二年级句式转换
小学二年级语文陈述句反问句互换演示教学
小学二年级语文陈述句反问句互换句式转换的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化一、反问句与陈述句转换有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？二）、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小红画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
二、陈述句与感叹句转换为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。
方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
示例： 1.美丽的草原让人陶醉。
（陈述句）美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）2.这是一条伟大的路。
（陈述句）这真是一条伟大的路啊！（感叹句）3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
（陈述句）骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）巩固题目：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
二年级句型转换的例题
二年级句型转换的例题一、句子改为否定句1.她是一位老师。
她不是一位老师。
2.他喜欢吃苹果。
他不喜欢吃苹果。
3.我们在图书馆里看书。
我们不在图书馆里看书。
4.他们要去学校参观。
他们不要去学校参观。
5.我会游泳。
我不会游泳。
二、句子改为一般疑问句1.他是一位老师吗？是他一位老师吗？2.你喜欢吃苹果吗？你喜欢吃苹果吗？3.我们在图书馆里看书吗？我们在图书馆里看书吗？4.他们要去学校参观吗？他们要去学校参观吗？5.我会游泳吗？我会游泳吗？三、选择适当的疑问词填空1.______ 是你的朋友？谁是你的朋友？2.你住在 ______ ？你住在哪里？3.你喜欢 ______ ？你喜欢什么？4.今天是 ______ ？今天是星期几？5.______ 是你的电话号码？什么是你的电话号码？四、选择适当的词填空1.我和妈妈（在/去）超市买东西。
我和妈妈去超市买东西。
2.学校的图书馆（有/没有）很多书。
学校的图书馆有很多书。
3.弟弟今天（是/不是）生日。
弟弟今天是生日。
4.我喜欢（唱歌/跑步）。
我喜欢唱歌。
5.我们可以（吃/玩）冰激凌。
我们可以吃冰激凌。
五、根据提示来完成句子1.他是一位（医生）。
他是一位医生。
2.她（不）喜欢吃（蔬菜）。
她不喜欢吃蔬菜。
3.妈妈每天（早上）给我做早饭。
妈妈每天早上给我做早饭。
4.弟弟在（公园）里玩得很开心。
弟弟在公园里玩得很开心。
5.我们可以（一起）去看电影。
我们可以一起去看电影。
以上是关于二年级句型转换的例题，通过改写句子的肯定、否定句、一般疑问句、选择疑问词和填入适当的词来帮助学生提高语言表达能力。
希望这些例题对学生们的英语学习有所帮助！。
二年级语文上册 专题04 标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词
【期末专项】专题04 标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词从近年来小考题的命题来看，“句子”部分，重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。
其题型依然以填充、判断、选择、辨析等为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，理解标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。
复习做题时，要认真对待。
考点梳理一、本册新学知识点(全册)1.读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
（仿写）我的脾气可怪了，有时候．．．我却很暴躁。
．．．我很温和，有时候平常我在．池子里睡觉，在．小溪里散步，在．江河里奔跑，在．海洋里跳舞、唱歌、开大会。
2.认真读一读，想一想，用加点的词语说话。
（仿写）①官员们一边．．看一边．．议论。
①爸爸一边．．逗露西玩。
．．刮胡子，一边①老师一边．．拿着笔在纸上写。
．．说，一边3.给下面的句子加上标点。
（标点）4.运用动词造句。
（读一读，用加点的词各说一句话。
）（仿写）（1）披．着碧绿的衣裳。
（2）鼓．着大大的眼。
（3）露．着雪白的肚皮。
（4）甩．着长长的尾巴。
5.你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
（仿写）6.给句子加修辞词。
（扩句）读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
（1）曹冲七岁。
曹冲才．七岁。
（2）大象有多重呢？大象到底．．有多重呢？7.会用“一边……一边……”造句。
（读一读，用加点的词语说一句话。
）（仿写）①官员们一边看一边议论。
①爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
③老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
7.读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。
（仿写）(1)它好像．．从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
(2)那巨石真像．．一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
8.你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
（扩写）云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣9.读读下面的句子，照样子写一写。
二年级语文上册句型转换训练
