河北专版18年秋九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信习题新人教版
【精选】部编版九年级上册语文第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文重要知识讲解
【精选】部编版九年级上册语文第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文重要知识讲解一、作者简介雨果（1802~1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。
他的创作期长达60年之久。
作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。
其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
二、故事背景1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。
打开中国大门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。
接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。
连续多天的抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。
”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将十分高兴。
”1860年10月18日，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。
园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。
真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。
但是雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
三、理解词义1.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
2.晨曦：晨光。
3.瞥见：一眼看见。
4.赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。
5.箱箧：箱子。
6.制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
7.荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
8.不可名状：不能够用语言形容。
名，说出。
9.富丽堂皇：形容建筑物宏伟美丽。
10.丰功伟绩：伟大的功绩。
11.箱箧：箱子。
12.制裁：用强力管束并惩处。
九年级上册语文就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
维克多·雨果 Victor Hugo
导入： 在1856年至1860年的第二次鸦片战争
中，英法联军攻入了我国北京，对我国 的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠， 并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英 法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征 征求法国著名作家雨果的意见。雨果会 对这件事有什么看法呢？
个性表达
读了本文之后,你 对雨果这位作家有了 怎样的认识?请作出 你的评价。
—他是一位正直 的作家,没有狭隘的 民族主义情绪,他代 表了人类的良知,是 非分明,爱憎分明。
（讨论）
中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什 么？一个多世纪以来中国有了什么进步？
（提示：可从清政府的腐败无能， 经济、科技落后，国力衰微等来 谈“原因”；对“进步”应与清 末情况作比较。）
洋风格的建筑群.
圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎 宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。
英法联军之役,又称第二次鸦 片战争,是1856—1860年英法联合 发动的侵华战争.
1860年10月英法联军占领北 京，他们野蛮地洗劫了北京城的
同时，闯入圆明园，大肆抢劫，
并放火烧毁了这座宏伟华美的皇 家园林。
的 例 句
“请你想像有一座言语无法形容的建筑……
这就是圆明园。”（p30的第6－7行） ……
讽
“从前对巴特农神庙怎么干……以至于
刺 的 例 句
荡然无存。”（第五段的5-7行） “丰功伟绩！收获巨大！”（第五段的
倒数第四行）
……
谴责
运用了一系列的反语来形容强盗心 理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收 获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全 部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐 的嘲讽意味。
近年九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信习题新人教版(2021年整理)
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7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信01 积累运用1．给加点字注音.洗劫．(jié）惊骇．(hài)瞥．见(piē)箱箧．（qiè) 晨曦．(xī) 野蛮．(mán）2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．掠夺珐琅脂粉B．耗费绸缎制载C．赞誊缀满赃物D．分亨恍若行窃(解析：B。
“载”应写作“裁”；C.“誊”应写作“誉”；D。
“亨”应写作“享”。
）3．下列加点成语使用不正确的一项是（B）A．这座城堡富丽堂皇．．．．，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存．．．．。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩．．．．永远值得我们缅怀。
D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱．．．．。
（解析：B.“荡然无存”形容东西完全失去，一点儿没有留下。
此处用来形容钱包的“空”不合语境。
）4．下面语段画线的句子中有两处语病，请找出并修改。
①法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。
②正因为这样，他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在人格精神上,更在文学上、物理学上.君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，③不仅仅对自己的专业有判断力,更有对是非善恶的判断力,且能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。
第7课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》-九年级上册语文资料汇编(教案+同步练习)部编版
7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一．文学常识(1)作者简介雨果(1802—1885)，法国作家。
法国浪漫主义文学的重要代表。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
(2)背景链接1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。
1860年10月攻占北京，掠夺并焚毁圆明园。
二．生难字词(1)字音赃．物(zāng) 箱箧．(qiè) 制裁．(cái) 给．予(jǐ)恍．若(huǎng) 琉璃．．(liú lí) 珐琅．．(fà láng) 眼花缭．乱(liáo)惊骇．(hài) 晨曦．(xī) 瞥．见(piē) 劫．掠(jié)(2)词义【赃物】通过贪污受贿或抢劫盗窃等非法手段得来的物品。
【箱箧】箱子。
【制裁】用强力管束并惩处。
【荡然无存】形容原有的东西完全失去，不存在。
【不可名状】不能够用语言形容。
名，说出。
三.归纳文章层次结构。
