幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》
大班科学教案沙漠里的骆驼
大班科学教案沙漠里的骆驼大班科学教案：沙漠里的骆驼一、引入在幼儿园科学课堂上，引入一个生动有趣的课题能够激发孩子们的学习兴趣。
因此，本节课以“沙漠里的骆驼”作为引入，将沙漠和骆驼这两个生物和环境进行联系，调动孩子们的学习积极性。
通过这样的引入，帮助孩子们了解沙漠生态，探索生物适应环境的奇妙之处。
二、目标1. 能够描绘沙漠的特点和骆驼的适应性。
2. 能够理解骆驼生存于沙漠中的原因和适应策略。
3. 能够理解骆驼对人类的重要性和用途。
三、学习内容1. 沙漠的特点a. 沙漠的地理位置、气候和环境。
b. 沙漠中的植被和动物资源。
2. 骆驼的适应性a. 骆驼的外貌特征和生理结构。
b. 骆驼的运动方式和速度。
c. 骆驼的食物来源和饮水策略。
3. 骆驼对人类的重要性a. 骆驼在沙漠交通中的角色。
b. 骆驼在人类生活中的用途。
四、教学过程1. 引入教师可以播放一段关于沙漠和骆驼的视频动画，让孩子们观看并激发他们的好奇心。
教师可以问一些问题，如“你们知道沙漠是怎样的地方吗？”、“你们知道骆驼在沙漠里是怎样生活的吗？”，以引发孩子们对沙漠和骆驼的思考。
2. 沙漠的特点a. 通过图片展示沙漠的地理位置，并解释沙漠的气候和环境特点。
b. 展示沙漠中的植被和动物资源，让孩子们认识到沙漠是一个特殊的生态环境。
3. 骆驼的适应性a. 通过图片或模型展示骆驼的外貌特征和生理结构，让孩子们认识到骆驼与一般动物的不同之处。
b. 通过动画或实地考察，让孩子们了解骆驼的运动方式和速度，并引导他们思考骆驼的适应性如何帮助它们在沙漠中生存。
c. 通过讲解，让孩子们了解骆驼的食物来源和饮水策略，以及这些适应策略对骆驼生存的重要性。
4. 骆驼对人类的重要性a. 通过图片或视频展示骆驼在沙漠中的交通角色，让孩子们了解骆驼在沙漠中承担的重要任务。
b. 通过讲解和讲故事，让孩子们了解骆驼在人类生活中的用途，如运输、旅游、肉食和皮革等。
五、实践活动1. 模拟沙漠环境在幼儿园的户外或室内场地，创建一个小型沙漠环境，让孩子们亲身体验沙漠的特点，并观察沙漠中植物和动物的适应能力。
沙漠里的骆驼大班科学教案
沙漠里的骆驼大班科学教案一、引言沙漠是地球上最恶劣的环境之一，极端的高温、干旱以及缺乏水源等特点使得这里的生物适应了极端的条件。
然而，令人惊奇的是骆驼竟然可以在这样的极限环境下生存并适应。
本教案将以沙漠里的骆驼为主题，通过科学实验和活动帮助学生了解并深入探究骆驼在沙漠中生存的原因和特点。
二、目标通过本次科学教案的学习，学生将能够：1. 了解沙漠环境及其对生物的挑战；2. 探索骆驼的生理特点以及适应沙漠生存的原理；3. 进行科学实验，观察和推理骆驼的适应能力。
三、授课内容1. 沙漠环境及其对生物的挑战（20分钟）教师可以使用图片、视频或故事等形式向学生介绍沙漠的特点以及其中的生物条件。
重点强调高温、干旱、缺水等极端条件对生物的影响。
2. 骆驼的生理特点（20分钟）教师介绍骆驼的外貌特征，如长腿、长脖子、尖锐的嘴巴等。
并带领学生观察、描述和讨论这些特点对骆驼在沙漠中的适应能力的影响。
3. 骆驼的水分储存系统（30分钟）教师向学生讲解骆驼身体中的特殊器官，如驼峰和驼背，并解释它们的功能。
学生可分小组进行创设实验，模拟骆驼储存和利用水分的过程。
教师可以提供饮水量的测量工具和不同种类的“饮水”，让学生通过观察、测量和比较的方式来发现骆驼如何高效利用身体的储水。
4. 骆驼的尿液浓缩机制（30分钟）教师告诉学生骆驼的尿液浓缩机制，即它们的尿液具有非常高的浓度，可以减少水分的流失。
学生可分组进行实验，通过两种不同的尿液进行对比，并观察尿液的颜色和密度的变化，以了解骆驼如何通过浓缩尿液来保持身体水分的平衡。
5. 骆驼的排便习惯（15分钟）教师向学生解释骆驼的排便习惯，即它们的粪便形状和颜色。
学生可以观察、描述和比较骆驼和其他动物的粪便特征，进一步了解骆驼如何适应沙漠环境。
6. 总结与讨论（10分钟）教师和学生一起总结本次学习的重要知识点，回答学生的问题并进行讨论。
通过回顾这些知识点，学生将更深入地理解骆驼在沙漠中生存的原理和适应能力。
小班科学教案沙漠里的骆驼
小班科学教案沙漠里的骆驼小班科学教案：沙漠里的骆驼引言：沙漠是一个地理环境极其恶劣的地方，高温、干燥和缺水是其标志性特征。
然而，沙漠里却生活着一种适应这种极端环境的动物——骆驼。
本教案将通过一系列有趣的活动和实践，引导小班幼儿认识骆驼，了解它们的生活习性以及如何适应沙漠中的艰苦环境。
一、教学目标：1. 认识骆驼，并通过观察发现它们的特征和外貌。
2. 了解骆驼是如何适应沙漠环境的，探索它们的生活方式和生存技能。
3. 提高幼儿的观察和思维能力，培养动手动脑的能力。
二、活动安排：1. 活动一：博物馆之旅带领幼儿参观博物馆，展示关于骆驼的图片、骨骼和模型，激发幼儿的兴趣。
2. 活动二：观察骆驼的外貌要求幼儿集体观察一张骆驼的照片，并提出自己的观察结果。
引导幼儿注意骆驼的长脖子、大嘴巴、尖嘴唇和长腿等特征。
接下来，提供幼儿制作骆驼脸谱的材料，让幼儿亲自动手制作。
3. 活动三：认识骆驼的特征利用课件或幻灯片展示骆驼的特征和外貌，并结合实物进行解释说明。
鼓励幼儿积极参与讨论，比如问：“骆驼有多少个脚？”等问题。
4. 活动四：追寻骆驼的脚印在教室外面的场地上，用模具制作一些骆驼脚印，并在教室外地面上依次排列。
带领幼儿按照脚印追踪的顺序，找到最后的目的地。
