浅析西方社会“和谐社会”的基本内涵
试述和谐社会的思想内涵

反映和体现社会主义本质的,作为全面建设小康社会目标所必须的,能使自然、社会、人自身以及人与自然、人与人之间形成相互融洽、彼此适应、相辅相成关系的社会发展状态和关系。
1.人与自然的和谐相处。
人与自然和谐,是和谐社会各种关系中非常重要的关系。
如果人与自然的关系不和谐,那么人与人、人与社会要建立和谐也难。
对我国特别有重要意义的就是,始终不能忘记我国存在巨量人口。
人与自然的关系,本质上反映了人与人的关系。
人与自然的关系不和谐,实际是人与人之间的关系没有调节好。
因为资源的有限性与人类需求之间的缺口非常大,导致人类对环境资源的竞争性使用。
调整人和人的关系,最有力的武器是法律,道德可以调节,但在利益面前往往显得软弱,而且没有强制性。
所以加强环保法律的建设,成为当务之急。
通过法律,使污染环境的人承担代价,也使那些享受了经济利益的人付出环境成本。
比如我们使用手机,也应当为生产手机所在地支付环境代价。
2.人与社会的和谐相处。
和谐社会包括三个方面,即人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人的和谐。
其中,人与社会的和谐是构建和谐社会的核心,这是因为人不但有自然属性,还具有社会属性,既有独立的自我,但同时又是社会的一分子。
所以人与自然的和谐、人与人的和谐都必须建立在人与社会和谐的基础之上。
在绝大多数时候,社会道德要求个体利益服从整体利益,在人与社会的关系中,个体利益服从整体利益起着主导作用;但在极少数情况下,整体利益对个体利益也要作出妥协和让步。
因为,和谐作为一种关系,关系是有两面性的,必须从两方面来看问题,从两方面共同建立和谐。
人与社会在利益目标追求上是一致的,在一个各方面利益关系能够得到有效协调的社会里,人与社会应该是和谐的。
人与社会的和谐要以一定的经济发展水平和物质财富为基础,人与社会的和谐还必须有相应的制度,人与社会之间的关系是以社会秩序为保障的。
维护社会有序正常的发展需要法律制度和道德力量。
民主和法治既是现代政治文明的主要标志,也是和谐社会的首要特征。
社会主义和谐社会

安定有序,就是社会组织机制健全,社会管
理完善,社会秩序良好,人民群众安居乐业,
社会保持安定团结。
社会主义和谐社会的科学内涵
人与自然和谐相处,就是生产发展,生活
富裕,生态良好。
社会主义和谐社会的科学内涵
把握社会主义和谐社会的科学内涵
应当从以下几个方面把握社会主义和谐社会的科学内涵: 第一,社会主义和谐社会不是历史上以往任何其他社会形态标榜的社会协调与和 谐,而是社会主义性质的和谐社会。
第三,构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会都属于构建中国特色社会主义 的大范畴,二者是相互包含、相辅相成的。
社会主义和谐社会的科学内涵
民主法治、公平正义、诚信友爱、
充满活力、安定有序、 人与自然和谐相处
社会主义和谐社会的科学内涵
民主法治,就是社会主义民主得到充分发扬, 依法治国基本方略得到切实落实,各方面积
极因素得到广泛调动。
社会主义和谐社会的科学内涵
公平正义,就是社会各方面的利益关系得到 妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得
社会主义和谐社会的科学内涵
把握社会主义和谐社会的科学内涵
应当从以下几个方面把握社会主义和谐社会的科学内涵:
