备战2020中考物理考点经典题练《实验-探究滑轮组机械效率》(解析版)
2020年中考物理复习实验专题十七《测量滑轮组机械效率》
2020年中考物理复习实验专题十七《测量滑轮组机械效率》1.某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定。
如图所示，将测得的钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：次序G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★（1）在实验操作中应竖直向上_______拉动弹簧测力计，表格中数据★是_______（保留一位有效数字）；（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是_______；（3）比较实验2、3，使用滑轮组的优点是既可以_______，又可以_______；（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（5）有的同学认为“机械越省力，它的机械效率越高”，你认为这句话是_______（填“正确”或“错误”）的。
【答案】匀速74.1%见详解省力改变力的方向变大错误2.某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．实验次数钩码重量/NG钩码上升高度/mh绳端拉力/NF绳端移动距离/ms机械效率1 4 0.1 2.7 0.2 74% 240.11.80.374%38 0.1 3.1 0.386%480.12.5①②（1）实验中应沿竖直方向__________拉动弹簧测力计；（2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法__________（选填“正确”或“不正确”），因为她没有考虑到__________对滑轮组机械效率的影响． （3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整．（4）通过比较__________两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）（5）通过比较__________两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高．（填实验次数的序号）（6）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：______________________________．（7）聪明的小明实验后思考，测滑轮组的机械效率可以不用测量距离，只要测缓慢拉动时的拉力就可以了．请分析他这样做到依据是______________________________．【答案】 匀速 不正确 摩擦力 0.4 80％ 1、2 2、3 物体重量相等时，动滑轮的重力越大，机械效率越低． =W Gh Gh GW Fs F nh nFη===⋅有总3.韩彪实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：实验次数动滑轮重G动/N钩码重G物/N钩码上升高度h物/m直接将钩码举高做的功W有用/J动力F动/N动力作用点移动距离s动/m使用滑轮组动力做的功W总/J滑轮组的机械效率η10.531 0.1 0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 60.6%3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 66.6% （1）请你图中画出本实验的绕绳方法．（2）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功___________（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变___________，滑轮组的机械效率变________．（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了___________．（填字母）A．减小摩擦B．多次测量取平均值减小误差C．获得多组数据归纳出物理规律（4）由本实验___________（填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．【答案】相同大大C不能4.某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳那组得到的实验数据如表：（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮个数越多，________；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，________；比较第1、4实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度________．（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得机械效率________（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与________有关．（3）有两个组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测的机械效率却不同，原因可能是绳子滑轮或滑轮轴之间的________不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了________它的机械效率．【答案】机械效率越低机械效率越高无关偏小偏高摩擦力摩擦力提高5.晓彤和小雪用如图所示的装置实验探究“滑轮组的机械效率”。
2020年初中物理中考复习实验01《测量滑轮组的机械效率》
实验：《测量滑轮组的机械效率》滑轮组的机械效率实验是是初中物理力学中重要实验，也是中考中常考实验之一。
通过滑轮组机械效率的实验的考查，能很好考查学生的基本实验技能，还能考查学生机械效率知识的掌握情况，对理解滑轮组机械效率有很多帮助。
1、实验器材和装置图：刻度尺、弹簧测力计、钩码2m 长的细绳、滑轮组2、实验原理：有用功W 有用=Gh ，总功W 总=Fs ，机械效率100%100%W GhW Fsη=⨯=⨯有用总 。
