市场经济条件下的大学生思政教育
经济学课程思政教学设计优秀案例
经济学课程思政教学设计优秀案例优秀案例1：《经济学中的公平与正义》这个案例通过经济学原理来探讨公平与正义的关系。
课程设计以引发学生的思考和讨论为主要目标，通过引入真实案例和实际问题，分析不同经济政策对公平与正义的影响。
课程包括以下几个部分：1. 引入：通过引用一些公平与正义的定义和理论，激发学生对这一主题的兴趣，并探讨经济学在公平与正义研究中的作用。
2. 真实案例分析：选择一些与公平与正义相关的真实案例，例如收入分配不均、社会福利政策等，引导学生分析这些案例中的公平与正义问题，并探讨不同经济政策对这些问题的影响。
3. 经济学原理解析：介绍一些与公平与正义相关的经济学原理，例如效用理论、边际效应等，并引导学生应用这些原理来分析公平与正义问题。
4. 学生讨论与辩论：组织学生进行小组讨论和辩论，让学生根据所学知识和自己的观点来表达对公平与正义的理解，并与其他学生进行交流和辩论。
5. 总结与反思：总结课程中学到的知识，并引导学生对公平与正义问题进行深入思考和反思，提出自己的观点和建议。
优秀案例2：《经济学视角下的环境保护》这个案例通过经济学原理来探讨环境保护问题。
课程设计以培养学生的环境意识和环境责任感为主要目标，通过引入环境经济学的理论和方法，分析环境保护的经济效益和成本。
课程包括以下几个部分：1. 引入：通过引用一些环境保护问题的数据和案例，激发学生对环境保护的兴趣，并探讨经济学在环境保护中的作用。
2. 环境经济学原理解析：介绍一些与环境保护相关的环境经济学原理，例如外部性、公共品等，并引导学生应用这些原理来分析环境保护问题。
3. 环境政策分析：分析不同环境政策对环境保护的影响，例如碳排放权交易制度、污染税等，并引导学生讨论这些政策的优缺点。
4. 环境成本与效益分析：让学生了解环境保护的经济成本和效益，通过引入成本效益分析方法，分析环境保护措施的经济可行性。
5. 学生讨论与案例分析：组织学生进行小组讨论和案例分析，让学生根据所学知识和自己的观点来分析环境保护问题，并提出解决方案。
市场营销学课程思政示范课建设
市场营销学课程思政示范课建设一、课程建设的背景和意义市场营销学课程作为商科教育的重要组成部分，对于培养学生的市场营销能力和思政能力具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和经济全球化的趋势，市场营销学课程的教学内容和教学方法需要不断更新和改进。
思政教育是当前高校教育的重要任务之一，将思政教育与市场营销学课程相结合，可以更好地培养学生的社会责任感和职业道德。
二、思政示范课建设的目标1. 培养学生的社会责任感和职业道德素养2. 提升学生的思政能力和市场营销能力3. 塑造学生的正确人生观和价值观三、思政示范课建设的原则和方法1. 深入挖掘课程内容的思政价值，突出思政元素2. 创新教学方法，提高教学效果3. 引入实践案例，培养学生的实际操作能力4. 开展思政教育活动，营造良好的教育氛围四、思政示范课建设的重点和难点1. 如何将思政教育融入市场营销学课程的教学内容中2. 如何选择合适的案例和教学方法，提升思政教育的教学效果3. 如何评估思政示范课的建设成效，持续改进和完善课程建设五、思政示范课建设的实施步骤1. 充分调研市场营销学课程内容，挖掘思政教育的潜在价值2. 制定课程建设方案，明确目标和任务3. 培养教师队伍，提高教师的思政教育水平4. 开展案例教学，引导学生深入思考5. 不断总结经验，完善课程建设方案六、思政示范课建设的经验和启示1. 市场营销学课程的思政示范课建设需要全校师生的共同努力2. 创新是思政示范课建设的关键，需要不断尝试和探索3. 持续评估和改进是课程建设的重要环节，需要加强对课程建设成效的监控和反馴4. 思政示范课的建设不仅可以提升学生的市场营销能力，还能够培养学生的社会责任感和职业道德素养，具有重要的现实意义。
七、思政示范课建设的重要意义市场营销学课程思政示范课的建设，是以党的教育方针和教育政策为指导，通过课程设置、教学手段和管理服务等教学环节的改革创新，全面提升市场营销学课程的教育教学质量，注重培养学生的道德修养和社会责任感，引导学生积极健康成长，形成合格市场营销从业者的良好素质。
