高考语文古诗词诗歌鉴赏
高考语文诗歌鉴赏《雨后为山亭独卧》真题含答案
高考语文诗歌鉴赏《雨后为山亭独卧》真题含答案（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。
②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】15．C 16．①首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、为国征战效力；②颔联和颈联写诗人夜不能寐，只能看薄月过轩、高挂城头、南江夜静，听阴虫鸣砌。
诗人已白发苍苍，英雄老去，不得重用，再难建功立业，诗人心中充满无奈、愤懑。
③尾联运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者，表达了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。
故选C。
16．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。
诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象，听到的声音以及诗人内心的感受。
首联写雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。
“刁斗”，古代军队中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。
军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更。
高考语文诗歌鉴赏《送别》李白
高考语文诗歌鉴赏 《送别》李白
3.（2022新高考Ⅱ卷，9分）阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。 送别 李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。
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（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( B) A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 [解析] “友人的风采正与这美景相称”错误。联系“胜境由来人共传”可知， “君 到南中自称美”的意思是南中风景优美，你到了那里，自然会夸赞那里的风景，没 有提及“友人的风采”。
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（2）本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。（6分） 答①:__直__抒__胸___臆__。__诗__人___在__金__秋__八___月__送__别__友__人___，__遇__芦__花___飒__飒__作__响___，__更__添__愁__情___，__直__言__离___别__ _之__愁__。__②__借___景__抒__情__。___诗__人__以__消__失___不__见__的__船___帆__和__“__空___自__流__”__的___长__江__之__景__，___抒__发__了__与___友__ _人__离__别__的__悲___伤__和__失__落___之__情__。__③__运___用__细__节__（___动__作__）__描___写__。__“__云___帆__望__远__不__相___见__”__通__过___描__ _写__诗__人__久__久___地__站__在__江___边__，__远__望__友___人__的__船__远___去__，__直__到___看__不__见__，___表__现__出__诗__人___对__友__人__离___去__ _的__不__舍__。______________________________
高考语文诗歌鉴赏《送何遁山人归蜀》含答案
高考语文诗歌鉴赏《送何遁山人归蜀》含答案
(2013·福建卷·T6)阅读下面的诗歌,完成后面题目。
(6分)
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②。
(选自《宋诗精华录》)【注】①杜鹃:又名子规。
②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
1.请简要分析首句中“绿”字的妙处。
(2分)
答:
【答案】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。
(意思对即可。
其他看法,言之成理亦可。
)
【解析】本题考查对诗歌语言的赏析能力。
“绿”本为形容词,但在第一句中“绿”字却展现出在春风吹拂下草木生发、万物复苏的动态过程,有化静为动之效。
2.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。
(4分)
答:
【答案】颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
(意思对即可。
其他看法,言之成理亦可。
)
【解析】本题考查对诗歌表现手法赏析评价的能力。
本诗三、四两联采用虚写手法,我们可以从虚写的具体内容、产生的艺术效果角度来分析。
高考语文诗歌鉴赏《楚州夜泊》含答案
高考语文诗歌鉴赏《楚州夜泊》含答案3．（2023春·广东·高二统考学业考试）阅读下面的元诗，完成小题。
楚州①夜泊【元】俞俊漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。
城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。
漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。
离群远道何嗟及，未必江湖老此生。
【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下辖淮阴、山阳等地。
