初中物理：《电路的识别》PPT，复习预习都能用
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中考物理(人教)复习课件：小专题四 电路的识别与设计(共25张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•பைடு நூலகம்
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 6:32:44 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•பைடு நூலகம்
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 6:32:44 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
初中物理电学基础串并联电路识别课件
L2
2）闭合不S亮、S1 亮
L1______，L2______ s
思考：用电器被短接的电路中开关的控制
情况与并联电路有什么不同？
巩固练习
1．如图所示的电路，开关S1和S2同时闭合 后，电路中的电灯将 ( D) A．两灯都亮 B．两灯都短路 C．灯Ll亮，灯L2被短接 D．灯L2亮，灯L1被短接
2.开关串联电路：
和灯是串___联___的。 马路上排成一行的路灯是_并__联___的。 节日里大楼周围一排排彩灯是串___联___的
。
由一个电源、两个小灯泡、一个开关 和几根导线连接成一个电路。当断开 开关时，两个灯泡都不发光；闭合开 关，两个灯泡都发光，则下面说法中
正确的是 [C]
A．两灯泡一定是串联连接； B．两灯泡一定是并联连接； C．以上两种情况都有可能。
练习：1、判断下列图像的连接方式
s1
L1 s2
L2
A 串联 B 并联
C 并联
s1
s2
L1
L2
D 并联
E 并联
F 并联
2．指出下列实物图的连接方式：
并联
并联
并联
并联
是非题
马路上的路灯看上去是排成一串串的，所
以它们的连接方法是串联。
（╳ ）
几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不
发光，则其他几个灯泡也不发光 。（╳ ）
3、楼道里有一盏灯坏了，电工师傅正在更换
灯泡，而其他灯泡却能正常发光，那么这
些灯的连接方式是
(C )
A、一定串联； B、可能并联；可能串联；
C、一定并联； D、以上说法都不对。
4、如图桌面上有两小灯泡和一个 开关，它们电路在桌下，无法看 到。肖明试了一下，闭合开关两 灯泡均亮，断开开关两灯泡均熄 灭，这两只小灯泡究竟是串联还 是并联，请写出判断方法。
初中物理《电路识别及故障电路专题复习》(共29张)ppt
一、电路中的电流表与电压表(变形)
2、如图所示，电源电压是5V并保持不变，开 关S闭合后电压表的示数为3V，则（ ） A．L1两端的电压为3V B．L2两端的电压为3V C．L2两端的电压为2V D．L1两端的电压为5V
3、（2009年· 山东德州）两盏完全相同的灯L1、 L2接在电压为6V的电源上都能发光，现要判断L1、 L2的连接方式。（请完成下表）
1、学到什么（知识、方法） 2、还有哪些疑难问题？
L1
V
A
c
L2
b
S
7、图纸中有一个由两只 灯泡、三个电表组成的电 路,丫丫认为两个灯是串联 的，而柳柳却认为是并联 的，假如两人的说法都正 确，那么三个圆圈中该填 入何种电表符号？
a
V
图1串联
L1
A V
c
L2
b
S
a
A
图2并联
例:如图所示,电路连接正确,当开关S闭 合后, (1)若L1断路,则电压表示数______, 两个灯泡______
