数学教研组会议发言：高中数学学习
数学教学研讨会发言稿
数学教学研讨会发言稿数学教学研讨会发言稿「篇一」尊敬的各位领导、老师：大家好！我是新泰一中数学教研组任课老师杨锐，在20xx年——20xx学年担任数学备课组长，取得备课组成绩和个人教学成绩双丰收。
现在我介绍一些我个人和备课组在高三复习中的做法，与大家交流。
高考命题是以《高考数学考试说明》为依据的，高三数学复习要以《说明》为指导，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。
一、复习步骤和目标第一轮：注重基础。
（20xx年9月初—20xx年3月上旬）。
6个半月。
定位是“以点带面打基础”。
以课本为依托，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。
为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。
课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。
因此，数学复习要立足于课本，重基础教学。
口号是：基础基础再基础。
第二轮：（20xx年3月上旬—5月初）。
一个半月。
定位是“重点专题上台阶，综合训练提能力”。
要求：瞄准考点，精设专题，使所学知识与高考好好对接。
方法：突出重点，归纳迁移，加强做题的规范性，准确性和时效性训练，提升学生的综合思维能力和解决实际问题的能力。
口号是：提高提高再提高。
题目的难度较第一轮略有上升。
先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。
专题安排主要是：主干知识6大块：（1）函数、方程、不等式、导数；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）概率与复数。
主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。
高中数学组教研会发言
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表高中数学组，就近期我们的教研工作及未来规划进行发言。
首先，请允许我简要回顾一下我们数学组过去一段时间的工作，并对即将到来的工作计划进行阐述。
一、回顾过去，总结经验1. 教研活动丰富多彩在过去的一段时间里，我们数学组积极开展各类教研活动，包括集体备课、公开课、听评课、教学研讨等。
这些活动不仅丰富了我们的教学经验，也提高了我们的教学水平。
2. 教学成果显著在全体数学老师的共同努力下，我们取得了一系列的教学成果。
例如，学生在各类数学竞赛中屡获佳绩，高考数学成绩逐年攀升，学生满意度调查也取得了良好的成绩。
3. 教学研究不断深入我们数学组注重教学研究，定期开展课题研究，努力提高教育教学质量。
目前，我们已经完成了一项省级课题，并有两项课题正在研究中。
二、存在的问题与不足1. 教学观念有待更新在教学中，部分老师仍然存在“重知识传授、轻能力培养”的观念，导致学生在实际应用中遇到困难。
2. 教学方法有待改进部分老师的教学方法单一，缺乏创新，导致学生学习兴趣不高，课堂效果不佳。
3. 教研活动开展不够深入虽然我们开展了丰富的教研活动，但部分活动流于形式，缺乏深度和实效。
三、未来工作计划1. 深化教学研究，提高教学质量我们将继续开展课题研究，探索新的教学方法，提高教育教学质量。
同时，加强与其他学校的交流与合作，借鉴先进的教学经验。
2. 更新教学观念，创新教学方法我们将积极转变教学观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
在教学方法上，我们倡导“以学生为主体，以教师为主导”，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 加强教研活动，提升教师队伍素质我们将继续开展丰富多彩的教研活动，如集体备课、公开课、听评课等，促进教师之间的交流与合作。
同时，加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学针对学生的个体差异，我们将实施差异化教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学策略，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。
高中数学学习教研组会议发言稿
高中数学学习教研组会议发言稿尊敬的领导、各位教研组成员：大家好！我是XX学校的XX老师，很荣幸能在这次高中数学学习教研组会议上发表我的观点和建议。
首先，我想谈一谈关于高中数学学科的教学内容。
高中数学是一门抽象、逻辑性较强的学科，对于学生的思维能力和逻辑推理能力有着很大的要求。
因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的思维能力和逻辑推理能力，让学生真正理解数学的本质和意义。
其次，我认为在高中数学教学中，重要的一环就是激发学生的兴趣。
数学作为一门晦涩难懂的学科，往往会让学生产生极大的抵触情绪。
因此，我们可以采用一些趣味性的教学方法，如数学游戏、奇妙的数学问题等，来引导学生主动参与、积极思考，提高他们对数学的兴趣和学习的主动性。