第二,构建社会主义和谐社会同建设社会主义经济建设、政治建设、文化建设是 有机统一的,不可分割的。
社会主义和谐社会的科学内涵
把握社会主义和谐社会的科学内涵
应当从以下几个方面把握社会主义和谐社会的科学内涵:
到正确处理,社会的公平和正义得到切实维 护和实现。
社会主义和谐社会的科学内涵
诚信友爱,就是全社会互相帮助,诚信守
信,全社会人民平等友爱、融洽Leabharlann 处。社会主义和谐社会的科学内涵
充满活力,就是能够使一切有利于社会进步的创 造愿望得到尊重,创造活动得到支撑,创造才能得 到发挥,创造成果得到肯定。
[现代,西方,政治,其他论文文档]现代西方政治哲学视野中的“和谐社会”
![[现代,西方,政治,其他论文文档]现代西方政治哲学视野中的“和谐社会”](https://img.taocdn.com/s3/m/76de0199f78a6529647d53b2.png)
现代西方政治哲学视野中的“和谐社会”” 党的十六届四中全会提出,要把“构建社会主义和谐社会的能力”作为加强党的执政能力建设的主要任务之一来抓。
上月底,胡锦涛总书记在中共中央党校举办的省部领导“和谐社会专题研讨会”上发表的讲话中,对和谐社会做了一个明确的定义,并提出在构建社会主义和谐社会过程当中的六个“必须”、五个“坚持”。
从已有对“和谐社会”的描述看,“和谐社会”这个概念似乎又要承载和容纳所有对人类美好生活所寄托的一切内容和愿望。
与这些内容相关,此前我们已经提出了共产主义社会、小康社会等目标,有了“三讲”、“三个代表”、“科学发展观”、“执政能力”等思想。
接下来,轮到在倡导学习和研究“和谐社会”的同时,从操作的层面着手去实现社会的和谐,避免让“和谐社会”又沦为一种口号。
为此,我们在这里增加一种视角,从现代西方政治哲学的“社会和谐”理论来考察一下在构建社会主义和谐社会过程当中值得参考的诸多问题。
一、和谐及其本义(一)数的和谐从西方哲学史的角度看,最早指的是数的和谐。
古希腊哲学家曾毕达哥拉斯曾将数视为万物的本源,认为自然界的一切现象和规律都是由数决定的,都必须服?quot;数的和谐”,即服从数的关系。
(二)音律的和谐和谐的第二种含义当属音乐中不同音符之间的合成与流动。
当音节之间的音程具有同样的(数的)比例关系时产生和谐和美。
交响乐就是由不同乐器奏出的不同声音的合成与流动;从而对听众带来感官上的“悦耳”和心理上的愉悦(快乐)和美(震撼)。
如果只有一种声音、一种调子,那么带给听众的只能是单调、乏味和审美上的疲劳。
(三)社会的和谐社会和谐是上述两种含义向社会事务的延伸。
政治也像音乐,追求社会的和谐。
社会和谐的根本在于社会的公正,让生活于其中的社会成员在享受到必要的物质生活保障的同时,感觉心情舒畅,没有这样或那样的太多顾虑和担忧。
毕达哥拉斯曾对议事厅的权贵们说,”一定要公正。
不公正,就破坏了秩序,破坏了和谐,这是最大的恶。
浅析西方马克思主义的社会和谐思想

浅析西方马克思主义的社会和谐思想马克思主义理论处处闪现着哲学思想和辩证法的光辉,同时包含着丰富的和谐思想。
马克思主义的和谐思想主要来源于黑格尔的辩证法、空想社会主义理论和西方资产阶级理论,在批判和继承的前提下完成,这一理论经历了逐步变化发展和运动的过程,与马克思主义的发展观念一样。
马克思主义的和谐思想是一个完整体系,包括人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。
马克思主义的和谐思想提供给我们的是发展方法,在这样的方法论指导下,我们进行中国特色社会主义建设,构建和谐社会,从而最终实现共产主义。