1、电流表电压表的使用
2、涉及到电流表电压表电路的判定及故障分析
知识整理
信息快递 （1）你知道吊灯 和电视机的电压哪个 大吗？（2）电路中插 座和用电器是如何联 接的？
吊灯和电视机之间 是并联的。
一、识别电路
要求：①说明用电器的连接方式 ②说明各电表测哪个元件
有问题，我们一起来解决
1、丫丫同学在网络上搜集到 两个电路图, 她不知道电路是串 联还是并联,请你帮她分析一下, 这些电路的连接情况及每一个 电表在电路中所起的作用。
有示数, 故障是____ 无示数, 故障是____ 有示数,故障是_____ 无示数,故障是_____
电压表 （并联）
第十五章 第三节 串联与并联电路的识别方法 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
B
S2
A
S3
分析1：当开关S1 S3 闭合,S2断开时， L1、L2并列的结在了A、B两点之间，
由此可得该电路是并联电路。
L1
L2
S3
S1 S2
分析2：当只闭合开关S2时，灯泡L1、 L2是依次相连在电路中，由此可得该
电路是串联电路。
知识讲解 难点突破
L2
L1
S L2
L1
知识讲解 难点突破
L2
L1
根据断路法，把其中一 个小灯泡拧掉，另一个 小灯泡不亮，说明它们 是串联的;如果另一个小 灯泡亮，则它们是并联 的。
小结 【课堂小结】
这节课我们学习了识别串联和 并联电路的三种方法： 1、定义法 2、电流路径法 3、断路法
九年级物理 -15章第3节
《串联和并联电路的识别方法》
难点名称：会用串、并联电路的特点 识别复杂的电路
1
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
你知道家庭电路中各用电器 之间，它们是怎样连接的吗？
知识讲解 难点突破
1．用电器依次相连的 2.用电器并列相连的 电路叫做串联电路。 电路叫做并联电路。
课堂练习
S2 L1
S1
L2
L3
S3
课堂练习 难点巩固
如图所示，如果开关S1 、S2、 S3全部闭合，灯泡
L1、L2、L3之间是串联还是并联？
a
L3
电源正极 S1 a L1
c S3 d 电源负极
S2 L1
S1
b
c
L2
L3
S3
d
L2 L1 S1
电源正极
b L2
S1 a S2
人教版中考物理一轮复习课件：电路识别及电路连接、设计
3.根据电路图连接实物电图：连接电路时 开关要断开，且导线不能交叉4.电压表的使用及读数a.电压表连接：正接 线柱与电源正极相连，负接线柱与电源负极相连串b联.确电路定电压表量并联程电：路用 大量程通过试触的方法选择合适量程
5.设计记录实验数据的表格6.电路故障分析闭合开关，电表指针反向偏转： 电表正负接线柱接反闭合开关，电表指针偏转较小：电表接入的量程太 大根据电表示数和小灯泡发光情况判断电路故障7.将电压表分别接在灯L1 两端、灯L2两端和电源两端，分别测出对应电压【分析现象和数据，总结 结论】8.串联电路的总电压等于各用电器两端电压之和；并联电路各支 路两端的电压都相等
5.设计记录实验数据的表格6.电路故障分析闭合开关，电表指针反向偏转： 电表正负接线柱接反闭合开关，电表指针偏转较小：电表接入的量程太 大根据电表示数和小灯泡发光情况判断电路故障7.将电流表分别接在图 中的A、B、C三点，分别测出对应电流【分析现象和数据，总结结论】 8.串联电路中电流处处相等；并联电路中干路电流等于各支路电流之和
泡，测出IA、IB、IC三处的电流．①以上三一种方案，你认为不可行的是方 案____(选填
②小明选择上述可行方案之一重新实验，并把实验数据填入下表，请根
据表格数据判断，小明选择的是方案_二___(选填“一”“二”或“三”).
