英语课堂教学设计案例-
初中英语教案设计范例
初中英语教案设计范例
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握英语单词的基本发音及用法；能够正确使用一些常用短语和句子表达意见。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点
1.重点：学习并掌握新的单词和短语；培养学生的听力和口语表达能力。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和短语进行交流，并能够流利地表达意见。
三、教学准备
1.教材：初中英语教材
2.工具：黑板、彩色粉笔、音响设备
3.教具：单词卡片、图片、教学PPT
四、教学过程
第一节：导入新知识
1.引入话题，激发学生学习兴趣。
2.利用图片或实物展示学习内容，引导学生进入学习状态。
第二节：学习和模仿
1.师生互动，引导学生正确发音和模仿。
2.注重听力训练，让学生能够听懂并会说所学内容。
第三节：巩固和拓展
1.学生进行小组活动或角色扮演，运用所学内容进行对话练习。
2.教师提供辅导和纠正错误，帮助学生掌握所学知识。
第四节：课堂总结
1.教师对本节课的重点内容进行总结，强化学生记忆。
2.鼓励学生提出问题和反馈意见，促进课堂互动。
五、教学反思与改进
1.对教学效果进行评估，总结教学案例的优点和不足。
2.结合学生反馈意见，进行教学方法和内容的调整和改进。
通过以上教学设计，希望可以有效提高学生的英语学习兴趣，加深对英语知识的理解，培养学生的英语交流能力，让学生在轻松的氛围中学会运用英语表达自己的想法和看法。
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇初中英语课堂教学设计案例篇一一、案例下面以“travels for the environment”为例，对阅读技能训练在教学中的应用加以说明，这篇文章内容含量大，涉及到热门话题——人口与环境，所以我把这篇文章放在初三英语11模块之后讲，在此之前学生在第六模块中谈论到了环保的话题。
我在处理这篇文章时，主要有以下几步：1.阅读前任务设计用多媒体播放，人多车多造成的交通道路拥挤，城市的大面积扩张造成了大面积耕地被占用，森林面积减少，然后提出如下问题：who courses such changes？what should we do？学生马上热烈地讨论起来，屏幕上的场景迅速激活了课堂，激发了学生的阅读兴趣，使他们产生了强烈的阅读愿望。
2.阅读中任务（while-reading task）（1）快速阅读，了解主旨大意（task 1）。
让学生在规定时间内默读完课文并找出每段的主题句或段落的中心句。
当然，学生也可以用不同的句子来概括每段的中心。
只要有自己的观点，都要给予肯定和表扬。
（2）精读，获取更多信息(task 2)。
为了帮助学生了解更多的信息，设计如下几个问题，让学生在文中找出相关信息，并小组讨论：1.From the paage we known that our earth has changed much because of _______. A.its old ageB.man’s activitiesC.the changes of weatherD.the natural development2.Water pollution will bee even worse if __________. A.birds and fish continue to dieB.people continue to built factoriesC.people can’t stop factories from sending waste things into waterD.many rivers and lakes are still dead（3）研读，从中受到启发(task 3)。
英语教学案例分析【优秀14篇】
英语教学案例分析【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以学生为中心的乡村小学英语课堂教学案例
以学生为中心的乡村小学英语课堂教学案例1. 引言1.1 介绍乡村小学英语教学的重要性乡村小学英语教学是教育工作的基础环节，对于培养学生的语言能力、提高综合素质具有重要意义。
乡村小学是我国基础教育的基石，而英语作为国际通用语言，在当今社会中的地位日益重要。
乡村小学英语教学的重要性不容忽视。
乡村小学英语教学是学生语言能力提高的关键。
语言是人类最基本的交流工具，而英语是当今国际上最为重要的语言之一。
对于乡村小学生而言，掌握英语不仅可以拓宽他们的视野，还可以更好地融入到全球化的社会中去。
乡村小学英语教学是培养学生综合素质的必要手段。
在英语学习过程中，学生不仅可以提升语言能力，还可以培养自信心、合作精神、创新能力等多方面的素质。
这些素质的培养对于学生的整体发展至关重要。
乡村小学英语教学的重要性在于其不仅是学生学习语言能力的关键，更是培养学生综合素质的重要途径。
我们应该更加重视乡村小学英语教学，为学生提供更好的学习环境和条件，助力他们实现更好的发展。
【字数：246】1.2 引入学生为中心的教学理念引入学生为中心的教学理念是指在教学过程中，将学生置于教学的核心位置，以学生的需求和兴趣为出发点，倡导教师从以教师为中心向以学生为中心的教学转变。
这一理念的引入，旨在激发学生学习的积极性和主动性，促进学生全面发展。
在乡村小学英语教学中，引入学生为中心的理念尤为重要。
由于乡村小学的学生通常来自农村家庭，教学资源相对匮乏，学习环境较为简单，因此需要更加注重教学方式方法的改革和提升。
以学生为中心的教学理念能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，使学生更加愿意参与到课堂教学活动中来。
通过引入学生为中心的教学理念，乡村小学英语教学可以更加符合学生的实际需求，帮助学生更好地掌握知识，提高英语语言表达能力和交流能力，从而实现教育教学目标的有效达成。
2. 正文2.1 了解学生的兴趣和需求了解学生的兴趣和需求是开展以学生为中心的乡村小学英语教学的重要一步。
初中英语教学案例模板范文
初中英语教学案例模板范文一、教学背景这是一节针对初中学生的英语课程，学生平均年龄为13岁，班级总人数为30人。
教室配备了多媒体教学设备，教学条件较为优越。
二、教学目标1.能够熟练掌握本节课所学习的英语单词和句型。
2.能够在日常生活中运用所学英语表达简单的观点和意见。
3.能够在课堂角色扮演活动中积极参与，提高口语表达能力。
三、教学准备1.备课教师准备了课程教案、多媒体教学课件和相关教学资料。
2.确保教室内多媒体设备工作正常。
3.准备了学生需要用到的练习册和笔。
四、教学过程1. Warm-up (5 minutes)教师通过播放一段有关日常生活的英语短视频来激发学生学习英语的兴趣，并导入本节课的主题。
2. Presentation (15 minutes)教师通过多媒体课件展示本节课所学的单词和句型，并进行解释和示范，让学生理解并掌握所学内容。
3. Practice (20 minutes)学生分组进行口语练习，通过小组互动，练习所学单词和句型，并进行扮演对话练习，提高口语表达能力。
4. Consolidation (10 minutes)教师设计练习题让学生巩固所学内容，比如填空题、选择题等，巩固学生的知识点。
5. Production (10 minutes)学生进行角色扮演活动，运用所学内容进行真实情景对话练习，培养学生英语交流能力。
6. Summary (5 minutes)教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生在课下多加练习，巩固所学知识。
