心理学模拟题(总第二套附答案)
(完整word版)教育心理学试题及答案(专升本)第二套-推荐文档
教育心理学试题及答案（专升本）第二套注: 共40题, 提供正确答案38题, 每题2.5分, 可得95分）一、单选题。
1.气质类型（ D ）A. 有好有坏B. 都是好的C. 都是坏的D. 无好坏之分2.在解决问题的过程中, 对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ A ）A. 原型B. 原型启发C. 问题情境D. 问题对象3.心理学成为一门独立科学的标志是（ B ）A. 笛卡尔提出“反射”概念B. 冯特1879年创立第一个心理实验室C. 巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说D. 斯金纳的操作性条件反射理论4.根据动机的成败归因理论, 一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（ B ）A. 是一种正确的归因倾向B. 教师应予以引导和纠正C. 会产生积极的情绪情感体验D. 会产生侥幸心理5.闭卷考试时, 学生主要的记忆活动是（ D ）A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆6.操作技能的特点是（ A ）A. 物质性、外显性、展开性B. 观念性、内潜性、简缩性C. 物质性、外显性、简缩性D. 观念性、内潜性、展开性7、活动方式具有高度的适应性, 在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ D ）A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练8、专家与新手相比, 专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。
最适当的解释是（ D ）A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略9、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ A ）A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决10、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ A ）A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点11.关于问题的种类, 对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（ B ）A.一般问题B.有结构问题C.无结构问题D.特殊问题12.（ C ）决定个体是否愿意完成某些任务, 即决定行为的选择。
心理咨询师二级试卷,心理咨询师基础心理学模拟试题及答案解析(二)
心理咨询师二级试卷,心理咨询师基础心理学模拟试题及答案解析(二)为您整理“心理咨询师基础心理学模拟试题及答案解析(二)”，考生们都要认真备考2016心理咨询师二级，这样通过心理咨询师考试才有希望哦。
115.记忆按其内容可分为()。
A形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆五种B感觉记忆、知觉记忆、形象记忆、抽象记忆、意义记忆五种c感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种D内隐记忆和外显记忆两种答案:A题型:单选116.对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫()。
A语言记忆B意义记亿C语义记忆D内隐记忆答案:C题型:单选117.识记、保持、回忆和再认是记忆过程的().A四个基本环节B三个基本环节c三个基本系统D四个基本系统答案:B题型:单选118.记忆过程的三个基本环节是()。
A保持、回忆、遗忘B再认、回忆、遗忘c识记、保持、回忆和再认D保持、记忆、遗忘答案:C题型:单选119.对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫()。
A无意识B遗忘c幻想D幻觉答案:B题型:单选120.对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是()。
A冯特B艾宾浩斯c韦伯D费希纳答案:B题型:单选121.艾宾浩斯是()。
A格式塔心理学派的创始人B对记忆和遗忘进行实验研宄的创始人c心理物理学的创始人D最早用部分报告法实验证明存在着瞬时记忆的心理学家答案:B题型:单选122.遗忘的进程是()。
A先慢后快B先快后慢c倒u型曲线Du型曲线答案:B题型:单选123.()是指过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。
A表象B想象c再造想象D再认答案:A题型:单选l24.表象具有()。
A直观形象性、片断不稳定性扣可操作性B抽象性、概括性和稳定性c直观性、概括性和片断性D直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性答案:D题型:单选125.表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的()。
A翻转B运动性C可操作性D灵活性答案:C题型:单选126.表象可以为想象提供素材是因为表象具有()。
心理2测试题及答案