序号
IA/A
IB/A
IC/A
1
0.50
0.10
0.40
2
0.60
0.12
0.48
【交流与反思】9.为了得出普遍规律的操作方法：
①改变电源电压进行多次实验； ②换用不同规格的灯泡进行多次实验10.分析灯泡亮度不同的原因11.实验 误差分析12.评估实验的不合理之处
例2 在“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”实验 时，小伟设计了如图甲所示的电路． 实基验础中设应问选择规格_____(选填“相同”或“不同”)的灯泡． 小伟用电压表 测量A、B两端的电压时不，同连接的部分电路如图乙所示，小伟打算直接将 电压表0～3 V量程接入电路，
5.设计记录实验数据的表格6.电路故障分析闭合开关，电表指针反向偏转： 电表正负接线柱接反闭合开关，电表指针偏转较小：电表接入的量程太 大根据电表示数和小灯泡发光情况判断电路故障7.将电压表分别接在灯L1 两端、灯L2两端和电源两端，分别测出对应电压【分析现象和数据，总结 结论】8.串联电路的总电压等于各用电器两端电压之和；并联电路各支 路两端的电压都相等
5.设计记录实验数据的表格6.电路故障分析闭合开关，电表指针反向偏转： 电表正负接线柱接反闭合开关，电表指针偏转较小：电表接入的量程太 大根据电表示数和小灯泡发光情况判断电路故障7.将电流表分别接在图 中的A、B、C三点，分别测出对应电流【分析现象和数据，总结结论】 8.串联电路中电流处处相等；并联电路中干路电流等于各支路电流之和
泡，测出IA、IB、IC三处的电流．①以上三一种方案，你认为不可行的是方 案____(选填
②小明选择上述可行方案之一重新实验，并把实验数据填入下表，请根
据表格数据判断，小明选择的是方案_二___(选填“一”“二”或“三”).
序号
IA/A
IB/A
IC/A
1
0.50
0.10
0.40
2
0.60
0.12
0.48
【交流与反思】9.为了得出普遍规律的操作方法：
①改变电源电压进行多次实验； ②换用不同规格的灯泡进行多次实验10.分析灯泡亮度不同的原因11.实验 误差分析12.评估实验的不合理之处
例2 在“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”实验 时，小伟设计了如图甲所示的电路． 实基验础中设应问选择规格_____(选填“相同”或“不同”)的灯泡． 小伟用电压表 测量A、B两端的电压时不，同连接的部分电路如图乙所示，小伟打算直接将 电压表0～3 V量程接入电路，
第15章电路的识别(一)课件-人教版九年级物理
2.短路时，电流很大，可能烧坏电源， 所以绝对禁止不经过用电器，把电源正 负极连接在一起。或者把用电器两端直 接用导线相连。
（RJ）九年级物理专题学习
电路的识别（一）
学习目标
1、初步学会识别短路，正确认识电 路是怎么连接的，能正确评价电 路的工作情况。
2、能根据电路图连接实物，还能 根据实物图画出电路图。
几点说明：
一、相同的点：用导线直接连接的相交而 连结的点 算作”相同的点”. ”相同的点” 之间的导线可以任意缩短或拉长。
2、在下图所示电路中，只闭合S1时， 电灯 亮；当S1、S2都断开时，电 灯 亮；当S1、S2都闭合时，电 灯 亮。
S1 L1
+ —
S2 L2
3、请根据电路图连实物图
S3
L1
S1
S2
L2
S1
S3
S2
L2
L2
L1
． L2
．
3、根据实物图，画出相应的电 路图
强调：
1.在连接电路时，开关应该断开。经过 认真检查，确认电路没有故障后，才 能闭合开关。
B
A
A
C
DK
二、电流选择短路线
1、电路中有电源短路，其它线路相当于 未连接。
2、电路中有线直接连接了用电器两端， 则该用电器相当于未连接。
A
B
D
C
练习
1、在下图所示电路中，只闭合S1时，电