标签:西方马克思主义;和谐社会思想;方法论;中国化一、和谐社会的马克思主义理论的形成与发展马克思主义产生于19世纪,是无产阶级与资产阶级相互对抗的产物,更是人类智慧的伟大结晶。
马克思主义理论的终极目标是要实现共产主义社会,这个社会建立在人的自由全面发展的基础上,这是马克思及其继承者一直追寻的目标。
共产主义社会没有剥削和压迫,每个人生而平等。
和谐的思想是东西方文化的相同之处。
我国孔子的儒家传统思想,就提倡天下大同,而反观马克思主义的和谐思想是在吸收传统文化营养的基础上形成和发展起来的,这些思想包括黑格尔思想、空想社会主义、资产阶级的优秀思想,这三类思想都包含着和谐观的成分。
黑格尔的辩证法是唯心的,马克思批判了黑格尔对理性王国的论述,并在批判过程中得到了某种启示。
马克思主义和谐思想部分来源于空想社会主义,但比空想社会主义的层次高。
马克思主义和谐思想的形成和发展遵循着马克思的发展观思想,马克思主义从诞生之日起就沿袭着这个规律,从社会主义社会到共产主义社会,这是一个逐步完善与发展的过程。
二、马克思主义和谐社会思想的方法论特征马克思主义和谐社会的思想不是教条主义,而是方法论原则。
马克思主义和谐社会思想蕴含在矛盾的普遍性与特殊性之中,和谐社会的建设需要马克思主义思想的指导。
马克思主义和谐思想的方法论包括唯物辩证法、历史唯物主义等。
和谐社会的内涵

和谐社会的内涵和谐社会是指人们在社会生活中和睦相处、互利共赢的理想社会状态。
它包含了社会结构的平衡稳定、人际关系的和谐融洽、社会利益的公平分配等方面的要素。
在构建和谐社会的过程中,既需要政府的引导和推动,也需要全社会的共同参与和努力。
首先,和谐社会的内涵包括社会结构的平衡稳定。
一个和谐的社会应该具有合理的社会结构,包括政治、经济、文化、教育等各个方面的均衡发展。
政治上,和谐社会需要政府的公正执政,民主法治的建设,确保国家有序运行。
经济上,和谐社会需要实现资源的合理配置,促进公平竞争,确保每一个人都有机会获得发展和进步的机会。
文化上,和谐社会需要倡导尊重和包容不同文化传统,促进文化的多样性和发展。
教育上,和谐社会需要推动素质教育,培养公民的社会责任感和道德观念。
其次,和谐社会的内涵还包括人际关系的和谐融洽。
一个和谐的社会应该具有和睦的人际关系,包括家庭、邻里、职场等各个方面的和谐共处。
家庭是构建和谐社会的基础,家庭成员之间应该相互关爱、支持和理解。
在邻里关系中,人们应该互相尊重、信任、团结合作,共同解决社区问题。
在职场中,员工之间应该建立良好的合作关系,共同努力实现企业的发展目标。
通过建立和谐的人际关系,可以有效地减少冲突和矛盾,提高社会的凝聚力和稳定性。
此外,和谐社会的内涵还包括社会利益的公平分配。
一个和谐的社会应该实现社会利益的公平分配,让每一个人都能够分享社会进步的果实。
这包括公平的就业机会、公正的社会保障制度、公平的教育资源分配等方面。
在就业方面,需要推动就业机会均等化,消除就业歧视,让每个人都能够获得工作和发展的机会。
在社会保障方面,需要建立完善的社会保险体系,确保每个人都能够享受到基本的医疗、养老、失业保险等保障。
在教育方面,需要加大对农村地区和贫困地区教育资源的投入,缩小城乡教育差距,让每个孩子都能够接受到优质的教育。
要构建和谐社会,既需要政府的引导和推动,也需要全社会的共同参与和努力。
名词解释西方的和谐

名词解释西方的和谐西方的和谐是指在西方社会中实现社会稳定、协调和共融的一种状态。
