。
在职业生涯规划课程中，课程思政与职业生涯规划的融合，可以大大加强课程的实用性和思想性，充分贯彻思政教育的核心价值观，引导大学生做到政治明智、发展协调、文化开放和道德扎实，使其更好地实现自身价值和社会责任。
1.提升学生对未来发展的认知能力。
思政教育要求提升学生的综合素质、知识水平、思想能力和创新能力，可培养大学生的人文精神、道德风范、责任意识和创新意识，从而促进职业生涯规划的顺利实施。
2.引导学生综合思考职业规划。
思政教育中的政治思想课程要求学生理性思考，对自身职业价值进行深入探讨，通过对个人职业规划的全方位分析达到找寻岗位申请的合适性，进而提高就业率。
3.促进学生自我认知和自我管理。
思政教育要求学生勇于面对自己，做到自我认知、自我管理。
职业生涯规划课程要求学生要有计划地规划未来，根据自身所学专业等方面进行分析，寻找最适合自己的职业岗位。
两者相结合，不仅可以增加职业成功的机率，还能让学生更加自信地面对未来。
1.把思政教育贯穿整个职业生涯规划课程。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，大学生的职业生涯规划日益受到重视。
大学生们在求学期间需要不仅仅是学习专业知识，更需要全面发展自己，明确自己的职业方向和发展目标。
目前大学生职业生涯规划课程在教学内容和方法上存在一定的局限性，缺乏对学生综合素质和思想道德素养的培养。
与此课程思政作为新时代大学生成长成才的重要内容，也越来越受到关注。
如何将课程思政与大学生职业生涯规划课程相结合，才能更好地培养学生的综合素质，引导学生树立正确的人生观和职业观，实现教育的终极目标。
对于课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨具有重要的理论和实践意义。
本文将针对这一问题展开探讨，以期为大学生的教育和成长提供有益的启示和参考。
1.2 研究意义大学生职业生涯规划课程作为大学教育中的重要组成部分，旨在帮助学生全面了解自己，明确职业目标，有效规划未来职业发展道路。
当前社会竞争激烈，大学生面临着职业选择的巨大压力和挑战。
将课程思政融入大学生职业生涯规划课程具有重要的研究意义。
课程思政作为面向全体学生的思想政治教育课程，具有塑造学生思想品德、提升综合素质的功能。
将课程思政与职业生涯规划课程相结合，可以更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。
大学生职业生涯规划课程的实施需要跨学科、融合多方资源，而课程思政是贯穿于各类课程之中的一项重要内容。
研究如何将课程思政融入职业生涯规划课程，对于提升课程质量、加强学生综合素质有着积极的促进作用。
探讨课程思政融入大学生职业生涯规划课程的意义在于推动教育改革，提升教育质量，促进学生全面发展。
这不仅符合当前高校教育发展的需求，也是推动学生职业生涯规划教育不断深入发展的重要举措。
1.3 研究目的研究目的：本研究旨在探讨课程思政如何融入大学生职业生涯规划课程，以及该融合对大学生的职业生涯发展和综合素质提升的作用。
通过深入分析课程思政与职业生涯规划课程之间的关系，试图找出最合适的融合方式，从而实现更好的教育效果。
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨
课程思政融入大学生职业生涯规划课程的路径探讨【摘要】本文讨论了课程思政如何融入大学生职业生涯规划课程，包括课程设置、教学方法和手段、评估与改进机制等路径探讨。
通过分析课程思政与职业规划课程的融合，探讨了如何使学生在规划职业生涯的注重思想道德素养的提升。
文章指出，融入课程思政可以帮助大学生更好地树立正确的人生观和价值观，有利于他们健康成长和职业规划。
提出了未来发展展望，强调了课程思政融入大学生职业生涯规划课程的重要性。
通过不断优化课程设置和教学方法，加强评估与改进机制，可以取得更好的效果，促进学生全面发展。
【关键词】大学生、职业生涯规划、课程思政、融合、路径探讨、课程设置、教学方法、评估与改进、效果、发展展望。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，大学生的就业形势面临着越来越大的挑战。
随着社会竞争的加剧和科技的飞速发展，大学生需要具备更多的职业技能和综合素质，才能适应不断变化的就业市场。
大学生职业生涯规划课程的重要性日益凸显。
在过去，很多大学生仅仅关注于专业知识的学习，却忽视了对自身职业发展的规划。
而随着社会发展的需要，大学生职业生涯规划课程逐渐被引入到各大学校的课程设置中。
这门课程不仅能够帮助大学生认识自我、了解职场、规划未来，更可以提高大学生的综合素质和竞争力。
如何更好地融合课程思政教育与职业生涯规划课程，提高课程的实效性和针对性，成为当前需要探讨的问题。
通过合理设置课程内容、灵活运用教学方法和手段、建立科学的评估与改进机制，可以有效提升课程的教学质量和学生成效。
本文将就此展开进一步探讨，为更好地发挥课程思政在大学生职业生涯规划教育中的作用提供一些参考和思路。
1.2 研究意义大学生职业生涯规划是指帮助大学生在学习期间规划未来职业发展的过程。
随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着更加复杂和多样的就业挑战。
开设职业生涯规划课程，帮助大学生提前规划未来，对他们的个人发展和社会稳定都具有重要意义。
课程思政是指将党的意识形态渗透到课程教学中，培养学生正确的人生观和价值观。
大学生职业生涯规划课程思政元素全融入的教学实践探索
