园艺植物育种学
名词解释
1、园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。
3、种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。
4、引种：引种驯化简称为引种，就是将一种植物从现有的分布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）人为的迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。
5、遗传力：遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。
6、选择反应：数量性状的选择效果，决定于选择差与遗传力的乘积，称为选择反应。
7、芽变：芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。
8、群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其品种群体可以表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
9、有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。
10、两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
11、多亲杂交：多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂交，又称复合杂交或复交。
12、回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
13、添加杂交：多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。
14、单交种：两个自交系之间的杂种一代称为单交种。
15、双交种：双交种是4个自交系先配成两个单交种，再用两个单交种配成用于生产的杂种一代。
16、三交种：三交种是用两个自交系先配成单交种，再以单交中作母本与第三个自交系杂交而成的杂种一代。
17、远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂交。
多指种属间存在杂交障碍的杂交。
18、杂种优势：杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株，在生活力、生长势、适应性、抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象。
园艺植物育种学教学探讨
园艺植物育种学教学探讨一、园艺植物育种学的教学内容1. 基础理论知识园艺植物育种学的教学内容首先应该包括植物遗传学、植物生物化学、植物细胞与分子生物学等基础理论知识。
学生需要了解植物的遗传变异是如何产生的，以及通过何种途径进行遗传改良。
还需要掌握植物的生长发育规律、代谢途径等基本知识，为后续的育种工作打下坚实的基础。
2. 育种技术园艺植物育种学的教学内容还应该包括育种技术，如杂交育种、选择育种、突变育种、基因工程育种等。
学生需要学习如何进行杂交组合的选择和创造、如何进行遗传材料的筛选和鉴定、如何利用基因工程技术进行育种等，提高他们的育种实践能力。
3. 品种改良园艺植物育种学的教学内容还应该包括常见园艺植物的品种改良技术，如水稻的抗病育种、番茄的耐旱育种、玫瑰的改良育种等。
学生需要了解不同植物的生长特点和需求，针对性地进行育种改良，培育出更适应实际生产和市场需求的新品种。
二、园艺植物育种学的教学方法1. 实验教学园艺植物育种学是一门理论联系实际的学科，实验教学是非常重要的一种教学方法。
教师可以设计各种园艺植物育种的实验，如杂交育种的实验、选择育种的实验、基因工程育种的实验等，引导学生动手操作，加深他们对育种原理和技术的理解，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
2. 课堂讨论园艺植物育种学的教学方法还可以采用课堂讨论的形式。
教师可以提出一个具体的育种问题或案例，让学生展开讨论，激发他们的思维，帮助他们更好地理解育种理论和方法。
课堂讨论还可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队合作能力。