幼儿在寻找的过程中，体会到骆驼在沙漠中寻找食物和水的艰苦。
5. 活动五：制作沙漠环境向幼儿介绍沙漠的特点和环境，然后鼓励幼儿用沙子和玩具制作一个沙漠环境。
骆驼是如何在这样的环境中生存的呢？请幼儿留心。
6. 活动六：骆驼的储水囊利用实验装置向幼儿展示骆驼的储水囊原理。
让幼儿自己动手制作一个简单的储水囊，体会骆驼如何通过储水囊存储水分，并在沙漠中度过干燥的日子。
7. 活动七：骆驼的运输能力展示骆驼背上的驮物，引导幼儿思考骆驼背上用于运输的特殊结构和功能。
然后，让幼儿自己动手制作小木箱，并用绳子挂在身上，体验骆驼运输物品的感觉和困难。
8. 活动八：沙漠音乐剧分组让幼儿编排沙漠题材的小音乐剧，并进行表演。
幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》
幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》一、教学背景幼儿园大班是幼儿早教阶段的最后一年，孩子们的智力、情感等方面已经得到了良好的发展，开始接触科学教育。
本节课教授沙漠里的骆驼，既能使孩子了解动物的基本特点、保护和利用动物资源的思想，也能够调动（激发）孩子主体意识的积极性和主动性，舒展（展开）孩子丰富的想象力和好奇心。
中华人民共和国《国家新课程标准》还要求幼儿园幼儿普及基本生物观察能力，培养科学素养和科学态度。
二、教学目标1. 知识目标•通过观察图片和视频等素材，让孩子了解骆驼的外形特征、习性、适应沙漠的原理等知识；•让孩子明白保护和合理利用动物资源的价值。
2. 技能目标•让孩子学会观察动物的特征，提高对生物的敏感性，增强自我保护和应对野生动物的能力；•让孩子学会通过图片和视频了解生物相关的知识，培养观察分析能力。
3. 情感目标•让孩子了解人与动物共生共存的理念，明确人类保护动物生态的责任和义务；•让孩子学会欣赏生命，增强对生命的敬畏和关爱。
三、教学重点•进一步了解骆驼的习性和适应沙漠的原理；•让孩子了解人类保护动物生态的责任和义务。
四、教学难点•让孩子认识到人类对于动物应该具有一个负责任的态度，保护动物谋求共生；•让孩子理解动物与环境、人类之间的互动关系。
五、教学过程1. 教学准备•相关图片、视频素材；•学生填写的笔记本，笔。
2. 教学步骤（1）导入让孩子们集中注意力，缓缓展示骆驼的图片，提出问题“这是什么动物”、“它在哪里生活”等等。
引起孩子们的好奇心，激发他们发言和思考。
（2）呈现利用权威的地理杂志中的沙漠照片或视频，介绍沙漠中的环境和气候，以及沙漠中的骆驼。
（3）探究在骆驼的展示过程中，通过骆驼的图片、视频，对骆驼进行展示和探究。
有些提问问题如下：•骆驼有什么特点？•为什么骆驼可以长时间在沙漠里生存？•骆驼是怎样与生长环境交互的？在探究的过程中，能够引导孩子们观察骆驼的身体特点，如驼峰的作用、毛皮的厚度等；骆驼的习性，如食物寻找、水源短缺的原理等。
幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》
幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》一、教学目标1.了解骆驼的生活习性，了解骆驼的生存环境和适应环境的生理特点。
2.通过观察、询问、讨论等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲。
3.培养幼儿感受大自然，尊重生命的意识和能力，了解人类对大自然的依赖。
4.激励幼儿学习科学的兴趣，感受科学的魅力。
二、教学准备•准备一只骆驼的模型或图片、视频等。
•准备一些幼儿感兴趣的问题。
•准备介绍骆驼的生存环境和适应环境的生理特点的相关知识。
三、教学步骤1.导入环节（5分钟）老师向幼儿展示一只骆驼的模型或图片、视频等，引导幼儿感受骆驼的外貌，并询问幼儿有关骆驼的问题，激发幼儿探究骆马的兴趣。
2.探究环节（20分钟）1.骆驼适应沙漠环境的特殊地方老师通过讲解骆驼适应沙漠的特殊点（如长长的睫毛、坚固的脚掌、可以长时间不喝水等），引导幼儿探究骆马适应沙漠环境的生理特点。
2.骆驼的生活通过讲解骆驼的生活方式（如群居、喜欢吃什么等），引导幼儿了解骆驼的生活习性。
3.交流展示环节（20分钟）1.小组讨论老师分组，让幼儿在小组内讨论一下骆驼适应沙漠环境的特殊地方和它的生活方式，鼓励幼儿发表自己的想法和观点。
2.幼儿自由绘画鼓励幼儿在自由绘画的形式下表达对骆驼的认识和感性理解。
4.总结环节（5分钟）老师由幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行一定的点评，让幼儿共同总结一下今天学习到的内容和心得体会，并鼓励幼儿进行进一步的思考和探究。
四、教学反思通过教学，幼儿对骆马有了更加深刻的认识，对大自然的探究欲和对科学的热爱也得到了进一步的激发，全面提高了幼儿的学习兴趣和探究能力。
大班科学教案：沙漠里的骆驼
大班科学教案：沙漠里的骆驼
一、教学目标：
1.了解沙漠环境和骆驼的特点。
2.了解骆驼与沙漠的关系。
3.通过观察、探究和实践，培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学准备：
图片或视频资料、幻灯片、骆驼模型、沙子、竹签等。
三、教学步骤：
1.引入（5分钟）
教师通过展示图片或播放视频，让学生感受沙漠的景色，并激发学生对沙漠和骆驼的好奇心。
2.了解沙漠里的骆驼（10分钟）
通过图片和视频，引导学生回答以下问题：
a.沙漠是什么样的地方？