另外，为了提高高中数学教学的质量，我们也应该不断更新教学理念和教学手段。
在信息技术高度发达的现代社会，我们可以借助多媒体等现代化教学手段，创造更加生动、形象、直观的教学环境，提高教学效果。
最后，我想重点强调一下高中数学学科的评价方式。
传统的考试评价往往以单一的成绩为导向，很难全面评价学生的数学能力和才华。
我认为，在数学教学中应该重视学生的思维能力、问题解决能力等综合能力的培养，考试评价也应该相应地进行改革和创新。
可以考虑采用项目研究、综合实践等方式，让学生能够更加全面地展示他们所学到的数学知识和能力。
总结一下，高中数学学科的教学应该注重培养学生的思维能力和兴趣，更新教学理念和手段，改革评价方式，以提高学生的学习效果和数学素养。
希望我们能够共同努力，为高中数学教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！。
高中数学教研组活动发言
大家好！今天，我很荣幸能够代表高中数学教研组，在这里向大家汇报我们近期的工作情况，并就下一步的工作计划进行简要阐述。
首先，请允许我简要回顾一下我们高中数学教研组近期的活动情况。
一、加强理论学习，提高自身素质1.组织教研组成员深入学习《普通高中数学课程标准》和《高中数学教学大纲》，深刻领会课程改革的精神实质，确保教育教学工作与新课改方向相一致。
2.开展“读书分享”活动，鼓励教师阅读数学教育类书籍，拓宽视野，提高教育教学水平。
3.邀请专家讲座，为教研组成员提供专业指导，提升教师的专业素养。
二、开展教学研讨，提高教学质量1.定期组织集体备课，共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高课堂效率。
2.开展“一课多磨”活动，鼓励教师尝试不同的教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。
3.组织教师参加各类教学比赛，提升教师的教学技能和教学水平。
4.开展教学反思活动，引导教师总结经验，查找不足，不断提高教育教学质量。
三、加强教师队伍建设，促进教师成长1.开展青年教师培训，帮助青年教师快速成长，提高教学水平。
2.组织教师参加各类教育教学研讨会，拓展教师视野，促进教师专业发展。
3.加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同进步。
四、开展课题研究，推动教育教学改革1.组织教师申报和参与教育教学课题研究，推动教育教学改革。
2.定期召开课题研讨会，交流研究成果，提升课题研究水平。
3.鼓励教师将研究成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
五、下一步工作计划1.继续加强理论学习，提高教师的专业素养。
组织教研组成员深入学习新课改理念，确保教育教学工作与新课改方向相一致。
2.深化教学研讨，提高教学质量。
针对教学中的重难点，开展集体备课和教学研讨，优化教学设计，提高课堂效率。
3.加强教师队伍建设，促进教师成长。
开展青年教师培训，组织教师参加各类教育教学研讨会，提升教师的专业素养和教学水平。
4.深化课题研究，推动教育教学改革。
鼓励教师申报和参与教育教学课题研究，将研究成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
高中数学教研组会议发言稿
高中数学教研组会议发言稿各位老师、各位教研组的同仁们：大家好！首先，非常感谢大家在百忙之中抽出时间参加本次数学教研组会议。
今天，我们将围绕数学教学改革和教学方法展开讨论，希望通过大家的智慧和交流，共同提升数学教学的质量，为学生提供更好的数学学习体验。
首先，我们先来回顾一下上一学期的工作成果。
在上一学期的教学中，我们积极探索了多种教学方法，如激发学生的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的解决问题能力等。
在这一过程中，我们不断总结经验，及时调整教学方案，使得学生的数学学习效果得到了很大提升。
同时，我们也注意到了一些问题，比如学生对数学的兴趣不高，主动性不足，解决问题的能力有待提高等。
接下来，我们将围绕这些问题进行深入探讨，分享我们的心得和经验，以期找到更好的解决方案。
首先，我想和大家讨论的是如何激发学生对数学的兴趣。
大家都知道，兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生是很难去主动学习数学的。
在这方面，我们可以通过一些鲜活生动的教学案例，引导学生主动探索数学的奥秘。
比如，我们可以通过数学竞赛、数学游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
另外，我们也可以借助一些生活实例，让学生了解数学与生活的联系，从而增加学生对数学的兴趣。
其次，我想和大家探讨的是如何培养学生的数学思维。
数学思维是数学学习的核心，也是学生解决问题的基础。
在这一方面，我们可以通过培养学生的逻辑思维、空间想象、数学推理等方式，来提升学生的数学思维能力。
比如，我们可以利用一些数学游戏，让学生在游戏中培养逻辑思维；利用一些几何题目，让学生在几何空间中进行思维训练等。
