教科研工作会议领导讲话稿范文(7篇)

教科研工作会议领导讲话稿范文（7篇）教科研工作会议领导讲话稿范文【篇1】同志们:大家下午好!为了全面提升教研组长专业力量，切实提高学校校本教研质量，夯实高效课堂建设基础，老师进修学校组织为期一年的全市中学校教研组长系列培训活动。

我代表教育局向培训班的如期开班表示热闹庆贺!教研组长是学校教学方案的执行者、教研活动的组织者、老师专业进展的引领者。

教研组长作用发挥得好坏直接关系到学校教学质量的凹凸。

因此，提高教研组长专业力量是加强教研组建设的关键。

特殊是当前全市高效课堂建设遇到许多实际问题，正处在高原期，我们必需借助于教研组这样的团队平台，讨论解决课改瓶颈问题，创新适合图们实际的《学案(问题)导学自主学习教学模式》，促进课堂教学转型。

下面我代表教育局提出以下几点看法。

一、统一思想，全面熟悉加强教研组建设的重要意义在学校教学行政格局中，教研组是学校教学行政的延长，主要是执行与落实学校教学行政指令的一级组织。

因此，我们必需充分熟悉加强教研组建设的重要意义。

一是加强教研组建设是新形势下教育进展的迫切要求。

围绕教研组建设，近几年各校都作了大量的实践与探究。

但反思我们的讨论和实践，我们也发觉了很多问题和困惑，尤其是对如何发挥教研组的作用，务实校本讨论过程，丰富校本讨论方式，有效解决课程实施过程中遇到的教学问题 , 缺少有效的方法，影响了校本讨论的质效。

因此，为深化校本教研工作，落实有效讨论、有效教学和有效管理，推动我市的课程改革和教育教学质量的持续提升，必需加强教研组建设。

二是加强教研组建设是完善管理、强化讨论的重要措施。

教研组是学校的教学业务组织，是学校开展讨论活动的最基本单位，学校所制定的教学方案，都离不开教研组的详细落实。

加强教研组建设，建立健全完善的教研组织和管理网络，有利于规范学校的常规教研和教学秩序，提高管理的有效性;有利于强化老师的个体讨论意识和群体讨论欲望，形成讨论的习惯和常态化的讨论状态，提高校本讨论质效，从而提升学校的办学水平，丰厚学校的文化建设，促进学校内涵进展、特色进展和可持续进展。

三是加强教研组建设是促进老师专业化成长的主要途径。

教研组是老师专业成长的基地，教研组是老师间“有效互动”、“合作共进”的最有效组织。

教研活动的有效开展，能关心老师学习教育理论，更新教育理念，把握先进的教学策略和教学技术，提高专业素养和施教水平。

同时，利用教研组这一载体，有利于创设激励老师主动进展的氛围，搭建老师沟通互动的平台，培育老师学习反思与合作讨论的习惯，使广阔老师走上一条快速成长的科研之路，在学习中提高，在讨论中成熟，在合作中成长。

因此，加强教研组建设，是促进老师专业化成长、打造优秀老师团队、建设学习型学校的主要途径。

二、明确任务，充分发挥教研组的职能作用随着课程改革的深化，我们有必要重新端详一下教研组的职能，只有这样，才能有助于问题的解决，才能更好地发挥教研组在学校教育教学改革与进展中的作用。

教研组在以下几方面发挥应有的作用：一是落实教学常规，保证正常的教学秩序。

作为学校最基础的教学讨论和管理单位，教研组的基本责任是组织学科教学讨论，抓好教学常规落实。

因此，教研组要严格根据课程方案要求和学校的教学常规要求，加强对备课、上课、作业、辅导、测试等教学环节及学习、培训、研讨等教研活动的指导，并帮助学校做好教学常规的管理与检查，准时发觉、反馈、矫正教学教研过程中的不当行为，树立先进典型，推广胜利的做法和先进的阅历;同时帮助做好本组学科教学质量的监控，包括命题、成果分析等，保证学校教学、教研工作的正常运转。

二是组织学习培训，丰厚老师的专业理论。

依据课程改革要求和老师专业化进展的需要以及教育教学实践中遇到的真实问题，实行多种形式组织老师学习课程理论和教育教学理论，不断提升课程意识，更新教学观念，探究教学规律;不断更新和充实本学科的专业学问，提升讨论问题、分析问题、解决问题的力量，提高专业素养和施教水平。

结合学习型学校建设和读书活动的开展，在促进老师业务理论学习的同时，组织学习相关的科学和人文学问，拓宽视野，提高科学素养和文化底蕴。

三是搭建讨论平台，开展丰富的教研活动。

以转变教与学的方式、提高课程实施水平为重点，开展集体备课、听评课、课例讨论、专题讨论、教学反思、阅历沟通等多种活动，搭建起同伴互助和沟通讨论阅历和实践才智的平台。

在开展以上讨论活动的同时，还要充分留意学科资源库建设，储备积累教学资源，为教学工作的顺当有效开展供应便利;乐观组织本组老师参与各类教学竞赛活动，为老师专业成长做好服务。

