最新小学五年级语文下册课外辅导计划
五年级下册语文辅导计划
五年级下册语文辅导计划一、辅导目标：1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、辅导方法：按类型复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每次课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，既从文章的内容来分，又从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
三、辅导措施：1、以听写的方式检查字词。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲教答题方法。
4、指导考试技巧、强调卷面的书写。
5、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：注重能力的培养，训练学生答题方法。
形成阅读能力四、辅导重点：阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
三、辅导内容及课时安排：(一)字、词、句8h1、字：正确认读，正确书写生字表的字词（1）容易写错、混淆的字。
五年级语文辅导计划
五年级语文下册辅导计划五年级语文下册辅导计划一、指导思想为了全面提高我班学生的语文素养，本期力求做到以务实、求真为宗旨，针对学生学习特点，认真细致地做好他们的辅导工作，以全面提高学生的语文素养。
二、学生情况分析从整体情况来看，本年级的差生所处的环境，大体是家庭背景较优越，而父母为了自己的事业和生意，无暇顾及子女的学习，造成学生学习成绩落后的直接原因。
其次是多数差生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。
这种不爱学习的态度也是差生的一个特点。
还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。
三、辅导方法针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们是对起家长进行访问，使他们明白，不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识，从长远的眼光看，学好知识才是获取的财富最佳选择。
其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。
二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲，我们尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进的培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。
对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。
总而言之，对待差生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感觉到老师同样关心他们，热爱他们。
四、辅导形式1、课堂练习2、课外辅导3、课余交流4、及时反馈5、定期家访2018-02四年级语文课外活动计划一、指导思想新课程标准要求语文教学做到工具性和人文性的统一，既要注重语文基础知识的学习积累，又要注重学生情感态度、价值观的熏陶和培养。
二、基本情况本班共有学生20人，其中男生12人，女生8人。
学生基础知识掌握比较牢固，但口语表达等能力有待提高。
五年级下学期语文学科辅导计划
五年级下学期语文学科辅导计划五年级下学期语文学科辅导计划教学工作计划五年级下学期语文学科辅导计划辅导计划学科语文学期五年级为了进步优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并进步中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，练习良好学习习惯，从而构成较扎实基础和较强浏览、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照计划进步读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在优以上。
帮助落后生取得进步，成绩有一定的进步。
培优主要是继续进步学生的浏览能力和写作能力。
先容或适当课外浏览，让优生扩大浏览面，摄取更多课外知识。
多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活应用，进步写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文能力。
辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们把握，作文最少能写得出。
逐渐进步落后生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，独立完成，保证每个落后生有话可说，有文可写。
练习落后生的口头表达能力，堂上创造情境，让落后生尝试说、勇于['htTP:' >五年级下学期语文学科辅导计划资:料;来源,于FWJIA;网 http:ｆｊｉａ.COm }说、进而争取善于说。
1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导练习。
2、请优生先容学习经验，落后生加以学习，并采用优生带落后生的一帮一行动。
课堂上创造机会，用优生学习思惟、方法来影响落后生。
3、对落后生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品浏览，不断进步做题和写作能力。
4、采用鼓励机制，对落后生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中建立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
最新五年级下册语文辅导计划
五年级下册语文辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，进步教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩优良完成每节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划。
：二、学情份析：本班有34名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。
有10名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩良好。
有约7名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有7名同学学习不够努力，缺少学习自觉性，学习成绩差。
为了全面进步语文学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1.通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。
2.认真做好学生的辅导工作,每周最少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和情势对象：本班优等生、中等生和学困生情势：1.利用课外时间辅导2.利用学校午休时间3.老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1.辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2.辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3.辅导优等生内容：思惟、浏览、写作能力方面的练习。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法以下：1.对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的爱好和愿望。