文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？两大部分。
赞美圆明园，讽刺侵略者。
四.精读课文（1）．就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了什么样的思想感情？(1)站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
(2)对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
（2）．中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。
（3）．文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
（4）．文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。
两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
2018年秋九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信162115
3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可
以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也
可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写
在“此致”的下一行，顶格书写。
5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语
下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。
2019年5月16日
摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
深入探究
从这封信来看，你认为雨果的高贵品 质表现在哪些方面？
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站 在全人类的立场坚持正义。他能将政府与人民 相区别“政府有时会是强盗，而人民永远也不 会是强盗。”
17
在这里遇见你
2.作者把远征行为形容为是“体面”的，这 有什么表达效果？
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相 反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的 意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
【制裁】用强力管束并惩处。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你整体Leabharlann 知• 阅读课文，理清课文层次。
第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉
征求自己对远征中国的看法。
第二部分（2-9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，
强烈谴责英法联军的侵略罪行。
第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略
部编版九年级上册语文第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案及知识点
【导语】《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的⽂章。
巴特勒上尉本想利⽤⾬果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但⾬果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反⽽代表了⼈类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军⽕烧圆明园的强盗⾏径。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版九年级上册语⽂第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案 教学⽬标： 1、培养学⽣快速默读课⽂，整体感知课⽂，从中提取有效信息的能⼒。
2、体会⽂章中铺陈和反语⼿法的表达效果，揣摩⽂章的语⾔。
3、感受⾬果的博⼤胸怀和伟⼤的⼈格魅⼒，接受真是⼈类⽂明成果、热爱全⼈类⽂化的情感熏陶。
教学过程： ⼀、背景导⼊ 法国作家⾬果先⽣说：“在世界的某个⾓落，有⼀个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给⼤家介绍⼀下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在⼜变成什么样了？ 1860年10⽉6⽇，英法联军闯⼊圆明园⼤肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了⼀堆废墟。
作为当时法国统帅将领之⼀的巴特勒上尉称这次远征中国是体⾯的、出⾊的，并征求⾬果的意见。
那么⾬果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们⼀起来学习⾬果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
⼆、资料助读 1、作者介绍 ⾬果，（1802—1885）是19世纪前期积极浪漫主义⽂学运动的领袖，法国⽂学卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他⼀⽣活动和创作的主导思想是⼈道主义、反对暴⼒、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
2、圆明园 圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物⼒，集⽆数精⼯巧匠，填湖堆⼭，种植奇花异⽊，集国内外名胜40景，建成⼤型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书⽂物。
被世⼈冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东⽅凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这⼀世界园林艺术的伟⼤杰作，于1860年遭英法联军的野蛮的劫掠和焚烧，使⼀代名园化为废墟。
原创4：第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以书 信形式抒发了雨果这位正直的、有良知的作家对 东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重， 对英法联军强盗行为的谴责、掠夺行径的控诉。 信的正文部分可以分为三层：
第一层：①段：交代写信的缘由。 第二层：②一⑥段：作者以饱含感情的笔调，盛赞圆明园 的辉煌灿烂，并叙述圆明园被毁坏的经过。 第三层：⑦—⑩段：作者以明确的态度表明自己对远征中 国的看法：这是一次“偷窃”，法兰西政府是强盗。
3、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的” 4、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? 英国和法国侵略者；维多利亚女王和拿破仑三世
5、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 小额尔金 6、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 洗劫，放火，行窃。 7、雨果批判所有英国人与法国人吗? 不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答 “政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对。
二、作者简介
雨果（1802—1885），法国作家。法国浪漫主 义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作 《短歌集》将中世纪理想化，歌颂波旁王朝复辟。 后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。1827 年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主 义，成为浪漫主义的宣言。接着写出《欧那尼》 《国王寻乐》等剧本，表达人民对暴政的不满； 长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易 •波拿巴政变后，被迫离开法国。先后发表反对 路易•波拿巴的作品《小拿破仑》和诗集《惩罚 集》。
