英语课堂教学设计与实施共34页文档
小学英语课堂活动设计与实施
课堂实例一： 课堂实例一
教学内容： 教学内容：My Clothes 热身环节设计： 活动( 热身环节设计：TPR活动 全部动作反映法 活动 全部动作反映法) Language：Show me big. Show me small. ： Show me tall. Show me short. Show me one hand. Show me two hands. Put on a cap. Put on your pants. Put on your coat. Put on your shoes. 设计意图：复习以衣服有关的形容词， 设计意图：复习以衣服有关的形容词，为后面的语 言交际活动做好铺垫。 言交际活动做好铺垫。激活学生已有的服装类的单 词，如cap, pants, coat, shoes, 为本课更多服装 类的单词的学习做好准备。 类的单词的学习做好准备。Hand和hands的呈现唤 和 的呈现唤 起学生对名词复数形式的记忆。 起学生对名词复数形式的记忆。
FLAME Fluent Learner-centered Amusing Motivating Effective
2、活动应符合小学生生理、心理特 征及认知水平，要研究学生，从学生 角度设计活动。
5 characteristics of children
1. Short-term （短期的）memory Taking time Repetition
内容应接近现实生活 引导学生表达自己的真实愿望（What time do you get up?) 使活动延伸到课堂以外 (如制作dictionary, little teacher活动）
6、注意活动的时间及类型
考虑学生的有意注意时间 < 20m 经常变换节奏和活动方式 （师生互动、生生互动） T->Ss; T-S; Ss->S; Ss->Ss；S->Ss Ss->T; S->T 活动要有时间控制
幼儿园英语教学中课堂教学设计与实施
幼儿园英语教学中课堂教学设计与实施幼儿园英语教学中课堂教学设计与实施随着中国经济的不断发展，越来越多的家长开始注重孩子的英语学习，英语幼儿园也越来越多。
在幼儿英语教学中，课堂教学设计与实施是非常重要的环节。
本文将从课堂教学目标、教学内容、教学手段等方面详细介绍幼儿园英语教学中的课堂教学设计与实施。
一、课堂教学目标课堂教学目标是课堂教学设计的核心，它是对教学效果的具体要求，决定了教学过程的设计方案以及实施方式。
在幼儿园英语教学中，课堂教学目标应该兼顾英语学习和幼儿发展两方面，既要帮助幼儿掌握英语知识和技能，又要促进幼儿综合素质的提高。
1. 英语学习目标英语学习目标是指幼儿学习英语所需具备的能力和知识，主要包括听、说、读、写四个方面。
在课堂教学设计中，应该围绕这四个方面进行设计，分别从听、说、读、写四个方面设置教学内容和教学活动。
2. 幼儿发展目标幼儿发展目标是指幼儿在英语学习过程中所需要培养的各方面综合素质，主要包括情感、社交、身体、认知等方面。
在课堂教学设计中，应该注重幼儿情感认知和社交交往方面的培养，同时注重幼儿身体锻炼和认知能力的提高。
二、教学内容教学内容是幼儿园英语教学课堂设计的重要内容，它是课堂教学目标的延伸和实现。
在英语幼儿园教学中，教学内容应该以幼儿的生活为重点，以让幼儿在自然、生动的环境中学习英语知识和技能。
具体来说，英语幼儿园教学内容应该包括以下几个方面：1. 常用英语词汇常用英语词汇是幼儿园英语课堂教学中的重要组成部分，幼儿可以从日常生活中学习、掌握它们。
教学英语词汇可以通过图片、单词卡片、歌曲等多种形式进行，让孩子通过听、说、读、写等方式学习它们，提高词汇的记忆和运用能力。
2. 基础英语语法幼儿学习基础英语语法是英语学习的基础，为后面英语学习打下坚实的基础。
在幼儿园阶段，可以通过简单的语法知识学习，如单词的复数形式、形容词的比较级和最高级等，让孩子在听、说、读、写等方面逐步掌握一些基础的语法知识。
小学英语教学设计与实施
SWE单元结构如下：
Module Unit 1
Dialogue Sing along
Unit 2
Dialogue Sing along
What to teach?
