学会自主学习 学会合作学习导学案
学会合作( 导学案)- 2022-2023学年心理健康三年级-通用版
学会合作（导学案）一、学习目标1.了解合作的重要性；2.掌握合作的基本原则；3.培养合作的实际能力。
二、学习内容2.1 合作的概念和重要性合作是指团队中多个人员为实现共同目标而共同努力，协同合作完成工作的过程。
社会中的许多事情都需要合作才能完成，家庭、学校、社会工作、文化艺术、体育健身等场所，都需要人们互相协作、团结合作。
合作的重要性： 1. 提高工作效率，缩短工作时间； 2. 可以借鉴他人优点，互相学习； 3. 可以从不同角度来看问题，发现解决问题的不同方法。
2.2 合作的基本原则1.分工合作：大家拥有各自独立的工作，但要相互配合、协作，才能实现共同目标。
2.互相尊重：不同的成员之间，要用礼貌、宽容的态度互相尊重。
3.相互信任：成员之间要有信任感，相信彼此的能力和诚信。
4.勇于承担：在合作过程中，存在各种困难和挫折，成员们要积极应对，勇于承担责任和义务。
2.3 方法与实践要想真正掌握合作的能力，需要在实践中不断地总结经验，不断地提高自己的合作能力。
1.确定团队目标：团队成员共同确定团队目标，并制定工作计划。
2.合理分工：根据团队目标和各自的能力选择合适的分工，并明确各自的责任和义务。
3.互相支持：在团队合作过程中，大家必须互相支持、互相鼓励。
4.具备沟通能力：成员之间要有良好的沟通、协调能力，才能更好地完成任务。
三、知识点解析3.1 什么是合作？合作是指团队中多个人员为实现共同目标而共同努力，协同合作完成工作的过程。
3.2 合作的重要性1.提高工作效率，缩短工作时间；2.可以借鉴他人优点，互相学习；3.可以从不同角度来看问题，发现解决问题的不同方法。
3.3 合作的基本原则1.分工合作2.互相尊重3.相互信任4.勇于承担3.4 合作的方法与实践1.确定团队目标；2.合理分工；3.互相支持；4.具备沟通能力。
四、练习题1.合作的下列哪种表述是错误的？ A. 合作可以提高工作效率和缩短工作时间；B. 合作可以从不同角度看问题，发现解决问题的不同方法；C. 合作只能在学校中进行，不能应用于社会工作、文化艺术、体育健身等场所； D. 合作可以借鉴他人优点，互相学习。
2019-2020年七年级政治上册 学会自主学习 合作学习教案 苏教版
2019-2020年七年级政治上册学会自主学习合作学习教案苏教版七—12—（1）（2）《学会自主学习合作学习》一、【教学目标】[情感、态度与价值观]1.懂得尊重、合作的必要性和重要性。
2.初步形成平等待人、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神。
[知识与能力]1.了解自主学习、合作学习的含义。
2.结合实例理解自主学习、合作学习的重要性。
3.反思和改善自己的学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。
二、【教学重点与难点】自主学习、合作学习的必要性和重要性三、【教学方法】讨论法、体验法、探究法四、【教学过程】【新课导入】（师）出示漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同？回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。
同样是学习态度非常端正，同样是在课堂中学习，为什么有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法。
今天，就让我们一起走进学会学习。
【讲授新课】活动：小品赏析，认识自主学习（师）请同学们观看两段小品，思考一个问题：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（生）观看小品，回答问题思考：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（师）在小学里，可能比较多的同学的学习方式像小明一样，比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于一种被动学习方式。
但进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。
我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。
（师）自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。
（生）根据学习前、学习中、学习后三个时间段讨论归纳特点。
（师）请同学们自我反思：（1）我有明确的学习目标吗？（2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？（3）我能按照计划持之以恒的实施吗？（4）我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？（5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？（6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？通过这些反思，看自己的自主学习能力怎样，如果自己的自主学习较强的话，老师要恭喜你，如果自己的自主学习意识和能力还比较薄弱的话，要根据自主学习的特征，逐步摆脱对家长和老师的依赖，逐步培养自己的自主学习能力。
六年级《学会合作》导学案
六年级《学会合作》导学案型：自学探究总时：第一时学习小主人：学习目标：、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
3、我能初步感知的主要内容，理清脉络。