圆明园遗址
圆明园遗址
1．读准这些字音
巴特勒（lè） 披上绸缎（duàn） 琉璃（liúlí） 珐琅（fàláng） 令人惊骇（hài） 朱鹭（lù） 晨曦（xī） 箱箧（qiè） 掠（lüè）夺 瞥（piē）见
2018~2019学年部编版九年级上册语文：第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
பைடு நூலகம்、新课讲解
雨果心中的圆明园： 先总评，称圆明园是“世界奇迹”。肯定其艺术价值 在世界的地位。 （是幻想艺术的最高成就） 接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成 就：①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；②圆明 园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成 就；③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。 然后具体讲述园中的建筑材料、建筑、陈设、装饰、 园林景观和耗费劳动之巨。 （集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就） 最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 （亚洲文明的剪影）
7.就英法联军远征 中国给巴特勒上尉
的信
第一课时
一、新课引 入 在1856-1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻
入了我国北京，对我国的艺术瑰宝——圆明园进行了大 肆劫掠，并且焚烧了圆明园。这件事之后，英法联军统帅 之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见， 雨果会对这件事有什么看法呢？
7.就英法联军远征 中国给巴特勒上尉
的信
第二课时
一、新课引 入
请把文中第一段中讽刺侵略者的词句画出来，
然后小组合作探究，看看这些词句有什么艺术效果。
明确： 运用了一系列的反语来形容强盗心理，如 “体面”“出色”“光荣”“赞誉”等词语，具 有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。
二、新课讲解
1.请从课文第五、第六、第十段中找出同样的用法的例子。 2.雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了反语？使用反 语有什么作用? 巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出 色的、光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨 果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，以此讽刺侵略 者的卑劣行径。如“漂亮” “丰功伟绩” “收获巨大” “文明” “野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽 刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说 成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
九年级语文上册7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
【箱箧】箱子。
整体感知
PART ONE
整体感知
Word accumulation
思考1：读文章，说说针对英法联军入侵中国，巴特勒上尉 的态度如何？ 他写信给雨果的目的是什么？ 雨果的态度如何？
这次远征是体面、出色的！是文明对野蛮所 干的事情！我们将把这次胜利果实在杜伊勒 宫里展出，敬请光临。
强烈谴责 两个强盗：一个洗劫，一个放火！是野蛮对 文明所干的事情！
了雨果怎样的立场和态度？
“干干净净”是反语，暗指法国政府入侵中国，焚掠圆 明园是卑鄙的强盗行为。
作者从其正直的人道主义立场出发，坚信未来一个解放 了的、彻底清除了强盗政府的干净的法国一定会把中国人民 的财物归还给中国。
肆
由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
具有苏醒的头脑、正直的良知和 公正立场的人道主义者。
壹 作者是如何描述他心目中的圆明园的？
圆明园是空想的某种规模巨大的典范，一座言语无法形 容的建筑，某种恍若月宫的建筑。作者用大理石，玉石，青 铜，瓷器，雪松，宝石，绸缎，神殿，后宫，城楼，神像， 异兽，琉璃，珐琅，黄金，脂粉，一座座花园，一方方水池， 一眼眼喷泉，成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华贵的象征， 铺就了一张华贵的想象画面，构成他心中的圆明园。正如他 所说“总而言之，请你假设人类空想的某种令人眼花缭乱的 洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林”。
作者将英法联军比喻为两个来自欧洲的强盗，并环绕该 比喻展开，形象生动地表现了劫掠圆明园事件的强盗行径。
伍 作者在揭示英法联军劫掠行径部分并未直接用强烈谴责 的语言，但是却到达了强烈谴责的效果。为什么？
作者在这里运用了反语的修辞手法，加强了作者的情感 表达效果，加强了谴责效果。如“丰功伟绩！收获巨大！两 个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了 箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”，英法联军劫掠行 径的本质是丑陋的，但是却表现得如此“风光”，作者正是 抓住了这一特征，运用反语的修辞，表现了英法联军不以为 耻反以为荣的丑陋，强化了谴责效果。
九年级上册第二单元第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
பைடு நூலகம் 叁
请大家看课文的第5—10段，把信中讽刺侵略者的语句划出来,大声读一读, 体会其表达效果。
1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。2.丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情。4.先生， 以上就是我对远征中国的全部赞誉。
这，就是圆明园！可是，老天啦！这个奇迹消失了！整个中国在地上跌得粉碎!
英法联军火烧圆明园
1856年至1860年，英法联军发动第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军攻占北京，野蛮地劫掠并烧毁了圆明园。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”，圆明园这一世界园林艺术的伟大杰作，从此化为废墟，令中华民族遗恨千古。
第2段：既然你想了解我的看法，那就请往下读吧。第4段：这个奇迹已经消失了。第9段：现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。第10段：先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
单独成段，起承上启下的作用，欲擒故纵。
独句成段，承上启下，含蓄表达了作者的无限惋惜与愤怒之情。
反语。呼应开头，具有极其尖锐的嘲讽意味。
想象之美
写法之巧
写作技巧： ①铺陈手法（铺陈是辞赋的基本创作方法，即对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘）：在第3段，作者采用浪漫主义的铺陈笔法，发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面细致地描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。 ②类比手法（将一类事物的某些相同方面进行比较）：将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“世界奇迹”“亚洲文明的代表”。 ③本段还运用了多种修辞手法：如比喻、排比，生动形象地描绘出圆明园之华美；如夸张、设问，增强感染力，给人以强烈的冲击。