3. 现场教学园艺植物育种学的教学方法还可以采用现场教学的形式。
教师可以组织学生走进农田、园林和实验室，进行实地调研和观察，让学生亲身感受和了解不同植物的生长环境和生长状况，加深他们对园艺植物育种学的实际应用和意义的认识。
三、园艺植物育种学的教学资源1. 实验室设施园艺植物育种学的教学需要相应的实验室设施，如植物生长箱、显微镜、基因工程实验设备等。
园艺植物育种学绪论
1.园艺植物育种学的概念 2.园艺植物的种类和作用 3.园艺植物育种的方法和途径 4.园艺植物育种目标及内容
1.园艺植物育种学的概念
概念：是研究选育和繁殖园艺植物优 良品种原理和方法的科学，是以遗传 学和进化论为基础，涉及多门学科的 综合性应用科学。
2.园艺植物的种类和作用
产量的构成因素 生物产量 种植密度 经济产量 单 株 结 果 经济系数 数
单位 面积
可利用部分的收获量
前期产量
产量
=
经济产量
生物产量 单果重 坐果率 B
concept
品 质
是产品能满足一定需要特征特性的总和
感官品质 内质 外质 营养品质 蔬菜 果品 加工品质
风味、香气、肉质
大小、形状、色泽
Vc、矿质元素、有机酸、蛋白质、氨基酸 水果糖分、干果淀粉和特殊化学成分
B
总结
1.园艺植物育种学的概念 2.园艺植物的种类和作用 3.园艺植物育种的方法和途径 4.园艺植物育种目标及内容
园艺植物的种类包括：蔬菜、果树和观赏植物 （树木和花卉） 园艺植物的作用： （1）蔬菜和果品的作用（物质需要） (维生素、粗纤维、矿物质和次生代谢产物等) （2）观赏植物的作用（精神需求）
(改善生态环境、净化空气、陶冶情操等春雨过后，小草悄悄钻出地面，就会意识到春 天的脚步临近了，大地开始了万物复苏；当丁香花开放的时候，整个校园都沉浸在芬芳 之中，那种感觉沁人心脾，美不胜收；当骄阳似火，而人们却能在绿荫下享受一缕缕清 风时，是多么的舒服与惬意；当硕果挂满枝头，人们就会尽享丰收的喜悦；当校园里繁 华似锦时，我们不仅能感受到鲜花的美丽，还能体会到园丁辛勤劳动的伟大。观赏植物 也经常是是诗词歌赋的主角，人们寄情于景或寄情于物，抒发各种情怀，如：采菊东篱 下，悠然见南山。莲淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 亭静植，可远观而不可亵玩焉。菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君 子者也。或是“梅花一弄 断人肠” “梅花二弄 费思量” “梅花三弄 ，风波起，云 烟深处 水茫茫” ）
园艺植物育种学-绪论
2
主要内容
育种目标的制定及实现目标的策略
种质资源的搜集、保存、评价、利用及创性
目标性状的遗传、鉴定、标记和选育技术
选择的理论和方法
人工创造变异的途径、方法和技术
杂种优势利用的途径和方法
新品种品比、推广和繁育等
*
稳定性：经过特定的繁殖方法和在特定的繁殖周期内，其特征特性保持相对不变。 地区性：品种的生物学特性适应一定地区生态环境和农业技术的要求。 时间性：使用周期。 2.3良种的作用：良种是优良品种的简称。 2.3.1提高单产。 2.3.2改进品质。 2.3.3提高抗病虫害能力，减少农药污染。 2.3.4增强适应性及抗逆性。 2.3.5延长产品的供应和利用时期。 2.3.6适应集约化管理。
园艺植物育种学--绪论
*
*
1.园艺育种学概念及主要内容 园艺植物育种:根据人类需要利用自然变异以及利用品种间杂交、远缘杂交、人工诱变、离体组织培养和DNA分子改造等途径来创造新的变异，按照一定的目标进行选择，筛选出新品种。新品种选育出后要加速繁育，尽快的推广应用。 园艺植物育种学：研究选育与繁殖园艺植物优良新品种的原理和方法的科学。
1988年有人实验将人干扰素在芜菁上表达，目的是检验人干扰素的出现是否能抑制病毒感染。尽管结果是否定，但实验在偶然中揭示了植物可用于生产具有药用功能的外源蛋白质。
植物育种学既是科学又是艺术，是二者的综合。因此要求植物育种家不仅需要有科学的造诣，而且也要求有艺术的修养。由于植物有机体过于复杂，迄今尚有许多未知的领域，因此育种的成就不仅依赖于科学，也往往依赖于尚未上升到理论的经验，甚至机遇。
育种学的任务是改变植物的遗传模式，即基因型，而不是改变其表现性。育种学要改变的遗传模式是与经济用途有关的遗传模式，即重视育种的实际意义及其在生产上的应用。4.植物育种的历史与发展
育种学名词解释
育种学一、名词解释1.园艺植物育种学：是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