二年级语文上册句型转换训练一、句子的主谓宾结构转换在句子中，主语通常是执行动作的主体，谓语则是描述主语动作或状态的动词，宾语则是接受动作的对象或者描述主语动作的内容。
句子的主谓宾结构经常需要进行转换，以增加句子表达的灵活性和多样性。
例题1原句：小华爱吃苹果。
要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。
转换后的句子：苹果是小华爱吃的。
例题2原句：我喜欢唱歌。
要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。
转换后的句子：唱歌是我喜欢的。
例题3原句：小明吃了饭。
要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。
转换后的句子：饭是被小明吃了的。
二、句子的陈述和疑问转换句子既可以用陈述语气来表达一个事实或描述，也可以用疑问语气来询问信息或确认对方的观点。
句子的陈述和疑问形式可以相互转换。
例题1原句：他是老师。
要求：将陈述句转换为疑问句。
转换后的句子：他是老师吗？例题2原句：你会游泳。
要求：将陈述句转换为疑问句。
转换后的句子：你会游泳吗？例题3原句：她喜欢唱歌。
要求：将陈述句转换为疑问句。
转换后的句子：她喜欢唱歌吗？三、句子的肯定和否定转换句子在表达肯定和否定的观点时，可以通过转换结构来改变句子的意义。
例题1原句：我是学生。
要求：将肯定句转换为否定句。
转换后的句子：我不是学生。
例题2原句：今天下雨了。
要求：将肯定句转换为否定句。
转换后的句子：今天没有下雨。
例题3原句：他会游泳。
要求：将肯定句转换为否定句。
转换后的句子：他不会游泳。
四、句子的时态转换句子的时态表示动作或状态发生的时间，通过转换时态可以使句子处于不同的时间维度。
例题1原句：我正在写字。
要求：将现在进行时转换为一般现在时。
转换后的句子：我写字。
例题2原句：昨天他去了北京。
要求：将过去时转换为现在时。
转换后的句子：他去北京。
例题3原句：明天我们要去动物园。
要求：将一般将来时转换为一般现在时。
转换后的句子：我们要去动物园。
五、句子的主动和被动转换句子中，主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。
二年级语文句型转换
二年级语文句型转换一、句子的主语转换在语文学习中，我们经常需要进行句子的主语转换。
对于主语转换，我们需要注意保持句子的主谓一致。
下面我们来看几个例子：1.原句：小明喜欢吃苹果。
转换：苹果被小明喜欢吃。
2.原句：小猫在树下玩耍。
转换：树下有小猫在玩耍。
3.原句：孩子们正在教室里上课。
转换：教室里有孩子们正在上课。
在上面的例子中，我们发现主语的转换不仅仅是将主语放在句子的前面或后面，还需要对谓语动词进行相应的变化，以保持句子的语法结构的完整性。
二、句子的时态转换句子的时态转换是语文学习中的重要内容之一。
语文课上，我们经常需要将一个句子从一种时态转换为另一种时态。
下面是几个例子：1.原句：我明天要去图书馆。
转换：我昨天要去图书馆。
2.原句：他正在写作业。
转换：他曾经写作业。
3.原句：小明将会参加比赛。
转换：小明已经参加比赛。
在上面的例子中，我们可以看到，句子的时态转换需要根据句子的上下文和语境来进行合适的变化，以使句子符合新的时态要求。
三、句子的否定转换句子的否定转换是指将一个肯定句转换为否定句。
在语文学习中，我们需要掌握否定转换的方法。
下面是几个例子：1.原句：他很高兴。
转换：他不高兴。
2.原句：我在家吃饭。
转换：我不在家吃饭。
3.原句：小狗喜欢吃肉。
转换：小狗不喜欢吃肉。
在进行否定转换时，我们需要在句子中加上否定词，同时对动词进行相应的变化。
四、句子的陈述与疑问转换句子的陈述与疑问转换是指将一个陈述句转换为疑问句，或将一个疑问句转换为陈述句。
在语文学习中，我们需要学会进行这种转换。
下面是几个例子：1.原句：他正在看电视。
转换：他是不是正在看电视？2.原句：你会游泳吗？转换：你会游泳。
3.原句：他去了商店。
转换：他去商店了吗？在进行陈述与疑问转换时，我们需要注意对句子语序和词语的变化进行适当调整，以使句子的陈述与疑问关系相互转换。
总结起来，二年级语文句型转换是我们学习语文时需要掌握的重要内容之一。
通过对句子的主语、时态、否定与疑问等方面的转换，我们能够更好地理解和运用语文知识。
二年级语文反问句、陈述句互换讲解及例题
反问句与陈述句转换肯定句：对事物做出肯定判断的句子（肯定：承认事物的存在或事物的真实性）否定句：对事物做出否定判断的句子陈述句：表示事实或说话的人的看法。
反问句：用疑问的句式表达肯定的观点常见否定词：不、没有、不能、不可以、不会……..常见反问词：怎能、怎么、难道、哪里、莫非、难不成………陈述句变反问句：原句+反问词+否定词+语气词-句号+问号1、肯定句变反问句：在原句句首加上反问词，然后在句中加上否定词，句末加上语气词，句末句号变为问号。
例如：你应该去看他。
第一步加反问词：难道你应该去看他。
第二步句首加否定词：难道你不应该去看他。
第三步句中加语气词：难道你不应该去看他吗。
第四步句末句号变问号：难道你不应该去看他吗？2、否定句变反问句：句首加反问词，去掉原句中的否定词（或者再加上一个否定词），句末加语气词，句末句号变问号。
例如：他不应该去看她。
第一步句首加反问词：难道他不应该去看她。
第二步去掉原句中的否定词（或再加上一个否定词）：难道他应该去看她。
（难道他不应该不去看她）第三步句末加语气词：难道他应该去看她吗。
第四步句末问号变句号：难道他应该去看她吗？练习：1、我们都喜欢看动画片。
——————————————————————2、花生的品质很高尚。
——————————————————————3、字典是我的朋友。
——————————————————————4、我买不起这么贵的书——————————————————————5、我不会忘记我的好朋友。
——————————————————————反问句变陈述句：原句-反问词-否定词-语气词-问号+句号第一步去掉原句中的反问词，第二步去掉原句中的否定词（原句中没有否定词就加上否定词），第三步去掉原句中的语气词，第四步将问号改为句号。
例如：难道读书不是为了明白更多道理吗？第一步去掉原句中的反问词：读书不是为了明白更多道理吗？第二步去掉原句中的否定词（原句中没有否定词就加上否定词）：读书是为了明白更多道理吗？第三步去掉原句中的语气词：读书是为了明白更多道理？第四步将问号改为句号：读书是为了明白更多道理。
二年级语文句式转换方法专项练习常考题型多多练习