同时，我们还可以通过学生的讨论、合作等方式，培养学生的数学思维，使他们在解决问题的过程中，能够灵活运用数学知识和方法。
最后，我想和大家讨论的是如何提高学生解决问题的能力。
解决问题是数学学习的重要环节，也是培养学生综合素质的重要手段。
在这一方面，我们可以通过提供更多的问题情境，让学生在解决实际问题中学会应用数学知识；通过组织数学探究活动，让学生在探究中提高解决问题的能力；通过开展数学交流和讨论，让学生在交流中相互启发，提高解决问题的能力。
数学教研活动发言稿
数学教研活动发言稿各位老师、领导、同学们：大家好！首先，感谢大家出席今天的数学教研活动。
作为数学老师，我们每天都在教学中不断努力，不断提高自己的教学水平，希望能够给学生们带来更好的数学学习体验。
而今天的数学教研活动，就是为了帮助我们共同提高教学水平，共同探讨如何更好地教授数学课程，让学生们更加喜欢数学，更加擅长数学。
首先，我想请大家回顾一下我们的教学实践。
在过去的教学中，我们都积累了一些经验和教训。
有些教学方法和策略可能取得了很好的效果，但也会有一些方法并不理想，甚至有些错误。
我们希望能够诚实地分享我们的教学实践，让大家都能够从中学习，让我们的教学水平得到更好地提升。
其次，我想分享一下我个人的教学实践。
在过去的一段时间里，我尝试了一些新的教学方法和策略，希望能够激发学生对数学的兴趣，让他们更加主动地参与到数学学习中来。
我发现，通过引入一些生动有趣的数学案例和故事，可以让学生更加愿意学习数学，而且能够更好地理解数学的概念和原理。
另外，我还尝试了一些不同的评价方法，希望能够更加客观地评价学生的学习情况，而且能够及时反馈给学生，让他们能够更好地改进学习方法和态度。
当然，我也发现了一些不足之处，比如可能有些案例并不够生动有趣，而且可能并不适合所有的学生，所以还需要在今后的教学实践中不断改进。
除了分享个人的教学实践，我还想请大家共同讨论一下如何更好地教授数学课程。
数学作为一门基础课程，对学生的综合素质有着非常重要的影响。
我们应该如何设计更加丰富的数学教学内容，让学生能够更好地学习和理解数学的知识和方法？我们又该如何提高数学教学的质量，让学生们能够更加主动地学习数学，提高自己的数学素养？我想，这是我们今天要共同探讨的问题，也是我们在今后不断努力的方向。
最后，我希望我们今天能够踊跃发言，共同讨论，相互学习，共同提高数学教学水平。
通过今天的数学教研活动，我相信我们都会有一些新的收获，能够更加有效地促进我们的数学教学工作。
数学教研活动总结性发言(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们数学教研组圆满完成了本学期的教研活动。
在此，我代表全体数学教研组成员，对本次活动进行总结性发言。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战。
为了更好地适应时代发展的需要，提高数学教学质量，我校数学教研组积极响应学校号召，紧紧围绕“以学生为本，以教师发展为中心”的教研理念，开展了一系列的教研活动。
二、活动内容1. 主题教研活动本学期，我们围绕“核心素养导向下的数学教学”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，深入探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。
2. 教学观摩活动为了提升教师的教学水平，我们组织了多次教学观摩活动。
活动中，教师们相互观摩、学习，共同探讨教学中的疑难问题，取长补短，共同进步。
3. 教学竞赛活动为了激发教师的教学热情，提高教学质量，我们举办了数学教学竞赛活动。
通过竞赛，教师们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面得到了锻炼和提高。
4. 教学反思活动我们鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
通过教学反思，教师们对教学有了更深刻的认识，教学水平得到了显著提高。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对核心素养导向下的数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了显著提高。
在各项教学活动中，教师们表现出良好的教学素养和扎实的专业知识。
2. 学生数学素养得到提升在教师们的共同努力下，学生的数学素养得到了有效提升。
学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩，充分展示了数学教研活动的成果。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，形成了良好的教研氛围。
教师们积极参与，共同探讨教学中的问题，共同进步。
四、活动反思1. 教研活动形式有待丰富虽然本次教研活动取得了一定的成果，但在活动形式上仍存在一定的局限性。
今后，我们将进一步丰富教研活动形式，提高教研活动的吸引力和实效性。
高一数学教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！我是高一数学教研组的一员，很荣幸能在这次教研活动中发言。