经济学基础课程思政教学案例分享
经济学基础课程思政教学案例分享
近年来，经济学基础课程在高校中的地位日益凸显。
与此同时，如何将思政教育融入经济学基础课程中，也成为了教师们共同关注的问题。
本文将分享一些经济学基础课程思政教学案例，希望能够给广大教师提供一些参考。
1. “人性本善”与“利己主义”对比案例
在经济学基础课程中，教师可以通过讲述不同的社会理论，引导学生思考人性本质以及人们在经济活动中的行为。
例如，通过对比儒家的“人性本善”与西方的“利己主义”，帮助学生理解不同文化和社会环境对经济活动的影响。
2. “市场失灵”案例
在经济学基础课程中，学生经常听到“市场失灵”这个概念。
教师可以通过案例分析，让学生深入了解市场失灵的原因和后果。
例如，让学生分析某一市场的垄断现象，了解垄断产生的原因和其对市场的影响。
3. “经济全球化”案例
经济全球化是当今世界经济中的重要现象，教师可以通过案例让学生了解经济全球化的趋势和对不同国家和地区的影响。
例如，让学生分析某一跨国公司在多个国家经营的情况，了解其对当地经济和社会的影响。
经济学基础课程思政教学案例的分享，旨在让学生了解经济学的同时，更深刻地认识到经济活动与社会生活的内在联系，增强思政教
育在经济学基础课程中的实际效果。
服务“大众创业, 万众创新”战略的大学生思政教育体系研究
服务“大众创业, 万众创新”战略的大学生思政教育体系研究随着经济的快速发展和社会结构的不断变化，大众创业、万众创新已经成为全社会的新共识。
在这样的背景下，大学生正在成为这一创新创业浪潮中不可或缺的重要力量。
对于大学生而言，创业不再只是冒险和探索，而是一种机遇与责任的结合。
作为未来的中坚力量，大学生不仅要具备实际操作能力，更需要深入理解服务“大众创业、万众创新”战略的本质和意义。
因此建立一套科学的大学生思政教育体系，引导大学生在思维上不断创新，具备创新创意能力和实践操作能力，有助于大学生在未来职业生涯中更好地适应市场经济和社会变化的挑战。
一、了解服务“大众创业、万众创新”战略的主要内容学生们应该了解服务“大众创业、万众创新”战略的主要内容，以有助于他们更好地进行创业和创新。
这样的理解能够指导大学生在未来就业中把握机遇和突破现有的问题，实现自身的发展。
服务“大众创业、万众创新”战略的主要内容包括：1、构建良好的创业和创新生态：这需要政府更加注重创造良好的社会氛围，加强法律和政策的支持，提高人才培养质量等方面的工作。
在这样的发展背景下，社会资本、企业家、创业者和相关机构需要联合起来，建立起良好的创业和创新生态，促进人才和资源向优秀的企业倾斜。
2、加强科技创新：科技创新是服务“大众创业、万众创新”战略的关键内容。
政府应该加大对科技创新的投资，加强对创新人才的吸引力和培养力度。
同时，大学生也应该注重对先进科技的学习和自我训练，以便更好地理解创新的本质和意义，为自身的创业发展提供合适的条件。
3、加强财政支持：政府可以通过一定的方式和途径，提高对创业企业的财政支持力度。
这样的举措可以更好地激发创业企业的活力，促进创新创业的良性循环发展。
二、增强创新意识，培养创新创意能力要想更好地服务“大众创业、万众创新”战略，大学生需要深刻认识和提高自身的创新意识。
创意是创新的最基本来源，只有独具匠心，勇于创新，才能够在激烈竞争中顺利突围。
思政元素融入经济学课程教学探索
思政元素融入经济学课程教学探索1. 引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
经济学是一门社会科学学科，其所探索的不仅是市场经济运行规律，更包括人与人之间的互动关系。
在经济学课程中融入思政元素，可以引导学生在学习经济学理论知识的了解社会发展的历史脉络、人类文明的演进，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 培养学生的综合素质和创新能力。
经济学课程本身涉及广泛，需要学生具备较强的综合素质和创新能力。