学习重点、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
学习难点我能初步感知的主要内容，理清脉络。
外链接：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，又叫“演说”。
演讲的内容一定要完整，二要层次清楚，三要灵活，随时调整。
演讲不光要“讲”，而且要“演”。
【学案引导，自主学习】一读文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。
本要学会的生字有：我想提醒大家注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。
（在相应的词语旁边批注）三读文，我能感知内容，理清脉络，尝试用词语概括每部分的主要内容。
四读文，我能读正确、流利。
【组内交流，合作提高】、与合作伙伴朗读文，相互指导。
2、以小组为单位交流预习收获。
3、选择本组学习精彩的内容预展：展一：字词学习展二：文朗读展三：内容感知展示：读文感悟【展示互动，评价激励】展示要求：、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。
【引导探究，拓展延伸】结合生活中的事，说说合作的重要性。
【练习巩固，达标测评】完成《两导两练高效学案》Ｐ63页初读点拔。
学会合作本周习惯养成：学会批注、大胆表达科目：语文主备教师：执教师：型：自学探究总时：第二时学习小主人：学习目标：、我能结合文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，知道文所举的两个事例侧重点不同。
2、我明白与他人合作既要有协作精神，又能牺牲自我。
七年级道德与法治上册学会学习 第四课 学习有方法 第2课时自主学习探究学习合作学习导学案教科版
自主学习探究学习合作学习【学习任务】1、懂得独立思考、自主学习的意义。
2、养成独立思考、自主学习的良好习惯。
【重点难点】1、自主学习的意义2、养成独立思考、自主学习的良好习惯。
【预习自测】1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。
）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。
）（1）我们都要做学习的主人，自主学习要求我们逐步对老师和父母的依赖，成为学习的。
自主学习有助于培养我们学习的和。
（2）我们要根据自己的特点，寻找适合自己的。
一般而言，自主学习包括自主确定、制订、调节、评价学习结果等。
在这些环节上，我们都要做学习的。
（3）学习不仅是一个接受现成知识的过程，更是一个类似于科学家从事科学研究的探究过程，是一个发现问题、、分析问题和的过程。
（4）我们要善于在老师的指导下，从所学科目、日常生活和社会实践中发现、选择研究主题，通过、调查、搜集与处理信息、等探究活动，发现和获得知识，发展技能，训练，培养研究能力和。
（5）为了完成共同的任务，几个同学组成学习小组，进行的合作学习，也是十分重要的学习方法。
（6）合作学习有助于培养我们的能力。
【合作探究】（一）导入我们不仅要善于合理利用时间，还要学会自主学习，探究学习，合作学习。
（二）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。
）预见性问题：问题1：黎军在学习中习惯于老师讲什么学什么，一遇到不会的问题他会马上问同学或家长。
因此尽管他学习非常刻苦，但成绩总是在中游徘徊。
黎军感到很茫然。
（1）你知道黎军不能提高学习成绩的原因吗？（2）他应该怎样改变这种状况，学会自主学习？（结合教材P26回答）问题2：我们怎样进行探究学习？（结合教材P27回答）问题3：合作学习中，我们应怎样做？（结合教材P28回答）【解疑答难】1、自主学习的原因和要求？2、怎样养成独立思考、自主学习的良好习惯？3、如何学会合作学习？（结合教材P28回答）4、能否照抄照搬别人的学习方法？举例说明。
2024年六年级语文下册第四单元14学会合作导学案无答案苏教版
《学会合作》导学案第一课时【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流畅地朗读课文。
3.了解课文梗概。
【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才聘请竞争特别激烈。
最终的一场聘请测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已打算好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的爽性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最终一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得胜利的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们须要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着特别重要的作用，所以我们每个人都应当学会合作（板书课题：学会合作）。
今日就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
学生齐读课题。
师：请看这节课的学习目标。
二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否相识了，词语是否查字典了。
指名读一读学案上的词语。
四、展示读书。
（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要刚好纠错、指导，实在差的，要赛读。