3、实验方法：控制变量法（1）探究滑轮组的机械效率与物重的关系时，使用相同的滑轮组，改变所挂钩码的数量； （2）探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力的关系时，控制所挂钩码的数量相同，改变滑轮组中动滑轮的重力； 4、实验操作（1）按照图示安装滑轮组，测钩码重力G 并记钩码和绳端的位置；（2）用弹簧测力计缓慢拉动绳端，使钩码匀速上升，读出拉力F 的值，并测出钩码上升的高度h 和绳端移动的距离s ；记录实验数据填入表格中；次数 钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W 有用/J弹簧测力计示数F/N绳子自由端移动的距离s/m总功W 总/J机械 效率η（3）多次改变钩码的数量，重复步骤（2）实验；（4）改变绳子的绕法，重复步骤（2）实验；（5）用动滑轮质量不同的两个滑轮组吊相同的构码，重复步骤（2）实验；（6）分别计算出机械效率，分析测量结果，讨论影响机械效率的因素。
5、注意事项：（1）实验中弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动，目的是保证拉力等于弹簧测力计的示数；（2）绳子自由端移动的距离和物体上升高度的关系s=nh(n为作用在动滑轮上绳子的股数)；（3）在读数时，不能停住，要在匀速运动时度测力计示数，因为静止时读数小于匀速运动时的读数；（4）没有刻度尺也能完成实验，可以通过绕绳的方式即n’的股数来确定物体上升的高度和绳端移动距离的倍数关系。
6、交流反思:（1）分析实验数据，总结滑轮组机械效率的影响因素：物体重力、动滑轮重力；（2）提高滑轮组机械效率的方法：减少机械间的摩擦、减小动滑轮的重力、增加物重；（3）滑轮组的机械效率与物体被提升的高度及滑轮组的绕线方式无关；（4）物重增大，额外功也变大，是因为随着物重的增加，滑轮与轴之间的摩擦力增大，克服摩擦力做的额外功增加。
2020年中考物理必考个实验考学练实验测定滑轮组机械效率的实验【含解析】
实验十六、测定滑轮组的机械效率实验【实验目的】：会测量滑轮组的机械效率。
【实验原理】：【待测数据】：物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S【实验器材】：钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。
【实验步骤】：①用所给器材组装如图１所示滑轮组。
②将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。
③将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。
④用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。
⑤根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后根据Ｗ＝Ｇｈ和Ｗ总＝Ｆｓ计算出有用功和总功，按η有用计算该滑轮组的机械效率。
⑥改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。
⑦钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤。
次数钩码重/N 钩码上升高度/cm滑轮组有用功/J弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm滑轮组总功/J机械效率%1410 1.630单滑轮组2610 2.6301410 1.150双滑轮组2610 1.450【实验结论】：①滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；②同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；③不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低【考点方向】：1、步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。
2、结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。
B提升重物越重，做的有用功相对就多。
C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。
3、同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。
4、测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变小，用功在总功中占的比例增大，滑轮组的机械效率偏大。
2020年中考物理复习专题测试《机械效率》(含答案)
2020年中考物理复习专题测试《机械效率》一、单选题1.下列关于机械效率的说法正确的是（）A. 越省力的机械，机械效率越高B. 做功越少的机械，机械效率越低C. 做功越慢的机械，机械效率越低D. 总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高2.利用相应规格型号的胶质滑轮，如图所示的甲、乙两种方式，把质量相等的重物G提升了相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，机械效率分别是η甲、η乙(忽略绳重与摩擦，且动滑轮G动小于物重G)，下列关系式正确的是（）A. F甲＜F乙η甲＜η乙B. F甲＞F乙η甲=η乙C. F甲＞F乙η甲＞η乙D. F甲=F乙η甲=η乙3.如图所示，把同一物体沿粗糙程度相同的斜面BA和CA分别拉到顶端A，关于斜面的机械效率为ηB、ηC的大小关系是( )A. ηB＞ηCB. ηB=ηCC. ηB＜ηCD. 无法确定4.现要利用斜面将木箱拉上汽车，下列做法中可以提高斜面机械效率的是（）A. 以较快的速度拉木箱B. 以较慢的速度拉木箱C. 减小斜面的倾斜程度D. 增大斜面的倾斜程度5.关于功、功率、机械效率的说法正确的是（）A. 物体受到的力越大，力所做的功越多B. 做功多的机械，功率一定大C. 效率高的机械，做的有用功一定多D. 功率大的机械，做功越快6.如图所示。
利用动滑轮提升一个重为G的物块。