它涉及到社会、政治和文化各个方面,是一个复杂而多维的概念。
在这篇文章中,我们将从不同角度探讨西方的和谐,并探索它的来源、特点和影响。
一、社会和谐西方社会的和谐建立在法治和公平正义的基础上。
法治保证了社会的秩序和稳定,确保人们的权益得到保障,同时也为社会各个层面的争议提供了解决的框架。
公平正义则追求社会资源的公平分配和机会的平等,使得社会成员能够互相尊重和信任,并通过合作实现共同利益。
在实现社会和谐的过程中,西方社会非常注重个人权利和多元化。
个人的自由和尊重是和谐社会的基石,人们享有言论自由、宗教自由、媒体自由等权利。
同时,西方社会也鼓励不同群体之间的多元化和包容性,包括宗教文化、种族背景、性别等方面。
这样的多元化和包容性使得社会能够更好地应对挑战并实现共生共荣。
二、政治和谐在西方民主制度下,政治和谐是一个重要目标。
政治和谐意味着政府和各利益相关方之间的协作,以实现社会的共同利益。
政府的合法性和透明度是政治和谐的基础,政府需要通过公正的选举和合法的权威来获取人民的信任和支持。
西方的政治和谐也体现在各政党之间的合作和对话中。
不同政党的存在和竞争使得政治生态更加丰富多样,但政党间的合作和妥协也是实现社会稳定和发展的必要条件。
政治和谐需要政治家的智慧和包容心态,能够将个人或团体的利益放在整个社会的利益之上。
三、文化和谐西方的和谐也与文化的融合和传统的继承有关。
不同国家和地区的文化之间可以通过交流和借鉴而实现融合并促进社会的和谐。
西方的文化和谐基于人文主义的价值观和尊重个体的独特性。
西方社会鼓励个体表达和发展自身的个性和创造性,并鼓励个体之间的互动和对话。
同时,西方的文化和谐也依赖于传统的继承和文化的批判性思考。
通过对传统的继承和创造性的批判,西方社会能够更好地理解过去和现在,并为未来的发展提供更全面和多元的视角。
四、经济和谐西方的经济和谐是指经济的稳定、公平和可持续发展。
浅析西方马克思主义的和谐社会理论

西 方现 代化 为西方 资本 主义提 供 了丰富 的
物质 条 件 , 西方 社 会 的高 速 现代 化 并 不代 表 着
西方 人 因此 而 得 到 了正 向 发展 , 西 方社 会 对 人 们 的统治逐 渐从 过去 的政治 统治 和经 济剥 削进
的概念 , 它涉及到人 与人 、 人与社会 、 公 民与政府 、 人与 自 然等 多重关系 , 涵盖 了人们 的经济 生活 、 政 治生活 、 文化生活和 E t 常生 活。不但 如此 , 在不 同
标准 , 也是各不相 同的 , 因此需要我们从不 同角度
去认识和理解 和谐社会 。
3 . 西方社 会不 和谐 的表现
( 1 ) 财 政 危 机 。 以美 国 为 例 , 美 国 的社 会
和谐是 2 l 世 纪哲 学 和人 类 智 慧 关 心 的 主
题, 和谐 的价值 越 来 越 为 现代 学 者 所 关 注 。和
加重。 ( 2 ) 大量 失业 人 员涌 现 。 由Fra bibliotek西 方 国 家较
理学 、 教育 学 、 医学 等 现 代 科学 的多 个领 域 , 关
于 和 谐 大 有 发 展 成 为 一 门新 兴 独 立 科 学 的趋
势 。一般认 为 , 和 谐 是特 定 主体 对事 物特 定 系
统 内相 互 依赖 、 相互 作 用着 的各个 子 系 统均 能
浅析西方马克思主义的和谐社会理论
王 刚, 罗英 华
( 东北林业 大 学 , 黑龙 江 哈 尔滨 1 5 0 0 8 6 )
