10 太阳与士兵
读《太阳与士兵》有感
读《太阳与士兵》有感
夜深了，小船似的月亮高高地挂在天空中，周围的星星眨了眨眼，透过玻璃，望着我这个毫无困意的小女孩。
我坐在窗前，回顾着今天学过的《太阳与士兵》，眼前浮现出边防士兵们的高大雄伟的形象。
耳边响起了老师说过的那番话：“今天，我们能安安静静地坐在教室，也许你会觉得这很平常；周末，跟奶奶去商店走走，买买东西。
也许你觉得也很平常；春节里，一家人坐在桌子旁边说说笑笑，也许你觉得这再平常不过的。
可是，为了让我们过上平常的生活，边防战士们一年一年的踏雪巡逻。
如果没有他们的守护，哪会有我们的幸福的生活呢？哪会有一家人的欢声笑语……
为了能使我们过上幸福的生活，边防战士们付出了他们的一切。
等我长大了我也要为祖国付出一切，也要有吃苦耐劳、热爱祖国和对祖国无限忠诚的赤诚之心。
因为这样做才不会愧于守护我的边防战士们。
因为我爱我的祖国。
六年级语文上《太阳与士兵》教学设计(汇总4篇)
六年级语文上《太阳与士兵》教学设计（汇总4篇）教学目标：1、指导学生分角某朗读太阳与士兵的对话，加强感情朗读，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
2、能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
3、认识生字、理解词语。
教学重点：认识生字、理解词语。
教学难点：能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
教学过程：一、析题导课、引导质疑生活中，有各种各样的对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，士兵与士兵的对话，将某与士兵的对话。
今天我们学习太阳与士兵的对话，齐读课题。
你想知道些什么？二、初读课文、了解大意1、自由读课文，感知大意，涂点批注。
2、讨论交流汇报，读懂了什么？（分清三次对话）三、细读课文1、男女生纷角某朗读第一次对话。
（1）讨论交流士兵的话语，体会“哨歌”表达的感情。
（“我们把太阳迎进祖国”太阳象征什么？）（2）指导朗读太阳的赞美体会士兵形象：挺拔、朴实、阳光、朝气2、分小组朗读第二次对话。
（1）战士们做了什么，怎样做的？（2）是一个什么样的升旗场？“北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵”说明了什么？省略号说明了什么？（3）朗读指导。
体会士兵形象：吃苦耐劳、崇尚美好、热爱祖国。
3、自由读第三次对话。
（1）体会句子“我们像界碑一样立在这里构筑一道坚固的防线。
”理解士兵保家卫国坚定地信念。
（2）年复一年，日复一日，战士们在做着些什么？理解：踏雪巡逻、凿某取水、迎风站哨、爬某卧。
（3）体会士兵形象：英姿焕发、意志坚强、无私奉献、无比忠诚。
4、齐读士兵回应的话。
（1）为什么说士兵心中的太阳是祖国？（2）感情朗读最后一句，体会士兵的奉献精神。
四、自由读课文这是士兵，这是的士兵，这是士兵，你想对他们说些什么？（片段写作）五、巩固生字六年级上语文教学设计22、学生总结归纳 (一)讲花脸 (二)买花脸 (三)演花脸3、总结作者感情基调--喜欢二、感悟文本，体会感情基调。
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，作者通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对两个截然不同的角色——太阳和士兵的生活和命运的交织，揭示了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
小说以太阳和士兵的命运为主线，通过两人的生活经历，展现了战争对人类的摧残和毁灭。
太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫踏上了流亡之路。
而士兵则是一个冷酷无情的战士，他在战场上无所畏惧，对生命和死亡都毫不在意。
两个人的生活轨迹交汇在战场上，他们的命运因为战争而发生了交集，然而他们却有着完全不同的生活态度和价值观。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭。
战争给人类带来了巨大的痛苦和伤害，太阳失去了家人，士兵失去了自己的良知。
在战场上，人们的生命变得微不足道，死亡和破坏无处不在。
太阳和士兵的命运都受到了战争的摧残，他们的生活也因此发生了巨大的变化。
战争给人类带来了无尽的痛苦和苦难，这种痛苦和苦难是无法用语言来形容的。
然而，小说也表现了人性的善良和坚韧。
尽管在战争中，人们的生活变得极其艰难，但太阳和士兵却展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
太阳在流亡的路上，不断地帮助别人，展现了他的善良和坚韧。
而士兵在战场上，虽然冷酷无情，但在面对生死关头，他也展现了人性的温情和善良。
小说通过对这两个角色的描写，表现了人类在极端环境下的无尽力量和温情，展现了人性的善良和坚韧。
《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭，同时也表现了人性的善良和坚韧。
这部小说不仅仅是一部描写战争的作品，更是一部表现人性的作品，它深刻地反映了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
六年级上册语文课课练10太阳与士兵
10、太阳与士兵基础知识一、在括号里填上适当的量词。
一（）召唤一（）哨歌一（）士兵一( )光芒一( )种子一( )防线二、用上恰当的修辞手法,把句子补充完整。
1、一到夏季，这哨所繁华点点更像2、在我们心中，国旗是3、站立在祖国的最东端，我们成了三、多音字组词。
