冀教版四年级品德与社会上册各种各样的商业场所

四年级上思想品德导学案2.2各种各样的商业场所_冀教版-教学文档

课题各种各样的商业场所第（1）课时学习目标知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。

过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。

情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。

学习重点熟悉生活中的商业场所的分类。

学习难点各商业场所的特点教具学具多媒体课件、学案导学过程一、温故互查（二人小组互说）同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？二、设问导读(一)故事导入1、孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。

熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。

）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。

2、提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。

老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。

例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。

很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。

（二）设问导读设问导读一：联系实际说说家乡各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？1、师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后完成下面的表格。

2、小组合作交流。

设问导读二：说说家乡有哪些“老字号？”它的经营目的和载誉百年的成功秘诀。

新冀教版四年级品德与社会上册《各种各样的商业场所》教案

第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪刀、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探究“老字号” 载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。
第 39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。
教学指导
1．我们身边的商店
调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何？学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们吃饭服务，两个是不一样的。
比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料
与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点。
新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。
学生：
老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
【讲授新课】
一、各种各样的商业场所
老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？
学生：
老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。

冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计

冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，如商店、超市、餐馆等，以及它们在日常生活中的作用。

通过本课的学习，学生可以认识到商业场所的多样性，了解不同商业场所的特点和功能，培养学生的观察力和思考能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的商业场所有一定了解。

但他们对商业场所的认识还不够全面，缺乏系统性的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，拓展他们对商业场所的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。

2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生观察、思考。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解商业场所的特点和功能。

六. 教学准备1.图片：收集各种商业场所的图片，如商店、超市、餐馆等。

2.视频：准备相关商业场所的视频资料。

3.案例：准备一些商业场所的案例，以便进行分析。

4.教案：编写详细的教学设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种商业场所，引导学生关注并提出问题：“你们在生活中见过这些地方吗？它们是什么地方？”2.呈现（10分钟）呈现商业场所的案例，让学生观察并思考：“这些商业场所有什么特点？它们的功能是什么？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己的观点，总结商业场所的特点和功能。

教师引导学生进行总结，并强调重点。

四年级上思想品德导学案2.2各种各样的商业场所_冀教版

课题各种各样的商业场所第（1）课时学习目标知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。

过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。

情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。

学习重点熟悉生活中的商业场所的分类。

学习难点各商业场所的特点教具学具多媒体课件、学案导学过程一、温故互查（二人小组互说）同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？二、设问导读(一)故事导入1、孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。

熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。

）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。

2、提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。

老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。

例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。

很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。

（二）设问导读设问导读一：联系实际说说家乡各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？1、师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后完成下面的表格。

2、小组合作交流。

设问导读二：说说家乡有哪些“老字号？”它的经营目的和载誉百年的成功秘诀。

各种各样的商业场所教学反思

《各种各样的商业场所》教学反思《各种各样的商业场所》是冀教版《品德与社会》四年级上册第二主题单元“了解商场学会消费”中的第二课《各种各样的商业场所》。

本单元是在学生对自我、家庭、学校、社区初步了解之后，引导学生进一步认识人与人之间、人与社会之间、行业与社会之间的关系。

教材结合学生的年龄特点和认知规律，把与学生生活最为密切的商业，作为学生认识国家、认识国民经济主要部门和主要行业的切入点。

本课是在学生了解了家庭日常消费后，呈现了与人们生活密切相关的商业场所，它们各具特点，从不同方面为人们提供着服务，引导学生探究商业场所特点，为他们适应社会生活，养成良好的公民素质奠定基础。

课前，我了解到，南和县第一小学四年级的孩子对于购物有了一定的认识和实践，多数孩子家庭条件较为优越，许多消费领域都开始渐渐涉足，但是，十来岁的孩子们还处于主动消费的萌芽期，他们的体验与经验受到年龄的限制，对商业的认识是片面的、零碎的，因此，我认为教师应该引领学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，引导学生从小爱生活、会生活。