b.骆驼是什么动物？
c.骆驼有哪些特点？
3.借助实物展示（15分钟）
教师展示骆驼模型，并引导学生观察骆驼的体型、长颈、长腿以及额上的瘤状物等特点。
并结合幻灯片呈现其他相关知识，如骆驼口水的神奇等。
4.小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论骆驼是如何适应沙漠环境的，可以结合骆驼的特点进行探究。
5.实践探究（20分钟）
将沙子装入盆中，并铺上竹籽，让学生用竹签感受骆驼蹄上的毛细胞和大趾趾底部的弹性肌肉如何避免脚被埋入沙子中。
6.总结（5分钟）
回顾本节课的内容，让学生总结骆驼适应沙漠环境的特点，并思考为什么骆驼是沙漠的“交通工具”。
7.作业布置（5分钟）
要求学生以“如果你是一只骆驼，你如何适应沙漠环境”为题，写一篇短文。
四、教学延伸：
1.组织学生观看关于骆驼和沙漠的纪录片，拓宽他们对沙漠生态系统和骆驼的了解。
大班科学活动沙漠里的骆驼
大班科学活动沙漠里的骆驼
活动目标：
1、了解沙漠气候和动植物生长的差不多特点，产生对大自然隐秘的好奇。
2、了解骆驼的外形特点和生理功能。
活动重点：了解骆驼的外形特点和生理功能
难点：明白得沙漠气候和动植物生长的关系
活动预备：
1、教学挂图、故事录音《小白马和大骆驼》
活动过程：
1、猜谜语，引出话题
教师：“四腿长长颈项弯，背上拖着两座山，不怕烈日和风沙，沙漠交通全靠它。
小朋友猜猜这是什么动物呢？”
“骆驼是生活在哪里的动物？”
“沙漠和我们居住的地点有什么不一样？让我们来看一看。
”
2、了解沙漠的气候特点
（1）、出示图片
“你们明白沙漠里有些什么？什么缘故专门少见到沙漠里有动植物？”
（2）、提出问题，引起幼儿摸索
教师：“人能不能在沙漠中行走？”
“什么缘故骆驼能在沙漠中行走？”
3、听故事，认识骆驼
（1）、听故事录音《小白马和大骆驼》
（2）、明白得故事内容
教师：“什么缘故骆驼不怕风沙，也不怕口渴呢？”（幼儿讨论）
（3）、说说骆驼的外形特点和用途
出示骆驼图片：“骆驼什么地点长得专门专门？”（眼睛有双层睫毛，胃里有储水牛囊）“什么缘故称骆驼为沙漠之舟？”
“骆驼还有什么作用？”
“骆驼是一种什么动物？”（最大的家蓄）
“骆驼的背是不是差不多上双峰的？”（幼儿讨论）
4、幼儿自由交流对骆驼的认识
延伸活动：沙漠之舟（手工制作）
要求：学习看图示剪贴沙漠之舟——骆驼。
幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》
幼儿教育：________ 幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》【活动目标】1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
【活动准备】1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
【活动过程】1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？师：骆驼有什么用途？教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。
骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
可以分为单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软第 2 页共 6 页的沙子里。
骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
幼儿园大班科学公开课教案《空气》幼儿园大班科学教案：空气一、目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
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1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
1、有关沙漠自然体面及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?
师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?
师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?
师：骆驼有什么用途?
教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白日防晒，晚上保暖。
骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
可以分为单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。
骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：
师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?
师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?