2.育种目标：在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，计划选育的新品种应具备的一系列优良性状的指标。
3.种质：决定生物遗传性状能从亲代传递给子代的遗传物质。
4.种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源。
5.核心种质：选择全部种质资源的一部分，以最小的资源份数和遗传重复，最大程度地代表全部种质资源的多样性。
6.种质库：种质库是用来保存种质资源（一般为种子）的低温保存设施。
适合种子繁殖的园艺作物。
7.品种：经过人工选育，在遗传上相对纯和稳定，在形态特征和生物学特征上相对一致，并将作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
8.多系品种：是若干个农艺性状表现型基本一致而抗性基因多样化的相似品系的混合体。
9.群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其品种群体可以表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
10.种质保存：利用人工或天然创造的适宜环境保存种质资源。
11.种质资源同：是用来保存种质资源的苗网或者园地。
适合于无性繁殖的园艺作物。
12.种质创新：通过人工手段，创造含有特定有益基因或基因组合，满足人们特定需求的新材料的过程。
所得到的目标材料称为创新种质。
13.引种：引种驯化简称为引种，泛指从外地或外国引进新植物、新作物、新品种、品系以及供研究用的各种遗传资源材料。
14.简单引种：植物本身的适应性广，或原分布区与引入地区的自然条件差异较小，以致不改变遗传特性也能适应新的环境，正常开花结实。
15,驯化引种：植物本身的适应性很窄，或原分布区与引入地区的自然条件差异很大，必须通过其他方式改变植物的遗传性才能适应新的环境，正常开花结实。
16.生物多样性：在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
园艺植物育种学
园艺植物育种学一、名词解释1.诱变育种：是人为的利用物理和化学等因素诱发作物产生遗传变异，在短时间内获得有利用价值的突变体，根据育种目标要求，对突变体进行选择和鉴定，直接或间接地培育成生产上有利用价值的新品种的育种途径。
2.品种：在一定时期内主要经济性状符合生产和消费市场的需求，生物学特性适应于一定地区的生态环境和农业技术的要求，可用适当的繁殖方式保持群体内不妨碍利用的整齐度和前后代遗传的稳定性，以及具有某些可区别于其他品种的标志性状的家养动植物群体。
3.特殊配合力：是指某两个亲本所配特定的杂交组合与所涉及的一系列杂交组合平均值相比，其生产力高低的指标。
4.亲和指数：平均授粉一朵花所结点的种子粒数。
5.品种审定：指对新选育或新引进的品种由权威性专门机构对其进行审查，并作出能否推广和在什么范围推广的决定。
6.品种退化：品种在繁殖过程中，由于种种原因使其逐渐丧失优良性状，失去原品种典型性，这一现象通常称为品种退化。
7.母系选择：无隔离系谱选择法。
8.芽变：来源于体细胞中自然发生的遗传变异。
9.选择育种：利用现有品种或栽培类型在繁殖过程中自然产生的变异，通过选择纯化及比较鉴定获得新品种的一种育种途径。
10.多倍体育种：利用染色体加倍技术，按照一定的育种目标，在其加倍后代中选育亲品种的方法。
11.集团选择法：根据不同的特性把性状相似的优株归并成几个集团，将从不同集团收获的种子分别播种在不同小区，一边集团间或和对照品种进行比较鉴定，从而选出优良集团。
12.自交系：一般是指异化或常异花授粉植物，经连续多代自交，使异质基因分离、纯合，获得性状一致，遗传性相对稳定，能够自我繁殖的群体，广义的自交系包括自花授粉植物的纯系。
13.雌性系：雌雄同株异花的作物通过选育获得的植株上只生雌花不生雄花，并且这种性状能够稳定遗传的系统。
14.一般配合力：是指一个亲本系或品种在一系列杂交组合中的平均生产力（如产量或其他性状）。
即是该亲本与其他亲本配成的F1的平均值与该试验的全部F1的总平均相比的离差。
园艺植物育种学
绪论（第一章）一、名词解释1、品种：具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。
2、品种优良性：指群体作为品种时，其主要性状或综合经济性状符合市场要求，有较高的经济效益。
