小学音乐《采山》教案分析
音乐课《采山》教学设计5篇
音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8、学生齐读歌词后填词演唱。
音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《采山》的曲调、歌词及意义。
2. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。
3. 音乐技能：唱歌、跳舞、奏乐等。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《采山》的学唱和表演。
2. 难点：音乐知识的理解和运用，以及音乐技能的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、乐器。
3. 教学场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《采山》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《采山》的背景、曲调、歌词及意义。
（2）教授音乐基础知识，如音阶、节奏、音符等。
（3）教授音乐技能，如唱歌、跳舞、奏乐等。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行歌曲《采山》的学唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
（3）集体表演，展示学习成果。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，交流感受。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 学习效果：评估学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、曲调、节奏等。
3. 音乐素养：考察学生对音乐基础知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
4. 创作能力：鼓励学生进行音乐创作，评价其创新能力。
七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍歌曲《采山》的内容，分享学习心得。
2. 练习唱歌《采山》，加强发音、节奏的准确性。
3. 复习音乐基础知识，巩固所学内容。
八、课程拓展：1. 组织学生进行民族音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的了解。
3. 开展民族音乐实践活动，如民族舞蹈、民族乐器演奏等。
九、教学反思：2. 关注学生的学习进度，调整教学策略，满足学生的学习需求。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《采山》；学会简单的乐理知识，如音高、节奏等；了解歌曲背后的文化背景和寓意。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表现力；运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强音乐素养；通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然和传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲《采山》简介：介绍歌曲的背景、作者、曲调和歌词；讲解歌曲中的文化元素和寓意，如山、树、果实等。
2.2 乐理知识：介绍基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等；通过示例和练习，让学生掌握简单的乐理符号和读谱能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；让学生自由发挥，创作简单的节奏，培养学生的创造力和表达能力。
3.2 歌曲学习：让学生聆听歌曲《采山》，感受歌曲的旋律和节奏；分组讨论，让学生分析歌曲的结构和特点；教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏错误。
第四章：实践与展示4.1 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个乐段进行合作演唱；鼓励学生自主编排动作和舞台表现，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.2 展示与评价：每组进行演唱展示，其他学生作为观众进行评价；教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和改进建议。
强调音乐学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
5.2 拓展：推荐学生进一步学习的音乐资源，如音乐书籍、网站等；鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养和技能。
第六章：教学评估6.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习情况；通过学生的演唱、乐理知识和文化背景的掌握情况，评估学生的学习效果。
6.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对歌曲学习和教学方法的满意度和建议；根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的风格特点，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《采山》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识和节奏。
