Access2010基础教学大纲
教学大纲(access)
《Access数据库技术》教学大纲课程编码：理论教学：28学时2学分实验教学：28学时1学分适用专业：会计执笔人：杨英钟审核人：编写时间：2010年9月一、课程性质、地位和作用数据库是现代信息系统的基石，数据库管理系统在计算机学科体系中占据重要地位，是除操作系统之外的最重要的系统软件。
本课程的任务是使学生在掌握数据库系统原理的基础上，使学生具备数据库应用系统的开发与管理能力，为后续课程的进一步学习打下坚实的基础。
二、课程教学对象、目的和要求本课程用于会计专科专业。
课程教学目的、要求：(一)从内容上，应使学生牢固掌握《Access数据库技术》中学到的基础知识，理解Access功能和操作，并能将《Access数据库技术》中所学到的知识应用到软件开发。
(二)从能力方面，应使学生掌握Access的功能和操作; 理解数据库系统的体系架构；培养学生的数据库管理和应用开发能力。
(三)从教学方法上，在课堂理论教学中，充分调动学生的积极性，在实践环节中，学生能够熟练地操作Access2007，并最终开发小型数据库管理系统。
三、教学内容与学时分配共56学时。
其中理论教学28学时，实验28学时。
四、课程内容及学时分配五、实验与实训（1）实验与本课程有关的实验安排28学时，教师演示实验随理论教学在实验室内进行六、作业(习题)要求本科课程没有单独的作业，主要通过课堂练习和实践环节巩固所学知识。
七、考核本科课程采用闭卷考试，内容大纲所列重点为主。
八、教材与主要参考书推荐使用教材：1．ACCESS数据库实用技术（第二版）邵丽萍中国铁道出版社2．ACCESS数据库实用技术题解与上机指导员邵丽萍中国铁道出版社参考书目：顾明、薛海燕、高继民著《数据库原理与应用(Access 2002)》高等教育出版社。
《Access2010应用基础》教学提纲
南溪职校教学提纲
专业计算机科目来自Access 2010
学期
共二学期第1学期
编写人姓名
刘莫霞
学时
80
编写时间
2014.11.25
教材信息
《数据库应用基础Access2010》第3版
主编张巍高等教育出版社
一、内容：
单元1认识数据库系统
任务1认识Access 2010
任务2创建数据库
任务3管理和维护数据库
单元2建立和维护数据表
任务1建立数据表
任务2设置字段属性
任务3维护和美化数据表
6.掌握创建和编辑窗体的方法
7.了解简单宏、宏组、条件宏等多种宏的创建方法
8.了解宏的高度和运行的方法
9.掌握模块和过程的分类、创建和调用、运行的方法
10.掌握表达式的概念和变量、数组、常量、运算符、函数在表达式中的运用
11.掌握语句的分类、作用及使用
12.掌握在过程中引用对象、对象属性和常用方法的方法
主编张巍高等教育出版社
一、内容：
单元4创建和编辑报表
任务1快速创建报表
任务2使用设计视图创、编辑和美化建报表
任务3打印报表
单元5建立和编辑窗体
任务1快速创建窗体
任务2使用设计视图创建窗体
任务3编辑和美化窗体
单元6创建和使用宏
任务1创建宏
任务2编辑、调试和运行宏
任务3使用宏创建菜单
半期考试范围：第2学期前半期学习内容
《数据库基础与应用-Access2010》教学大纲
《数据库基础及应用(Access》教学大纲课程名称：中文名称：数据库基础及应用(Access) ；英文名称：Basic and Application of Database (Access ) 课程编码：学分：6 总学时：96学时，其中，理论学时：48学时；上机学时：48学时适用专业：先修课程：计算机基础执笔人：审订人：一、课程的性质、目的与任务《数据库基础及应用》 ( Access )课程是为本校非计算机专业本科学生开设的公共基础课。
本课程是培养学生利用数据库技术对数据和信息进行管理、加工和运用的意识与能力的必修课之一。
课程教学目标是使学生掌握数据库理论的基础知识及概念；掌握数据库设计方法与步骤；理解SQL 语言中的Select 语句及应用；掌握Access 关系数据库管理系统软件的基本操作；理解Access 中VBA 编程技术；了解数据库安全技术；掌握数据库应用系统开发技术，能有效使用数据库技术解决数据处理中的实际问题。
二、教学内容与学时分配第一章数据库基础1．主要内容：数据库系统的基本概念；数据管理技术的发展；数据模型；关系数据库基础；数据库设计基础。
2．重点：数据库系统的基本概念；数据模型；关系数据库基础。