3、品种适应性：包含对一定地区气候、土壤、病虫害和不时出现的逆境的适应和对一定的栽培管理和利用方式，如对肥水充足的适应，对机械化作业的适应，对加工及其工艺过程的适应等。
4、品种整齐性：包括品种内个体在株型、生长习性、物候期等方面相对整齐一致和产品主要经济性状的相对整齐一致。
5、品种稳定性：指采用适于该类品种的繁殖方式的情况下保持前后代遗传的稳定。
6、品种特异性：指作为一个品种，至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认的标志性性状。
二、填空题1、园艺植物育种学主要内容可以用查、引、选、育、繁来概括2、进化的基本要素有遗传、变异、选择。
3、自然进化与人工进化的区别首先在于选择的主体不同，其进化的共同法则是优胜劣汰。
4、遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。
三、判断题×1、优良的品种在任何地区、任何时候都是良种。
√2、植物利用器官的大型化，色泽和性状的多样化，气味、香气及外观品质的改进，刺毛等防御结构的退化或消失都是人工进化的结果。
×3、叶用莴苣和茎用莴苣都是人工培育出的莴苣新品种。
×4、夏菊、夏秋菊都是菊花的新变种。
√5、品种特异性指一个品种至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认标志性状。
四、问答题1、举例说明优良品种有什么作用？（1）增加产量（2）提高品质（3）延长产品的供应和利用时期（4）增强抗逆性，增强抗病虫性（5）适应集约化管理、节约劳力2、自然进化和人工进化有何差异？（1）时间（2）隔离（3）进化的主体和方向（4）进化的原材料（5）选择的目的性和计划性（6）类型的多样化方面3、简述园艺作物育种的发展趋势（1）育种体制上①适应市场经济发展的需要，树立市场、竞争、质量观念②育种单位，“繁、育、销”一体化③主管部门，宏观调控④切实搞好知识产权保护（新品种、新技术、新方法、新种质等）（2）育种目标及技术上①长远目标与近期目标相结合，需要与可能相结合丰产育种、品质育种、抗逆育种、特定需要等。
园艺植物育种学
园艺植物育种：根据人类需要利用自然变异及利用品种间杂交，远缘杂交，人工诱变，离体培养和DNA分子改造等途径来创造新的变异，按照一定的目标进行选择，筛选出新品种。
园艺植物育种学：研究选育与繁殖园艺植物新品种的原理和方法的科学。
任务：改变植物的遗传模式，即基因型品种：经人工选择培育，在遗传上相对纯合稳定，在形态特征和生物学特性上相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
作物品种的特性：特异性、一致性、稳定性、适应性、优良性良种: 优良品种,指在适应的地区,采用优良的栽培技术,能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。
良种作用：（1）提高单位面积产量；（2）改进产品品质；（3）提高抗逆性，增强适应性和稳产性；（4）有利于耕作制度改革，提高复种指数；（5）扩大园艺植物种植面积；（6）有利于农业机械化、集约化管理及提高劳动生产率；园艺植物种质资源调查、搜集、保存、研究及利用。
无性繁殖定义：生物不是通过有性生殖，而是利用营养器官或体细胞、无融合生殖等繁殖后代的繁殖。
有性繁殖：生物通过有性过程产生的雌雄配子结合形成合子发育成新个体繁殖后代，有完整的个体发育周期。
品种的类型：（1）同行纯合类：包括纯育品种和自交系（2）同型杂合类：包括杂交种品种和营养系品种（3）异型纯合类：包括杂交合成群体和多系品种（4）异型杂合类：包括自由授粉品种和综合品种种质：是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质，遗传学上称为基因。
种质库：又称基因库，指以种为单位的群体内的全部遗传物质，它由许多个体的不同基因所组成。
种质资源具有特定种质，可供育种和相关研究利用的各种生物类型。
或称遗传资源、基因资源、品种资源。
种质创新：人们利用各种变异，通过人工选择的方法，根据不同目的而创造成的新作物，新品种，新类型，新材料。
种质资源按来源分类：（1）.本地种质资源（2）.外地种质资源（3）.野生植物资源（4）.人工创造的种质资源种质资源保存方式：（1）就地保存（在资源植物的产地，通过保护其生态环境达到保存资源的目的。
绪 论、种质资源(园艺植物育种学)
• • • • •
3、澳大利亚中心 5、中亚细亚中心 7、地中海中心 9、欧洲-西伯利亚中心 11、南美洲中心