二年级语文句式转换方法+专项练习，常考题型，多多练习！句子转换是句子类题型的必考题，每次考试都会出的题型，今天准备了陈述句改反问句、反问句改陈述句练习题，快来做做看！二年级语文句式转换专项练习陈述句改反问句：第一步：加上疑问词（难道、怎么）第二步：加上否定词（不、没等）第三部：句尾加上语气词（呢？吗？）别忘记问号!例：她在柳枝上荡秋千。
难道她没在柳枝上荡秋千吗？或她怎么没在柳枝上荡千秋呢？1、春天来了！（改为反问句）________________________________________2、他把羊圈修得结结实实的。
（改为反问句）________________________________________3、我有一大把彩色的梦。
（改为反问句）________________________________________4、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）________________________________________5、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）________________________________________6、日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）________________________________________7、我喜欢当一只小虫子。
（改为反问句）________________________________________8、海边的沙滩是我们的快乐天地。
（改为反问句）________________________________________9、他在田边焦急地转来转去。
（改为反问句）________________________________________ 10、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
________________________________________ 11、邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
小学二年级语文陈述句反问句互换教学文稿
句式转换的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化一、反问句与陈述句转换有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？二）、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小红画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
二、陈述句与感叹句转换为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。
方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
示例： 1.美丽的草原让人陶醉。
（陈述句）美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）2.这是一条伟大的路。
（陈述句）这真是一条伟大的路啊！（感叹句）3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
（陈述句）骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）巩固题目：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
小学二年级句型转换专项训练
小学二年级句型转换专项训练一. 变动词性1.肯定句转否定句：将下列肯定句改写成否定句。
a.昨天我看了电影。
b.他喜欢吃巧克力。
c.她会唱歌。
2.否定句转肯定句：将下列否定句改写成肯定句。
a.我没有弟弟。
b.他不会游泳。
c.妈妈不在家。
3.对话配对：根据提供的答语，找出相应的问句。
答案示例：–问句：你会游泳吗？–答句：会的。
a.Q: 你想要一杯果汁吗？ A: 想要。
b.Q: 你会下象棋吗？ A: 不会。
c.Q: 你可以帮助我吗？ A: 可以。
二. 变动句型1.改变句子的顺序：将下列句子按照提供的标点符号重新排列。
提示：标点符号可能包括句号、问号、感叹号等。
a.小妹妹漂亮聪明！b.几点了爸爸？现在？c.吃饭了我们。
2.句型转换：将下列句子从陈述句转换成问句。
a.爸爸有一辆新车。
b.妈妈正在做饭。
c.我们在公园里玩球。
三. 变动语态1.改为被动语态：将下列句子改为被动语态。
a.我吃了一个苹果。
b.他们在看电影。
c.老师讲解了新课。
2.改为主动语态：将下列句子改为主动语态。
a.铅笔被小明弄丢了。
b.饭菜被妈妈煮好了。
c.作业已经被老师批改了。
四. 变动语气1.将陈述句改写成感叹句：将下列陈述句改写成感叹句。
a.风很大。
b.天气非常热。
c.功课完成得很好。
2.将陈述句改写成祈使句：将下列陈述句改写成祈使句。
a.你们可以起立。
b.请你们帮我一个忙。
c.你们应该好好学习。
五. 变动时态1.将句子改写成过去进行时：将下列句子改写成过去进行时。
a.我和弟弟正在玩游戏。
b.妈妈正在读书。
c.他们正在踢足球。
2.将句子改写成将来完成时：将下列句子改写成将来完成时。
a.他们在开会。
b.我正在准备礼物。
c.妈妈正在做蛋糕。
六. 变动数量1.句子改写：将下列句子中的动词改写成复数形式。
a.书包里有一本书。
b.桌子上有一杯水。
c.苹果树上有一个红红的苹果。
2.句子改写：将下列句子中的名词改写成单数形式。
a.桌子上有两本书。
b.河里有很多鱼。
疑问句改为转述句的例子二年级
疑问句改为转述句的例子二年级在语法学习中，疑问句和转述句是很常见的两种句子结构。
对于二年级的学生来说，掌握这两种句式的转换方法是很重要的。
下面，我将在本篇文章中向大家介绍一些关于疑问句改为转述句的例子，以帮助二年级的学生更好地理解这个知识点。