心理2测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 根据弗洛伊德的理论，人类行为的主要驱动力是什么？A. 自我B. 超我C. 本我D. 现实原则答案：C2. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 班杜拉C. 费斯廷格D. 马斯洛答案：C3. 下列哪项不是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 社交技能D. 逻辑推理答案：D4. 哪个理论认为人们通过观察他人的行为及其后果来学习？A. 行为主义理论B. 社会学习理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论答案：B5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是什么？A. 建立信任感B. 发展自主性C. 形成角色同一性D. 获得亲密感答案：C6. 下列哪项不是压力的积极作用？A. 提高警觉性B. 增强适应能力C. 导致焦虑和抑郁D. 促进问题解决答案：C7. 哪种类型的学习是通过强化来增加行为发生的概率？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 认知学习答案：B8. 根据荣格的理论，人格中隐藏的、未被意识到的部分被称为什么？A. 自我B. 个体无意识C. 集体无意识D. 人格面具答案：C9. 哪种记忆类型涉及对事实和事件的长期存储？A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 长期记忆D. 工作记忆答案：C10. 在心理学中，哪种治疗方法强调了来访者与治疗师之间的关系？A. 行为疗法B. 认知疗法C. 精神分析疗法D. 人本主义疗法答案：D结束语：以上是心理测试题及答案，希望能够帮助大家更好地理解和掌握心理学的基本概念和理论。
二级心理学试题及答案
二级心理学试题及答案一、选择题（每题1分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理过程和心理特征2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分负责欲望和冲动？A. 本我B. 超我C. 自我D. 他我3. 认知心理学主要研究的是：A. 情绪B. 行为C. 认知过程D. 人格4. 以下哪项不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 主观性D. 可靠性5. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是：A. 安全需求B. 自我实现需求C. 生理需求D. 尊重需求6. 以下哪个不是学习理论的类型？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 精神分析学习理论7. 心理障碍的诊断依据通常不包括：A. 行为表现B. 心理测试C. 个人主观感受D. 医学检查8. 以下哪项不是心理咨询中常用的技术？A. 倾听B. 指导C. 反馈D. 指责9. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德10. 以下哪个不是心理治疗的常见方法？A. 认知行为治疗B. 精神分析治疗C. 药物治疗D. 人本主义治疗答案：1-5 D A C C C 6-10 D C D A C二、简答题（每题5分，共30分）1. 简述心理测量的三个主要功能。
答：心理测量的三个主要功能包括：诊断功能，即通过测量结果来识别个体的心理状态或问题；评估功能，即评估个体在特定心理特质或能力上的表现；预测功能，即预测个体在未来特定情境下的表现或发展趋势。
2. 描述卡尔·罗杰斯的无条件积极关注理论。
答：无条件积极关注是卡尔·罗杰斯提出的一个核心概念，指的是在心理咨询过程中，咨询师对来访者持有一种不加评判、完全接受的态度。
这种关注可以促进来访者的自我探索和成长，帮助他们更好地理解自己，从而实现自我实现。
心理2测试题及答案
心理2测试题及答案心理测试题及答案一、选择题1. 一个人在面对压力时，可能会表现出以下哪种行为？A. 积极面对B. 逃避现实C. 寻求帮助D. 以上都是答案：D2. 以下哪个选项不是情绪调节的方法？A. 深呼吸B. 运动C. 过度饮酒D. 与朋友交流答案：C3. 根据弗洛伊德的心理发展理论，哪个阶段主要发展信任感？A. 口腔期B. 肛门期C. 性器期D. 潜伏期答案：A二、判断题1. 积极心理学主张关注个体的积极面，如幸福感、满足感等。
（）答案：正确2. 心理防御机制总是有助于个体的心理健康。
（）答案：错误（心理防御机制有时可能不利于个体的心理健康，如否认现实等。
）三、简答题1. 简述什么是自我效能感，并举例说明。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心和判断。
例如，一个学生在数学考试前，如果相信自己能够取得好成绩，那么他就具有较高的自我效能感。
2. 解释什么是认知失调，并给出一个生活中的例子。
答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如，一个人既想保持健康，又不愿意放弃高热量的食物，这种矛盾的心理状态就可能导致认知失调。
四、案例分析题案例：小李是一名大学生，最近他发现自己在准备期末考试时，总是感到焦虑和不安，无法集中精力学习。
问题：请分析小李可能遇到的心理问题，并给出相应的建议。
答案：小李可能遇到了考试焦虑。
建议他首先识别自己的焦虑源，然后尝试以下方法来缓解焦虑：- 制定合理的学习计划，合理安排时间。
- 进行放松训练，如深呼吸、冥想等。
- 保持健康的生活习惯，如规律作息、合理饮食。
- 如果焦虑感仍然无法缓解，可以寻求专业心理咨询帮助。
五、论述题请论述情绪智力在个人职业发展中的重要性，并给出提升情绪智力的方法。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理和使用情绪的能力。
在职业发展中，情绪智力对于建立良好的人际关系、有效沟通、应对压力和领导力等方面都至关重要。
心理学考研海文内部模拟题第二套
2007心理学研究生入学考试模拟题（二）一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1.认知过程是个体认知活动信息加工的过程。
认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。
下列哪一项不是认知操作？（）A.获得B.编码C.选择D.提取和使用2.在现代心理学流派中，主张采用内省方法研究人们的直接经验即意识的是( ).A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学3. 大脑内信息处理的基本单元是（）。
A.神经元B.突触C.神经回路D.神经系统4. 大脑皮层是指（）。