4、印度斯坦中心 6、前亚细亚中心 8、非洲中心 10、中美洲中心 12、北美洲中心
果树起源中心
• 世界果树起源中心 • 中国的果树资源 • 苹果、梨、桃、李、杏、樱桃、枣、柿、 板栗、猕猴桃、柑桔、枇杷、龙眼、荔枝
我国园艺植物育种的概况和主要成就
• 概况 • 主要成就 • 进行了全国范围的种质资源调查、收集和 保存 • 进行了广泛的引种 • 选育种方法的进步 • 新品种选育和杂种优势利用成效显著
园艺植物育种的发展趋势
• 突出新的育种目标 • 重视种质资源的研究 • 重视育种新途径、新方法的研究 • 多学科协作的综合育种
园艺植物育种的途径
• • • • • • “查”、“引”、“选”、“育”四个字 查---资源调查（品种调查） 引---引种 选---选种 育---育种 但是，内容极其丰富。
园艺植物选育种的历史、近况
• • • • • • • 历史 7000-200年前 古书《淮南子》《尔雅》《西京杂记》 近况 200年前-现在 19世纪的达尔文、米丘林 20世纪的孟德尔、摩尔根
绪论小结
• 现有品种的改良、选育新品种为主线
• 明确品种的概念 • 明确园艺植物育种学的研究内容 • 了解园艺植物育种学的研究实质 • 了解园艺植物育种的途径
第一章 园艺植物种质资源
• 种质资源的概念及其重要性 • 园艺植物起源中心及我国主要园艺植物资 源
• 种质资源的的调查、收集、保存和利用
种质资源的概念及其重要性
种质资源的调查
• 全国范围的普查 • 重点地区的考察 • 对国外进行有目的的补充查询
园艺植物育种学试题库参考答案
《园艺植物育种学》试题库－题一、名词解释:1、园艺植物育种学:园艺植物育种学就是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理与方法的科学。
2、育种目标:育种目标就就是对所要育成品种的要求,也就就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时,应具备的一系列优良性状的指标。
3、种质资源:把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。
4、引种:引种驯化简称为引种,就就是将一种植物从现有的分布区域(野生植物)或栽培区域(栽培植物)人为的迁移到其她地区种植的过程;也就就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型与品种。
5、遗传力:遗传力就就是亲代性状值传递给后代的能力大小。
6、选择反应:数量性状的选择效果,决定于选择差与遗传力的乘积,称为选择反应。
7、芽变:芽变就是指发生在芽内分生组织细胞中的突变,属于体细胞突变的一种。
8、群体品种:群体品种就是指群体遗传组成异质,个体杂合,其品种群体可以表现差异,但必须有一个或多个性状表现一致,与其它品种相区分。
9、有性杂交育种:又称组合育种,它就是通过人工杂交的手段,把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中,对其后代进行多代培育选择,比较鉴定,以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。
10、两亲杂交:两亲杂交就是指参加杂交的亲本只有两个,又称成对杂交或单交。
11、多亲杂交:多亲杂交就是指三个获三个以上的亲本参加的杂交,又称复合杂交或复交。
12、回交:杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
13、添加杂交:多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。
14、单交种:两个自交系之间的杂种一代称为单交种。
15、双交种:双交种就是4个自交系先配成两个单交种,再用两个单交种配成用于生产的杂种一代。
16、三交种:三交种就是用两个自交系先配成单交种,再以单交中作母本与第三个自交系杂交而成的杂种一代。
17、远缘杂交:远缘杂交指的就是亲缘关系疏远的类型之间的杂交。
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控制目标性状的
目标性状表现及各自所占比例 显 隐 1/4 显隐 （3/4)(1/4） ……. 隐显 (1/4） （3/4） ……. 双隐 （1/4）2 …….
等位基因对数
1 双显
3/4
代 需 种 植 植 株 数 量 计 算
2
（3/4）2 …….
n
…….