[ 摘 要 ]' 3代 - 西 方 社 会 随 着 资 拳 主 义 社会 发展 产 生 了许 多社 会 冲 突 , 这 些 冲 突逐 渐在 社 会 各 个 层
社会主义和谐社会的基本内涵

社会主义和谐社会的基本内涵社会主义和谐社会,作为中国特色社会主义事业的重要目标,是在社会主义经济建设和政治建设的基础上进一步发展的需求。
它是指在社会主义制度下,人民生活富裕、民主法治、文化繁荣、社会公平正义、自然生态良好的社会状态。
本文将探讨社会主义和谐社会的基本内涵及其实现路径。
一、经济发展与社会公平社会主义和谐社会的基本内涵之一是经济发展与社会公平的统一。
这要求在经济发展的过程中,要注重实现收入分配的公平合理。
只有让每个人都有获得公平机会和享受公平待遇的权利,才能让社会达到和谐稳定的状态。
为此,需要加强贫困地区的发展,缩小贫富差距,构建更加公平合理的收入分配体系。
二、民主法治与社会稳定社会主义和谐社会的基本内涵之二是民主法治与社会稳定的统一。
民主法治是社会主义政治建设的基础,通过充分尊重公民权利、加强法治建设,实现社会稳定和秩序的良性循环。
只有在公平公正的法治环境下,人们的权益得到保护,社会秩序才能稳定,社会主义和谐社会才能实现。
三、文化繁荣与道德建设社会主义和谐社会的基本内涵之三是文化繁荣与道德建设的统一。
文化是民族的精神之根,是国家和民族的软实力。
社会主义和谐社会的建设不能仅仅局限于经济发展和物质生活的提高,还需要注重文化的繁荣和发展。
同时,要加强道德建设,培养公民的家庭责任、社会责任和国家责任意识,构建社会主义核心价值观。
四、生态文明与可持续发展社会主义和谐社会的基本内涵之四是生态文明与可持续发展的统一。
为了实现社会主义和谐社会的目标,要注重生态文明的建设,保护环境资源,推行可持续发展理念。
经济的增长不能以牺牲环境为代价,而是要通过绿色发展,实现经济、社会和生态的协调发展。
实现社会主义和谐社会的路径要实现社会主义和谐社会的目标,需要采取一系列的措施和路径。
首先,要坚持以人民为中心的发展思想,注重人民群众的利益和福祉,加强民生改善工作,使人民群众真正感受到社会主义制度的优越性。
其次,要加强社会治理,提高社会管理和服务水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
浅析西方社会“和谐社会”的基本内涵
作者:梁斌潘鑫
来源:《世界家苑·学术》2018年第02期
对于和谐社会的追求,可以说是人类的一个历史性的价值追求,无论是在世界的东方还是在西方,它始终都是人类梦寐以求的理想社会状态,在我国古代的各大学派在对和谐社会深刻研究的同时,在西方社会各个学派的思想家也对其进行着深刻的探索与实践。
古希腊哲学开始于公元前6世纪,最初的主要研究对象是自然,认为宇宙能够包容万物,万物自身的必然性与规律性,最终形成一个井然有序的和谐宇宙,到了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德时期,古希腊哲学把思考的重心转向了人与社会,对于和谐宇宙的论述也进而转向对和谐社会的探讨。
其中柏拉图的政治学说可以说首次从哲学的高度对和谐社会进行了论述,他的学说以追求正义为核心,在他看来正义即和谐,也是缔造和谐社会的价值尺度,未来公平正义的社会必然是一个和谐的社会,正如他所说“把正义看作是最重要和最必要的事情,通过促进和推崇正义使自己的城邦走上轨道。
”在柏拉图的理想国构想中,他认为要想实现国家的和谐,首先必须要有和谐的个人,因此他将人的本性分为:理性、意志和情欲,人们在从事社会劳动时,都是由自己的本性所决定的,其中理性表现为智慧,居上;意志发展为勇敢,居中;情欲则应以节制,居下。