灯 亮,电铃 ；当S1、S2都断开、s3闭
合时，电灯 亮、电铃
；当S1、
S2都闭合、 s3断开时，电灯 亮。
（RJ）九年级物理专题学习
电路的识别（一）
学习目标
1、初步学会识别短路，正确认识电 路是怎么连接的，能正确评价电 路的工作情况。
2、能根据电路图连接实物，还能 根据实物图画出电路图。
几点说明：
一、相同的点：用导线直接连接的相交而 连结的点 算作”相同的点”. ”相同的点” 之间的导线可以任意缩短或拉长。
2、在下图所示电路中，只闭合S1时， 电灯 亮；当S1、S2都断开时，电 灯 亮；当S1、S2都闭合时，电 灯 亮。
S1 L1
+ —
S2 L2
3、请根据电路图连实物图
S3
L1
S1
S2
L2
S1
S3
S2
L2
L2
L1
． L2
．
3、根据实物图，画出相应的电 路图
强调：
1.在连接电路时，开关应该断开。经过 认真检查，确认电路没有故障后，才 能闭合开关。
B
A
A
C
DK
二、电流选择短路线
1、电路中有电源短路，其它线路相当于 未连接。
2、电路中有线直接连接了用电器两端， 则该用电器相当于未连接。
A
B
D
C
练习
1、在下图所示电路中，只闭合S1时，电
灯 亮,电铃 ；当S1、S2都断开、s3闭
合时，电灯 亮、电铃
；当S1、
S2都闭合、 s3断开时，电灯 亮。
初中物理电路识别PPT课件
Ｌ1
第2页/共79页
Ｌ2
串并联电路的判断
• （1）定义法：
串联：把用电器逐个首尾顺次连接 并联:把用电器两端分别连接（首首相连， 尾尾相连）的连接方式。 用处：判断一些简洁、简单，一目了然的电路， 对一些复杂的电路这种方法有局限性
第3页/共79页
串并联电路的判断
• （2）电流法：
串联：电流从电源正极出发流经各用电器回 到电源负极，途中不分流，电流始终有一条 路径 并联：电流在某处（节点）分为几条支路， 每条支路上至少有一个用电器，电流有分有 合
K2
C L2
B
V1
D
V2
G
L1
A
E
A
K1
F
L2
D
V1
V2
G
L1
E
A
K1
第15页/共79页
支路中的开关闭合要检查是否有电源短路或“用电器 被短路”.
L2 K2 C L3
B
V1
D
V2
G
L1
A
E
A
K1
F
第16页/共79页
用”正负号”法判断两种”短路” 现象方.法：
电源正负极分别标“+” “-”号。可 以从正极开始标符号“+”，根据 相同的点标相同符号的原则，直 至遇到电压表或用电器停止（电 路表相当于导线）；再从负极开 始根据相同的原则标上符号“-” ， 直至将电路图中所有相交而连结 的点标上符号。这时观察若从正 极（或负极）开始用相同的符号 一直标到负极（或正极），这就 是一条短路；若某个用电器或电 压表（电流表相当于导线）两端 的符号相同了，这个用电器就被 “短路”，可以去掉。
A
1
S
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Ｌ2
串并联电路的判断
• （1）定义法：
串联：把用电器逐个首尾顺次连接 并联:把用电器两端分别连接（首首相连， 尾尾相连）的连接方式。 用处：判断一些简洁、简单，一目了然的电路， 对一些复杂的电路这种方法有局限性
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串并联电路的判断
• （2）电流法：
串联：电流从电源正极出发流经各用电器回 到电源负极，途中不分流，电流始终有一条 路径 并联：电流在某处（节点）分为几条支路， 每条支路上至少有一个用电器，电流有分有 合
K2
C L2
B
V1
D
V2
G
L1
A
E
A
K1
F
L2
D
V1
V2
G
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支路中的开关闭合要检查是否有电源短路或“用电器 被短路”.