不计绳重和摩擦，其机械效率为60%，要使此滑轮的机械效率达到75%，则需要提升重力为G的个数为（）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个7.如图所示，斜面长20m、高10m，固定在水平地面上。
一位同学用平行于斜面向上40N的拉力，在20s内把重60N的物体沿斜面向上匀速拉动了10m。
在此过程中（）A. 斜面的机械效率是66.7%B. 斜面的机械效率是75%C. 该同学对物体做功的功率是10WD. 该同学对物体做功的功率是30W8.下列关于简单机械和能的说法中正确的是（）A. 镊子和定滑轮都是等臂杠杆B. 使用滑轮组的优点是既可以省力又可以省距离C. 洒水车在水平路面上匀速洒水的过程中，水和车的整体动能和机械能都在减小D. 同一滑轮组匀速提升不同的重物，机械效率是相同的9.如图所示的滑轮组中，动滑轮重1N，小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体，物体沿竖直方向上升0.4m。
中考物理实验复习宝典实验19 测量滑轮组的机械效率 (解析版)
实验19 测量滑轮组的机械效率一．选择题（共6小题）1．在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，小明如图所示的甲、乙两个滑轮组来验证的猜想是：滑轮组的机械效率可能与()A．被提升物体的质量有关B．动滑轮的个数有关C．物体被提升的高度关D．承重绳子的段数有关【解答】解：图中提升的物体的重力不相同（钩码的个数不相同），但是使用相同的滑轮组，因此这两个图研究的是滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系。
故选：A。
2．如图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置，得到的数据记录在下方表格中。
关于小刚的实验，忽略绳重和摩擦，下列说法不正确的是()试验次数123钩码重/G N446钩码上升高度/h m0.10.10.1绳端拉力/F N 1.8 1.4 2.4绳端移动距离/s m0.30.50.3机械效率 74%57%83%A．由表中数据可知，第1次实验是使用甲图做的实验B．由表中数据可知，第2次实验是使用乙图做的实验C．由第1、2次数据可知，滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关D．由第2、3次数据可知，滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关【解答】解：（1）根据s nh=，第1次实验绳子的有效段数：0.330.1s mnh m===；同理，第2、3次实验绳子的有效段数分别为5、3，故第1次实验是使用甲图做的实验；第2次实验是使用乙图做的实验，AB正确；（2）第1、2次实验使用的装置不同，提升物体的重力相同，第2次实验要克服两个动滑轮做额外功，由表中数据可知，两次实验滑轮组的机械效率不同，故滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关；C正确；（3）因滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关，故研究滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关，要控制使用相同的装置，只改变提升物体的重力大小，而第2、3次中，所用装置不同（动滑轮重不同），故由第2、3次数据可知不能得出滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关。
D错误。
2020中考复习 物理重点知识强化训练——专题四十二：简单机械(解析版)
2020中考复习物理重点知识强化训练——专题四十二：简单机械考点一：滑轮1.如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是和，拉力做功的功率分别是和若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则与、与之间的大小关系是A. 、B. 、C. 、D. 、2.如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为600N的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为、，已知每个滑轮重30N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力、的大小分别为A. ，B. ，C. ，D. ，3.如图所示，A物体受到的重力是100N，在拉力F的作用下，能以的速度在水平地面上向左做匀速直线运动，已知拉力，滑轮组的机械效率为，则下列说法正确的是A. 拉力F的功率是1WB. 2s内绳子自由端移动的距离是C. 5s内拉力F所做功的大小是20JD. 物体A受到水平地面的摩擦力大小是12N4.利用如图所示的滑轮组拉动置于水平地面上的物体A，使重为200N的物体A在3s内沿水平方向匀速移动了6m，若物体A受到地面的摩擦力f为60N，所用的拉力F为25N，则拉力F的功率为______W；在这个过程中，该装置的机械效率是______用百分数表示。
5.用如图装置，在20s内将80N的水桶提升3m，拉力为50N，则拉力的功率为______W，该装置的机械效率是______若不计绳重和摩擦则动滑轮的重力为______N。
6.用如图所示的滑轮组将重500N的物体在20s内匀速提升2m，所用的拉力为不计绳重及摩擦，则动滑轮重为______N，拉力的功率为______W，若提升900N的物体时机械效率为______。
7.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如表所示请你分析：比较甲乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮______ ；比较甲丙两图及实验数据，可得到的初步结论是：______ ；把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可得到的初步结论是：使用动滑轮可以______ ；但必须费______ ；如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是______A.从三次实验中选取最准确的数据三次测量取平均值，减小误差C.从特殊现象中得到普遍规律利用控制变量法．8.在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3次实验，实验数据记录如表：实验中要竖直向上______拉动弹簧测力计，使钩码升高．表格中编号处数据应为______，编号处数据应为______．分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与______有关．若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率______选填“变大”“变小”或“不变”．9.用如图所示的滑轮组提升重物，已知物体重为200N，动滑轮的重为50N，5s内可使物体匀速上升2m，不计绳重和摩擦。