• 教学策略设计
• 教学内容、顺序设计 • 教学方式、方法设计 • 教学媒体组合设计
How to teach?
• 教学评价设计
• 形成性评价设计 • 终结性评价设计
How am I teaching?
教学设计：
单元教学设计
课时教学设计
三、单元教学设计
• 属于阶段性教学过程系统设计，它对某个教 学单元进行整体的规划。 • 主要解决：
Relax and Review
《广州版小学英语SWE五年级上册》 Module 2 Unit 4 What Can They Do？
children’s characteristics • 本班的学生活泼好动，乐于表现自我，学习基 础扎实。学生在一年级上册 Unit6学唱过歌曲 Language learnt Andy Can Swing。二年级上册Unit 1学生接触 过I can…, Ican’t… Can you…?等句型。四年 级上册Module 1，学生学习过Can I help you? What can I do for you?等句子。而且，他们 expected to do 从三年级开始，在老师的引导下有查找资料的 能力，因此词汇自主学习能力较强，也乐于与 伙伴分享自查的课外单词。这节课里，大部分 学生在掌握重点句型、新单词方面不成问题， 因此，联系本课话题，在课堂输入课外的科普 知识，学生是非常感兴趣的。
英语课程的设计与实施教案
英语课程的设计与实施教案引言：本教案旨在讨论英语课程的设计与实施。
通过系统的教学计划和有序的教学活动，英语教师可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平。
一、背景与目标1.1. 背景在全球化背景下，英语已成为国际交流的重要工具。
因此，学习英语对于学生来说非常重要，它不仅可以帮助他们更好地与世界沟通，也有助于提高他们的跨文化意识。
1.2. 目标通过本教案的设计与实施，旨在培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，同时提高他们的文化素养和学习策略，培养他们的跨文化交际能力。
二、教学内容与方法2.1. 教学内容2.1.1. 语法与词汇：通过系统的语法讲解和词汇扩充，帮助学生建立正确的语言基础。
2.1.2. 听说读写：通过大量的听力训练、口语对话、阅读理解和写作练习，提高学生的听说读写能力。
2.1.3. 文化知识：通过引导学生了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化意识和交际能力。
2.2. 教学方法2.2.1. 交互式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，例如小组讨论、角色扮演和问题解答等。
2.2.2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如录音、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.2.3. 任务型教学：引导学生通过完成各种实际任务，如小组项目和作业，加深对知识的理解和应用能力。
三、教学步骤3.1. 开始新课程3.1.1. 导入新课程：通过引入与学生现实生活相关的话题，吸引学生的注意力。
3.1.2. 激发学生学习动机：介绍学习英语的重要性和好处，激发学生的学习兴趣。
3.2. 掌握新知识3.2.1. 讲解语法与词汇：结合多媒体资源，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握新的语法规则和词汇。
3.2.2. 听力训练：播放英语录音，让学生听取关键信息并回答问题，提高他们的听力技巧。
3.2.3. 口语对话：设计学生间的对话活动，帮助他们运用所学知识进行实际交流。
3.3. 提高语言技能3.3.1. 阅读理解：让学生阅读相关文章，进行问题解答和词汇辨析，提高他们的阅读理解能力。
初中英语课堂有效教学活动的设计与实施
初中英语课堂有效教学活动的设计与实施在初中英语教学中，有效的课堂教学活动设计与实施对学生的语言学习至关重要。
在今天的文章中，我们将探讨如何设计和实施初中英语课堂的有效教学活动，以促进学生的语言学习。