二、教学重点1. 学会歌曲《采山》。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲风格特点。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲风格特点。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《采山》的背景，引导学生关注歌曲主题。
3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲歌词，注意节奏的变化。
4. 教学旋律：教师教授歌曲旋律，重点指导高音部分。
5. 实践活动：学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和风格特点。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《采山》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的表现力，动作的准确性和协调性。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长参加课堂活动，展示学生的学习成果。
3. 结合学校文化活动，如文艺晚会，让学生参与表演，提高舞台经验。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
3. 注重培养学生的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习歌曲《采山》，重点巩固歌词和旋律，提高演唱技巧。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1.教学目标：通过学习《采山》这首音乐，使学生了解山的美丽与重要性，并能够激发出对山的热爱之情。
2.知识与技能：使学生能够正确地演唱《采山》这首音乐，并能够体会到音乐中表达的内容。
3.情感态度与价值观：培养学生对山的热爱之情，强调保护山的重要性，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲的演唱技巧和唱法。
2.唱腔的表达和感情的传达。
三、教学难点：1.学生在唱歌过程中如何感受音乐的情感。
2.如何通过唱歌表达对山的热爱之情。
四、教学准备：1.《采山》的音乐录音或伴奏带。
2.展示图片或视频素材，展示不同风景的山。
3.运动场地或教室。
五、教学过程：1.介绍《采山》这首音乐的背景和内容，让学生了解采取山的意义和重要性。
2.引导学生观看图片或视频，展示不同风景的山，让学生感受山的美丽。
3.向学生播放《采山》的音乐录音或伴奏带，让学生感受音乐中表达的情感。
4.分节教学歌曲，先教唱曲调，再逐渐引导学生理解歌词的意义，并配合动作，使学生能够通过歌唱来表达对山的热爱之情。
5.组织学生分成若干小组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
6.随着反复练习，逐渐提高学生的唱歌技巧和唱腔表达，使学生能够用正确的音准和感情传达歌曲中的意义。
7.最后，组织全班学生在班内或校内进行一次集体演唱，展示学生的独特魅力。
六、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲内容的理解和对音乐节奏的掌握等。
2.对学生的学习成果进行评价，包括唱歌的水平、唱腔的表达和感情的传达等。
七、教学反思：通过学习《采山》这首音乐，既让学生了解了山的美丽与重要性，又培养了学生对山的热爱之情。
同时，在合唱过程中能够锻炼学生的团队合作精神。
教学过程中，可以适当增加一些互动环节，使学生参与更加积极，增加教学的趣味性和学习的效果。
教师要注意及时给予学生正确的指导和鼓励，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
同时，教师也要根据学生的不同情况，做出相应的调整和改进，保证教学的有效性和可行性。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一篇：小学音乐《采山》教案《采山》执教人：李娜整理教师：三合小学秦圆圆一，激趣导入师：现在是什么季节？生：春天。
播放班得瑞音乐，和老师一起感受春天的气息… 师：想不想去郊游？（播放《郊游》音乐和老师一起律动，课件呈现青山绿水图片）师：里面都有什么呢？生：小花，小草，蘑菇，蚂蚁… 师导入课题《采山》二，寓教于乐1，节奏训练课件呈现八分音符，十六分音符，和四分音符的节奏练习。
2，初听音乐，感受歌曲旋律师：大山中传出小姑娘美妙的歌声，从歌声里你都感受到了什么？生：高兴，快乐… 3,有节奏朗读歌词（1），师有节奏范读歌词师：我们一起看看歌词里都说了些什么？师读歌词，这次小姑娘都采到了什么呢？生自由回答。
（2），全体同学有节奏的朗读歌词师：采了那么多宝贝，难怪小姑娘那么高兴，你看老师把蘑菇带来了，看谁读得好，就把它奖励给谁！生齐读，注意休止符为红色，见到小红灯在心里要停下。
师：采了那么多宝贝，小姑娘该怎么回家呢？生自由回答。
（3），师教学生有节奏朗读歌词（4），伸出小手打节拍，根据歌曲的强弱，把歌词再次朗读一遍 4，师弹琴范唱歌曲师：那么好听的歌曲，老师也禁不住想要唱一唱了，请伸出你们的小手为老师打节拍伴奏好吗？5，师弹琴伴奏，全体学生用“la”模唱歌曲。
6，师弹奏歌曲，生尝试加入歌词演唱歌曲。
7，师指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲8，挺直腰板，保持微笑，有感情的跟琴演唱全曲。