2023年中考物理重难点复习：测量滑轮组的机械效率实验(附答案解析)
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2023年中考物理重难点复习：测量滑轮组的机械效率实验（精练）
1．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。
实验次数钩码重量G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m
机械效率η140.1 2.70.274%240.1 1.80.374%380.1 3.10.3
86%
4
8
0.1
2.5
（1）实验中应沿竖直方向
缓慢拉动弹簧测力计；
（2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法（选填“正确”或“不正确”），因为她没有考虑到
对滑轮组机械
效率的影响；
（3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据分别为和。
（4）通过比较
两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的
机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）；（5）通过比较
两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组
的机械效率越高（填实验次数的序号）；
2．小雪在“测滑轮组机械效率”的实验中，利用如图所示的实验装置，她分别记下了钩码和弹簧测力计的位置，并完成了下列表格的部分内容。
实验次数钩码重G/N 钩码提升的高度h/cm 弹簧测力计示数F/N 绳子末端移动的距离s/cm 有用功W 有/J 总功W 总
/J
机械效率η110.10.50.30.10.15/2
2
0.15
0.8
0.45
/
/
/。
备战2020九年级物理提升训练——探究滑轮组的机械效率
备战2020九年级物理提升训练——探究滑轮组的机械效率1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某小组用如图的同一滑轮组提升不同钩码，分别做了甲、乙、丙三组实验，实验数据记录如下：（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量______向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。
（2）结合图中测力计示数，表格中编号①的数值是______，②的数值是______（保留一位小数）。
（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了______A．减小摩擦B．多次测量取平均值减小误差C．获得多组数据归纳出物理规律（4）汽车作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义，请你指出以下三种提高效率的方法中，______中的方法是与本实验同理的。
A：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量装满人员。
B：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量。
C：经常给汽车做保养，保持良好的润滑。
2.小马和小李设计了如图甲、乙所示两种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时两人产生了分歧，小马认为：“甲滑轮组的动滑轮个数少，机械效率高”；小李却认为：“乙滑轮组更省力，机械效率高”。
两人谁也说服不了谁，于是决定进行实验来验证自己的猜想是否正确。
（所用每个滑轮的重相同，绳重和摩擦忽略不计），他们在实验中得到的数据如下表所示：（1）根据所测数据，请计算一个动滑轮的重力是______N，甲滑轮组的机械效率是______；（2）由计结果可以确定______的说法是正确的，这个实验说明了影响滑轮组机械效率的因素是______，由此可知，可采用______的方法来提高滑轮组的机械效率。
（3）随后小马又设计了一个方案，如图丙所示，你认为和图甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙的机械效率______（选填“大于”“等于”或“小于”）装置的机械效率。
3.小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：（1）分析表中数据，回答以下问题：①实验中，应沿竖直方向________拉动弹簧测力计；在测量测力计移动的距离时，有一个数据的记录错误，错误的数据是______ ；②第3次实验中滑轮组的机械效率是_______ ；③由表格中的数据可知：滑轮组的机械效率与____________无关。
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《实验：探究滑轮组机械效率》一、实验探究题在图上画出滑轮组最省力的绕线方式。
安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，某同学正确测得钩码上升的高度为，钩码重，其他被测和计算的数据如下表：上表中肯定错误的数据是______和______。
若用上述装置提起重的钩码，机械效率为；提起重3N的钩码，机械效率为，则______填“”、“”或“”2.某物理兴趣小组在测量滑轮组的机械效率，实验过程如下：用弹簧测力计测量沙和袋所受总重力G并填入表格。
按图安装滑轮组，分别记下沙袋和绳端的位置。