通过这篇文章，我们可以更深入地理解初中英语教学活动的设计和实施。
1. 确定教学目标在设计任何教学活动之前，首先要明确教学目标。
有效的教学活动应该与教学目标紧密相关，通过一系列活动来帮助学生达到这些目标。
在初中英语教学中，教学目标包括语言能力的培养，如听、说、读、写等方面的提高。
我们在设计教学活动时，应该明确这些目标，并确保活动能够有效地促进学生的语言学习。
2. 多样化的教学方法在教学活动的设计中，我们应该使用多种教学方法，让学生在不同的活动中能够得到全面的发展。
我们可以结合听力、口语、阅读、写作等方面的活动，让学生在不同的环境中进行语言实践，从而提高他们的语言能力。
还可以采用小组合作、角色扮演、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 差异化教学在初中英语教学中，学生的语言水平和学习能力存在差异。
在设计教学活动时，我们应该考虑到这些差异，为不同水平的学生设计相应的活动。
对于语言能力较强的学生，可以设计一些拓展性的活动，让他们有更多的挑战；对于语言能力较弱的学生，可以设计一些巩固性的活动，帮助他们提高基本的语言能力。
4. 激发学生的学习兴趣在教学活动的设计中，我们还要考虑到如何激发学生的学习兴趣。
由于英语是一门外语，对于很多学生来说，学习英语可能是一件枯燥无味的事情。
在教学活动中，我们要注重趣味性和互动性，设计一些富有趣味的活动，让学生在活动中能够感受到语言学习的乐趣，从而增加他们的学习动力。
5. 回顾与总结在教学活动的实施过程中，我们要及时进行回顾与总结。
通过对教学活动的回顾与总结，可以帮助学生深入理解所学内容，巩固已掌握的知识，并及时纠正错误。
还可以通过回顾与总结，促进学生对语言学习的反思，提高他们的学习效果。
大学英语教学活动的设计与实施
大学英语教学活动的设计与实施1. 引言在大学英语教学中，有效地设计和实施教学活动对于提高学生的英语水平、激发学习兴趣和培养实际应用能力至关重要。
本文档旨在提供一份详细的指南，帮助教师在设计和实施大学英语教学活动时更加专业和高效。
2. 教学活动设计原则2.1 明确教学目标在设计教学活动之前，首先需要明确教学目标。
这包括学生需要掌握的知识和技能，以及预期的学习成果。
例如，提高学生的听力理解能力、口语表达能力和阅读分析能力。
2.2 考虑学生需求和水平教学活动应根据学生的需求和英语水平进行设计。
了解学生的学习背景、兴趣和需求，有助于制定更具针对性的教学方案。
例如，对于英语基础较弱的学生，可以注重基础知识的教学和练习；对于英语水平较高的学生，可以提供更具挑战性的教学内容和方法。
2.3 多样化教学方法采用多样化的教学方法，使学生能够在不同的教学活动中锻炼不同的英语技能。
例如，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等教学活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
2.4 注重互动与参与教学活动应鼓励学生积极参与，促进师生之间、学生之间的互动。
增加学生参与度的方法包括提问、讨论、小组合作等。
3. 教学活动实施步骤3.1 准备工作在实施教学活动之前，教师需要做好充分的准备工作。
这包括准备教学材料、教案、多媒体资源等，并确保教学环境舒适、安静、设备齐全。
3.2 活动导入在活动开始时，教师可以通过提问、情景创设等方式引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣和好奇心。
3.3 活动实施在教学活动中，教师应根据设计好的教案和教学方法，引导学生参与各种教学活动。
注意观察学生的反应和学习情况，适时调整教学节奏和难度。
3.4 活动总结与反馈在教学活动结束后，教师应与学生一起总结学习成果，并提供及时的反馈。
这有助于学生了解自己的学习情况，提高学习效果。
4. 教学活动案例以下是一个关于英语阅读教学活动的案例：4.1 教学目标通过阅读一篇关于环境保护的英文文章，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
英语教学计划设计与实施
英语教学计划设计与实施引言：英语教学计划设计是一项基础性工作，对于有效实施教学活动至关重要。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述，探讨如何设计和实施英语教学计划。