(1)首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面？(2)全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。
参考答案：．(1)①诗句描绘了一幅江船野火图，首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。
漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。
②作者闻漏鼓之声反觉其频，因为客子此时沉浸于因回忆思念故乡所产生的“乡梦”之中，温馨、甜蜜，使他反觉时辰太快，反衬出客愁，含蓄巧妙。
(2)①思乡之情。
漏鼓之声惊扰了诗人的思乡之梦，于是对灯而愁、四更无眠。
②孤独之感。
江中船上的吴声歌谣，与城头楚语遥相呼应，强化一个令客子感觉陌生、凄凉的环境，产生一种天涯孤鸿的孤独感。
③追悔之情。
诗人面对“离群”生涯，嗟叹追悔，后悔不该离乡背井，尝尽客愁滋味，浪迹江湖，老此一生。
【详解】（1）本题考查学生赏析诗歌画面的能力。
画面题首先需要概括画面，然后分析诗句情感。
首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。
漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。
以前的诗人写客地愁思，总是慨叹长夜时辰太长，像是永远也熬不到天明。
此诗作者闻漏鼓之声反觉其频，似甚费解。
其实客子此时沉浸于“乡梦”之中，对故乡一草一木，一山一水的思念，对家里亲人的美好回忆，使他反觉时辰太快。
这里的“乡梦”，并非梦回故乡，而是因回忆思念故乡所产生的一种幻象，犹梦境一般的温馨、甜蜜。
这“乡梦”正是身在异地医治思乡病的，反衬出客愁，含蓄巧妙。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
完整版高考语文必备古诗文含翻译及赏析
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中。
星汉灿烂，假设出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
白话译文：东行登上碣石山，来欣赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好似是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好似是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很快乐，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
赏析借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
?观沧海?的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。
过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄〞，从这里可以得到印证。
全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。
饮酒〔其五〕陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
白话译文：我家建在众人聚居的繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。
要问我怎能如此之超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。
东墙下采撷清菊时心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
这之中隐含的人生的真理，想要说出却忘记了如何表达。
赏析本诗是陶渊明组诗?饮酒?二十首中的第五首。
诗的意象构成中景与意会，全在一偶然无心上。
‘采菊’二句所表达的都是偶然之兴味，东篱有菊，偶然采之；而南山之见，亦是偶尔凑趣；山且无意而见，菊岂有意而采？山中飞鸟，为日夕而归；但其归也，适值吾见南山之时，此亦偶凑之趣也。
这其中的“真意〞，乃千圣不传之秘，即使道书千卷，佛经万页，也不能道尽其中微妙，所以只好“欲辨已忘言〞不了了之。
这种偶然的情趣，偶然无心的情与景会，正是诗人生命自我敞亮之时其空明无碍的本真之境的无意识投射。
2023年高考语文全国卷诗歌鉴赏(真题汇编)附答案
〖2023年高考真题〗（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。
这里指研读经典。
②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。
③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。
”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
【答案】15．A 16．①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。
②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。
A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。
故选A。
16．本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。
由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。
“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。
接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。
“卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，在喧闹的酒楼上欣赏音乐，根本想象不到桃李绽放的盛况，也不可能体会到丝竹管弦的精妙。