思政元素的融入可以帮助学生建立正确的人生态度，树立正确的价值取向，激励学生勇于创新，提高学生的综合素质和创新能力。
二、思政元素融入经济学课程教学的具体实践1. 在经济学课程中引入案例教学。
通过引入一些关于社会发展、公平正义、全球化等方面的案例教学，让学生在具体案例中了解经济学理论知识的应用，以及思政元素对经济学的影响，使经济学的教学更具生动性和实践性。
2. 设置课程专题研讨环节。
在经济学课程中设置思政专题研讨环节，让学生结合社会实际和经济理论，深入探讨一些社会热点问题，如收入分配、贫富差距、社会保障等，引导学生思考经济学在社会问题中的作用和责任，增强学生的社会责任感。
3. 鼓励学生参与社会实践活动。
经济学课程可以引导学生参与一些社会公益活动、实地考察、社会调查等，加深学生对社会的认识，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 多元化评价方式。
在课程教学中，不仅要注重对学生理论知识的考查，更要通过学生社会实践活动、专题研讨、课程论文等多种方式对学生的思政素质进行全面评价。
1. 教师队伍需要加强专业素质和思政教育素质的培养。
目前，一些经济学教师在专业素质比较突出的思政教育素质较为薄弱，需要加强思政教育培训，提高教师思政教育水平。
2. 教学环节需要有序衔接。
在思政元素融入经济学课程教学中，需要仔细设计课程教学环节，保证思政元素的融入不会对课程教学的完整性和严密性产生影响，而是有助于提高课程教学的质量。
社会主义市场经济条件下的经济道德教育
场经济发展的需要 。人无信不立 、 企无信不 强 ，企业 兴衰的无数事实证明 ， 信用是一个 企业的无形财富 ，是企业进入市场 ，尤其足 进人 国际市场的通行证 。企业要生存 、 要发 展 ，就必须拥有 良好的信用 ， 才能在社会交 往和商品交换中处于有利地位 ， 最终得 以发
展壮大 。
方 面 来 强化 ：
统 一 的 整 体
经济关系决定道德关系 ， 道德观念植根 于经济关系中 ， 经济 的发展变化决定道德的 发展变化。经济是道德 的基础 ， 道德的功利 性 和经济行 为 的逐 利性二 者既有 联 系又有 区别 ， 它要求人们的经济行为要符合道德 的 要求 ；同时，道德又规定 和制约着一定 的生 产 关系下 人们 的行 为规 范和价 值导 向 。所 以， 独立于经济道德之外是市场经济是无立 足之地 的。
思政教育 ２ ０ １ ＂ ４ 年 １期 （ 中）
社会主义市场经济条件下的经济道德教育
刘立 贞
（ 江 西 师 范 大 学 ， 江西 南 昌 ３ ３ ０ ０ ２ ２）
摘要 ：社会 主义市场经济的健康发展，必须充分认识社会主 义市场经济与经济道德教育的关 系和相互作 用，深入 了解影响社会主义市场经济发展的因素，并针 对社会主义市场经济发展 时出现的 问题强化社会主义 市场经济道德 的培 育和建设。 关键词 ：市场经济；道德经济 ；道德教育
社会 主义市 场经 济 与道德 教育 的 关系 社会 主义市 场经济 就是 在坚 持社会 主 义基本制度前提下 的市场经济 ， 就是社会 主 义条件下 的市场经济 。从计划经济转变到市 场经济 ，我国取得 了举世瞩 目的成就。道德 是社会意识形态之一 ，它是依靠社会舆论 、 人们 的内心信念和传统 习惯调节人与人 、 人 与 自然 、人与 自身之间的伦理关 系的行为原 则 、规范 的总和。 （ 一） 经济与道德 的相互作用 “ 人们 自觉地或不 自 觉地 ，归根到底 是 从他们 阶级地 位所依 据的实 际关 系 『 十 １ 一一 从他们进行生产和交换 的经济关 系中，吸取 自己的道德观念 。 ”马克 思主义这一决定 论 思想科学地揭示 了经济 与道德 的基本关 系。 道德 是经济 的，可 以为经济发展 注入活力 、 提供 观念规范的基础。一方面 ，道德在市场 经 济领域 中，通过评价 、教育 、指导 、沟通 等方式 和途径 ，调节个人 与社会 、与他人的 关 系和 行为 。另一方 面是从 个人 和社会 整 体 、他人 的义务或利益关 系，来反映 当时的 经济关系状况 ，并借助道德观念 、理想等形 式来表达其反映的成果 。 （ 二） 社会 主义市场经济与道德是一个