首先，请允许我代表高一数学教研组，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！数学作为一门基础学科，在高中教育中占有举足轻重的地位。
为了提高我校高一数学教学质量，促进教师专业成长，我们高一数学教研组积极开展了一系列教研活动。
今天，我就从以下几个方面，向大家汇报一下我们的工作情况。
一、加强集体备课，提高教学质量集体备课是提高教学质量的重要环节。
我们教研组高度重视集体备课，定期组织教师进行集体备课。
在备课过程中，我们注重以下几个方面：1. 精心设计教学目标：针对教材和学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，确保教学目标的达成。
2. 优化教学过程：教师们根据各自的教学风格，对教学内容进行优化，使教学过程更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 丰富教学方法：结合学生的认知特点，采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例分析等，提高学生的参与度和自主学习能力。
4. 注重教学反思：在备课过程中，教师们积极反思自己的教学行为，发现问题并及时调整，以不断提高教学质量。
二、开展教学研讨，促进教师成长为了促进教师专业成长，我们教研组定期开展教学研讨活动。
以下是我们开展教学研讨的几个方面：1. 课题研究：围绕教学中的热点、难点问题，开展课题研究，通过研讨、实践、反思，不断提高教师的教学水平。
2. 优质课展示：定期组织优质课展示活动，鼓励教师积极参与，互相学习、借鉴，共同提高。
3. 教学经验交流：邀请有经验的教师分享教学心得，让年轻教师从中汲取营养，加快成长步伐。
4. 教学技能培训：针对教师教学中的薄弱环节，开展教学技能培训，提高教师的教学能力。
三、加强教学管理，确保教学效果为了确保教学效果，我们教研组加强教学管理，从以下几个方面入手：1. 严格教学纪律：要求教师按时上下课，认真备课、上课，确保课堂教学质量。
2. 优化教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教师的教学工作进行全面、客观的评价。
高中数学教研组发言
大家好！我是高中数学教研组的组长，很荣幸今天能在这里代表教研组发言。
首先，请允许我代表教研组向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面对高中数学教研组的工作进行汇报。
一、教研组基本情况我组现有数学教师12人，其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师4人。
全体教师政治素质过硬，业务能力强，教学经验丰富。
教研组秉承“以人为本，追求卓越”的理念，积极开展教育教学研究，努力提高教育教学质量。
二、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的数学教师队伍。
2. 深入研究高中数学课程改革，探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 关注学生个体差异，实施差异化教学，促进学生全面发展。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高高中数学教育水平。
三、教研组工作措施1. 加强教师队伍建设（1）开展新教师培训，帮助新教师尽快适应教学工作。
（2）组织教师参加各类业务培训，提高教师教育教学能力。
（3）鼓励教师参加各类学术研讨活动，拓宽教师视野。
2. 深入研究高中数学课程改革（1）组织教师学习新课标，明确教学目标。
（2）开展教学研究活动，探索有效的教学方法。
（3）关注教材改革，积极参与教材编写和修订。
3. 提高课堂教学质量（1）加强集体备课，发挥集体智慧，优化教学设计。
（2）开展教学观摩活动，促进教师相互学习，共同进步。
（3）关注学生个体差异，实施差异化教学，提高课堂教学效果。
4. 关注学生全面发展（1）开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习兴趣。
（2）加强学生数学思维训练，提高学生数学素养。
（3）关注学生心理健康，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 加强与兄弟学校的交流与合作（1）积极参加各类学术交流活动，学习借鉴先进经验。
（2）开展校际教学研讨，共同提高教育教学水平。
（3）开展学生互访活动，促进学校之间的友谊。
四、教研组工作成果1. 我组教师在全国、省、市级各类教学比赛中屡获佳绩。
高中数学教研会专题发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里参加我们高中数学教研会，并就高中数学教学中的几个关键问题进行专题发言。
首先，我要感谢学校领导给予我们这次交流的机会，同时也要感谢各位老师的辛勤付出和无私奉献。
下面，我将从以下几个方面展开讨论。
一、高中数学教学现状分析近年来，我国高中数学教育取得了显著的成果，但同时也面临着一些挑战。
以下是对当前高中数学教学现状的分析：1. 教学内容丰富，但难度较大。
高中数学课程涵盖了函数、三角、立体几何、解析几何等多个模块，内容丰富，但难度较高，给学生带来了较大的学习压力。
