六年级语文下册 吾腰千钱 PPT课件 北师大版
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北师大版小学六年级语文下册《吾腰千钱》(1)精品ppt课件
怠愚
溺
dài
yú
nì
有顷 qǐng
Hale Waihona Puke 吾wú不应
yìng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡
侣 同伴
汝 你、你的
吾 我、我的
去 扔掉，抛
弃
益 更加
怠 累，疲劳
溺 淹没，浸透 货 货币，钱
币
有顷 不一会
不应 不应答
水暴甚 河水涨得很厉害
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船 绝湘 水。
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？”
吾腰千钱
柳宗元
柳宗元 （773-819 )
字子厚,唐代文学家
柳
哲学家，“唐宋八大 家”之一，河东人，
宗
世称柳河东，因官终
元
柳州刺史，又称柳柳 州，他与韩愈一起倡
画
导了唐代古文运动。
像
有作品集—《河东先 生集 》。
一、给以下字注音 氓 méng 咸xián 湘xiāng 济jì
皆侣
汝
jiē
lǚ
rǔ
2019/9/15
最新中小学教学课件
9
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
10
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货 为？”又摇其首，遂溺死。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
北师大小学语文六年级下册《3.4吾腰千钱》PPT课件 (1)
3
2019/5/20
请大家用自己喜欢的方式阅 读。先不要参照译文，尽量
理解文章内容。
4
氓：古义与今义的区别。 咸：全、都。程度副词。 善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍
通假字的知识。 绝：横渡。 济：jì第四声。渡，到。组词：救济。多
音字，jǐ第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
•北师大版 六年级 语文 下册 第三单元
2019/5/20
1
学习目标
1.了解作者生平，积累文学常识。 2.自读自悟文章，理解课文含义。 3.借助译文，弄懂重点词语的意思。 4.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
2019/5/20
2
2019/5/20
柳宗元（773—819），字子厚。唐代 文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩 愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石， 曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东（今山 西永济）人。汉族。代宗大历八年（773） 出生于京都长安（今陕西西安）。与韩愈 共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。刘禹 锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦 应物与之并称“王孟韦柳”。世称柳河东 或柳柳州。
2019/5/20
9
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与 其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的 课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为 美好，更为重要的东西。
2019/5/20
10
2019/5/20
11
2019/5/20
5
小组内分角色朗读，注意语气、语 调的变化哦。
Hale Waihona Puke 2019/5/206
思考： •落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？ •如果你是落水人，该如何去做？
2019/5/20
请大家用自己喜欢的方式阅 读。先不要参照译文，尽量
理解文章内容。
4
氓：古义与今义的区别。 咸：全、都。程度副词。 善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍
通假字的知识。 绝：横渡。 济：jì第四声。渡，到。组词：救济。多
音字，jǐ第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
•北师大版 六年级 语文 下册 第三单元
2019/5/20
1
学习目标
1.了解作者生平，积累文学常识。 2.自读自悟文章，理解课文含义。 3.借助译文，弄懂重点词语的意思。 4.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
2019/5/20