háo（）sài（）yān（）号塞咽hào（）sāi（）yàn（）四、选择加点字正确的解释。
望：A、向远处看；B、探望； C、盼望，希望；D、名望1、远远望．去，长城像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭中。
（）2、他将竞争对手远远地甩在了后面，成功在望．。
（）3、今天上午我要去医院看望．生病住院的朋友。
（）4、李教授是我们学校德高望．重的教育专家。
（）故：A、缘故，原因；B、原来的，旧的；C、事故；D、死亡5、十年后又来到这里故．地重游，我感慨万千。
（）6、小明的爷爷故．去多年了，小明还是很思念他。
（）7、因醉酒驾驶造成的交通事故．频频发生。
（）8、明天的会议很重要，无故．缺席者将严肃处理。
（）五、按要求写句子。
1、扩句：鲁本准备礼物。
2、缩句：我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。
3、填关联词语：我还和姐姐争论过，( )我们老师有知识，( )村长、区长有知识。
4、改为陈述句：难道这世界上糟糕的诗还不够多么？六、说说下列句子分别运用了什么描写方法。
（①我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。
( )②我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。
( )③我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
( )④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。
( )⑤放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。
”( )趣味语文下列成语，哪此是比喻？哪些是拟人？分别将序号写在横线上。
10、太阳与士兵
太阳与士兵
你们站在冰天雪地之中, 太阳把大地照红。 踏雪巡逻,凿冰取水, 总少不了你们的身影。 每天你们准时报道, 太阳成为你们的伙伴。 你们用手脚身体心灵, 构成了一道坚固的防线。 你们之所以意志坚强, 是因为心中拥有祖国。 你们将光和热献给祖国, 献给人民,献给您, 音乐欣赏 伟大的太阳!
10.太阳与士兵 10.太阳与士兵
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“东方第一哨”位于黑龙江省抚远县乌苏镇， 北纬48度15分42秒，东经134度40分32秒，是中国 大陆最先迎进阳光的地方，夏季2时15分，红日便 从江面冉冉升起，守卫在这里的官兵总是每天第 一个把太阳迎进祖国。这里有中国大陆“东极” 的美誉，哨所官兵以“我把太阳迎进祖国”而自 豪。1984年8月，时任中共中央总书记的胡耀邦视 察边境，在三江口亲笔为乌苏镇哨所题词：“英 雄的东方第一哨”， 1986 年 8 月，黑龙江省政府、 黑龙江省军区在哨所建立了纪念碑。哨所北面的 黑瞎子岛，是我国的神圣领土，至今仍被俄占 （就是我国地图上鸡嘴部分）。 音乐欣赏
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1.为课文插图配一首小诗，题目是《太 阳与士兵》。 2.给“东方第一哨”的解放军叔叔写一 封信，倾吐你心中想说的话。
谢谢收看！
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默读第六自然段，这段话描写了几个场景？作 者是怎样表现士兵的爱国热情的？
• 四个场景：踏雪巡逻、凿冰取水、迎风站 哨、爬冰卧雪。
•写出边防战士所处的恶劣环境，衬托出他们热爱 祖国的高尚品质。
在您的光辉沐浴下，我们感受到祖国母亲 的慈爱。
知恩之心，感恩之心
我们要将我们全部的光和热，献给祖国， 献给人民，献给您——伟大的太阳！ 报答之心奉献之情
“哨歌”在士兵的生活中占有怎样的地位？
六年级上册语文阅读专题训练10.太阳与士兵 l 语文S版
太阳与士兵一、阅读冲浪。
[来源:]将军和士兵月光如水。
钢枪在月光下闪烁出一道寒光。
士兵威严地站在岗哨上。
将军（迎、踏）着月光走来了，身后跟着一大帮陪同和随从人员。
哨兵振作精神，迎接将军的到来。
将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的（威严、威风）口吻发问：“想不想家呀!”“报告首长，为了革命，不想家！”“假话！”将军剑眉一竖，大声斥责，哨兵的腿发抖了，他知道，眼前这位将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员肖定钧。
“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋报国？大话，空话，套话，假话！”人们被震住了。
那个突出政治的年代谁敢说这样的话？“不想家的兵不是好兵。
”将军看出哨兵的紧张，走上前去，拍了拍他还（幼稚、稚嫩）的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。
”[来源:学*科*网]将军走了。
士兵的眼睛湿润了，不由得悄悄伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。
1.用“／”划去括号中不恰当的词语。
2.结合内容，用“√”选择正确的答案。
(1)士兵说：“为了革命，不想家！”表示：A.士兵觉悟高，真的为了革命不想家。
( )[来源:学.科.网]B.士兵怕将军批评，违心地说假话。
( )(2)士兵眼睛湿润的原因是：A.士兵知错，表示悔改。
( )B.士兵被将军的真情所感动。
( )C.士兵想起家乡亲人而难过。
( )[来源:ZXXK]3.用“‖”把短文分为三段。