）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学细致听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要刚好订正。
五、了解课文梗概同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
）六、写字好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。
那么，生字会写吗？请同学们先细致视察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
六年级《学会合作》导学案
六年级《学会合作》导学案学习目标：1、我能把文章正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。
3、我能初步感知文章的要紧内容，理清文章脉络。
学习重点1、我能把文章正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。
学习难点我能初步感知文章的要紧内容，理清文章脉络。
课外链接：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，又叫“演说”。
演讲的内容一定要完整，二要层次清晰，三要灵活，随时调整。
演讲不光要“讲”，而且要“演”。
【学案引导，自主学习】一读课文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。
本课要学会的生字有：我想提醒大伙儿注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读课文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜爱的方式明白得新词。
（在相应的词语旁边批注）三读课文，我能感知文章内容，理清文章脉络，尝试用词语概括每部分的要紧内容。
四读课文，我能读正确、流利。
【组内交流，合作提高】1、与合作伙伴朗读课文，相互指导。
2、以小组为单位交流预习收成。
3、选择本组学习杰出的内容预展：展一：字词学习展二：课文朗读展三：内容感知展现：读文感悟【展现互动，评判鼓舞】展现要求：1、展形象，声音嘹亮，站姿挺立，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。
【引导探究，拓展延伸】结合生活中的事，说说合作的重要性。
小学语文教学备课教案学生自主学习与合作学习指导
小学语文教学备课教案学生自主学习与合作学习指导教案一：讲解文本，开启学生自主学习【教学目标】：1. 学生能够理解文本中的重点、难点内容，并能正确使用相关语言知识。
2. 培养学生自主学习、探究的能力，并能根据自己的理解编写小说短文。
【教学重点】：1. 学生能准确理解文本中的语句，把握文章结构。
2. 学生能自主提出问题并解决问题，形成学习习惯。
【教学难点】：1. 如何引导学生阅读长文本、掌握文本中的重要信息。
2. 如何激发学生自主学习的兴趣。
【教学准备】：1. 课前选择一篇适合年龄段的小说作为教材。
2. 备好学生读书笔记和问题解析活动。
【教学过程】：开篇引导：老师通过提问引发学生的学习兴趣，激发他们思考与讨论的欲望。
1. 学生阅读理解：学生们以小组为单位独立阅读文章，并边阅读边做读书笔记，记录自己的疑问和感想。
2. 整体了解：学生们与小组成员分享自己的读书笔记，讨论文本中的重点、难点内容，并由组长将小组成员的问题与老师分享。
3. 解决问题：老师交流与学生，解答他们的问题，并根据学生出现的问题，适时给予相关指导。
4. 小组合作：学生以小组为单位继续深入分析文本，并提出问题合作解决。
5. 成果展示：每个小组派出一名代表，向全班呈现他们小组的研究成果和解决问题的方法。
【作业布置】：要求学生根据自己的理解，编写一篇小说短文，并在下堂课分享给同学们。
教案二：学生自主学习，合作学习指导【教学目标】：1. 学生能够按要求编写小说短文，发展自己的想象力和写作能力。
2. 学生能够在小组合作中相互学习、倾听他人，并提供积极的反馈。
【教学重点】：1. 学生能够根据自己的理解和想象编写一篇小说短文。
2. 学生能积极合作，相互倾听，提供建设性的反馈。
【教学难点】：1. 如何引导学生在写作过程中发展自己的想象力和写作能力。
2. 如何促进学生之间的积极互动，提供有益的反馈。
【教学准备】：1. 教师准备学生分享的小说短文范例，用以激发学生的写作灵感。
自主学习与合作学习教案
自主学习与合作学习教案第一部分：引言学习是人类不断进步的源泉，而学习方式的选择对于个人发展至关重要。
在当今社会，自主学习与合作学习已经成为教育领域的热门话题。
本文旨在探讨自主学习与合作学习的优势和如何在教学中实施。
第二部分：自主学习的优势自主学习是指个体在学习过程中能够自主选择学习内容、方法和速度。
它有以下优势：1. 增强学习动机：自主学习激发了学习者的内在动机，他们会更加主动地参与学习过程。
2. 培养自我管理能力：自主学习培养了学习者的自我管理和自我反馈能力，使其能够更好地掌控学习进度。
3. 激发创新思维：自主学习鼓励学习者思考和独立解决问题，培养了创新思维和解决实际问题的能力。
第三部分：合作学习的优势合作学习是指学生在小组或团队中共同学习和合作解决问题。
它有以下优势：1. 促进知识共享与交流：合作学习鼓励学生相互分享知识和经验，促进了知识的深度理解和交流。
2. 增强团队合作意识：合作学习培养了学生的团队合作意识，他们学会了互相倾听、尊重和支持他人。
3. 提高问题解决能力：合作学习能够激发学生的思维激活，他们通过合作解决问题提高了解决实际问题的能力。
第四部分：如何实施自主学习1. 设定明确目标：帮助学生明确每次学习的目标，包括知识点、学习方法和学习时间。