A.大脑半球内而由大量神经纤维的髓质组成的白质B.大脑半球表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维组成的灰质C.灰质与白质的总和D.灰质与部分白质的和5. 在斯蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是( ).A.反比关系B.等比关系C.对数关系D.乘方正比关系6. 当声音频率大于5000赫兹时,（）是唯一可行的理论解释。
A.频率理论B.共鸣理论C.行波理论D.神经齐射理论7. 马赫带可以用（）来解释。
A.明暗对比B.侧抑制C.视觉感受野D.视敏度8. 人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上，下列说法正确的是（）。
A.前者优于后者B.前者劣于后者C.两者没有差别D.两者相辅相成9. 在知觉物体的距离和深度时，如果物体的视像落在两眼网膜的对应部分，那么看到（）。
A.深度和距离B.单一的物体C.双像D.无法判断距离10. 在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其它事物当成知觉的背景，这是（）。
A.知觉的意义性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性11. 研究表明，梦主要出现在（）。
A.快动眼睡眠B.非快动眼睡眠C.快波睡眠D.慢波睡眠12. 在嘈杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍热能被我们接收到，（）对此做出了很好的解释。
教育心理学模拟试卷二参考答案
教育心理学模拟试卷二参考答案一、名词解释(每小题3分，共18分)1.学习：由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。
2.成就动机：个人对于他认为是有价值的工作愿意去做，并力求有所成就的动机。
3.认知策略：认知策略是个人对自己的注意、记忆、思维、学习等认识活动进行调节与控制，以提高认知操作水平的一类内部组织起来的认知技能。
4.程序性知识：个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。
程序性知识是以产生式或产生式系统的方式表征的。
5.命题网络：享用同一些主题的若干命题发生相互关系而形成的网络结构。
6.替代强化：观察者由于看到别人的行为得到强化而增加这种行为时，就产生了替代性强化。
二、判断说明题(每小题1.5分，共24分)1∨ 2∨ 3× 4× 5∨ 6× 7× 8×9∨ 10∨ 11× 12× 13× 14∨ 15∨ 16×三、简答题(每小题7分，共35分)1.什么是正迁移、负迁移?请举出一个正迁移实例、一个负迁移的实例，一个既有正迁移又有负迁移的实例。
答案：正迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。
(2分)负迁移也称干扰。
指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。
(2分)。
每个实例1分(共3分)2.研究者向被试呈现下述英文句子：Children who are slow eat bread that is cold.然后用自由联想法检测被试的命题成分的联想速度。
当呈现slow时，被试最先联想到的是children，而不是与slow临近的bread;当呈现bread时，被试最先联想到的是cold，而不是与bread临近的slow。
请解释这一现象，并将这个句子用命题网络的形式表示出来。
答案：解释：被试保持的不是句子原文，而是意义的命题。
(4分)画出命题网络(3分)。
安全心理学试题2套(附答案)
安全心理学试题(C)（一）填空题（10分）1._______________就是以生产劳动中的人为对象，从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心理活动规律的一门科学。
2.从测试材料的组织结构上可以划分为组织性测试和________测试。
3.反应时间分简单反应时间和______反应时间。
4.刺激比视觉刺激反应时间要长。
5.______是指当遇到出乎意料的紧张情况时所产生的情绪状态。
6.______是人格形成的基础，是人格发展的自然基础和内在特征。
7.____________现在是国际公认的主要事故致因之一。
8.不安全操作行为一般又称为违章操作行为，简称______。
9.要提高安全领导的影响力，不仅要提高职权影响力，还要提高________影响力。
10.强化包括积极强化，______强化，自然消退。
（二）单项选择题（每题1分，共10分。
请将答案填入下列表格中。
）1.思维的（）是指一个人的思维活动能根据客观情况的变化而随机应变。
A.广阔性B.批判性C.深刻性D.灵活性2.意志的（）即通常所说的拿得起、放得下。
A.自制性B.果断性C.恒毅性D.坚定性3.下列哪项是马斯洛需要层次论中较低的层次（）A.安全的需要B.生理的需要C.尊重D.自我实现4.( ）是兴趣发展的第三阶段和高级水平。
A.有趣B.乐趣C.志趣D.风趣5.性格测试中的（）是让受试者在正常从事某项活动时完成一些实验性试题，以反映出他的性格。
A.谈话法B.作品分析法C.自然实验法D.投射法6.作业可靠性可以下式R=1-F，其中F表示（）A.作业可靠度B.人的失误率C.频率D.理想值7.最佳的工作环境温度是（）左右。
A.10°B.20°C.30°D.40°8.安全标志用色中绿色的含义是（）。
A.停止，禁止，高度危险B.指令，必须遵守的规定C.提示，安全状态，正常通行D.警示，注意，小心行动9.就引起视疲劳而言，（）最深。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、判断题1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。
（A）2、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。
(A)3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。
(A)4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。
(A)5、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。
(B)6、压力感受具有主观性。