2. 教学方法单一，缺乏创新。
部分教师在教学中仍采用传统的“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，不利于培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学评价体系不完善。
当前高中数学教学评价主要依赖于考试成绩，忽视了学生的综合素质评价，不利于学生的全面发展。
4. 教师队伍建设有待加强。
部分教师教学经验不足，对教材、教法、学法的研究不够深入，导致教学质量受到影响。
二、高中数学教学策略探讨针对上述问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1. 优化教学内容，降低难度。
教师在教学过程中要关注学生的实际情况，合理调整教学内容，降低难度，使学生能够更好地理解和掌握知识。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 建立多元化的教学评价体系。
教师应关注学生的综合素质评价，将学生的平时表现、作业、课堂参与、实验操作等纳入评价体系，全面评价学生的学习成果。
4. 加强教师队伍建设。
学校应加强对教师的培训，提高教师的教学水平和综合素质，同时鼓励教师积极参与教学研究，提高教学质量。
三、高中数学教学案例分享以下是一个高中数学教学案例，旨在说明如何将创新教学方法应用于实际教学中：案例：《函数的图像与性质》教学目标：使学生掌握函数的图像与性质，能够运用图像分析函数的变化规律。
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数学教研组会议发言：高中数学学习
数学教研组会议发言：高中数学学习
高度的抽象性、结论的确定性和应用的广泛性是数学的特点。
数学是一门思维能力相当强的科学，思维能力是数学学科能力的核心。
关注学科特点，把握数学本质在数学学习和高考备考中十分重要，必须引起我们师生高度的重视。
一、高中数学知识结构
相对初中数学说，高中数学的知识量和知识难度都增加很多。
但从总体上讲，高中数学的知识点可以分为六大块：函数、立体几何、解析几何、排概、数列、三角函数。
通过对近几年高考数学试卷的分析，可以看出，理科数学中，函数分值约占23%，立体几何约占22%，解析几何约占17%，排概约占14%，数列约占7%，三角函数约占11%，另有10分的选作题（立体几何、解析几何、函数）约占6%。
科数学中，函数分值约占26%，立体几何约占20%，解析几何约占16%，排概约占12%，数列约占9%，三角函数约占11%，另有10分的选作题（立体几何、解析几何、函数）约占6%。
二、高中数学培养学生的能力
高中数学之所以要学习上述六大块知识，重在培养学生的思维，
让学生能够在学习数学的过程中提升个人能力，更好应对学习和生活中的各种问题，这是高中数学的核心作用，具体说：
1、函数——分类讨论能力
通过对函数的学习，锻炼学生学会根据不同的情况进行分类讨论。
现实意义：生活中，我们遇到的很多事情需要分类讨论，比如购物，当自己需要购买一台洗衣机时，需要根据自己的经济状况以及洗衣机的性能，分类讨论买哪种款式和价位的最适合自己。
2、立体几何——空间想象能力
立体几何的学习，重在培养学生的空间感，锻炼空间想象能力。
学生的空间想象能力可由观察能力、抽象能力、类比联想能力，对空间问题平面化的转化能力等逐步培养起。
3、解析几何——化繁为简的能力
解析几何的学习，主要锻炼学生的运算能力和化繁为简的能力。
这种学习不仅贯穿于数学之中，而且也贯穿于物理等其它学科和日常生活中。
正确、迅速地运算、熟练地化简复杂的表达式是最为重要的数学能力之一。
4、排概——组合能力
排列组合和概率的学习，重在锻炼学生的组合能力。
这种能力体现在日常生活中就是能将众多有效因素科学、合理地组合在一起，以便用最少的人力、物力最高效地处理事情，这是一种非常重要的数学能力。
、数列——归纳推理能力
通过对数列的学习，培养学生找规律的能力。
无论是日常生活还是科学研究，找规律的能力都必不可少。
透过一系列纷乱、复杂的表面现象，准确的找到客观事物的规律性是我们正确认识事物的前提之一。
6、三角函数——分类讨论和抽象概括能力
之所以将三角函数和一般的函数分开学习，是因为三角函数有其独特之处。
三角函数的对称性、奇偶性、周期性等需要学生分类讨论，又要具备找规律的能力。
在高中数学教学中，我们教师应该注意以下几点：
1、认真思考如何合理创设问题情境，从实际引入将要学习的知识。
只有创设合理的问题情境，从日常生活中学生感兴趣的话题引入所学知识，才能激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生更好的接受新知识。
2、合理进行教学启发，鼓励学生积极思考，独立思考，引导学生在思考、探究问题的过程中发现和掌握新知识。
只有让学生自己去发现、去探索、去总结，才能让学生对所学知识有更加深刻的理解，从而将知识真正内化为自己的知识。
同时，要通过同类题目的讲解，教会学生举一反三、触类旁通，达到智慧能力的迁移。
3、每节结束时，要帮助学生总结本节所学知识。
总结不是老师为学生重述知识点，而是要以提问、引导的形式，让学生自己去总结，不仅能够检查学生的堂学习情况，加深记忆，还可以提升学生的总结概括能力。