4.短文赞扬了将军的什么精神？二、趣味对联，把相对应的两句连起来。
A.好读书不好读书 a.鸡冠花前鸡观花B.画庙庙画妙化画 b.厅凉无用扇车扇C.蚂蚁树下马倚树 c.好读书不好读书宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
语文s版六年级上册《第10课+太阳与士兵》2017年同步练习卷
语文S版六年级上册《第10课太阳与士兵》2017年同步练习卷二、标题1．（3分）看拼音，写汉字。
zhào huàn shào gēliǎn páng shì fèngzūn guìhuāng liáng jǐn xiùnóng suō2．（3分）填空。
挺拔的俊美的飒爽的坚固的报晓的伟大的3．（3分）用上恰当的修辞方法，把句子补充完整。
（1）这首歌就始终在我们心头萦绕，就像，唤醒我们，催促我们。
（2）一到夏季，繁花点点，。
（3）站立在祖国的最东端，我们成了。
4．（3分）给下面句子填上关联词。
（1）我们像界碑一样立在这里，我们要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。
（2）我们意志坚强，我们心中拥有太阳。
（3）你们立身于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，你们迎风站哨的形象仍在，爬冰卧雪的英姿依然。
5．（3分）形近字组词。
缕削楼哨6．（3分）课外阅读。
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗。
海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
2018年秋语文版六年级语文上册第10课《太阳与士兵》教学课件(含朗读)
太阳：当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，我
第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。伴着士
兵们挺拔的身影，我看到中华人民共和国的国旗徐徐
上升，我深感欣慰：勤劳的中国准时向我报到！朴实
的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！
从第一次对话中，可以初步感受到“东方第一哨” 士兵的形象： 挺拔
朴实
阳光
朝气……
士兵：在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美 的脸庞。作为她的守护者，我们要侍奉她接受来自 光明之源的第一缕光芒。您知道，我们的哨所既小 又荒凉，唯一尊贵的地方，是南面那道小土坡。我 们一锹一镐地把它平整好，我们用砖围它，用石砌 它，用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上，我们建 起了升旗场。
夏日炎炎 旭日东升 昏天黑地 翻天覆地 战天斗地 经天纬地
催促——督促 遨游——漫游
荒凉——荒僻 朴实——朴素
荒凉——繁华 勤劳——懒惰
坚强——脆弱 伟大——渺小
听课文朗读，思考课文主 要写了什么内容。
仔细阅读对话，一边读，一边想：每次对话主要 说了什么内容？你从中感受到了“东方第一哨”士兵 怎样的形象？
太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美 的一片风景。这里石径回环，草木扶疏。一到夏 季，繁花点点， 更像铺了一地锦绣。 北国的松 柏，中原的月季，陕北的向日葵……都带着战士 故士的馨香在这里落户。一座升旗场，就是中国 的浓缩和凝聚。
从第二次对话中，可以进一步感受到“东 方第一哨”士兵的形象： 热爱祖国
士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥 有太阳。这太阳就是我们的祖国。她与您融为一体， 都以光明照耀我们，温暖我们。在您的光辉沐浴下， 我们感受到祖国母亲的慈爱。行走在祖国的大地上， 我们又感觉像遨游在太阳的光河里。站立在祖国的最 东端，我们成了连接太阳与祖国的最佳导体，我们因 此变得神圣。我们也成了光明的元素，我们也要发光， 我们也要传热。我们要将我们全部的光和热，献给祖 国，献给人民，献给您——伟大的太阳！
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第三部分(第5—7自然段)从哨所的升旗场谈到忠诚的士兵。 从第三次对话中， “东方第一哨”士兵的形象： 英姿焕发、意志坚强，他们无私奉献、无比忠诚。
这篇课文在写作上最为鲜明、突出的特点是： 通过对话方式来记叙“东方第一哨”士兵的动人事 迹，用大手笔、新视角来写对话。 所谓“大手笔”，是士兵与宇宙间的太阳—— 人类温暖的传播者这样一个宏大的事式来描写人物、事迹，而是注 意从太阳的观察角度来述说她眼中的士兵身影、行 为、形象…… 从题目到正文都给人以别开生面的感受：既充 满了现实生活的气息，又带有了奇特想象的色彩。
1984年8月，时任中共中央总书记的胡耀邦视察 边境，在三江口亲笔为乌苏镇哨所题词：“英雄的 东方第一哨”。
第一部分(第1、2自然段)从 哨所的“哨歌”谈到祖国 的国旗。 从士兵与太阳的第一次对 话中，可以初步感受到 “东方第一哨”士兵的形 象：
挺拔 朴实 阳光 朝气 ……
第二部分(第3、4自然段)从祖国的国旗谈到哨所的升旗场。 “东方第一哨”士兵的形象 : 热爱祖国 吃苦耐劳 崇尚美好……
语文S版 六年级语文上册第二单元
生字新词
yí ng lǚ shǎn kuí
• 萦绕 一缕光芒 陕北 向日葵
xīn záo áo
• 馨香 凿冰取水 遨游
东方第一哨
位于抚远县乌苏镇的东方第一哨，是中国 大陆最先迎进阳光的地方，夏季2时15分，红日 便从江面冉冉升起，守卫在这里的官兵总是每天 第一个把太阳迎进祖国。