思政教育包括哪些专业
思政教育包括哪些专业思政教育是高校的一门重要课程，旨在培养学生的思想道德品质、社会责任感和创新精神。
它主要包括哪些专业呢？下面将介绍几个常见的专业领域。
经济学类专业经济学类是思政教育的重要组成部分。
通过学习经济学原理、市场经济体制、经济管理等知识，学生能够了解社会发展的规律，培养正确的经济观念和价值观。
经济学类专业还注重培养学生的社会责任感，使他们能够正确处理经济发展与社会公平、环境保护之间的关系。
法学类专业法学类专业也是思政教育的重要组成部分。
法学专业培养学生具备扎实的法律基础知识，使他们能够正确理解和遵守法律，树立法治意识。
此外，法学类专业还注重培养学生的法律道德观念和法律职业操守，使他们成为具有社会责任感的法律人才。
文史哲类专业文史哲类专业是思政教育不可或缺的一部分。
通过学习文学、历史和哲学等学科，学生能够了解人类文明的发展历程，培养对人文精神的崇尚和追求。
文史哲类专业还注重培养学生的人文素养和批判思维能力，使他们能够正确判断和评价社会现象，具备自主思考的能力。
人文社会科学类专业人文社会科学类专业是思政教育的重要组成部分。
它包括社会学、心理学、人类学、政治学等学科。
通过学习这些学科，学生能够了解社会结构、社会关系和人类心理等方面的知识，培养社会责任感和人文关怀，同时提高自己的社会适应能力和人际交往能力。
工科类专业工科类专业在思政教育中所起的作用也是非常重要的。
工科类专业注重培养学生的实践能力和创新意识，强调技术创新和科技进步对社会经济发展的重要性。
工科类专业还注重培养学生的工匠精神和工作责任感，使他们在工作中能够遵守职业道德，为社会做出应有的贡献。
其他专业除了以上几个常见的专业领域，思政教育还包括其他专业。
无论是理工科、医学类、艺术类还是体育类专业，都有其独特的思政教育内容。
这些专业在教育学生专业知识的同时，也注重培养学生的社会责任感和职业道德，使他们成为全面发展的人才。
综上所述，思政教育不仅涵盖了经济学、法学、文史哲、人文社会科学、工科等传统专业，还包括了其他专业领域。
大学生道德探讨论文1500字
大学生道德探讨论文1500字下面是给大家推荐的大学生道德探讨论文1500字，希望大家喜欢!大学生道德探讨论文1500字篇一《大学生道德偏差及其成因分析》【内容提要】当代大学生总体上充满理想、敢于担当，值得信赖，能承担起中华民族伟大复兴的历史使命。
但是，由于我国正处于快速的社会转型变革时期，各种社会负面现象也必然会对他们的价值取向、道德观念和道德实践产生重大影响。
本文从分析大学生思想道德偏差及其成因入手，探讨大学生道德教育方法创新的思路。
【关键词】大学生;道德偏差;成因分析【作者简介】江广华，上海电力学院直属外国语学院党总支书记，副教授，主要研究方向为英语教学及大学生思想政治教育研究;高丽华，上海电力学院外国语学院思想政治辅导员，讲师，主要研究方向为法律、大学生思想政治教育。
当代大学生总体上充满理想、敢于担当，是值得信赖的一代，能承担起中华民族伟大复兴的历史使命。
但是，由于我国处于快速的社会转型变革时期，对于那些人生观、价值观将尚未定型的大学生而言，不仅是一个重要的甄别、选择与历练时期，他们的价值取向、道德观念和道德实践产生也会受到重大影响，近年来大学生道德修养也或多或少出现了一些偏差，诸如诚信缺失;友情淡化，感情不转;知行脱节，缺乏自律;公德意识缺乏，审美情趣错位等。
如何及时发现和纠正这些偏差，为大学生提供针对性强，具有时代感的道德教育是高校德育工作者面临的新课题，本文拟从分析大学生思想道德偏差及其成因入手，探讨大学生道德教育方法创新的思路。
一、大学生思想道德偏差的成因分析1.市场经济的消极影响。
一是市场经的功利主义倾向影响，市场经济意识的渗透，也激励了大学生竞争进取、完善自我的紧迫感，然而，以追求利益为最大目的的利益化经济价值观念也渗透到人生的各个方面，使当代大学生道德人格形成重功利、重实用的倾向。