教研组要讨论制定本教研组的进展规划和教研活动方案，突出讨论重点，落实工作措施，扎实有效地开展各种教学讨论活动，逐步形成本组教学特色和教研文化。

四是开展课题讨论，提升老师的科研素养。

课题讨论是促进老师专业成长的重要途径，要组织学科老师学习用科研的方法讨论解决教学问题的策略，提倡采纳课题讨论的形式进行讨论，乐观担当教科研部门和学校指定的科研任务，选择课程改革和教学实践中的难点和热点问题，确立符合学科特点和老师阅历与需要的讨论课题，分散集体的才智和力气，开展教育教学改革的实践探究。

同时乐观撰写教育教学论文，准时总结、推举教改阅历和科研成果。

五是建设合作文化，打造优秀的老师团队。

教研组是老师合作文化建设的有效载体。

要通过多种途径创设相互信任、相互支持的和谐人际关系，努力营造人人能讲话、人人讲实话的学术讨论氛围，在教学实践与讨论中自觉地进行有效的对话，建立良好的合作互动关系。

以此为基础，扎实做好“师带徒”、“结对子”、“团队带教”等老师培育工作，充分发挥“本土专家”的引领作用，让老师在群体的学习、讨论、实践、反思中，不断突破自己的力量上限，实现个体的快速成长与进展，提高群体的工作绩效，打造优秀的老师团队。

三、精确定位，全力提升教研组长教学讨论与管理的履职力量在座的各位教研组长是学科教学讨论、教学管理的带头人和责任人，是落实教研组工作的关键少数人，更是学校学科教学名师。

因此，多年来各校都在高度重视教研组长的选聘工作，选拔出思想品德好、教学水平高、科研力量强、有较高的群众威望、有肯定组织和协调力量的骨干老师担当教研组长。

我们教研组长必需精确定位自己在学校中的角色。

一是组长应是终身学习者。

只有组长自己爱学习，才能要求和督促组员学习。

以自己的爱学精神，去激励四周的老师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。

有什么样的组长就有什么样的教研组风气。

组长的观念影响着一所学校某门学科进展的方向，组长的科研水平打算着一所学校学科教研的高度，打算着学校学科教学进展、老师专业成长的程度。

所以，每一位组长要树立“读书不会输”的理念。

生活中很多人想赢心切，急赶忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”。

而那些喜爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“输”。

二是组长应当是业务尖子。

我们拿什么资本当组长?不是凭借年龄大一点、教龄长一点。

组长应当是组内业务的“权威”，在本学科领域内教研组长是本校的“领衔人物”。

所以工作的性质要求我们业务精湛。

从这点上讲，组长不仅是同学的老师，他还是老师的老师，他要和老师共同成长，他要负责听课、评课、督导老师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰老师的教学实践。

唯有此，我们的组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威严八面”，才能靠才智点燃才智，才能引领起你的教研来!三是组长应是课堂教学的潜心讨论者和实践者。

教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。

他的课堂中永久荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明白为什么教和怎么教，更重要的是引导同学如何学。

他用自己的行动告知每位从教者：假如你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务，那你就应走上讨论这条幸福道路上来。

这种讨论是一种基于课堂教学实践的行为讨论，是在胜利的阅历中凝聚生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻找支撑点，在教育进展趋势中捕获拓展点，这是老师专业成长的重要方式。

用行动感召四周的老师在讨论状态下教书育人，研并欢乐着，教并成长着!四是组长应是一个合。

教研组长上有众多中层干部，下有众多老师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会敬重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、与同学合作、与家长合作，在合作中多赢共进。

也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。

五是教研组长应是一个无私者。

这是一个角色定位问题。

关注组内老师的利益重于己、关注学校进展，通过组长的努力能使青年老师快速走向成熟，中老年老师可以不断地消退“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。

我们组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的士气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。

六是组长应是一个服务者。

具有服务意识。

教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。

为广阔老师供应力所能及的指导、关心与服务。

对学校管理层来说,要高度熟悉到组长是教研组建设的核心，是学校教学和讨论的关键。

只有不断强化组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和制造性，促进他们不断学习、思索、转变观念，调动他们的工作乐观性，才能提高教研活动的实效性，最终提高学校教学质量。

四、端正态度，自觉重视教研组长自身专业水平的培训提升。

全市中学校教研组长培训，这是近几年来的第一次培训。

对于我们中学校教研组长是一次难得的学习机会。

盼望大家肯定要端正态度，躬下身来，按时参与培训学习，在培训学习期间，要遵守培训相关规定，用心听专题讲座，乐观参与各种研讨，仔细完成学习作业，不断提升自己的教研组长业务力量和水平，为我市教育改革和进展做出应有的贡献。

最终，预祝大家学习进步。

也预祝培训班圆满胜利。

教科研工作会议领导讲话稿范文【篇2】各位组长：今日我们一起讨论学校的教研工作问题。

在多年学校管理的实践中，我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。

你们是学校教学讨论的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年老师的指导者、榜样。

在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科进展的方向，你们的科研水平打算着学科教科研的高度。

你们的工作水平直接关系着学校教学质量的凹凸.直接打算着学校的进展和生命。

今日借开会之机,我简洁说说我的教研组建设一些想法，一些思索，说出来供大家参考。

不对之处敬请批判指正。

一、教研组长任务：归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组老师的教育教学水平，促进本组每一个老师的专业进展;其次、提高本学科的教育教学质量;第三、积累本学科教学阅历，形成本学科教育教学特色。

这三大任务是相互联系的。

组织全组老师不断地学习、总结、探究、反思、积累本学科教学阅历，才能持续地提高本组老师的教学水平;只有本组老师教育教学水平共同提高了，专业进展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。