通过三个等级的划分强调了不同等级的人出于不同的美德而从事那些符合他们天性的工作,即社会中的每一个人能够按照自己的能力做一份属于自己的事,即各司其职、各尽其能,并且不干涉别人的事。
个人的利益也就不会出现冲突,社会的正义也就能够实现,国家的和谐稳定也能得以保障。
文艺复兴以后,西方社会对于和谐社会的构想以空想社会主义的形势出现,他们将古希腊和基督教的传统相结合,构建出了一个具有乌托邦性质的和谐社会,莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的《太阳城》、安德里亚的《基督城》都是早期空想社会主义的经典著作,他们以文学的形式对理想的和谐社会进行了描绘。
莫尔对英国圈地运动进行了严厉的批判,指出私有制是万恶的根源,私有制的存在使得贪婪、争斗、掠夺等一切不利于社会和谐的因素都无法根除,他提出建立一个以公有制为基础的社会,废除一切阶级不平等的因素,社会一切物质财富都归劳动者公众所有。
为了杜绝私有观念,他们甚至每隔十年要用抽签的办法调换一次住房。
在政治上,乌托邦废除了监狱、警察等暴力机关,国家的主要职能是对内组织社会生产和生活管理,对外巩固国防。
实行民主政治,每30户居民选出一位专职行政官员,再由这些专职行政官员推选更高一级的行政官员,以此类推,这些行政官员一方面防止有人游手好闲,另一方面防治人们过分的劳作,所有的专职行政官员轮流参与元老院会议了解社会事务并负责告知各自所管辖的民众,社会的重大问题由各户家庭集体讨论解决。
实行男女平等,每一个都有获得全面发展的机会,人人都能平等参加劳动,各尽所能,按需分配,劳动不再有贵贱之分,无论什么样的劳动都能获得他人的尊重,并
且每天只需劳动六个小时,其余的时间便可以用来安排学习或者娱乐活动,乌托邦以家庭为基本单位,每一个家庭都从事一项劳动,人们可以自主的选择一项自己想做的工作,家庭不再是过去以血缘为基础的单位,社会的人员分配永远都保持着平衡。
意大利空想社会主义者康帕内拉在《太阳城》的书中也描绘了一个理想的和谐社会-太阳城。
同样在那里实行生产资料公有制度,不同于莫尔的乌托邦社会的是社会的一切劳动都是公职人员根据每个人的不同情况进行的义务分配,所产生的产品和财富也由公职人员进行分配,不存在任何的私有财产,正像康帕内拉在书中所说:“他们的公社制度使大家成为富人,同时又都是穷人,他们都是富人,因为大家共同占有一切,他们都是穷人,因为每个人没有任何私有财产”财产的公有剔除了贫富差距的出现,人们平等的参与劳动,劳动产品按需分配,彼此相互尊重,剥削也将不复存在。
安德里亚的《基督城》描述了一个由背井离乡、忠实的基督教徒们组建的理想国家,它也是以生产资料公有制为基础,以三到四个人的小家庭组成,物质生活资料也由国家统一分配,不同于乌托邦和太阳城的是人们的劳动不是为了生产物质资料财富,而是为了表现对上帝虔诚的态度。
它的领导阶层是有三人集团组成,分管司法、审计和经济。
在三人执政的之下的政府还有官员八人,每个官员还有一个下属作为助手,他们的领导方式是靠自己的模范行为并且十分谦虚和谨慎。
在整个基督城里,人们按照计划生产,虽然每天并没有规定工作时间,但是并不会很长。
整个社会特别重视教育,每个人都会花费大量时间用于学习,使自己的思想精神素养都达到很高的境界,社会上一切用于调节社会矛盾的工具和职业等都将没有了用处,人们都具有高尚的品德,整个基督城每一个角落都充斥了和谐稳定的氛围。
