八年级历史下册第2课抗美援朝教案(新课标人教版)
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教版历史八年级下册第二课的内容。
本节课主要讲述了我国在1950年至1953年期间，进行抗美援朝战争的经过和成果。
教材从战争的背景、经过、意义等方面进行了详细阐述，让学生了解这段历史，认识抗美援朝战争在我国历史发展中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体经过和意义可能了解不深。
学生对于战争的认知多来源于影视作品和网络资料，对于战争的历史背景、战争过程以及战争中的英雄人物可能有所了解，但对于战争的意义和影响可能认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析抗美援朝战争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、经过和结果，认识抗美援朝战争在我国历史发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的价值观，增强民族自豪感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的经过和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和战争中的英雄人物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设战争情境，增强学生的情感体验。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：以战争中的英雄人物为例，让学生了解战争中的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级下册。
2.课件：抗美援朝战争的图片、视频等资料。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生关注战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍抗美援朝战争的经过，引导学生了解战争的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析抗美援朝战争中的英雄人物和典型事件，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
八年级历史下册 第2课 抗美援朝教案 新人教版
第2课抗美援朝一、教学目标知识与能力：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力过程与方法：通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观：通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神二、教学重点难点：重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法四、教学过程（一）、导入新课雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。
他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
（二）新课讲授一、抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料一：1、抗美援朝的原因史料1：第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。
1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案一. 教材分析本课《抗美援朝》是部编版历史八年级下册的一课。
教材主要讲述了我国在1950年代进行抗美援朝战争的背景、过程和意义。
通过学习本课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、战争过程和我国在战争中取得的胜利，以及战争对我国和国际局势的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、具体的事例和直观的图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.抗美援朝战争的背景和过程。
2.抗美援朝战争的意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动形象的语言，详细讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.自主学习法：学生通过自主学习，掌握抗美援朝战争的相关知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析抗美援朝战争的意义。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关的历史图片和视频资料。
3.课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗美援朝战争的图片和视频资料，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解战争的历史脉络。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同分析抗美援朝战争的意义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对抗美援朝战争知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：抗美援朝战争对我国和国际局势产生了哪些影响？学生自由发言，分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行简要总结，强调抗美援朝战争的历史意义和民族精神。
八年级历史下册 第一单元1.2 抗美援朝教案 新人教版
第 2 课抗美援朝【目标解读】【课程标准】认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
【教学目标】【重点难点】重点:黄继光、邱少云的英勇事迹。
难点:抗美援朝战争的背景、性质。
【教学过程】【导入新课】1950年夏,为准备参加抗美援朝,某部炮兵第一师26团开赴鸭绿江边整装待命。
在五连召开的表决心大会上,好几个班的决心书上都写着“保卫和平,保卫祖国,就是保卫家乡”;有的战士在发言中写出“雄赳赳,气昂昂,横渡鸭绿江”的句子;几乎所有发言中都有“打败美国野心狼”的口号。
指导员麻扶摇将战士们发自内心的誓言记录下来,后几经修改补充,写成了一份诗歌形式的决心书。
在全团出国作战誓师大会上,麻扶摇代表连队发言,这份决心书作为开场白,受到热烈欢迎。
会后,新华社记者陈伯坚采访了麻扶摇,觉得诗歌写得很好,并提出将“横渡鸭绿江”改为“跨过鸭绿江”等几处修改意见,随后引用于一篇战地通讯,发表在1950年11月26日的《人民日报》上。
作曲家周巍峙看到通讯后,为这首诗歌谱上曲,并冠以《打败美帝野心狼》题目,在全军、全国广为传唱。
1954年,全国评选优秀歌曲,这首歌获一等奖,歌名正式定为《中国人民志愿军战歌》。
今天,让我们步入这段历史,重温激情燃烧的岁月。
【新课探究】一、抗美援朝,保家卫国1.抗美援朝的背景(1)多媒体课件展示材料。
【图片链接】【具体解读】图一:美国总统杜鲁门宣布武装干涉朝鲜内政。
图二:美军轰炸我国东北边境地区,图为安东(今丹东)被炸一景。
图三:美军入侵朝鲜的同时,还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡。
图四:1950年10月1日,金日成、朴宪永请求中国出兵援助朝鲜的文件。
结合课本和所学知识,分析中国人民志愿军入朝作战的原因是什么。
答案提示:以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,美国的侵略活动严重威胁中国的安全;朝鲜民主主义人民共和国的请求。
人教新课标初中历史八年级下册《第2课 抗美援朝》优质课教学设计_7
第2课《抗美援朝》教学设计一、教学目标：1．掌握朝鲜战争、抗美援朝、上甘岭战役、“三八线”、朝鲜停战协定的签订。
2．理解抗美援朝对朝中两国的伟大意义。
3．讲述黄继光、邱少云等英雄的事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
二、重难点分析重点：黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。
理由：面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出很多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。
难点：中国政府出兵的原因，以及对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。
理由：在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。
关于抗美援朝战争胜利原因和意义的分析，需要学生在学习抗日战争、解放战争等历史思维分析水平的积淀下，从当时国内、国际形势的分析得出结论，对八年级的学生来说，有一定的难度。
三、教学策略经过两年的历史学科学习，八年级学生已经具有一定的历史学习水平。
本节课学习的主题是抗美援朝战争，电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生通过各种媒体，已经对抗美援朝战争有了一定的认知。
