四年级下册语文课件21古诗三首-人教部编版

语2文1 古四诗年三级首下册
第一课时第二课时第三课时
21 古诗三首
第一课时
“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）伴读音乐
前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
21 古诗三首
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
21 古诗三首
三、填空。这首诗的作者是（王昌龄），流传
千古的送别名句是（洛阳亲友如相问），（一片冰心在玉壶）。
21 古诗三首
第二课时
《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的《塞下曲》。
21 古诗三首
塞下曲
21 古诗三首
21 古诗三首
结构梳理
芙蓉楼送辛渐
寒孤景亲友冰心情
开朗的胸怀坚强的性格
21 古诗三首
主题概括
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。后两句表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。
21 古诗三首
拓展延伸
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
21 古诗三首
课堂演练
一、形近字组词。芙（芙蓉）蓉（蒜蓉）洛（洛阳）扶（扶手）榕（榕树）络（联络）
21 古诗三首
二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。” 这两句诗的意思。昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
我会写
fú
芙
róng luò
lú
蓉洛壶
上下结构
左右结构
21 古诗三首
看图识字：芙蓉
识字方法
芙蓉楼
21 古诗三首
重难点字书写指导
hú
壶
上横比下横要长
巧记：弯弯耳朵，翘
翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）
21 古诗三首
词语解释
芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
半包围结构
21 古诗三首
词语解释
塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游
牧民族首领。遁：逃走。骑：骑兵。
21 古诗三首
整体感知
自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。
“单”在这里读chán。
塞下曲 [唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢
城阙辅三秦，风烟望五津。远方。你我命运何等相仿，奔
与君离别意，同是宦游人。
波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。
海内存知己，天涯若比邻。即便在天涯海角，感觉就像近
无为在歧路，儿女共沾巾。
邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。
21 古诗三首
整体感知
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
21 古诗三首
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
21 古诗三首
如何理解题目 “塞下曲”?
21 古诗三首
芙蓉楼送辛渐
21 古诗三首
王昌龄，（698—757），
字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。
代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
21 古诗三首
我会认
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
21 古诗三首
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
21 古诗三首
想象：诗人和辛渐会说些什么？
您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？
感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？
伤感孤独不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。
孤
21 古诗三首
说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）
21 古诗三首
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
21 古诗三首
互动课堂
读古诗前两句，说说诗句的意思。
21 古诗三首
天刚亮：点明时间
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨: 点明季节
诗人的心情
诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
21 古诗三首
卢纶，（739年—799
年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。
著作：《卢户部诗集》。
21 古诗三首
我会认
chán
单于
21 古诗三首
多音字
chán
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
单
dān 紫丁香不单独开我会写
yàn
雁
这部分有四横
（寒雨）/连江/夜入/（吴），（平明）/送客/（楚山孤）。
洛阳/亲友/（如相问），（一片冰心）在/玉壶。
21 古诗三首
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。

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人教部编版四年级下册语文生字课件21 古诗三首

偏旁：石笔画数：9
形近：发现壮观视力
组词：砚台端砚砚池
qián
乾
笔顺：
音序： Q
结构：左右
偏旁：
笔画数：11
形近：吃饭迄今收讫
Hale Waihona Puke 组词：乾坤乾陵康乾盛世
kūn
坤
笔顺：
音序： K
结构：左右
偏旁：土笔画数：8
形近：伸手呻吟乡绅
组词：乾坤坤表坤卦
根据部编版教材修订四年级（下）
21. 古诗三首
生课字件
会写字
fú
芙
笔顺：
音序： F
结构：上下
偏旁：艹笔画数：7
形近：扶助潜伏夫人
组词：芙蓉芙渠出水芙蓉
róng
蓉
笔顺：
音序： R
结构：上下
偏旁：艹笔画数：13
形近：榕树荣誉溶解
组词：芙蓉莲蓉椰蓉
luò
笔顺：
音序： L
结构：左右
偏旁：氵笔画数：9
形近：联络格调胳膊
组词：洛阳洛河洛神
hú
笔顺：
音序： H
结构：上中下
偏旁：士笔画数：10
形近：蛋壳索取壹分
组词：酒壶壶口铁壶
yàn
笔顺：
音序： Y
结构：半包围
偏旁：厂笔画数：12
形近：讨厌压力赝品
组词：大雁雁群雁过无痕
yàn
笔顺：
音序： Y
结构：左右