3．难点：数据模型；关系数据库基础。
4．教学要求：理解数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的基本概念，掌握层次模型、网状模型和关系模型的概念，掌握并、差、交、广义笛卡儿积和选择、投影、连接运算，掌握实体完整性约束、参照完整性约束和用户定义的完整性约束的含义，了解数据管理技术的发展中三个阶段的特点，了解分布式数据库系统和并行数据库系统，了解数据库设计的步骤。
第二章Access 数据库与表的操作1．主要内容：Access 2010 介绍；创建数据库；创建数据表；表操作。
2．重点：Access 数据类型、表结构的概念；创建数据表；表操作。
3．难点：表操作。
4．教学要求：通过对Access 数据库的操作理解数据库和表的基本概念。
Access2010数据库基础教程教案
Access2010数据库基础教程教案一、教学目标1、让学生了解 Access2010 数据库的基本概念和功能。
2、使学生掌握创建数据库、表、查询、窗体和报表的基本操作。
3、培养学生运用 Access2010 解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）数据库和表的创建与设计。
（2）数据的录入与编辑。
（3）查询的创建与应用。
2、难点（1）表关系的建立与维护。
（2）复杂查询的设计与实现。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Access2010 的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过列举一些实际生活中需要管理数据的场景，如学生成绩管理、图书管理等，引出数据库管理的重要性，从而引入 Access2010 数据库软件。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）Access2010 简介介绍 Access2010 的特点、用途和工作界面。
（2）数据库的基本概念讲解数据库、表、字段、记录等概念。
（3）创建数据库演示创建一个新的数据库，并讲解数据库的保存和打开方法。
3、实践操作（约 30 分钟）让学生自己动手创建一个简单的数据库，如“学生信息数据库”。
4、表的创建与设计（约 30 分钟）（1）讲解表的结构和设计原则包括字段的数据类型、字段大小、主键等。
（2）演示创建表的方法通过示例创建“学生表”，包含学号、姓名、性别、年龄等字段。
5、实践操作（约 30 分钟）学生创建自己的表，并录入一些数据。
6、数据的录入与编辑（约 20 分钟）（1）讲解数据录入的方法和注意事项（2）演示数据的编辑操作，如修改、删除、添加记录等7、表关系的建立与维护（约 30 分钟）（1）讲解表关系的概念和类型如一对一、一对多、多对多关系。
（2）演示建立表关系的方法以“学生表”和“成绩表”为例，建立一对多的关系。
8、查询的创建与应用（约 40 分钟）（1）查询的概念和作用（2）演示创建简单查询的方法如选择查询，查找特定条件的数据。
Access 2010 大纲
1 数据库概述1．1信息与数据信息：是客观世界在人脑中的反映（如上课）P2数据：是一组表示客观世界某种实体的数量、行为和非随机性的，可以鉴别的物理符号，是反映客观事物存在方式和运动状态的记录（如教室、教师、学生、上课内容）。
P1数据是信息的载体，是信息的表现形式；信息是数据加之后具有一定含义的数据。
1．2数据库与数据库管理系统数据库（DB）：存放数据的仓库。
数据库管理系统（DBMS）：用于建立和管理数据库的软件。
1．3概念模型与数据模型1．3．1概念模型的基本术语①实体：从现实世界中抽象出来的，可以相互区别的事物（如学生、课程）②属性：用来描述实体的特征如：学生：学号、姓名、性别、生日、班级课程：课程编号、课程名称、学分③域：属性的取值范围如：性别只能取值男、女④关键字：能唯一标识出一个实体元素的属性或属性组合（如学号、课程编号）⑤联系：实体与实体之间的对应关系实体与实体之间的关系有一对一、一对多、多对多实体联系图（E-R图）1．3．2数据模型1．3．2．1概念是实体与实体之间的联系的数据组织形式①层次模型②网状模型③关系模型④面向对象模型层次模型、网状模型、面向对象模型不利于程序的实现，关系模型以关系数学理论为基础，用一系列的二维表来描述实体与实体之间的联系1．