匀速拉动弹簧测力计，使沙袋升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出沙袋上升的高度h和绳端移动的距离s，将这三个量填入表格。
算出有用功有，总功总，机械效率。
改变沙袋中沙子的重量，重复上面的实验。
请根据实验过程和实验记录，思考并回答：在第一次实验中，粗心的小冬同学忘记在表格中填写绳端移动的距离s，你认为s应该为______m。
根据表中数据，可计算得出第二次实验的机械效率为______。
根据表中数据，分析得出所用动滑轮的重为______绳重和摩擦忽略不计分析三次实验中的数据，可以发现用同一个滑轮组提升重物，物重越大，滑轮组的机械效率______。
选填“越大”、“越小”或“不变”3.小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表：在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上______拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。
第1次实验测得的机械效率为______结果保留两位有效数字。
分析表中数据可知：第2次实验是用______图做的；第4次实验是用______图做的。
选填“a”、“b”或“c”分析对比第1、2次实验数据，可得结论：______。
分析对比第1、3次实验数据，可得结论：______。
分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度______。
4.某小组在“测量滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示。
实验中应沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计。
小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法______选填“正确”或“不正确”，因为他没有考虑到______对滑轮组机械效率的影响。
用图丁装置进行实验，得出表中第4次实验数据，表中的两个数据分别是？通过比较______两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高。
填实验次数的序号5.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。
实验中应沿竖直向上方向_____拉动弹簧测力计。
应该在测力计_____ 选填“静止”“运动” 时读取拉力大小。
通过表中数据可分析出第2次实验是用_____ 选填“甲”或“乙” 图所示装置做的实验。
小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中绳端移动距离s 漏记，但仍然计算出第3次的机械效率。
通过第2次实验和第3次实验的数据分析可得出结论：使用同一滑轮组提升不同的重物时，物体越重，滑轮组的机械效率_____ 选填“越高”、“不变”或“越低” 。
已知图中每个滑轮的重为1N ，第1次实验中克服摩擦和绳重所做的额外功为_____J 。
6. 用如图所示装置测量动滑轮的机械效率．实验时，应______向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下面的钩码缓缓上升．实验数据如下表．第 次实验时，测得动滑轮的机械效率约为______．分析表中______组数据可知，对于同一动滑轮，所提升钩码的重力增大，机械效率将增大．分析表中的数据可知，提升相同重力的钩码时，动滑轮的重力增大，其机械效率将______选填“增大”、“减小”或“不变”7.如图所示，小刚做“测量滑轮组的机械效率”实验时，用20N的拉力将重为30N的物体匀速提升30cm。
求：此滑轮组是由______股绳子承担动滑轮和物体的总重。
滑轮组的机械效率是______。
测量滑轮组的机械效率时，下列因素中：动滑轮重力、绳子绕法、摩擦力、定滑轮重力、物体重力，对滑轮组机械效率有影响的是______。
A.acde8.小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。
第2次实验中滑轮组的机械效率为______结果保留一位小数。
如图丙所示，第3次实验中弹簧测力计的示数为______N。
分析表格中的数据得出结论同一滑轮组，______。
在第2次实验时，如果拉力方向与竖直方向有一定夹角，那么所测得的滑轮组的机械效率将会______填“变大”、“变小”或“不变”。
9.某小组在“测量滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示。
实验中应沿方向上缓慢拉动弹簧测力计。
小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法选填“正确”或“不正确”，因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响。
用图丁装置进行实验，得出表中第4次实验数据，表中的两个数据分别是？、通过比较两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高。
填实验次数的序号10.在探究滑轮组机械效率的实验中，有一组实验数据表格如下：在这次实验时，先用测力计测出钩码的重力G；再如图，用测力计缓慢竖直拉绳端，提升钩码，读出测力计示数F，记下钩码升高的高度和绳端移动的距离。
在图中，画出滑轮组最省力的绕线方式。
表格中的数据分别为：_______小洋同学猜测滑轮组机械效率与重物重力的大小有关系，设计实验检验其猜测，并填写实验报告．实验目的：_________________实验步骤若需要可补充器材：_________________________________________________________________________________________________________________________________设计数据记录的表格如果不提供刻度尺，能否完成此实验？________，理由是：____________________11.小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示：根据表中的数据计算得出第次实验时绳端移动的距离，机械效率______。