到了19世纪以后,空想社会主义逐渐成为一种社会思潮和社会现象,以圣西门、傅立叶为代表分别提出了“实业制度”和“和谐制度”,欧文甚至将他在美国共产主义的实践当作“新和谐社会”。
圣西门认为和谐社会构建的重点在于创造实业。
在他的“实业制度下”,整个社会构建的目的在于使人民得到幸福,而得到幸福的关键就在于创造实业,因此社会真正需要的是实干的人,一切好吃懒做、游手好闲的人都应该受到应有的惩罚,所有人都应该参与到劳动中来,都要把自己看成属于某一工场的工作者,每一人的天赋和才能都应当围绕发展实业来发挥。
他将政治看做是关于生产的科学,国家是管理生产的科学。
国家实行计划经济、协作制度、社会生产;在分配上实行“各安其能,各安其劳”的原则,消灭一切剥削现象,企业主也要从事劳动。
比早期空想社会主义关于和谐社会构想的进步之处就在于圣西门所提出的“实业制度”一方面强调社会的平等,另一方面更多的关注了人的需要,所有科学、文化、教育、实业的知识都应该完全用于提升人们的物质和精神生活水平。
傅立叶在对资本主义制度的批判中指出资本主义的各种弊端,认为和谐社会构建的最终目的在于使人类的“情欲”得到满足,社会以阶级调和的方式解决各个阶级之间的矛盾问题。
和谐社会的基层单位是“法郎吉”(希腊文“方阵”之意),固定人数1620人,同住在一个设备齐全
舒适的大厦里。
法郎吉下属200个称之为“谢立叶”小组,小组在乡间还有别墅。
谢利小组按照情欲和对某种活动的嗜好相同的原则进行自由组合,人们可以自主选择参加多个小组,其生产的产品可以进行相互交换,在傅立叶看来,和谐社会是要人们摆脱一切苦难折磨的社会制度,而这就在于进行大规模的生产活动以及高度的科学和优美的艺术。
大规模的生产可以保障人们的物质生活资料的稳定,高度的科学和优美的艺术使人们的精神生活得到充实,最终使人类的“情欲”得到自由、充分的满足。
19世纪的空想社会主义者欧文认为,“每一个人的性格从来不是而且永远不可能是由他自己形成的,而是由环境造成的”,因此他从人的性格形成的这一理论出发设计了未来和谐社会的方案,他变卖了所有家产,在美国印第安纳州购买了一片3万英亩的土地上进行“新和谐社会”试验。
整个社会是一个理性的社会,人们通过努力学习知识、劳动不断的提升自己的精神境界,所有贪婪、邪恶、贫穷、懒惰的人在这样环境的影响下都将变成品德高尚的人,这样人与人之间的关系就变得相互尊重、相互团结,社会的体力劳动和脑力劳动就会广泛的结合起来,人们所有的私人利益就能与公众利益一致,社会的物质与精神财富也能够得到极大的丰富,公平正义将支配整个社会组织机构的运转。
这些所有对未来和谐社会的美好设想,虽然并没有真正的实现,但他们对于和谐社会的论述,对于马克思对于和谐社会的论述以及我国目前全面建设小康社会的美好构想都具有一定的思想的参考价值。
参考文献
[1]空想社会主义学说史[M].杭州:浙江人民出版社,1981.
[2]法国社会主义简史[M].北京:中共中央党校出版社,1992.
[3]圣西门选集.第1-3卷[M].北京:商务印书馆,2009.
[4]傅立叶选集.第1-3卷[M].北京:商务印书馆,2009.
[5]西方社会思想史第3版[M].上海:复旦大学出版社,2010.
作者简介
梁斌(1993.1-),男,汉族,山西运城人,法学硕士,单位:山西财经大学马克思主义学院,专业方向:马克思主义基本原理;
潘鑫(1992.1-),女,汉族,山西忻州人,法学硕士,单位:山西财经大学马克思主义学院,专业方向:思想政治教育创业与发展研究。