3．2．2基本术语①关系（表）：一个关系对应概念模型的一个实体，用一个二维表作为表现形式②元组（记录）：是组成实体的个体，即二维表中的一行③属性（字段）：用于表达关系的特征，即二维表中的一列④域：属性的取值范围⑤关键字：能唯一标识一个元组的属性或属性组合⑥外部关键字（外键）：一个关系中的某个属性为另一关系中的关键字，则称其为外部关键字1．3．2．3关系数据模型设计从E-R图转换为关系数据模型学生（学号，姓名，性别，出生日期，班级）学号为主键课程（课程编号，课程名称，学生）课程编号为主键选课（ID，学生编号，课程编号）学生编号、课程编号、教室编号为外键2 Access数据库与表操作2．1启动、退出2．2建立数据库建立空数据库向导2．3新建表直接输入数据向导设计视图2．4修改表结构3 查询3．1 查询的概念查询分为数据查询和操作查询数据查询：将分散的数据按一定条件重新组成一个动态的虚拟二维表。
Access2010基础教学大纲
第7章Access 2010教学目的与要求通过一个实例介绍数据库技术，使学生对以数据库技术为核心的信息管理系统有一个整体的认识。
在本章知识介绍中引入基本概念的、数据类型、关系数据特点等知识点。
通过讲解数据收集、库表建立与维护、建立表与表间的联系、查询的使用、添加窗体和报表来理解和掌握数据库的操作流程。
在实例中引导学生学习和掌握简单算法、条件表达、函数及表达式使用。
重点表的创建及常规属性设置、参数查询、交叉表查询、自定义计算难点条件表达式书写教学方式案例教学、理论+实践教学时间安排4学时（理论）+4学时（实践）内容（红色字体涉及内容是讲课是要注意的）7 数据库基础7.1 数据库概述7．1.1 数据及数据处理简单介绍数据、信息、数据处理概念7.1.2数据管理的发展（可省略）7.1.3数据库系统组成（DBS,DBMS,DB）7.2 数据模型7.2.1 数据模型（侧重介绍关系模型）7.2.2 关系模型的基本术语涉及的概念要介绍清楚7.3 Access数据库及其应用7.3.1 Access数据库概述7.3.2 创建Access数据库7.3.3 在Access数据库中创建表1.不同数据类型的选择和使用2.重点介绍表设计视图创建表3.表结构中“常规属性”设置：字段大小、默认值、有效性规则和文本、必填、格式等7.3.4 表的维护与操作1.学生要根据一个张表，会选取主键，会建索引，及常规维护2.数据会筛选、查询3.重点介绍表与表间关系的建立7.3.5 查询1.根据设计视图创建选择查询，介绍各种不是数据类型条件的书写2.参数查询3.交叉表查询7.3.6 窗体简单介绍窗体的创建，如何显示表和查询的数据7.3.67 报表简单介绍报表的创建，如何显示表和查询的数据时间安排：（只是参考时间）（7.1—7.2 大约20分钟）7.3.1-7.3.4 大约70分钟7.3.5 大约60分钟7.3.6 大约20分钟7.3.7 大约10分钟。
第一章 access2010基础知识
关系数据库系统
当一个表中存在多个关键字时，可以指定其中一个作为主关键字，而其他关 键字作为候选关键字，主关键字简称为主键。 6）外部关键字
如果表中的一个字段不是本表的主关键字，而是另外一个表的主关键字， 这个字段（属性）就称为外部关键字。
关系数据库系统
2. 关系运算
1）选择（select）运算
是从指定关系中找出满足给定条件的元组的操作。选择是从行的角度对 二维表内容进行筛选，即从水平方向抽取记录。经过选择运算得到的结果可 以形成新的关系，但其中的元组是原关系的一个子集。
数据模型
层次模型实例：
数据模型
2） 网状模型
网状模型是层次模型的扩展，表示多个从属关系的层次结构，呈现 一种交叉关系的网络结构。其主要特征如下： （1）一个节点可以有多个父节点。 （2）可以有一个以上的节点无父节点。 （3）两个节点之间可以有多个联系。
数据模型
网状模型实例：
数据模型
3） 关系模型
课程特点
❖ 重实践 ❖ 数据库设计思想的培养 ❖ 成绩评定（平时+考试）
本门课程的学习目标
❖具有数据库系统的基础知识 ❖掌握关系数据库的基本原理 ❖掌握数据库程序设计的方法 ❖基本了解面向对象的概念 ❖ 能使用Access建立一个小型数据库应用系统
课程内容概览
❖ Chapter1 数据库基础知识 ❖ Chapter2 表 ❖ Chapter3 查询 ❖ Chapter4 窗体 ❖ Chapter5 报表 ❖ Chapter6 宏 ❖ Chapter7 VBA与模块 ❖ Chapter9 数据库系统实例