通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率______。
在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次数据可算出动滑轮的重力为______N。
以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是______A.动滑轮的重力B.绳子与滑轮之间的摩擦C.物体上升的高度12.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中：实验原理是______________________。
实验中的操作要求是应________________拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升。
弹簧测力计静止时，测量绳端所受的拉力会__________，所测机械效率将__________后两空均选填“偏大”或“偏小”。
小明用同一滑轮组进行了三次实验，如图所示，实验数据记录如下表。
请将表格中的数据补充完整：A中填________，B中填________。
分析数据可得结论：________________________________________；现多次只改变钩码的重力G并测出滑轮组的机械效率，则与G的关系可能符合图中的________。
A .B .C .D .13.在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置匀速提升钩码，测得了四组数据，如下表所示。
前三次实验中，第________次实验数据明显出现错误，应当删除。
第4次实验中，有用功是________J，总功是________J，滑轮组的机械效率为________。
若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将________选填“增大”“减小”或“不变”。
根据以上信息，可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与________是否有关。
14.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：请根据前四组数据，在图a中画出实验中滑轮组的绕绳方法。
实验中应沿着竖直方向拉动弹簧测力计。
表格中编号处数据应为；根据图b中弹簧测力计可知编号数据应为N。
由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与无关。
由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与有关。
有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”。
你认为这句话是的填“正确”或“错误”。
你是用小明收集的数据中两组数据对比分析来判断的。
15.小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况及滑轮组的机械效率”，使用了如图所示的实验装置。
实验前，小军用轻质弹簧测力计测得动滑轮的重力为，每个钩码的重力为，实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下了每次所挂钩码的重力及对应的轻质弹簧测力计示数见表分析实验数据可以得到：在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用该滑轮组______选填“省力”或“不省力”在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F与被提升钩码重力G以及动滑轮重力的关系为______。
小军同学又研究了滑轮组水平拉动物体的情况，用另一组滑轮组将重为50N的物块从位置A匀速直线拉到位置B，请在图中画出最省力的绕线方法，若此时绳自由端所用拉力为10N，物块受到的摩擦力为18N，该滑轮组的机械效率为______。
16.小红在测量滑轮组机械效率的实验中，用图的装置匀速竖直向上提升重物，并记录了部分实验数据如表：上表中测力计拉力的示数如图17所示，则此时拉力的测量值为______N。
此次实验中滑轮组的机械效率为______。
17.如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置。
测得的实验数据如表。
第三次实验中滑轮组的机械效率是____________________；分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重__________，滑轮组的机械效率越高；若在第三次实验中，物体上升的速度为，则拉力F的功率为__________W；创新小组也利用重为1N、2N、4N的物体进行了三次实验，每次测得的机械效率均大于智慧小组的测量值，则创新小组测量值偏大的原因可能是A.测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方B.所使用的动滑轮的重力小于智慧小组18.小海同学做“测量滑轮组机械效率”的实验，如图所示，用同一滑轮组缓慢提升不同数量的钩码，记录数据如表所示．观察图中测力计的示数，表格中处的数值是________，处的数值是________．小海通过分析表格中的数据，得到了提高滑轮组机械效率的方法．汽车作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义，请你指出以下三种提高效率的方法中，方法________是与本实验同理的．方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量装满人员；方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量；方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑．小海发现绳端移动的距离始终与钩码提升高度有固定的倍数关系，于是他认为钩码数量一定时，无论将钩码提升多高，都不影响该滑轮组的机械效率．小芳则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不同，机械效率就变化了，你认为________的看法是正确的．19.某实验小组的同学用如图甲所示的器材，探究影响滑轮组机械效率的因素。