2
2019/5/20
柳宗元（773—819），字子厚。唐代 文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩 愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石， 曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东（今山 西永济）人。汉族。代宗大历八年（773） 出生于京都长安（今陕西西安）。与韩愈 共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。刘禹 锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦 应物与之并称“王孟韦柳”。世称柳河东 或柳柳州。
2019/5/20
9
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与 其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的 课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为 美好，更为重要的东西。
2019/5/20
10
2019/5/20
11
2019/5/20
5
小组内分角色朗读，注意语气、语 调的变化哦。
Hale Waihona Puke 2019/5/206
思考： •落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？ •如果你是落水人，该如何去做？
北师大版小学六年级下册语文《吾腰千钱》课件PPT、优质教学课件
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
产生的
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
北师大小学语文六年级下册《3.4吾腰千钱》PPT课件 (4)
2019/5/20
1
2019/5/20
柳宗元：唐代文学家、哲 学家、散文家和思想家，与 韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼， 苏辙，王安石，曾巩被称为 唐宋八大家。
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2019/5/20
请大家用自己喜欢的方式阅 读。先不要参照译文，尽量
理解文章内容。
3
字词理解
是以：因此。甚：很 去：丢掉。 寻常：平常。 遂：于是。 汝：你。 蔽：呆板，死心眼。 腰：腰上带着 氓：普通百姓。 咸：全、都。
样折磨你---菲尔丁{英国戏剧家、小说家}
2019/5/20
12
2019/5/20
13
2019/5/20
4
善：同擅，擅长。 绝：横渡。 济：jì 第四声。渡，到。组词：救济。多音字，jǐ 第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。 且；将要，快要。
2019/5/20
5
小组内分角色朗读，注意语气、 语调的变化。
2019/5/20
6
思考：
•落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？ •如果你是落水人，该如何去 做？
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理 所应当，但当这些与其他因素发生矛盾 的时候该怎样处理，这又是一个比较严 峻的课题。让我们将眼光放得更远一些， 毕竟世界上还有许多更为美好，更为重 要的东西。
2019/5/20
11
知识积累
• 天生我材必有用，千金散尽还复来---李白 • 如果你把金钱当成上帝，它便会向魔鬼一
2019/5/20
7
现实生活中有没有类似的 事
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺 大氓者乎？”
对于这句话，你是如何理解的？
1
2019/5/20
柳宗元：唐代文学家、哲 学家、散文家和思想家，与 韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼， 苏辙，王安石，曾巩被称为 唐宋八大家。
2
2019/5/20
请大家用自己喜欢的方式阅 读。先不要参照译文，尽量
理解文章内容。
3
字词理解
是以：因此。甚：很 去：丢掉。 寻常：平常。 遂：于是。 汝：你。 蔽：呆板，死心眼。 腰：腰上带着 氓：普通百姓。 咸：全、都。
样折磨你---菲尔丁{英国戏剧家、小说家}
2019/5/20
12
2019/5/20
13
2019/5/20
4
善：同擅，擅长。 绝：横渡。 济：jì 第四声。渡，到。组词：救济。多音字，jǐ 第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。 且；将要，快要。
2019/5/20
5
小组内分角色朗读，注意语气、 语调的变化。
2019/5/20
6
思考：
•落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？ •如果你是落水人，该如何去 做？