五、教学评价本节课通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高了学生的口语表达能力和综合运用能力。
教师认为学生在本节课中的表现积极，对英语学习有很好的态度。
六、教学反思教师在教学过程中发现学生对角色扮演活动表现较好，但对部分单词的记忆还不够扎实，下节课将针对这一问题增加相应的记忆训练。
以上是本节课的教学案例模板范文，学生在本节课中积极参与，取得了一定的进步。
英语教学案例(5篇)
英语教学案例(5篇)英语教学案例1这学期是我任教高二年级两个班的英语教学。
由于教学对象英语水平参差不齐。
因此，我对教学工作从不怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。
经过一个学期的努力，学生的英语学习取得了较大的进步，自己也积累了很多宝贵的教学经验。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对性地进行教学对教学成功与否至关重要。
最初接触这两个班的学生的时候，我还不重视了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始我就碰了钉子。
在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过，更加重要的是，这一届的学生的英语基础是我教过的学生中最差的。
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，B班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而A班的同学比较死板，学习欠积极性，虽然学生数目大，但下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位英语教学的老前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
英语教学设计【优秀8篇】
英语教学设计【优秀8篇】英语教学设计篇一一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。
使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library.和Read a book.技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer, teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。
他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。
情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。
二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、师生共同拍手唱Our school。
Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。
老师自编的Chant，节奏简单，为本节课单词first和second的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习，到Mike的学校去看一看。
英语优秀语法课堂的教学设计模板
英语优秀语法课堂的教学设计模板在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习用心性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
下面是小编整理的英语优秀语法课堂的教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语优秀语法课堂的教学设计1第一节听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1.What do we know about Mrs. Fisher?A.She is in hospital.B.She has no family.C.She lives alone.2.Where does the conversation take place?A.In the street.B.In a hotel.C.In a restaurant.3.How soon will the man have to send the report?A.In four days.B.In five days.C.In six days.4.What will the speakers most probably do?A.Go to a first-aid station.B.Try to find a quiet place.C.Take a walk around the city.5.What is the relationship between the two speakers?A.Cousins.B.Mother and son.C.Aunt and nephew.听力原文及答案：(Text 1)W:I wonder if Mrs.Fisher has any family.Her room is always quiet.M:Actually she is a mother of three.Her children all live abroad.That’s why the nurses are taking care of her.(Text 2)W:Room 108,on the first floor.Here is your key and the lift is around the corner.M:Thanks.And could I arrange to be called at 7:00 tomorrow,please?W:Yes.(Text 3)M:Mrs.Swift,would you mind if I handed in the report late?I might not be able to finish it on time since it’s Wednesday tomorrow.W:I’m afraid you have to finish it by Friday and send it to Houston on Saturday.(Text 4)M:I don’t think we can find a better restaurant arou nd here at this time.W:Let’s walk a little further to somewhere else.I just can’t bear the traffic noise here.M:Well,let’s go.(Text 5)M:Come in,please.W:Hello,George.Is Aunt Margaret in?I’ve got something important to tell her.M:Sorry,Helen.Mom has gone shopping.She won’t be backuntil noon.答案：1~5 CBBAC第二节听下面5段对话或独白。
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Ask
and
answer:
Have you got
பைடு நூலகம்
any…?Yes, I
have
got
some. No, I
haven’t got
any.