3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录相，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻觅相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?
请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2、活动中能积极交流并清晰表达自己的想法。
一、说说树朋友的变化
1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧!
(通过已有经验回顾，引导幼儿进入主题。
)
2、诗歌小结(进一步匡助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
)
二、议议两类树的不同
1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢?
(了解幼儿已有经验。
)
2、听听落叶树和常绿树的话。
3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思?
(关注孩子们的倾听理解能力。
)
三、找找两类树叶的不同特征
1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?
2、观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4、验证表述各自的想法。
小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
(由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。
我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法匡助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。
)
四、延伸教学
你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗?
(提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。
)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体味、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的 PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿斗胆表达、深入感受大自然的夸姣。
"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。
大班体育小小运动员教案
学习用脚夹球向前走。
发展幼儿的目测力。
皮球人手一只、小树、塑圈和奖牌若干、足球赛音乐一段。
1、扮演角色，活动身体：
幼儿听着音乐，拍球进运动场。
在老师的指导下和着音乐的节奏，复习各种用手玩球的方法。
方法： A 摆布手快速拍球;B 挪移身体拍球;C 用手在地上快速移
动球，并接住;D 直抛球直接球。
2、自由探索，激发兴趣：
教师启示提问：
“我们小手的本领真大，球都听我们的话，做我们的.好朋友。
那我们的小脚会不会玩球呢?一起来试试吧。
”
幼儿自由探索各种用脚玩球的方法，教师随机鼓励指导。
3、难点练习，重点指导：
教师启示提问：
“刚才教练员看到有一位运动员他用脚玩球的方法和你们都不一样，看看是怎么玩的。
”
请个别幼儿示范，这种玩球的方法就叫“用脚带球往前走”。
教师边示范边讲解：脚的里面叫内侧，脚的外面叫外侧，两侧都可以用来运球，如果要让球停住，可以用内侧也可以用外侧，还可
以用脚尖停住球。
幼儿跟着教师每人一球，从场地的起点运球到场地的终点(共练
习两次)。
幼儿听足球赛的音乐，绕过小树和花坛及其他障碍物运球向前走。
4、游戏结束，放松身体：
全体幼儿分成四路纵队，玩“皮球搬家”的游戏。
玩法：在幼儿的前方，按照纵队的数目每对放两个塑料圈，然后每队幼儿把手里的皮球在两塑料圈之间搬来搬去，看哪队的速度最快。
最后按速度的快慢发奖，每队都有奖。
大班音乐教案设计：放风筝
音乐《放风筝》、风筝图片的 PPT
倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
通过观察教师的示范，掌握 B 段音乐老爷爷收放风筝的动作。
感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
(播放 PPT，幼儿观察)
老师出示四只不同种类的风筝图片。
“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”
过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的'线他们怎么飞得起来呢。
无非就在这时老爷爷回来了，他非但没有生气，还带着这些风筝在天上无拘无束飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。
他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在坐位上随音乐节奏自由摹仿风筝向不同方向飞的动态。
完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。