2. 提供资源支持：为学生提供相关的学习资源，包括图书馆、网络资源和学习工具，使他们能够自主选择适合自己的学习材料和工具。
3. 提供指导和反馈：教师在学习过程中提供指导和反馈，帮助学生调整学习方法和解决学习困难，同时鼓励学生自主思考和解决问题。
第五部分：如何实施合作学习1. 创建合作学习环境：在教室中创造积极的合作学习氛围，提供足够的合作学习资源和空间。
2. 组建合作学习小组：教师可以根据学生的能力和兴趣组建合适的学习小组，确保小组成员之间能够相互激励和互补。
3. 设计合作学习任务：教师可以设置具有挑战性和开放性的任务，鼓励学生通过合作解决问题。
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学会自主学习学会合作学习导学案
执教者：
执教时间：
学生姓名：
班级：
第12第1、2框
学会自主学习
学会合作学习
【学习目标】
．了解自主、合作学习的含义；理解自主、合作学习的重要性；
2．反思自己的学习现状，逐步提高自主、合作学习的能力；
3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神。
初步感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率；引导学生采取自主、合作这两种高效的学习方式来适应初中阶段的学习。
【学习重点】学会自主学习与学会合作学习
【学习难点】自主学习与合作学习的含义
一、
教材预习：
、相对于“被动学习”而言的，
是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
2、
相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成
，有明确的
的
学习。
3、自主学习对于我们初中生而言，有何意义？
4、什么是合作学习？开展合作学习有何意义？
二、探究展示
、小品赏析，认识自主学习
小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。
母亲让他再预习一下文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。
小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。
小亮按照计划自主完成了以下任务。
①复习当天笔记内容②做老师布置的对应练习③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师④预习明天的功，有问题的地方做好标注⑤自己做一些外的阅读⑥写日记练笔。
（1）两位同学的学习方式有哪些区别？（2）这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（3）自主学习有什么特点呢？
2、学会合作学习
（1）开心游戏（请小组推选4个同学上台做一个小游戏。
每人伸出一只手，一起将桌抬起来。
）：抬桌——从这个游戏，你能悟出什么道理？
（2）名言朗读：谈体会
（3编写学习小报—前请同学们按本要求编写学习小报，上请同学们交流以下三方面：
①交流报纸名称和各小组成员分配的任务。
②交流为什么要这样分配任务。
③交流小组成员对本次合作活动的感悟。
3、故事赏析
（故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。
这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。
当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。
飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。
当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。
它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。
）请同学们思
考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？
三、堂练习：
（一）选择题。
进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主学习者。
据此回答1-2题：自主学习的好处很多，下列属于其好处的有
①能够使我们不唯书不唯上
②能够培养我们吃苦耐劳的品质
③能够使我们成为一个独特的自我
④能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达
A．①②③④
B．①②③
．②③
D．②④
2班级里几个同学议论自主学习的问题，有下面一些说法，你认为正确的应该是
A．自主学习就是自己独立地学习，不需要别人的帮助
B．自主学习就是在爸爸妈妈帮助下去学习
．自主学习就是逐步摆脱对父母和老师的依赖，独立地承担学习责任
D．自主学习就是以自已为主，想学什么就学什么
3俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”合作学习是指
A．学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习
B．学生为了获取高分数，而相互帮助的学习
．具有更强的问题性实践性主体性和开放性的学习
D．集中在某一固定地点的小组学习
（二）非选择题
4、张健现在已经是七年级的学生了。
可他平时学习还像在小学那样，依然靠父母、老师的督促，因而，学习成绩一直不理想。
据此请回答：
（1）张健学习成绩一直不理想的主要原因是什么？
（2）请你运用所学知识，告诉他怎样走出困境？。