1. 疑问句：Do you like ice cream? 转述句：He askedme if I liked ice cream.2. 疑问句：Are you going to the party tonight? 转述句：She asked me if I was going to the party that night.3. 疑问句：Did you finish your homework? 转述句：He asked me if I had finished my homework.4. 疑问句：Can you help me with my math? 转述句：She asked me if I could help her with her math.5. 疑问句：Will you come to my birthday party? 转述句：He asked me if I would come to his birthday party.6. 疑问句：Is he your teacher? 转述句：She asked me if he was my teacher.7. 疑问句：Where do you live? 转述句：He asked me where I lived.8. 疑问句：What time is it? 转述句：She asked mewhat time it was.以上这些例子都是典型的疑问句改为转述句的形式，其中，我们可以看到，疑问句通常使用了一系列的疑问词，如“what, where, who, how”等等，而转述句通常会以“asked”或“wondered”这样的动词开头。
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句式转换：
一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？
陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！
1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？
2、你们看见过这样的朋友吗？
3、不好好学习，能取得好成绩吗？
4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？
5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？
6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？
8、我们能被困难吓倒吗？
9、这不是伟大的奇观吗？
10、大家都是朋友，这样做应该吗？
11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？
二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。
1、我把作业做完了。
2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
3、家里的老鼠被我消灭了。
4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。
三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。
1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如悬挂在天空。
2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个 ___________
3、春风像一支彩笔，把整个世界 __________
4、洁白的云朵像 ____________一样，轻轻地漂浮在空中。
5、美丽的西湖多么平静，就像一块 __________
6、星星犹如 ____________在夜空中闪烁。
7、小姑娘的心灵像 ____________一样纯洁。
8、春天就是一位 ____________，她融化了冰雪,让小草破土而出.。
9、母亲真像 __________________，让我心中充满了幸福。
10、马路上一串串明亮的车灯，如同 ________________
11、一到夜晚，整个长沙就成了 __________________。
12、.棉花像 _______________________________。
13、太阳会发光，会发热，是个 _________________________
14、火红的枫叶像 _______________________一样纷纷地飘落下来。
15、运动员像 ________________________一般向终点跑去。
16、北极星好像 ___________________________一样挂在天空。
17、妈妈的爱像 _____________________________一样温暖着我的心。
三、按要求完成造句练习。
（关联词造句）
1、（1）老师一布置作业，我们就
（2） _________________一 ______________，就 ___________________
3、（1）一听到妈妈喊我，我就
（4）一 ______________， ___________就 __________________________
3、（1）上语文课时，我们一会儿 _____________，一会儿 _____________________ （2） __________， _________一会儿 ________，一会儿 __________________________
4、（1）我们一会儿 __________，一会儿 __________________，玩得很开心。
（2） ______一会儿 ______________，一会儿 ______________________， ________。
5、（1）每当夜幕降临，汉源就 _____________
（2）每当……就…… _____________________________________
6、（1）环形路上，一座座立交桥犹如 ________________________
（2）……犹如…… ____________________________________________________
7、（1）我的学习态度越来越认真，成绩越来越好。
（2）……越来越…………越来越…… ________________________________________
8、（1）我们班上有热爱学习的张明，有热爱劳动的刘辉，还有关心集体的陈一鸣。
（2） __________有 ______________，有 ________________，还有。