二是市场经济容易使大学生的道德人格出现拜金主义倾向，由于市场经济遵循价值规律、等价交换原则，有力地冲击着现实生活中形形色色的等级和门第-，商品社会中存在着“泛化的倾向，渗透到政治、精神、文化领域以及人的发展和人的关系之中。
如何做好新形势下大学生的思政教育
、
目前 大 学 生 的 思 想 新特 点
因此 ， 我 们 在 大 学 生 中要 倡 导 “ 爱 国、 敬 业、 诚信 、 友善 ” 。 爱 国 就 是 要 加强青年学生 的爱 国主义教 育， 坚定大学 生 的理 想信念 ； 敬业就 是要 求青
年学生学好专业知识 ， 找准 自身的价值定 位 ； 诚 信是大 学生全 面发展 的前 我 国有几千年的“ 重义轻 利” “ 重 农轻 商 ” 的传 统 ， 在 近代 更是 以“ 革 提 ， 只有以诚信 为本 ， 才能得到社会认可社会责任 和历史使命 ； 友善是 大学 命” 为主题的年代 ， 在９ Ｏ年代后 才确立 了社会 主义市场经济 的制度。 目前 生 的 美 德追 求 ， 提倡友善 。 就 能处理好 同学关 系、 师生 关 系 ， 个 人 与 集 体 的 高校 的 大学 生 是 在 以 国家 发 展 以 “ 经 济 建 设 为 中心 ” 的 时 代 背 景 下 成 长 起 关 系 。 来的 ， 以 经济 建 设 为 中心 ， 也 就 是 以物 质 利 益 为动 力 ， 调 动 人 们 的积 极 性 和 ２ ． 更 为 注 重人 文 关怀 创造 性 。 因此 目前 大 学 生 是 利 益 观 念 空 前 强 烈 的 一代 ， 但 并 不 是 说 他 们 是 在 我 们 日常 的教 育过 程 中往 往 是 更 重 视 教 师 而 轻 视 学 生 、 更 重 视 社 会 唯 利 是 图 的 一代 ， 而是 在 经 济 建 设 和 市 场 经 济 机 制 中 ， 善于 以利益激 励 自 价值而轻视个体价值 、 更重视管理而轻视 关爱、 更重视灌输而 轻视 疏导 、 更
己、 以 利 益 推 动 成 才 的一 代 。
１ ． 价值观念更为务实
重视意识形态而轻视思想道德 ， 这就 使得我 们的教 育缺 少人文关 爱 ， 从 而 在大学生入党动机 的调 查中 ， 就 呈现 出明显 的多层次 性和多样 性 。 更 也就缺失 了教育的生命力。因而在今后 的工作 中我们要注 重情感 的投 入 ， 有一部分学生把是否有利于 自己就 业或是实 现其他 现实利 益作 为是 否选 更加注重对每个学生个体 的关爱 ， 而不只 是关心部 分学 生骨干 ； 更加注 重 择入党的标准 ， 带有明显的功利色彩 ； 当被 问及 自己毕业之后 的打算 时， 学 学生 的现实生活 ， 而不是虚无的承诺 ， 比如学生的家庭是 否贫困、 学业 是否 生们的回答更多的是选择成为一 名白领 、 升 学然后 才是企 业家 ， 这也体现 压 力过大 、 食宿是否合适、 言论是 否 自由、 网络是 否通 畅， 各种 奖助学 金的 了改 革 开 放 以来 ， 实 用 主 义 思 潮 的特 点 。 评定是否公开 、 透 明、 公正 ； 要更加 注重解 决学 生的实 际困难 ， 而 不 是 空 洞 ２ ． 集体观念较为淡漠 的说 教 ， 比如 一 年 级 学 生 的 适 应 教 在校的大学生更多的是在 较宽松 的社会 环境和 丰富 的物质生 活 实践考研辅导 、 四年级 的就业拓展 。 等等。 中成长起来 的， 更有很大比例 的独 生 子女 ， 因此他 们 性格 更 为活泼 、 开朗、 ３ ． 更 为 关注 心 理 疏 导 动手能力更强 、 思想更为开放 ， 也 更 愿 意 表 现 自 己 的特 立 独 行 ， 以 自我 为 中 学生进入大学校 园后 ， 不仅是生活、 学 习的环境 发生了改 变。 同时心理 心 。不少学生信封的是“ 事不关己高高挂起 ” 的处事原则 ， 对于 同学们 对 自 状态也发生了改变。部分 同学 由于不能适应各 种变化 ， 在面 临各 种压 力的 己的各类 帮助有 时显得 戒备心 理极 强 ， 对 于学 院班级 的活 动 自愿参 与者 情况下 ， 就容易产生一些心理 问题像 心理 焦躁 、 对 比 中的失落感 、 挫败 感 ， 少， 集 体 荣誉 感 不 强 、 集体观念淡漠。 进 而 影 响 自 己的 学 业 及 成 长 成 才 ， 因 而 合 理 有 效 的 心 理 疏 导 显 得 尤 为 关 ３ ． 新媒介利用程度较高 键。诚然我们不是每个辅导 员、 班 主任都是心 理 专家 ， 也 不是每 个大 学生 网络 智 能 时代 是 目前 大 学 生 的生 存 环 境 特 征 。 网 络 的 便 捷 和 低 成 本 ， 的心理问题都如出一辙 ， 但 是只要我 们在 实际工 作中认 真留意 ， 愿意 当个