L2 K2 C L3
B
V1
D
V2
G
L1
A
E
A
K1
F
第16页/共79页
用”正负号”法判断两种”短路” 现象方.法：
电源正负极分别标“+” “-”号。可 以从正极开始标符号“+”，根据 相同的点标相同符号的原则，直 至遇到电压表或用电器停止（电 路表相当于导线）；再从负极开 始根据相同的原则标上符号“-” ， 直至将电路图中所有相交而连结 的点标上符号。这时观察若从正 极（或负极）开始用相同的符号 一直标到负极（或正极），这就 是一条短路；若某个用电器或电 压表（电流表相当于导线）两端 的符号相同了，这个用电器就被 “短路”，可以去掉。
A
1
S
2024年中考物理复习专题《电路的识别与设计》PPT课件
【答案】D
图Z3-1
类型2 含电表类串并联电路的识别
方法指津 去表法：识别用电器连接方式时，若有电流表和电压表，可先将两表去掉。方法是将电流表（内阻很小）视为导线，将电压表（内阻很大）视为断路。这样处理后，画出没有电表的等效电路，然后分析确定用电器的连接方式。
图Z3-2
例2 （2022·四川自贡）在如图Z3-2所示电路中，当甲、乙均为电流表且开关 闭合、 断开时，电阻 、 连接方式是____联。当甲、乙均为电压表且开关 、 都闭合时，电阻 、 连接方式是____联。（均选填“串”或“并”）
图Z3-3
例3 （2023·沈阳）（多选）图Z3-3所示电路中，当开关 闭合后，下列说法正确的是( )
A.灯 与灯 串联，且灯 被短接B.电压表可测出灯 两端的电压C.电流表 测的是灯 的电流D.电流表 测的是灯 的电流
方法点拨 电表测量对象的判断，要结合去表法分析电路连接情况，再用电流路径法和去源法判断电流表和电压表的测量对象，若未明确电路连接，则容易导致漏解或错解。
图Z3-3
【解析】题图中，用去表法分析可知 、 并联，电压表可测出 、 的电压及电源电压； 接在干路上，测干路电流； 与 串联，测 的电流。故选 。
【答案】BD
类型4 简单电路设计
方法指津 1.分析题意，了解设计目的，利用串、并联电路的特点达到设计目的。必须满足所有条件才能正常工作的一般为串联，只需满足部分条件就可以独立工作的一般为并联。
方法点拨 多开关类电路识别，要先明确各个开关的通断状态，再根据电流流向进行分析判断。
图Z3-1
【解析】由题图知，只闭合开关 时，电流从电源正极流出，依次通过 后回到电源负极，所以灯泡 、 串联，选项A错误；只闭合开关 时，电流从电源正极流出，依次通过 后回到电源负极，所以灯泡 、 串联，选项B错误；
图Z3-1
类型2 含电表类串并联电路的识别
方法指津 去表法：识别用电器连接方式时，若有电流表和电压表，可先将两表去掉。方法是将电流表（内阻很小）视为导线，将电压表（内阻很大）视为断路。这样处理后，画出没有电表的等效电路，然后分析确定用电器的连接方式。
图Z3-2
例2 （2022·四川自贡）在如图Z3-2所示电路中，当甲、乙均为电流表且开关 闭合、 断开时，电阻 、 连接方式是____联。当甲、乙均为电压表且开关 、 都闭合时，电阻 、 连接方式是____联。（均选填“串”或“并”）
图Z3-3
例3 （2023·沈阳）（多选）图Z3-3所示电路中，当开关 闭合后，下列说法正确的是( )
A.灯 与灯 串联，且灯 被短接B.电压表可测出灯 两端的电压C.电流表 测的是灯 的电流D.电流表 测的是灯 的电流
方法点拨 电表测量对象的判断，要结合去表法分析电路连接情况，再用电流路径法和去源法判断电流表和电压表的测量对象，若未明确电路连接，则容易导致漏解或错解。
图Z3-3
【解析】题图中，用去表法分析可知 、 并联，电压表可测出 、 的电压及电源电压； 接在干路上，测干路电流； 与 串联，测 的电流。故选 。
【答案】BD
类型4 简单电路设计
方法指津 1.分析题意，了解设计目的，利用串、并联电路的特点达到设计目的。必须满足所有条件才能正常工作的一般为串联，只需满足部分条件就可以独立工作的一般为并联。
方法点拨 多开关类电路识别，要先明确各个开关的通断状态，再根据电流流向进行分析判断。
图Z3-1
【解析】由题图知，只闭合开关 时，电流从电源正极流出，依次通过 后回到电源负极，所以灯泡 、 串联，选项A错误；只闭合开关 时，电流从电源正极流出，依次通过 后回到电源负极，所以灯泡 、 串联，选项B错误；