部编版语文四年级下册第21课《古诗三首》课件

塞下曲
[唐]卢纶
月黑/雁/飞高，
chán
dùn
单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑qí /逐，
大雪/满/弓刀。
没有月光游牧民族首领
月黑雁飞高，单于夜遁逃。逃跑
在这没有月光的夜晚，雁群高飞，敌军偷偷地逃跑了。
率领
轻装快速的骑兵
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
落满
（将军发现敌军潜逃）正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。
miǎn [元]王冕
王冕（1310－1359）
字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
对比观察，墨梅给你怎么不一样的感受？
墨梅
[元]王冕我家/洗y砚àn/池头树，
天刚亮
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
镇江在古代属于吴地
孤单
迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩瀚的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
像冰一样晶莹、
纯洁的心
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶一般。
不媚俗，坚守内心追求的品格。
砚
乾坤
书写时，注意左右各部分的高低宽窄。
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。外表：素洁淡雅
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。内在：清香持久
这句话表现了诗人怎样的品格？
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
“满”字写出了香气弥漫天地间。墨梅由淡墨构成，没有艳丽的外表，它也不愿用色彩去讨好人，只愿独自散发幽香。这是诗人志向的自白：王冕自幼家贫，苦读成才，不愿巴结权贵，只是作画为生。

部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优质课件

字词听写
21 古诗三首
一、新课引入
自古多情伤离别，相处了那么久，分别之际，总会有些不舍。今人如此，古人亦如此。今天我们就一起来学习关于离别的古诗。
二、新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
fú
芙蓉
chán
单于
róng
莲蓉
yàn
砚台
luò
洛阳
qián kūn
乾坤
二、新课讲解
多音字
dān
各单位都要做好消防工作,以防患未然。
伤感孤独不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。
孤
说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
整体感知
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
墨梅
王冕，字元章，号煮石山农，亦
号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
创作背景
此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。

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像冰一样晶莹、纯洁的心。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果问起。
指人的品德美好。比喻心很纯洁。
诗意：如果洛阳的亲友向你问情况，你就告诉他们，我的心就像玉壶的冰那样洁白透明。
四年级下册语文精品课件-第21课古诗三首部编版24
四年级下册语文精品课件-第21课古诗三首部编版24
思考：玉壶、冰心代表什么？玉壶：玉制的茶壶。玉代表着永恒。冰心:比喻一颗纯洁的心。
《芙蓉楼送辛渐》主要表达了什么情感？
表达了对朋友的依依不舍，以及自己要坚守自己高尚品格的思想。
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四年级下册语文精品课件-第21课古诗三首部编版24
《塞下曲》主要写了什么内容？写出了边塞将士连夜追击敌军的情形。
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四年级下册语文精品课件-第21课古诗三首部编版24
《墨梅》是一首题咏什么的诗？诗人王冕为自己所画的墨梅而题写的。
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第二课时
1.能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 2.背诵这三首古诗词，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.诵读中体会作者的思想感情件-第21课古诗三首部编版24
四年级下册语文精品课件-第21课古诗三首部编版24
《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。
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部编版四年级语文下册《21.古诗三首》教学课件PPT

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求梅花的清香充满人间。
思考：诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想通过这幅画告诉人们什么呢？其实读诗就是读诗人，你还知道王冕的哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的一种军歌。
敌军的溃退我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二）（唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查

2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)

第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。
书写指导
芙蓉洛壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙蓉壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁砚乾坤
chán（单于）单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿习作: 故事新编语文园地八

部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优秀PPT课件

他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。现存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
初读课文
写景叙事表明胸襟
fú róng
芙蓉楼送辛渐
诗人的一位朋友【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
hú
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读好诗句的停顿。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作品有《卢纶诗集》。军营生活，使卢纶诗风较为粗犷雄放，关于军旅边塞诗，写得极有生气，为大历十大才子其他人所难及。
初读课文
dān （单纯）单 chán（单于）
shàn（姓单）
塞下曲
lú lún （唐）卢纶
chán dùn
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
自己读一读，读准字词的音。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
板书设计
塞下曲
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

人教版(部编版)小学语文四年级下册《古诗三首》名师课件

共学探究
托物言志墨梅志向
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
共学探究
资料补充
①遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
②零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游
③待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东
延学拓展
背诵《塞下曲》《墨梅》。
落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地
江天。清晨当我送别友人的时候，
感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
丹阳城南秋海阴，，平明送客楚山孤。
品读后两句诗，想一想：诗人还在写自己的离愁别恨吗？诗人是想表明自己怎样的信念呢？
②〔乾坤〕天地间。
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
共学探究王冕笔下的墨梅给你留下怎样的印象呢？
朵朵花开淡墨痕
共学探究
作者简介
王冕（1310年—1359年），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
代表作：《墨梅图》（收藏于故宫博物院）。
共学探究
资料补充
①元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。 ②老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用
他，王冕选择了退隐山林。
读了这则材料，你觉得王冕又是个怎样的人呢？淡泊名利
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

统编版部编版四年级语文下21 古诗三首课件PPT

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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。
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洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人还在写自己的离愁别恨吗？诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中
振作起来，表明自己的信念。
古诗精讲
诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的什么呢？
不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。
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故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断和无”表达作者怎样的情感？表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。

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