经济学专业课程思政与专业教育融合实践
经济学专业课程思政与专业教育融合实践摘要：本文以经济学专业为研究对象，从思政与专业教育融合的角度出发，通过案例分析和数据表格的方式，深入探讨经济学专业思政与专业教育融合实践的重要性和具体实现方法。
通过对一所高校经济学专业的实践经验进行分析，本文得出了思政与专业教育融合实践的重要性，以及该高校经济学专业在教学中融合思政教育的具体做法和取得的成效。
本文的结论为：思政与专业教育融合实践对于经济学专业的教育具有重要的意义，必须在教学实践中积极推进。
关键词：经济学专业、思政与专业教育融合、案例分析、数据表格一、引言随着国家经济的快速发展和经济全球化的趋势，经济学专业的人才需求不断增长。
在经济学专业的教学中，专业教育是重中之重，但仅仅强调专业技能的培养是远远不够的。
为了培养具有创新精神和责任担当的优秀人才，经济学专业必须注重思政教育与专业教育的融合。
本文将从思政与专业教育融合的角度出发，以一所高校经济学专业为例，深入探讨经济学专业思政与专业教育融合实践的重要性和具体实现方法。
本文首先介绍了思政与专业教育融合的概念和重要性，然后通过对案例的分析，总结出该高校经济学专业在教学中融合思政教育的具体做法和取得的成效。
最后，本文结合数据表格，对该高校经济学专业思政与专业教育融合实践的成效进行了评估和总结。
二、思政与专业教育融合的目的主要有以下几个方面：1、培养高素质经济人才：经济学专业教育的目标是培养经济领域的专业人才，而思政教育则是提高学生的综合素质，包括道德素养、人文素养、政治素养等。
将思政教育与经济学专业教育相结合，可以培养出既具有专业知识和技能，又具有高素质综合素养的经济人才。
2、增强学生的创新能力：经济学是一个不断发展和变化的学科，需要学生具备良好的创新能力。
思政教育则可以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和创新意识，为学生的创新能力提供有力支持。
3、增强学生的国际视野：经济学是一个全球性的学科，需要学生具备较强的国际视野。
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试论市场经济条件下的大学生思政教育
摘要：在中国特色社会主义市场经济体系建设的过程中，大学生思政教育将起到良好的政治保证作用，能够很好地提升大学生群体的思想政治素质。
本文分析了市场经济条件下大学生思政教育中存在的问题，论述了市场经济条件下大学生思政教育的基本内容，并提出了在市场经济条件下强化大学生思政教育的思路。
关键词：市场经济；大学生；思政教育
中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-06-00-01
大学生群体思想政治工作之实质在于对高校青年开展思想道德
方面的教育，是培养中国特色社会主义事业合格接班人的重要抓手。
在当前的市场经济条件之下，大学生群体的思想政治教育工作一定要适应于我国市场经济体系建设之所需。
高校思想政治教育工作者一定要认清目前形势，看到大学生思想政治教育工作所具有的严峻性，并积极改进教育手段，致力于培养思想政治素质过硬的新一代大学生。
一、市场经济条件下大学生思政教育中存在的问题
自从我国市场经济体系建立以来，大学生思想观念就发生了巨大的变化，高校思政工作在取得巨大成效的同时，也面临着以下问题：一是受到功利主义与拜金主义思想的影响。
