新教科版三年级下册科学实验通知单

教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)

2、在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆纸片的位置，并保持不变。
3、移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观测阳光下物体影子
时间
实验目的
实验材料
平板、和平板同样大小的观察纸片（画好同心圆、标注好方向）、小短杆、双面胶
4、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。
5、不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
模拟制造环形山
时间
实验目的
实验材料
托盘、细沙、大小不同的球
实验步骤
1、把细沙平铺在托盘里。
2、分别使用大小不同的球撞击沙盘。
2、分别在直线轨道和曲线轨道上用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
物体在斜面上的运动
时间
实验目的
实验材料
斜面、不同形状的物体
实验步骤
实验步骤
1、观察蚕蛾的活动？
2、观察蚕蛾身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有哪些器官？
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。

新教科版三年级下册科学全册教案及科学实验报告单(2021年春修订)

新教科版三年级下册科学全册教案目录新教科版三年级下册科学教学计划 (2)第一单元物体的运动 (13)1.运动和位置 (13)2.各种各样的运动 (16)3.直线运动和曲线运动 (18)4.物体在斜面上运动 (20)5.比较相同距离内运动的快慢 (22)6.比较相同时间内运动的快慢 (24)7.我们的“过山车” (26)第二单元动物的一生 (29)1.迎接蚕宝宝的到来 (29)2.认识其他动物的卵 (31)3.蚕长大了 (33)4.蚕变了模样 (36)5.茧中钻出了蚕蛾 (38)6.蚕的一生 (41)7.动物的繁殖 (43)8.动物的一生 (45)第三单元太阳、地球和月球 (47)1.仰望天空 (47)2.阳光下物体的影子 (49)3.影子的秘密 (51)4.月相变化的规律 (53)5.月球—地球的卫星 (56)6.地球的形状 (58)7.地球—水的星球 (61)8.太阳、月球和地球 (63)三年级科学实验报告单 (66)新教科版三年级下册科学教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。

新教科版科学三年级下册实验报告单

实验步骤
冰块装入一只杯子，一只杯子装入部分自来水，第三只杯子里什么也不装；
隔几分钟后观察三只玻璃的外壁，说现象。
实验结论
玻璃杯外壁水珠的形成与冰有关系。
2、连续测量10分钟（或更长）
3、比较探研结果
实验结论
认识水在自然降温时的一般规律，温度差越大，降温幅度越大。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
水在什么温度时结冰
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1支试管、纯净水、1只保温杯（普通塑料杯则需要毛巾）、盐、1支温度计。碎冰一袋。
实验步骤
1、在试管（选用的试管要细而短，有利于热传递，加快水结成冰的速度）里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里水的温度；
3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同时记录离烧杯近、远高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会常时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
水珠的形成与冰有关系吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
三个烧杯、冰块
新教科版科学三年级下册实验报告单
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
测量水的温度
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材中）。
实验步骤
（一）测量水温的方法
1、手拿温度计的上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温的变化；

新版教科版小学科学三年级科学实验记录单_下

崇仁路小学科学实验记载单蚕的生长变化
实验反馈
实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料热水，小碗，竹签，丝绸制品。蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
课题时间实验类别
崇仁路小学科学实验记载单蚕变了新模样
实验反馈
实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料有关蚕的一生的图片或课件。学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
课题时间实验类别
崇仁路小学科学实验记载单植物新生命的开始
实验反馈
课题时间实验类别
崇仁路小学科学实验记载单种植我们的植物
实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料 1＋8
刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
实验反馈
课题时间实验类别
实验年级三年级执教教师学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
实验反馈
崇仁路小学科学实验记载单
课题时间实验类别实验年级三年级执教教师学生实验( )、演示实验( ) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料

新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)

新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)观察到的现象：不同物体的运动形式不同，有直线运动、曲线运动、往返运动等。

结论：物体的运动形式有多种，可以用直线运动、曲线运动等来描述。

指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者直线运动和曲线运动科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者物体在斜面上的运动实验器材：斜面、小球、卡尺、秒表我的猜想：物体在斜面上的运动速度会受到斜面角度的影响。

实验步骤：1）将斜面倾斜到不同角度，用卡尺测量斜面高度和长度。

2）放置小球在斜面上，计时小球从斜面上滚落的时间。

3）记录不同角度下小球滚落的时间和滚落距离。

观察到的现象：随着斜面角度的增加，小球滚落的速度越来越快，滚落距离也越来越远。

结论：物体在斜面上的运动速度受到斜面角度的影响，角度越大速度越快，滚落距离也越远。

指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者比较相同距离内运动的快慢科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者比较相同时间内运动的快慢实验器材：计时器、跑步机我的猜想：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度可能会有差别。

实验步骤：1）设置相同距离或时间，让同学们进行不同的运动方式，如跑步、走路、骑车等。

2）用计时器计时，记录每个同学完成距离或时间的用时。

3）比较不同运动方式的速度差异。

观察到的现象：不同运动方式的速度确实有差异，跑步速度最快，走路速度最慢。

结论：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度确实会有差别。

指导教师：评定等级：年（班）级观察中，我们围绕研究单展开观察，实验后汇报交流实验现象。

我们观察到指尖陀螺会上下振动，悠悠球会转动和上下运动，木马玩具会前后摇摆，汽车玩具会前后运动和转动。

结论是不同物体的运动形式可能不同。

在另一个实验中，我们使用了蓝色球和红色球，一条带槽的直线轨道和一条带槽的曲线轨道，猜想是根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。

新教科版三年级下册科学实验通知单

三下科学实验通知单
小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学实验通知单(20010.1—2010.7)
小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)
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三年级下册科学1、2各种各样的运动-实验报告单(教科版)

2.观察中，围绕学习单展开观察。
3.实验后，汇报交流实验现象。
实验现象或实验结果
观察到的现象:指尖陀螺: 转动钢尺:上下振动
悠悠球:转动、上下运动木马玩具:前后摇摆汽车玩具:前后运动、转动。
结论:不同物体的运动形式可能不同。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
三年级
时间
实验名称
1、3直线运动和曲线运动
指导老师
科学实验报告单
Hale Waihona Puke 学校厚川班级三年级
时间
实验名称
1、2各种各样的运动
指导老师
实验目的
研究常见物体的运动形式可能不同。
实验器材
指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具、教学课件等。
实验过程
1.观察前，明确观察要求
(1)教师出示课件，展示秋千、摆钟、汽车雨刮、跷跷板等常见物体运动视频。
(2)教师出示指尖陀螺等教学器材，仿照课本P5在物体上贴上圆点，再用多种方法让它们运动起来。
实验现象或实验结果
观察到的现象:轨道形状的不同，物体的运动方式不同。
结论:轨道形状的不同，物体的运动方式不同。
实验目的
根据轨道形状的不同，研究物体的运动方式不同。
实验器材
蓝色球和红色球各一个，一条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道。
实验过程
(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有一定的距离。
(2)先尝试这用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。

新教科版三年级下册科学实验通知单

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