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理 所应当，但当这些与其他因素发生矛盾 的时候该怎样处理，这又是一个比较严 峻的课题。让我们将眼光放得更远一些， 毕竟世界上还有许多更为美好，更为重 要的东西。
2019/5/20
11
知识积累
• 天生我材必有用，千金散尽还复来---李白 • 如果你把金钱当成上帝，它便会向魔鬼一
2019/5/20
7
现实生活中有没有类似的 事
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺 大氓者乎？”
对于这句话，你是如何理解的？
六年级语文下册_吾腰千钱_PPT课件_北师大版PPT、优质教学课件
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？” 又摇其首，遂溺死。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
吾腰千钱课件PPT下载 北师大版六年级语文下册课件
知识积累
• 天生我材必有用，千金散尽还 复来---李白 • 如果你把金钱当成上帝，它便 会向魔鬼一样折磨你---菲尔丁{ 英国戏剧家、小说家}
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
(北师大版)六年级语文下册课件_吾腰千钱_1PPT、优质教学课件
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导 入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
六年级下册语文课件-3.6《吾腰千钱》北师大版 (共15张PPT)
北师大版小学语文第十二册第七单元 珍惜
吾腰千钱
méng
jì
háo
氓
济
号
自主探究
探究交流：
汝善游最也，
今何后为？
探究交流：
吾腰千钱，重，是以后。
探究交流：
1、丢掉，扔掉 2、挈妻子而去之走 （离开）
去3、我以日始出时去人近 （距离）
掘野鼠去草食 （通“弆”， 收藏）
不应，摇其首。
何以货为 以货何为
学习文言文的方法
1.读准字音，读通句子；
2.抓住字词，理解文意； 3.提升认知，熟读成诵。
对比阅读：《一钱莫救》 说说你从中得到的启发。
汝愚之甚，蔽之甚， 身且死，何以货为？
又摇其首
永之氓咸善游。
吾哀之。且若是，得不有大货之 溺大氓者乎？于是作《哀溺文》。
—— 《柳河东集.哀溺文》
罪莫大于可欲，咎莫大于欲得。 ——老子《道德经》 欲虽不可去，求有所节。 ——荀子 如果您失去了金钱，失之甚少；如 果您失去了生命，就失去了一切。 —— 歌德（德国）
吾腰千钱
méng
jì
háo
氓
济
号
自主探究
探究交流：
汝善游最也，
今何后为？
探究交流：
吾腰千钱，重，是以后。
探究交流：
1、丢掉，扔掉 2、挈妻子而去之走 （离开）
去3、我以日始出时去人近 （距离）
掘野鼠去草食 （通“弆”， 收藏）
不应，摇其首。
何以货为 以货何为
学习文言文的方法
1.读准字音，读通句子；
2.抓住字词，理解文意； 3.提升认知，熟读成诵。
对比阅读：《一钱莫救》 说说你从中得到的启发。
汝愚之甚，蔽之甚， 身且死，何以货为？
又摇其首
永之氓咸善游。
吾哀之。且若是，得不有大货之 溺大氓者乎？于是作《哀溺文》。
—— 《柳河东集.哀溺文》
罪莫大于可欲，咎莫大于欲得。 ——老子《道德经》 欲虽不可去，求有所节。 ——荀子 如果您失去了金钱，失之甚少；如 果您失去了生命，就失去了一切。 —— 歌德（德国）
六年级语文下册 第3单元 珍惜《吾腰千钱》课件2 北师大版
yú
汝
rǔ
溺
nì
吾
wú
不应
yìng
有顷 qǐng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡
侣 同伴
汝 你、你的
吾 我、我的
去 扔掉，抛弃
益 更加
怠 累，疲劳
溺 淹没，浸透 货 货币，钱币
有顷 不一会
不应 不应答
水暴甚 河水涨得很厉害
是以后 这就是落后的原因
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有 五六氓，乘小船绝湘 水。
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之 甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
年北师大版语文第十二册《吾腰千钱》ppt课件
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
有顷益怠:过了一会儿,更加疲惫无力了。
汝：(rǔ) 你的意思。 去：丢掉。
是以:所以。
遂：于是，就。
皆：全、都。
蔽：蒙昧、愚蠢。
氓：(ménɡ)百姓钱财干什么。
寻常：古代八尺为寻，两寻为常，意为几尺远，
像平时那样。
译 文
提示与建议：
同伴两次劝落水者扔掉 钱，他每次的反应是怎 样的？画出相关的语句， 想象他当时在河中的情 景以及他的想法。
他两次都毫不犹豫地拒绝把钱扔掉， 他有“不惜生命、挽救金钱”的思 想，也就是说，他爱钱胜于爱生命。
同学们,学了这篇课文后,你们对钱有什么看法？