大学生职业生涯规划课程思政元素全融入的教学实践探索大学生职业生涯规划课程思政元素全融入的教学实践探索引言：随着中国社会结构的改变和大学教育的发展，越来越多的大学生开始关注职业生涯规划。
职业生涯规划既关乎个体的发展和就业问题，也关乎社会的稳定和可持续发展。
因此，大学生职业生涯规划课程是大学教育中不可或缺的一部分。
然而，目前我国大学生职业生涯规划课程普遍存在着“教而不练、知行不合一”的问题，因此，本文将探索一种将思政元素全融入课程教学的实践方法，以提升大学生职业生涯规划课程的实效性和思想性。
一、课程设置与思政元素融入大学生职业生涯规划课程的设置应该体现思政元素，既传授职业生涯规划知识，又注重培养学生的思想道德素质和社会责任感。
在课程设置方面，可以设置职业道德与职业道德教育、职业伦理与社会责任、创新思维与职业生涯规划等主题，形成科学完整的教学体系。
二、教学方法与思政元素融入传统的大学教育过于注重知识的灌输，缺乏对学生思想的引导和培养。
而在大学生职业生涯规划课程中，我们应该通过合理的教学方法，将思政元素与知识讲解相结合，引导学生思考职业选择的社会影响和责任。
1.案例分析法：通过实际案例的讲解和分析，让学生深入了解职业生涯规划中的道德困境和社会责任。
例如，讲解公司在人才招聘中的道德问题，让学生思考在职业生涯规划中如何坚持道德底线。
2.讲座与研讨：邀请行业专家和成功人士来校开展职业生涯规划讲座和研讨会，让学生听取他们的经验和故事，培养学生的创新思维和职业发展意识。
3.社会实践与实训：通过社会实践和实训，让学生亲身体验不同职业的工作环境和责任，增强他们对职业选择的主动性和真实性。
三、评价体系与思政元素融入职业生涯规划课程的评价体系应该体现思政元素，既注重学生知识的掌握和技能的培养，也注重学生思想的引导和道德素养的培养。
1.考试与测验：在考试和测验中设置与思政元素相关的题目，既考察学生对职业生涯规划知识的掌握，又考察学生在道德困境中的判断和决策能力。
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学生充分就业 、最终达 到职业 生涯可持续发展 的研究 很少 。本文尝试将思政教 育 与大学生职业生涯教 育紧 密结合 ，探讨在大学 生职业 生涯规划 中如何进行 思政
教育 ． ．
准点 ，注重人 的个性 和发展 ，把教育 的个体 功能和职 业 教 育相互融合 ，强调教育的功能是为个体 拓展职业
将 思政 教 育融人 到大 学生职业生涯 规划 的研究
余 正锋 ，任 志杰 ，华 学 兵
（ 江工 贸职业技 术学院 ，浙江 温州 ３ ５０ 浙 ２０ ３）
摘 要 ：提出了大学 生思想政治教 育融入职业生涯教育的观点，并结合浙江工贸职业技术学院轻工系工作实践 ，从辅导
体系 、 队伍 体 系 、 激励 机 制 及 如 何 培养 大 学 生 综 合 素质 等 方 面 进 行 比较 详细 的理 论 和 实践 方面 研 究 。
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一
、
引言
绕个 人 的全 面发展 和成 才 而进 行 。研 究 中也涉 及 思
大 学 生思 想政 治 教 育 的针 对性 和 实效 性 一直 是
政教 育 的一些 内容 ，如诚 信 意识 、敬业 精 神 、勤奋 刻苦 、团 队合 作 等 。生涯 教育 的源头 就包 含 了 许多 思政 教 育元 素 ，为我 们进 一 步研 究生 涯教 育 中 的德
育元 素 ，将 大学 生思 政教 育 融人 职业 生涯 规划 提供
了启 发 ｌ 】 ｌ。 之
当前 大 学 生 思 政 教 育 中的 难 题 ，为 了破 解 这 个 难 题 ，许 多高 校进 行 了不 同方 式 的探 索 。将 思 想政 治
教 育 融人 大 学生 职业 生 涯规划 也 许是 解决 这 一难 题
的 途 径 之 一 ．
许多 国家对 职业生 涯教育进行 了比较 广泛而深入 的研 究。例如美 ，其 理论以人文主义 为出发 点和基
相对 国外而言 ，我国当前关于大学生职业指 导研 究 、大学生思政教育 的研究 都 比较丰富 ，但将思政教 育系统地贯穿 到大学 生职业 生涯规划 中，致 力于提 高 大学生整体职业素质 、尤其 是思想道德素质 ，促进 大
第 １卷 第 ３ １ 期 ２ １年 ９ ０ １ 川
浙 江 工 贸 职 业 技 术 学 院 学 报
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Ｖ０ ． Ｎ０３ １１ １ ．
Ｓ ｐ．０１ ｅ ２ １
生 涯选 择 的机会 ，建立 “ 如其所是 ，如其所愿 ”的独 特 职 业生 涯形 态 。美 国职业教 育 在培 养爱 国主义 情 感 、公 民意识及诚实 、守信 、勇敢 、勤奋等道 德品质 方面也有 所体 现 。 综观 国外研 究 ，多数 以职业 生涯发展为核 心 ，围
收 稿 日期 ： ２ ｌ—７２ ｏ １ —ｏ ０ 作 者 简 介 ： 余正锋 （９３ ｊ，男，助教，浙江工 贸职业技术学 院轻工系辅导员，主要研究方 向：思想政治教 育。 １８一
关 键 词 ： 大学生思政教育；职业 生涯规划 ：相互结合
中图分类 号：６ ４ ６１
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１７－１５（０１ ０－０ ００ ６ ２００ ２１ ） ３０５—４
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