2.把对优秀生的辅导与学科比赛结合起来，留意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3.每节课必有一道思惟练习习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的爱好、爱好。
4.教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，先容方法，发展他们的思惟水平。
5.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激起学习爱好，变“要我学”为“我要学”。
2024年小学五年级语文课外辅导计划(二篇)
2024年小学五年级语文课外辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有____名学生，其中有____名同学学习认真，各方面表现突出。
有约____名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
小学五年级语文课外辅导计划3篇
小学五年级语文课外辅导计划3篇小学五年级语文课外辅导计划一一、指导思想教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。
在课堂内外培养学生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯，并切实推广普通话。
二、教材分析：(一)、教材分析教材按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性*，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近……。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册要求认识200个字，会写150个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
小学五年级语文课外阅读辅导教案
小学五年级语文课外阅读辅导教案课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。
下面由我为大家整理关于小学五年级语文课外阅读辅导教案，供大家参考。
小学五年级语文课外阅读辅导教案11.在班里成立图书角，使每天午间学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
2.向学生推荐适合儿童阅读的篇目，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。
3.教给学生读书的方法：不动笔墨不读书;多读多思;书读百遍，其义自见。
4.布置学生每天读不少于半小时的课外书。
5.每周做1到2篇详细的读书笔记。
对好的读书笔记要及时评讲、鼓励。
6.定期向家长了解学生在家读书情况。
7.联系教材读有关拓展类的书籍，组织学生举行各种形式的读书活动。
必读内容名称《爱的教育》具体目标1、了解整个故事情节，通过阅读能够读懂故事内容。
2、能够在阅读中，联系实际知道怎样去爱别人。
目标达成考查方式1、阅读考级，A、B、C、D考查学生的阅读认真程度。
2、经常向家长了解学生的课外阅读表现和进度。
3、在班级中开展一些讨论。
推荐阅读书目四大名著、《鲁滨逊漂流记》小学五年级语文课外阅读辅导教案2一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：(一)、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
2023年年春五年级下学期语文培优辅差计划
2023年年春五年级下学期语文培优辅差计划前言语文是我国最基础的学科之一，而在现今竞争激烈的社会中，语文能力的优劣往往是决定个人命运的一大重要因素。
因此，在2023年年春五年级下学期，本校将针对优劣学生开辟语文培优辅差计划。
在本计划中，我们将通过一系列针对性较强的方案，努力提高每位学生的语文能力，使其能够更好的适应未来的学习和工作。
优生计划为提高优生的语文综合素养，我们将推出如下的计划：阅读计划•按照学生个人特点，精心挑选适合的优秀阅读材料，注重引导学生形成正确的阅读习惯。
•每周安排至少1至2次固定的阅读时间，让学生通过阅读来扩展自己的知识面。
•每月安排1至2次阅读分享活动，给学生提供展示自己阅读成果的机会。
写作计划•集中讲解基础知识，如常见句式、修辞技巧等，帮助学生打牢语言基础，提高写作水平。
•定期安排作文训练，提供专业批改意见，鼓励学生交流讨论，使其能够不断提高写作能力和表达能力。
背诵计划•通过背诵文言文、唐诗宋词等经典作品，让学生了解中华文化的丰富内涵，提高语感和修养。
•每月安排1次背诵比赛，激发学生的学习兴趣，并评选出优秀者进行表彰。
劣生计划劣生计划的目的是帮助劣生尽快进入正常课程学习轨道，并在不断提高自己的过程中提升自信心和兴趣。
补差计划•针对劣生的不足之处，开设补习课程，加强基础差距的弥补。
•独立辅导，实行1对1的指导，让每个学生能够充分得到老师的关注和指导。
提分计划•制定提分计划，为劣生设置学习目标，并规定详细的学习步骤和考核方式，让学生明确学习方向和目标。
•针对语言表达上的问题，进行文法和语法知识教育，帮助学生摆脱犯错的状态。
•定期进行测试并总结，为学生提供细致的反馈，使他们能够清楚了解自己的成长和进步。
结束语以上是本校2023年年春五年级下学期语文培优辅差计划。
我们相信，在一系列的培优和辅差的计划中，每一个学生都能够得到很好的学习提高，为未来的发展打下坚实的基础。
同时，我们也希望学生能够珍惜这些难得的学习机会，积极投入学习，并通过不断的努力，取得更好的成绩。
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小学五年级语文课外辅导计划
一、指导思想：
为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
本班有15名学生，有部分同学学习认真，各方面表现突出。
也有部分同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高语文学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。
总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给予补课。
三、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
语文网小编今天推荐的是：任末好学阅读答案及翻译。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇任末好学阅读答案及翻译，以供同学们练习、反思和感悟!
任末好学
任末①年十四，负笈②从师。
不惧险阻。
每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。
临终诫曰：夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!
注：①任末：人名。
②笈：书箱。
③或：有时。
④庵：茅草小屋。
⑤荆：灌木名。
⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。
⑦悦：敬佩、喜欢。
⑧易：交换。
译文：
任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远，危险困阻，常常说人如果不学习，那么凭什么成功呢。
有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆制成笔，刻划树汁作为墨。
晚上就在星月下读书，昏暗(的话)就绑麻蒿来自己照亮。
看得符合心意，写在他的衣服上，来记住这件事。
一同求学的人十分喜欢他的勤学，更用干净的衣服交换他的脏衣服。
不是圣人的话不看。
快死时告诫说：人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。
1、解释文中划线的词。
①负笈从师
②暗则缚麻蒿自照
③门徒悦其勤学
④常以净衣易之
2、用∕给下面句子划出朗读节奏。
(划出两处) 常以净衣易之
3、用现代汉语翻译下列句子。