我们不应把钱看得太重，钱远远比不上生命 重要，不能学习课文中的那个人，要钱不要 命。在生活中，有许多东西比钱重要很多倍， 也有许多钱买不来的东西，所以我们应对钱 抱以正确的态度，正确的利用钱做我们应该 干或者需要干的事儿。
这篇文言文为什么放在“珍惜”这个单元？
因为这篇文言文是讽刺那些宁愿放弃自己的 生命也不愿意丢掉钱财的人，同时教育学生 不能爱钱胜过爱生命，要珍惜生命，舍弃个 人利益，维护国家利益。
主题：
这是一则讽喻性寓言，刻画了 一个溺死者“要钱不要命”的心态。 故事生动有趣，言简意赅，用“愚 人愚事”从反面给人启迪，耐人寻 味。讽喻了现实生活中只见眼前利 益的人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
有顷益怠:过了一会儿,更加疲惫无力了。
汝：(rǔ) 你的意思。 去：丢掉。
是以:所以。
遂：于是，就。
皆：全、都。
蔽：蒙昧、愚蠢。
氓：(ménɡ)百姓钱财干什么。
寻常：古代八尺为寻，两寻为常，意为几尺远，
像平时那样。
译 文
提示与建议：
同伴两次劝落水者扔掉 钱，他每次的反应是怎 样的？画出相关的语句， 想象他当时在河中的情 景以及他的想法。
他两次都毫不犹豫地拒绝把钱扔掉， 他有“不惜生命、挽救金钱”的思 想，也就是说，他爱钱胜于爱生命。
同学们,学了这篇课文后,你们对钱有什么看法？
我们不应把钱看得太重，钱远远比不上生命 重要，不能学习课文中的那个人，要钱不要 命。在生活中，有许多东西比钱重要很多倍， 也有许多钱买不来的东西，所以我们应对钱 抱以正确的态度，正确的利用钱做我们应该 干或者需要干的事儿。
这篇文言文为什么放在“珍惜”这个单元？
因为这篇文言文是讽刺那些宁愿放弃自己的 生命也不愿意丢掉钱财的人，同时教育学生 不能爱钱胜过爱生命，要珍惜生命，舍弃个 人利益，维护国家利益。
主题：
这是一则讽喻性寓言，刻画了 一个溺死者“要钱不要命”的心态。 故事生动有趣，言简意赅，用“愚 人愚事”从反面给人启迪，耐人寻 味。讽喻了现实生活中只见眼前利 益的人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
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吾腰千钱柳宗元Leabharlann 柳宗元 （773-819 )
字子厚,唐代文学
柳
家 哲学家，“唐 宋八大家”之一，
宗
河东人，世称柳河
元 画
东，因官终柳州刺 史，又称柳柳州， 他与韩愈一起倡导
像
了唐代古文运动。
有作品集—《河东
先生集 》。
一、给以下字注音 氓 咸 méng xián 湘xiāng 济jì
皆
侣 jiē
lǚ
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？”
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚， 蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其 首，遂溺死。
学习永远 不晚。 JinTai College
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汝 rǔ
吾wú
怠
愚 dài
yú
溺 nì
不应yìng
有顷 qǐng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡
侣 同伴
汝 你、你的
吾 我、我的
去 扔掉，抛弃
益 更加
怠 累，疲劳
溺 淹没，浸透 货 货币，钱币
有顷 不一会
不应 不应答
水暴甚 河水涨得很厉害
是以后 这就是落后的原因
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有 五六氓，乘小船绝湘 水。
字子厚,唐代文学
柳
家 哲学家，“唐 宋八大家”之一，
宗
河东人，世称柳河
元 画
东，因官终柳州刺 史，又称柳柳州， 他与韩愈一起倡导
像
了唐代古文运动。
有作品集—《河东
先生集 》。
一、给以下字注音 氓 咸 méng xián 湘xiāng 济jì
皆
侣 jiē
lǚ
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？”
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚， 蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其 首，遂溺死。
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吾wú
怠
愚 dài
yú
溺 nì
不应yìng
有顷 qǐng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡
侣 同伴
汝 你、你的
吾 我、我的
去 扔掉，抛弃
益 更加
怠 累，疲劳
溺 淹没，浸透 货 货币，钱币
有顷 不一会
不应 不应答
水暴甚 河水涨得很厉害
是以后 这就是落后的原因
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有 五六氓，乘小船绝湘 水。