这些不良思想在大学生群体中依然具有市场，体现在少数大学生觉得有钱就有了一切，将金钱看作是人生的主要目的，觉得市场经济已经不再需要道德，从
而将能力培养和知识积累相互对立起来，导致心情浮躁，不安心学习。
二是缺乏人生观与价值观。
一些大学生将个人理想置于社会公共利益之上，缺乏讲道德、守纪律的道德观，一味地追求享乐，放纵自我，甚至参与到赌博、吸毒等违法犯罪活动之中。
三是对政治学习没有兴趣。
少数大学生对于政治理论学习极度缺乏兴趣，对于高校思想政治教育产生抵触情绪，对于来自领导与老师的思政教育相当反感。
二、市场经济条件下大学生思政教育的基本内容
（一）中国特色社会主义理论体系教育
要通过实施思想政治教育，帮助大学生应用马克思主义理论来观察与分析问题，提高其分析与解决问题之能力。
因此，大学生思想政治教育课程应当将中国特色社会主义理论体系贯穿于始终，并结合目前的世界政治与经济形势对大学生进行理论指导，将大学生的思想统一到科学发展观上来，从而提升高校学生的思想境界。
大学生思政教育必须致力于为经济建设和社会发展服务，顺应市场经济的要求，全力推动大学生适应于市场经济发展的需要，培养具备市场经济意识与优秀道德品质的高等教育人才。
（二）人生观与价值观教育
近年来，大学生价值观出现了自我化与功利化的价值取向。
对此应一分为二地进行分析，它不仅具有和社会发展相适应的一面，而且又有和社会主义道德观对立与矛盾的一面。
应当说，当代大学生价值观的主流是积极向上的，但是也存在个人主义色彩过重的消极
倾向，集中反映在人生观与价值观的缺位上。
所以，市场经济条件下的大学生思政教育应着眼于大学生思想实际，认真设置形势与政策、市场经济等课程，积极引导大学生去追求人生之价值，树立起大学生的正确人生观与价值观。
（三）社会主义道德与法制教育
中国特色社会主义现代化建设亟待提高大学生的思想状况，也迫切要求强化社会主义道德与法制教育。
现实中，少数大学生存在打架、斗殴、考试作弊及赌博等种种不道德行为，所以，我们一定要合理看待大学生思政教育，上好大学生道德修养、法律基础等课程，对大学生开展系统化的道德与法制教育，从而提高其认识，形成良好的道德观与法制观。
三、在市场经济条件下强化大学生思政教育的思路
（一）通过利益引导化解各种矛盾
市场经济价值观主要是以利益为中心的，各类利益矛盾已成为形成人民内部矛盾之基础，而利益矛盾又处于人民内部矛盾的中心位置。
所以，思想政治教育一定要物质利益为基点，将解决实际问题和思政教育加以结合，强化利益引导，也就是注重对人们利益关系之分析，帮助大学生们形成正确的利益观，摆正其个人利益和他人利益、国家利益、社会利益之间的关系。
（二）创新思想政治教育方法
事实证明，大学生思政教育一定要创新方法，才能更好地服务于市场经济。
一是要积极打造开放化的思政教育模式。
思想政治教育
一定要更加全面地开放，让大学生们在与开放社会的接触当中去明辨是非，促使其不断提高认识与增强免疫力。
二是要积极实现思政教育的现代化。
市场经济下，大学生可通过网络等多种渠道来获得信息。
因此，高校思政教育者一定要积极引入信息化技术，才能真正提高思政教育的的广度与深度。
（三）强化大学生思政队伍建设
基于市场经济条件，建设一支高素质的大学生思政教育工作者队伍已刻不容缓。
思政工作者必要要具有以下素质：一是要具备良好的政治素质，能够树立以学生为本的思想，在市场经济大潮中敢于坚持原则，做到秉公办事，用自身自己实际行动来感染大学生。
二是要具备良好的思想素质，用敬业精神与奉献精神处理好个人、集体与国家之间的利益关系。
三是要具备科学的知识结构，除了精通思想政治理论，还应掌握心理学、教育学、领导科学等多方面的知识，从而形成多元化知识结构，并用于指导大学生思政教育实践。
四、结束语
综上所述，大学生思想政治教育要适应于市场经济的发展，这是时代发展对于高校思政教育所提出的新要求。
笔者坚信，随着高校思想政治教育研究的不断深入，大学生思想政治教育一定会从传统中走出，得到不断发展，并建立起一整套符合市场经济条件的科学化与现代化政治教育体系。
参考文献：
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