结合诗歌的标题“答友人论学”可知，此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本源，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要回归本源，这就如同观赏桃李，卖花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”，没有了活力，唯有到树头枝底才能体会到其活泼的精神状态。
高考语文诗歌鉴赏《古城春望》含答案
高考语文诗歌鉴赏《古城春望》含答案
15．（2021·湖南·高二统考学业考试）阅读下面的古诗，完成题目。
古城春望
李梦阳
阴阴日欲暮，迢迢春望稀。
野色吹寒立，林鸦逆雨归。
孤城还麦秀①，白首且花飞。
临路柳长袅，前朝今是非。
【注】①秀：谷类植物抽穗开花。
这首诗的首联点明时间，渲染了一种的气氛，为全诗奠定了感情基调，一个
“ ”字总领全文。
参考答案：
15．阴沉（或：萧条）望
【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌诗眼的能力。
本诗首联“阴阴日欲暮”，写出了时间是太阳将要落山的时候，天气是阴沉沉的，就为全诗笼罩了一种阴沉、萧瑟的氛围。
首联第二句“迢迢春望稀”，迢迢远望，看到的却是萧条的景象，“野色”“林鸦逆雨归”“孤城还麦秀”“白首且花飞”“柳长袅”，故诗歌的二三四联都是在写“望”的内容，所以“望”字统领了全诗。
高考语文诗歌鉴赏《春日忆李白》含答案
高考语文诗歌鉴赏《春日忆李白》含答案(2011·江苏卷·T9)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文？【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：此处指论诗。
1.这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？答：【答案】①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。
【解析】本题考查对思想内容的把握能力。
该诗是一首律诗，前四句是杜甫对李白诗歌的高度评价，第一句整体评价李白诗的地位无人能比，二、三、四句进一步评价，从“思不群”“清新”“俊逸”三个词语可以推断评价的角度应该是思想情趣和风格两个方面。
2.“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？答：【答案】表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
【解析】本题考查对诗歌思想内容的把握和对表现手法的鉴赏能力。
从注释中我们可以了解到“渭北”、“江东”分别是杜甫、李白的所在之地，“春天树”和“日暮云”分别是两人所在之地的代表性景物，我们不难推测出诗句“渭北春天树，江东日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江东之景，来表达对李白的思念之情。
3.说说这首诗的构思脉络。
答：【答案】立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
【解析】本题考查对诗歌思路的把握能力。
全诗共八句，可分为三个层次，一致四句为第一层，对李白高度评价，第五、六句为第二层，借描写两人所在地的特色景物表达对李白的思念，第七、八句为第三层，直抒胸臆，表达对两人相聚饮酒论诗的渴望。
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高考语文古诗词诗歌鉴赏
中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。
中国词起源于隋唐，流行于宋代。
中华诗词源自民间，是一种草根文学，深受普通大众青睐。
我在此整理了高考语文古诗词鉴赏，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
高考语文古诗词鉴赏1
1、《魏风·陟岵》
【先秦】《诗经》
陟彼岵兮，瞻望父兮。
父曰：嗟!予子行役，夙夜无已。
上慎旃哉，犹来!无止!
陟彼屺兮，瞻望母兮。
母曰：嗟!予季行役，夙夜无寐。
上慎旃哉，犹来!无弃!
陟彼冈兮，瞻望兄兮。
兄曰：嗟!予弟行役，夙夜必偕。
上慎旃哉，犹来!无死!
这是一首征人思亲之作，是中国羁旅行役诗的源头。
远望当归，登高望乡，长歌当哭，痛切感人。
诗中亲人叮咛恍在耳边，幻境融合了想象与怀忆。
父亲的“犹来无止”，嘱咐他不要永远滞留他乡，这语
气纯从儿子出发而不失父亲的旷达，拳拳爱子之心深切真挚。
表达的是对父亲的思念，却从中也看出了父亲的深情。
2、《冬夜读书示子聿》
【宋】陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆游特别注意用诗书教子，曾明确告诉儿子：“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”而他写的这首诗告诫孩子的是要学以致用，身体力行。
这首哲理诗，饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望，文字极为朴实，感情却极为真挚。
而读到这首诗的读者，也能从诗中得到启发，教育作用不言自明。
高考语文古诗词鉴赏2
1、《北郭闲思》
【唐】曹邺
山前山后是青草，尽日出门还掩门。
每思骨肉在天畔，来看野翁怜子孙。
诗人看见房子四周茂盛的青草，也许想到了“春草明年绿，王孙归不归”，也许想起了当年送别亲人时那种“又送王孙去，萋萋满别情”的景象。
独守空居，不堪寂寞，思念亲人，只好整天外出，去乡
间看看别的老人是怎样享受天伦之乐的。
空巢老人的孤独伤感跃然纸上，让人不胜唏嘘。
2、《为二女适袁氏者作》
【清】郑燮
官罢囊空两袖寒，聊凭卖画佐朝餐，
最惭吴隐奁钱薄，赠尔春风几笔兰。
身为康熙秀才、雍正举人、乾隆进士的郑板桥，一身正气，两袖清风。
女儿出嫁无钱置办嫁妆，便以一幅兰竹图代替，并在上面题了这首诗。
贫困如斯，却气节如此，后人吟咏已然心折不已，女儿女婿更当为之骄傲。
如此家风传世，郑板桥当真没有折没了历史上的美名。
高考语文古诗词鉴赏3
1、《忆父》
【清】宋凌云
吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如?
梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。
吴燕相隔，岂止万里?路途迢迢，不能承欢膝下，思念之情无可排抑。
远嫁他方，离开父母，生怕有天“子欲养而亲不待”。
音信隔断的无奈与悲戚，承载着满满的思念。
也因此只能入梦寻找，梦境中才能乘风万里回到父亲身边服侍孝敬。
梦中的渴望反衬了现实的无奈，让人倍觉伤感。
2、《又示宗武》
【唐代】杜甫
觅句知新律，摊书解满床。
试吟青玉案，莫羡紫罗囊。
假日从时饮，明年共我长。
应须饱经街，已似爱文章。
十五男儿志，三千弟子行。
曾参与游夏，达者得升堂。
诗中包含着杜甫对孩子的无限期望。
他看到宗武学习作诗，兴奋之余，叮嘱孩子学习要专心，不要玩物丧志，生活要有节律，还要勤学经典，以先贤为楷模，持之以恒。
作为已经名动四方的诗人，看到儿子有望继承自己的衣钵，杜甫内心的欣慰和喜悦可想而知。
高考语文古诗词鉴赏4
1、《诫子诗》
【汉】东方朔
明者处事，莫尚於中。
优哉游哉，与道相从。
首阳为拙;柳惠为工。
饱食安步，在仕代农。
依隐玩世，诡时不逢。
是故才尽者身危，好名者得华;
有群者累生，孤贵者失和;
遗馀者不匮，自尽者无多;
圣人之道，一龙一蛇。
形见神藏，与物变化。
随时之宜，无有常家。
西汉东方朔，向来以滑稽著名。
他是一个大隐士，但不隐于山林而隐于朝廷，因此，他也很希望自己的儿子能做到这一点。
既能生活无忧，也能悠哉世间。
因此把自己多年心得倾囊传授，对儿子的教诲和期望溢于言表。
东方朔洒脱不羁，但是这首诫子诗中的他却与普通的父亲没有分别。
2、《寄东鲁二稚子》(节选)
【唐】李白
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜?
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
《寄东鲁二稚子》是唐代大诗人李白在游览金陵(今江苏南京)时因思念东鲁兖州(今山东济宁)家中的女儿平阳和儿子伯禽而创作的诗篇。
此诗形同一封家书，语言朴素，笔触细腻，由眼前景，
遥及寄居东鲁的儿女，感情真挚，充满关爱，抒发了浓烈而真切的儿女亲情。
高考语文古诗词鉴赏5
1、《骄儿诗》(节选)
【唐】李商隐
爷昔好读书，恳若自著述。
憔悴欲四十，无肉喂蚤虱。
儿慎勿学爷，读书求甲乙。
穰苴司马法，张良黄石街。
便为帝王师，不假更纤悉。
李商隐才高未用，一生沉沦下僚。
他不希望儿子学自己的样子，希望他学兵法，长大为国安边，有所建树。
诗的大部分篇幅写儿子，惬意自豪之情溢于笔端;写自己篇幅虽不多，但感慨弥深，自嘲自怨，深寓怀才不遇之悲愤。
纯用白描，笔端充满感情。
轻怜爱抚之中时露幽默，后面却饱含着的沉沦不遇之泪，也许可以用“含泪的微笑”来形容。
2、《洗儿》
【宋】苏轼
人皆养子望聪明，我被聪明误一生。
但愿孩儿愚与鲁，无忧无虑到公卿。
旧俗，婴儿出生后三日或满月时替其洗身，称“洗儿”
每个人生养孩子都希望他们能聪明，我却因为太聪明而被聪明耽误了一生。
只希望自己的儿子愚笨迟钝，没有灾难，没有祸患，而做到公卿。
高考语文古诗词鉴赏。