第一部分：教学主题教学主题是教学计划设计的核心，它直接影响着学生的学习效果。
在确定教学主题时，需要考虑学生的年级、英语水平以及教学目标。
例如，对于初级学生，可以选择日常生活主题，包括问候、购物、饮食等；而对于高级学生，则可以选择更具挑战性的主题，例如环境保护、科技发展等。
根据教学主题，可以进一步确定教学内容和教学目标，为后续的教学活动做好准备。
第二部分：活动安排活动安排是教学计划设计的重要组成部分，它决定了教学过程的有序进行。
活动安排应包括预习、导入、新课呈现、练习、巩固和作业布置等环节。
预习环节可以先调动学生已有的知识，并为新课的学习做好铺垫；导入环节应该引起学生的兴趣，激发学习的动力；新课呈现应包括多媒体教学、实物展示、情境模拟等多种方式，以满足不同学生的学习需求；练习环节应注重学生的语言输出，例如口语训练、听力练习等；巩固环节应适时进行复习，确保学生掌握了新知识；作业布置环节应设计针对性的任务，提高学生的语言应用能力。
第三部分：教材使用教材是教学计划设计和实施的重要依据。
选择合适的教材可以帮助教师合理分配教学内容，引导学生的学习方向。
在教材选择时，需要考虑教材的内容是否与教学主题相符，是否符合学生的年级和英语水平。
另外，教材的教学目标和知识点要与教学计划的目标和内容相匹配。
教师还可以根据教材的特点，选择适合的教学方法和教学活动，提高教学效果。
结论：英语教学计划设计与实施是一项复杂而重要的工作。
合理确定教学主题，科学安排教学活动，选择合适的教材，是设计和实施英语教学计划的关键。
教师应根据学生的年级、英语水平以及教学目标，灵活运用不同的教学方法和教学手段，提高教学的效果和学生的学习兴趣。
通过不断完善和改进教学计划的设计和实施，我们可以更好地促进学生的英语学习，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
英文教学计划设计与实施
英文教学计划设计与实施导言：英语作为全球通用语言，在我国的教育体系中占有非常重要的地位。
因此，如何设计并有效地实施英文教学计划，成为了教育者亟待解决的问题之一。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面详细论述英文教学计划设计与实施的重要性和方法。
一、教学主题的确定英文教学的主题应紧密围绕实际生活和学生的兴趣展开。
教师可以通过询问学生、观察学生的日常生活或进行课前调查，来了解学生的兴趣爱好，同时结合学生的年龄和英语水平，确定合适的教学主题。
比如，对于初学者，可以选择与生活相关的主题，如购物、旅行等；对于高级学生，可以选择与学科相关的主题，如科技、环境等。
二、活动安排为了激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力，教师可以设计各种形式多样的活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等。
这样不仅可以培养学生的合作精神和沟通能力，还可以使他们更好地将英语知识应用到实际生活中去。
1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个话题展开讨论，并通过组内交流提高听说能力。
同时，教师可以提供相关材料，如图片、文章等，以帮助学生更好地理解和表达自己的观点。
2. 角色扮演：让学生根据教材中的情境，扮演不同的角色，进行对话练习。
通过模拟真实的交流场景，学生能够更好地理解并运用英语，并从中体会到语言的魅力。
3. 实地考察：组织学生到实际场地进行考察，如图书馆、博物馆等。
学生可以通过现场观察和交流，提高他们的英语听说能力，并将所学的知识与实际生活相结合。
三、教材使用合适的教材对于英语教学至关重要。
教师可以根据学生的实际情况选择适合的教材，并根据需要进行修改和补充。
此外，教师可以使用多种教学资源，如课件、多媒体等，以提高教学效果。
1. 教材选择：教师可以根据学生的年龄、英语水平和教学目标选择适合的教材。
同时，教师还可以根据自己的经验，结合其他教材进行多样化教学。
2. 修改和补充：教师可以根据学生的需求和学习进度，对教材进行适当的修改和补充。