师：告诉老师，你们为什么笑得那么开心？生：我体会到了劳动真好！就像自己在采山一样… 9,指导学生带着活泼欢快的情绪，再次演唱全曲。
三，创造表现1，尝试在歌曲每句后面加入象声词“嘿”演唱（1），生唱，师加入“嘿”师：同学们唱的棒极了！老师也想加入你们的群体，（老师弹奏，学生演唱歌曲，师在歌曲每句后面加入“嘿”）你们感受如何？生：有力量，活泼（2），交换角色演唱歌曲，生尝试在每句后面加入“嘿”，感受歌曲带来的力量。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并体验我国民间音乐的风格特点。
学会演唱歌曲《采山》。
培养学生用音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，感受音乐的美感。
运用集体合作、分组练习等方法，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国传统民间音乐的热爱和尊重。
培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词简单易懂，旋律活泼欢快。
歌曲反映了我国民间采茶人的生活场景，具有浓厚的生活气息。
2.2 学情分析小学阶段的学生对新事物充满好奇，善于模仿。
学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能参差不齐。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《采山》。
了解并体验我国民间音乐的风格特点。
3.2 教学难点歌曲中的节奏变化和音准把握。
对民间音乐风格的理解和表现。
第四章：教学过程4.1 导入教师带领学生唱一首简单的民间歌曲，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论对民间音乐的了解和感受。
4.2 新课教学教师讲解歌曲《采山》的背景、歌词含义和旋律特点。
分组进行歌词学习和演唱练习。
4.3 课堂练习学生跟随教师哼唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.4 创作与展示学生分组进行歌曲创编，可以改变节奏、添加伴唱等。
各组进行展示，其他学生和教师给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己的优点和不足。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价教师根据学生的学习态度、演唱技巧和创作能力进行评价。
第六章：教学拓展6.1 知识拓展教师介绍民间音乐的其他形式，如民乐、民间舞蹈等。
学生通过聆听、观看等方式，感受不同形式民间音乐的魅力。
6.2 实践拓展组织学生参观民间音乐表演，如戏曲、民间音乐会等。
学生参与民间音乐活动，如民间舞蹈比赛、合唱团等。
小学音乐《采山》教案（通用4篇）
小学音乐《采山》教案（通用4篇）小学音乐《采山》篇1【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1. 十六分节奏的掌握2. 学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
3、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？ (节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，在心里跟唱）3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
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（封面）
小学音乐《采山》教案分析
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
在谈及日常音乐课的歌唱教学领域，老师们聊的最多同事也最困惑的就是：歌唱教学到底怎么上？是不是指导学生学会、唱好一首歌就可以了？如果不够，那么我们要再怎么上、怎么深入？通过近年来的思考、摸索与时间，我们的结论是：歌唱教学不能简单地停留在学唱歌曲上，也不能局限在学生会唱、声音唱好的这种“为了学唱而学唱”的层面，要寻求深入、突破的途径，教师要善于从挖掘歌曲本身的资源、素材、音乐要素的角度出发，在引导学生运用多种方法学会歌曲，唱好歌曲的基础上，更深层次的逐步学会怎样把一首简单、短小、普通的歌曲，通过自己对音乐的理解、塑造、唱作与表现，用歌声全方位、多角度的演绎成丰满、立体、多彩的歌曲。
这样，我们的歌唱教学带给学生的才不会是单单的一首歌而已，而是更多的歌唱的兴趣、知识、技能，和声音响、音乐能力、审美体验等等，同时也为学生的音乐可持续性发展学习奠定基础，提高学生的音乐能力和素养。
例如教学《采山》时，我力求以音乐审美体验为核心，强调对音乐表现形式和情感内涵、音乐审美体验的整体把握。
充分挖掘歌中的资源、素材、音乐要素，以“采山”为主题，创设“走进大山—在山中，向大山问好，采蘑菇等采山活动—告别大山”的音乐情境并以此为主线，运用游戏，聆听、演唱、律动、拍击节奏、编配声响等多种音乐活动形式，将发声练习、节奏体验、歌曲中音乐知识的了解、歌曲学唱与表现等各块内容有机地融入审美体验活动中。
通过多种途径：创设情境引导学生在山中用多声部的回声向大山问好，聆听、模仿山中的雨声，鸟叫声，并进行山林二重唱，来有趣
的练习发生，使学生获得丰富的和声音响，积累多声部演唱经验的同时，也为最后学生表现、歌曲演绎打好伏笔。
同时，运用多样方法：范唱对比，画图谱，体态律动，谈话启发，机型创作表现等，引导学生吧一首简单、短小、普通的歌曲，创编成丰满、立体、有音乐情境的多声部的歌曲，并用歌声来塑造、表现音乐形象。