（3/4）n P＝ （1/4）r（3/4）d
（1/4）n
混 合 法
2、未选择，存在许多不良基因类型；
F6 3、杂种后代要求大群体； 4、高代选择工作量大； 5、亲缘关系无法考证。
F7
区域试验
生产试验
B
感谢你的观看
19
P
P1
P2
园 艺 植 物 育 种 学
与混合法比较： F1 F2优点：1、适于株行距大的作物和保护地加代； 2、F2个体繁殖机会均等，规模易控制；
亲本选配
概 念 从入选亲本中选用哪些亲本配组杂交 原 则
感谢你的观看
14
园 艺 植 物 育 种 学
亲本选择的原则
广 精 明 土 高
广泛搜集符合育种目标原始材料，精选亲本 亲本应尽可能具有较多的优良性状 明确亲本的目标性状，分清目标性状的主次 重视选用地方品种 亲本的一般配合力要高
即： （1－P）n ＜1-a 两边取常用对数，则有 : nlg(1－P) ＜lg(1-a)
目标性状出现的几率 P P2＋2P(1-P) …….
非目标性状出现的几率 1 －P （1－P）2 …….
Pn＋CinPi(1-P) n-i+
+P（1－P）n-1
（1－P）n
若要保证目标性状有1株出现的几率＞＝a，那么非目标性状出现的几率就必须＜1-a
化学药剂的应用
试管受精和雌蕊培养
B
感谢你的观看
32
幼胚 N
园 艺 植 物 育 种 学
2、杂交的不育性；
概
正常发育 Y
与胚乳和子房 不协调，在个体发育中表现出一系列不正常的发育，以致 之间是否协调 主要表现 不能长成正常植株的现象 Y N 胚乳是否 正常发育 Y
念 远缘杂交中虽产生了受精卵，但因其与胚乳或母本生理机能 N
远缘杂交育种
感谢你的观看 2
概念、类别与重要性
园 艺 植 物 育 种 学
概
念
亲本 3 亲本 2 杂种 亲本 1 亲本 n 亲本 5 亲本 4
注：
代表各亲本所具的不同优良性状
感谢你的观看 3
概念、类别与重要性
园 艺 植 物 育 种 学
类
别 交
近
指不存在杂交障碍的同一物种内，
主要表现
克服方法
活力的配子
Y
染色体加倍 回交法
N
能否完成 正常受精
蒙导法
延长培育世代，加强选择 改善营养条件
不能结籽
B
感谢你的观看
34
园 艺 植 物 育 种 学
远缘杂种的分离、选择和培育
远缘杂种的分离特点
远缘杂种的选择和培育
感谢你的观看
35
园 艺 植 物 育 种 学
远缘杂种的分离、选择和培育
回交后代群体内某种基因型出现频率符合下式： （1/2）n n 为独立基因的对数
2、增强杂种后代的轮回亲本性状
B
感谢你的观看
24
园 艺 植 物 育 种 学
回交育种的应用
1、增强抗性
2、转育雄性不育系 3、创造新种质 4、改善杂交材料的性状
B
感谢你的观看
25
园 艺 植 物 育 种 学
回交育种方法
又因为1－P<1， lg(1－P)<0，移项则有: n>lg(1-a)/ lg(1－P)
B
感谢你的观看
22
园 艺 植 物 育 种 学
回交育种 回交的遗传效应 回交育种的应用 回交育种方法
B
感谢你的观看
23
园 艺 植 物 育 种 学
回交的遗传效应
1、增加杂种后代群体内具有轮回亲本性状个体比例
感谢你的观看
8
杂交的方式多亲杂交
园 艺 植 物 育 种 学
添加杂交
P1
1、参与杂交的亲本数
×
F1
P2
育种年限的长短 2、参与杂交的次序 P3
×
F1
×
P4
受性状遗传力的影响
添加杂交在育种上 想一想 应注意哪些问题？
先高后低
F1
×
F1
Pn
3、优为隐，先自交 F1
1、育种年限 2、交配次序与遗传组成问题
远缘杂种的分离特点
综合性状类型 亲本性状类型 新物种类型 远缘杂种的选择和培育
感谢你的观看
36
园 艺 植 物 育 种 学
B
远缘杂种的选择和培育 扩大杂种的群体数量 增加杂种的繁殖世代
再杂交选择
培育与选择相结合
感谢你的观看
37
园 艺 植 物 育 种 学
B
选择世代
F1 F2 F3 F4 ＞＝F5
选择对象及方法
园 艺 植 物 育 种 学
P
子代
变 变 变 变异被“放大” 异 异 异
F1
选择育种
子代与亲代差异小
选择的机会不大
子代
新品种
B
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7
园 艺 植 物 育 种 学
杂交的方式 两亲杂交
知识点：正反交、胞质遗传
多亲杂交 添加杂交
合成杂交 多父本授粉 回 交
B
×
F2
B
×P
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9
园 艺 植 物 育 种 学
杂交的方式多亲杂 交 合成杂交
P1
×
F1 单交种1
P2
P3
×
P4
×
F1 双交杂种