通过对以上学情的分析与理解，我拟定了如下教学目标：教学目标一、知识目标：1、掌握：（1）百货商店是综合性的商业场所。

（2）超市的特点是自选后统一结账；（3）专卖店只卖一种或一个品牌的物品；（4）批发市场批量卖价格便宜。

2、熟悉各种商业场所分类。

二、能力目标：懂得该到什么样的商业场所去购买生活中的商品。

三、情感目标：1、给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。

2、通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的生活密不可分；感受到社会主义祖国商业的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。

教学重点：生活中的商业场所的分类。

教学难点：各商业场所的特点从立足生活教与学看，为达成教学目标，满足学生的生活需求，我引导学生通过调查体验、自主探究，对不同的商业场所的了解更进一步，从而领悟商业是如何方便人们生活的。

冀教版小学品德四年级上册2.2第二课

各种各种的商业场所教课目的态度：经过对各种购物场所的察看、体验，使学生感觉商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对照中，感觉到社会主义祖国的蓬勃发展，从而激发学生的爱国感情。

能力：培育学生初步的察看、剖析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学议论、沟通和表达有力。

知识：认识不一样的购物场所和各自拥有的特点；认识一些现代化的买卖方式；初步认识商业发展的简要历程。

教课准备1.让学生采集有关各种商铺的照片、图片等资料以及当地“老字号”商铺的资料。

2.让学生检查认识爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年青时，商场是什么样子的。

3.让学生检查自己家邻近的商铺，察看它属于哪种商铺？有什么特点？有哪些便民举措？服务态度怎样等？教课过程【导入新课】（让同学们赏识视频“商场购物”。

）老师：同学们，大家逛过商场吗？商场有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺乏某些物件时，我们就能够在商场买到自己需要的物件。

在我们的生活中，有各种各种的商业的场所，为我们的生活供给了方便。

（过渡）【讲解新课】一、各种各种的商业场所（板书）老师：同学们，大家翻开课本第三十四页，我们看看图片中展现的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家邻近的商铺，它属于哪种商铺？有什么特点？有哪些便民举措？服务态度怎样等？大家议论一下，而后说一说。

学生：（略）老师：跟着经济的发展，出现了很多现代化的综合商场，大家翻开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些近似的商业场所呢？给大家介绍一下。

学生：（略）（可让同学们赏识视频“商场”。

还可让大家赏识图片“商场”、“专卖店”、“商场”等。

）老师：现代化的综合商场，拥有先进的服务设备和优美、舒坦的购物环境，很多商铺集购物、娱乐、休闲为一体。

这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家议论一下，而后说一说。

学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家议论一下，来说一说。

冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计

冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，以及商业场所的作用和功能。

通过本课的学习，学生能够理解商业场所对人们生活的影响，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对商业场所有一定的了解。

但是，对于商业场所的分类、功能和作用等方面的认识还不够全面。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解商业场所的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解商业场所的分类、功能和作用，提高学生的观察能力和实践能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解商业场所的分类、功能和作用。

2.难点：让学生理解商业场所对人们生活的影响，以及如何合理利用商业场所。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的商业场所，了解其特点和作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解商业场所的功能和作用。

六. 教学准备1.准备一些关于商业场所的图片、案例等教学素材。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.安排学生进行课堂观察和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等素材，引导学生关注身边的商业场所，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于商业场所的图片和案例，让学生观察并分析其特点和作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验，培养学生的观察能力和实践能力。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行总结和点评，加深学生对商业场所的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用商业场所？商业场所的发展对人们生活的影响有哪些？6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调商业场所的作用和功能。

新冀教版四年级道德与社会上册各类各样的商业场所教案

新冀教版四年级道德与社会上册《各类各样的商业场所》教案《各类各样的商业场所》教案教学思路家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。

在各类各样的购物场所中从熟悉咱们身旁的商店导人。

主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。

这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。

教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。

这五种购物场所从经营方针。

商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，切身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同的地方，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。

教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。

随着国际交旧日趋频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰硕学生的知识。

学习目标态度：通过对各类购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。

能力：培育学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同窗讨论、交流和表达有力。

知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的生意方式；初步了解商业发展的简要历程。

教材释义第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各类购物场所。

它们的一路特点是食物、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，知足了周围居民的日常生活之需。

随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。

娱乐、休闲为一体，丰硕了人们的假日生活。

第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪子、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探讨“老字号”载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。