；图书实体用书号、分类号、书名、作者、出版社等属性来描述。 。
概念模型
1. 几个概念
Access_2010_入门
应用2
数据库 管理系 统
数据库
应用3
（1）硬件：大容量磁盘，价格下降。
（2）软件：价格上升，编制、维护系统软件及应用程序的成本 相对增加，因此出现了统一管理数据的专门软件--数据库管理系 统。
（3）特点
①数据结构化。数据库系统与文件系统是有根本区别的。对 于文件系统来讲，相互独立的文件的记录内部是有结构的，而 数据库系统主要实现整体数据的结构化。
（5）实体集（Entity Set）：具有相同属性的实体的集合称为 实体集。
（6）键（Key）：键是能够惟一地标识出一个实体集中每一个 实体的属性或属性组合，键也被称为关键字或码。
（7）联系（Relationship）：联系分为两种：一种是实体内部 各属性之间的联系，另一种是实体之间的联系。
1.4.2.2 实体之间的联系
②数据的共享性高，冗余度低，易扩充。
a）数据可以被多个用户、多个应用共享使用。
b）数据共享可以大大减少数据冗余、节约存储空间。
c）数据共享还能够避免数据之间的不相容性与不一致性， 所谓的不一致性是指同一数据的不同拷贝值不一样。
③数据独立性高。数据独立性主要从物理独立性和逻辑独立 性两个方面体现。从物理独立性角度讲，用户的应用程序与存 储在磁盘上的数据库是相互独立的。从逻辑独立性角度讲用户
数据库发展历程
• 人工管理阶段—数据库管理的初级阶段。 在50年代中期以前，计算机采用的是批处理方式，主要 用于科学计算,数据与程序不具有一致性和通用性.
• 文件系统阶段——（50年代后期——60年代中期） • 数据库系统阶段 ✓ 从60年代后期开始，计算机用于信息处理的规模越来越
大，对数据管理的技术提出了更高的要求
类实体。如：教师（教师编号，教师姓名，性别，出生年份，工作年限， 工资）。 （5）实体集（Entity Set）：具有相同属性的实体的集合称为实体集。 （6）键（Key）：键是能够惟一地标识出一个实体集中每一个实体的属性 或属性组合，键也被称为关键字或码。 （7）联系（Relationship）：联系分为两种：一种是实体内部各属性之间 的联系，另一种是实体之间的联系。
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第7章Access 2010
教学目的与要求
通过一个实例介绍数据库技术，使学生对以数据库技术为核心的信息管理系统有一个整体的认识。
在本章知识介绍中引入基本概念的、数据类型、关系数据特点等知识点。
通过讲解数据收集、库表建立与维护、建立表与表间的联系、查询的使用、添加窗体和报表来理解和掌握数据库的操作流程。
在实例中引导学生学习和掌握简单算法、条件表达、函数及表达式使用。
重点
表的创建及常规属性设置、参数查询、交叉表查询、自定义计算
难点
条件表达式书写
教学方式
案例教学、理论+实践
教学时间安排
4学时（理论）+4学时（实践）
内容（红色字体涉及内容是讲课是要注意的）
7 数据库基础
7.1 数据库概述
7．1.1 数据及数据处理
简单介绍数据、信息、数据处理概念
7.1.2数据管理的发展（可省略）
7.1.3数据库系统组成（DBS,DBMS,DB）
7.2 数据模型
7.2.1 数据模型（侧重介绍关系模型）
7.2.2 关系模型的基本术语
涉及的概念要介绍清楚
7.3 Access数据库及其应用
7.3.1 Access数据库概述
7.3.2 创建Access数据库
7.3.3 在Access数据库中创建表
1.不同数据类型的选择和使用
2.重点介绍表设计视图创建表
3.表结构中“常规属性”设置：字段大小、默认值、有效性规则和文本、必填、格式等
7.3.4 表的维护与操作
1.学生要根据一个张表，会选取主键，会建索引，及常规维护
2.数据会筛选、查询
3.重点介绍表与表间关系的建立
7.3.5 查询
1.根据设计视图创建选择查询，介绍各种不是数据类型条件的书写
2.参数查询
3.交叉表查询
7.3.6 窗体
简单介绍窗体的创建，如何显示表和查询的数据
7.3.67 报表
简单介绍报表的创建，如何显示表和查询的数据
时间安排：（只是参考时间）
（7.1—7.2 大约20分钟）
7.3.1-7.3.4 大约70分钟
7.3.5 大约60分钟
7.3.6 大约20分钟
7.3.7 大约10分钟。