PPT pictures
设计意图
活跃课堂，提 高兴趣。通过 学生间的问 答，培养交际 能力，也巩固 知识。
II. Presentation
New words: candy, coke, hamburger, ice cream, noodles.
Words drills
and Guide to recall
Recall we today.
what learn
总结所学知 识
VII. Homework
Finish off the Activity 11-12 in work book.
noodle, candy, coke, hamburger, ice, cream, unhealthy;
V. Writing Part 5
Show
an
example with
“but”, and ask
them to write
more.
Read
the
example and
write more
sentences with
“but”.
PPT notebook
通过模仿练 习，培养学生 的写作能力。
VI. Recalling
food
and and
ask tape and then
drink
questions: Are answer the
meat and fish two questions:
healthy food?
Is coke a
healthy drink?
通过听训练 学生的听力 和口语表达 能力。
2.Show the questions on the screen and let the Ss read out them and call back the answers from the class.
2.Read the passage and check the true questions in groups.
SB PPT Pictures
训练学生快 速阅读和从 文章中获取 信息的能力。
IV. Practice Part 4
Show some pictures about fridges with full of food and drinks , and let the Ss talk about them.
有关食品的短句，掌握的 but 连词功能。
文化意识 能简单了解中西方饮食的差异。
情感态度 能通过谈论健康食品，让学生懂得健康饮食的重要，培养对中
国饮食的感情。
学习策略 能通过归纳食品的词汇，一定程度形成自主学习，有效交际、
信息处理、英语思维能力。
谈论自己或他人的健康食品。
学习技能
学习层次
教学媒体
听 说 读 写 知道 理解 运用 黑板 录音 录像 幻灯 课件
Show PPT pictures to teach new words and ask two questions: Are they your favourite food/ drink? Are they healthy food and drinks?
1.Ask and
answer in
pairs
√√
√√ √ √ √
√
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√
√
√√√ √√ √ √ √
√
√
二、课堂教学过程
教学步骤
1.Warming up 2.Revision
教学内容
教师活动
学生活动 教学手段
1. A duty report and greeting.
2.Revise the words of Unit 1
Show some pictures about food and drink and make the students ask and answer:
to
practise these
new words.
2.List the words about food and drink individually.
PPT pictures
创造视觉感 观条件，创造 交际情景，快 速记忆单词, 为进一步的 对话和阅读 打下基础.
III. Reading Part 3:Healthy 1.Play the tape 1.Listen to the Tape
课文 Healthy food and drink
任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学，归纳教学法
语言知识 掌握本单元食品和饮料的词汇；理解“in good health”短语，
教会学生如何保持身体健康；学会用“but” 连接两个简单句
语言技能 能听懂含食品的对话; 能谈论健康食品
语言运用 能阅读有关健康食品的短文,进行简单的阅读技能训练；能写出
V.
Dialogues
Discussion
Ask
the
students to
discuss: To be
healthy, What
should we eat
or drink?
Discuss and give their answers.
Pictures Action
通过图片培 养学生自己 组织语言的 能力，并会在 生活实际中 运用语言的 能力。
Discuss in
groups and fill
in the form:
What’s your
favourite food
and drink? Are
they healthy
food
and
drinks?
PPT pictures
通过图片培 养学生自己 组织语言的 能力，并会在 生活实际中 运用语言的 能力。
Blackboard Design
Module 5 Healthy food Unit 2 A lesson in good health
What’s your favourite food and drink?
Are they healthy food and drinks?
三． 教学反思 本节课结合教材重点、难点及英语本学科特点,利用了多媒体 辅助教学,使学生从视、听、说、写等方面得到锻炼,在轻松愉快的氛 围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力，取得了良好的教学 效果.
英语课堂教学设计案例
一、教学分析
教学内容 教学项目 教学方法
教学目标
运用任务 语词教学 结构教学 课文教学
《英语》（外研版）初一上第五模块第二单元
语词 结构
favourite, noodle, candy, coke, hamburger, ice, cream, unhealthy; Using conjunction: but