鉴于此，本节课，用图片和资料让学生在感知历史的同时，老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中发现历史、探究历史。
四、教学过程导入新课：多媒体出示“时代楷模”朱彦夫图。
老师导学：这是谁？他有哪些事迹？学生回答后，老师导学：这是当代中国保尔──朱彦夫，1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上，醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。
抗美援朝是怎样的一场战争？多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图，并播放《中国人民志愿军战歌》。
教师导学：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
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教学分析《抗美援朝》这个课主要讲述中国人民志原军抗美援朝和抗美援朝中的英雄人物及事迹。
教学目标1、分析朝鲜分裂的背景及南部建立了大韩民国，北部建立朝鲜民主主义共和国的内容。
2、通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝作战的原因及历史意义。
3、了解朝鲜战争爆发的简单过程。
教学过程[一]新课导入播放《中国人民志愿军战歌》，学生听音乐后回答老师提出问题，这首歌歌名叫什么？学生回答：《中国人民志愿军军歌》。
反映了什么历史事件？学生回答：抗美援朝。
[二]讲授新课知识点一：抗美援朝，保家卫国（一）背景展示朝鲜分裂图，教师分析朝鲜分为北朝鲜和南朝鲜，要求一名学生在朝鲜分裂图点出北朝鲜和南朝鲜，分别建国名称。
探究题：教师提问：为什么要抗美援朝？学生回答：保家卫国。
（二）中国出兵的原因１、展示图片材料：美军轰炸我国东北边境地区，威胁到我国边境安全。
安东（今丹东）被炸一景。
美军第七舰队入侵台湾海峡，公然干涉中国内。
学生根据阅读课文第8页总结原因（1）美国侵略活动严重威胁中国安全。
2、展示图片材料：（2）金日成致毛泽东的求援电报学生根据阅读课文第8页总结原因：朝鲜人民请求中国政府派兵援助出示中国政府领导人就“抗美援朝”会议作出的决定图学教师提问：穿越时空，如果你是当时参加抗美援朝会议的成员之一，你认为是否应该出兵抗美援朝？学生回答：出兵抗美援朝。
（三）抗美援朝过程播放抗美援朝形势图，学生通过观看视频回答战争经过：1950年10月，在彭德怀的指挥下，志愿军发动了5次战役，五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
知识点二：战斗中英雄黄继光和邱少云展示抗美援朝英雄人物代表人黄继光和邱少云，老师提问各别学生，黄继光和邱少云抗美援朝有哪些事迹：学生回答：在上甘岭战役中，用胸膛堵住敌人的机枪口，掩护部队前进而英勇牺牲。
为了保证战斗胜利和部队的安全，在潜伏时，严守纪律，在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲。
老师补充：抗美援朝英雄人物除了黄继光和邱少云还有毛岸英、杨根思。
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第 2 课抗美援朝教学目标：理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。
教学流程：(一) 创设情境，导入新课：播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼···教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？学生发言：抗美援朝。
教师： 1950 年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！(二) 教师引领，自学探究一、保家卫国赴朝鲜教师： 1950 年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。
那么当时朝鲜发生了什么？学生看书回答： 1950 年 6 月，朝鲜内战爆发。
美国悍然派兵侵略朝鲜。
教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线” 一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。
(看书“自由阅读卡”，了解“三八线” 。
)教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。
新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。
朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？引导学生思考课文 P8 的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。
八年级历史下册 第2课 抗美援朝教案 新人教版
第2课抗美援朝
杨竞
认知提示：分析抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于斗争的优秀品质。
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为《课堂作业》第
的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力
思考：
必须出兵
军战士称为“最可爱的人”？
国人民志愿军在
扬高度的爱
出了宝贵的生命，最
2
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八年级历史下册第2课抗美援朝教案
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第2课抗美援朝
教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力
过程与方法
通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法
情感态度
与价值观
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、
敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程
一、导入新课
950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国
朝鲜战争爆发的背景
．史料解读：
材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所
谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？
提示：抗美援朝，保家卫国。
中国出兵朝鲜
．史料解读：
材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”
2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，
说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
提示：1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。
在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。
目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云
战斗英雄
．图片展示：
战斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。
3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？
提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。
同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。
战争胜利的原因和意义
．教师讲述：抗美援朝的结果。
正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2．史料解读：
材料一：它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》
3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战
争胜利的原因是什么？
提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。
4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？
提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
三、课堂总结
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。
黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3 板书设计
4 教学反思
本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。
同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
课
件www.5y。