F1 单交种2
特点：杂种群体的遗传基础丰富，亲本的核遗传组成均等
B
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10
园 艺 植 物 育 种 学
杂交的方式多亲杂 交 非轮回亲本 回 交 有利性状
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42
园 艺 植 物 育 种 学
调节花期相遇的方法
调节播种期 播种期 植株调整
温、光处理
适宜的栽培管理措施
生长调节剂
B
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43
0℃ B
低温
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园 艺 植 物 育 种 学 B
蒲 包 花
豇 豆
翠菊
日 照 长 短
45
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园 艺 植 物 育 种 学 B
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F3 与系谱法比较：
F4 优点：1、减少了F3、F4分系种植和选择的工作量； 2、保证了高世代选留单株较多时，仍有大量性状差异
单 子 传 代 法
较大的纯育株系供比较选择； F5 缺点：1、育种目标期望的性状可能丢失； 2、亲缘关系无法考证。
F6
选优系，升级鉴定
B
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20
园 艺 植 物 育 种 学
轮回亲本
的 性 状 与 轮 回 亲 本 基 本 一 致
P1
×
F1
BC1F1
P2
OR 供体亲本
多 次 回 交 后 ， 回 交 后 代
×
F1
P1
×
P1
结论： 轮回亲 本最初 作为母 本出现 的，但
F1
BCnF1
×
F1
P1
育 育 性 性
问题例外
11
轮回亲本用父本还是母本好？
B
想一想
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亲本的选择与选配
18
二 、 培 育 条 件 相 对 一 致
一 、 保 证 杂 种 后 代 的 正 常 发 育
B
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P
P1
P2
园 艺 植 物 育 种 学
F1 优点：1、分离世代群体大，不会丢失最优良的基因型； F2 2、选择效率高； F3 F4 3、易获得对生物有利的性状； 4、适于多系杂种的选择； 5、可能得到育种目标以外的优良类型。 F5 1、人工选择与自然选择目标不一致的性状易丢失； 缺点：
1、杂交的不亲和性；
2、杂交的不育性
3、杂交的不稔性； 4、返亲现象和“剧烈分离”；
B
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31
园 艺 植 物 育 种 学
1、杂交的不亲和性；
概
念
远缘杂交时表现不能结籽或结籽不正常的现象
克服方法
内 部 遗 传 组 成 外 部 物 化 条 件
染色体加倍 注意选择选配亲本 有性媒介法 特殊的授粉方法 柱头移植和花柱短截法 混合授粉法 重复授粉法 射线处理法
克服方法 胚的离体培养 嫁 接 改善发芽和生长条件
N
种子或发芽
是否正常 不能长成正常植株
B
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33
园 艺 植 物 育 种 学
营养体
3、杂交的不稔性； 概 念
N 正常开花 远缘杂交后代由于生理上的不协调而不能形成生殖器官，或 由于减数分裂过程中染色体不能正常联会、不能产生正常配 Y 子而不能结籽的现象 N 能否产生有
46
园 艺 植 物 育 种 学
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园 艺 植 物 育 种 学
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园 艺 植 物 育 种 学
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园 艺 植 物 育 种 学
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5
概念、类别与重要性
园 艺 植 物 育 种 学
重要性
2、有性杂交可广泛应用于各种授粉方