(A)7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。
(A)8、如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。
(B)9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。
(A)10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。
(A)11、柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。
(B)12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。
(B)13、顺从是一种一时性的态度改变。
(A)14、个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。
(B)15、发展社会化是指人的现代化过程。
(B)16、认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。
(B)17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。
(B)18、有一半的自杀者有精神疾病。
(B)19、比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。
(A)20、问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。
(B)21、非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。
(A)22、使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。
(B)23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群。
(A)24、吉尔福特提出的智力理论中，认为集中思维因素有126种。
（B）25、在心理学研究中，心理过程是指认识过程，情绪过程和意志过程，也即人们常说的知、情、意。
(A)26、掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。
(A)27、皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。
(B)28、惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。
(A)29、威克斯勒测验的语言部分小测验有6个项目，分别是“资料”、“理解”、“算术”、“相似性”、“数字广度”、“词汇”。
(A)30、由于印象是认知者对认知对象的主观理解，说以说它是间接的。
(A)31、托尔曼提出的有关强化的公式是“S—R”(B)32、人本主义的核心理论是自我实现理论。
(A)33、材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。
(B)34、个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。
(A)35、在有关“武器效应”的实验中，没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。
(B)36、乐趣是兴趣发展的高级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。
其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至终身不变。
(B)37、天才是许多高水平的多种能力结合。
任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。
(B)38、心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。
(A)39、每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。
(B)40、良好的注意稳定性品质要求个体能长时间把心理活动不变地保持在特定对象上。
(B)二、单项选择题41、自卑感问题是按照学生常见心理问题得哪种标准来划分的？（ B ）A、问题的内容B、内在心理根源C、特定发展时期和阶段D、问题的性质42、以下几个答案中，问题解决的“专家”具有的主要特征是（ A ）。
A、有效的组织信息B、工作更勤奋C、工作速度快D、善于合作43、弗洛伊德是从人的（ D ）来解释人的攻击性的。
A、挫折经历B、遗传基因C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习D、破坏性本能44、经验对感觉结果的影响是通过（ C ）实现的。
A、感觉分析B、注意资源分配C、内隐记忆D、外显记忆45、笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原则”，这是一种（ A ）。
A、先验论的观点B、发生认识论观点C、经验论的观点D、实践论的观点46、儿童“人来疯”，让他到无人的房间呆一会儿，是一种有效的（ C ）手段。
A、惩罚B、令其反省C、调节大脑皮层兴奋水平D、引起注意47、心理健康的三个层面的标准是（ A ）。
A、正常状态，良好适应状态，理想状态B、非病状态，适应状态，理想状态C、正常状态，适应状态，主观状态D、非病状态，适应状态，良好适应状态48、美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要能力有（ C ）。
A、5种B、6种C、7种D、8种49、根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。
这是谁提出来的？（ A ）A、加涅B、布鲁纳C、斯金纳D、维纳50、加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（ A ）引起学生的注意。
A、刺激强度B、刺激与环境中其他物体的差异C、感知者的情感D、感知者的需要51、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辩识它，这是由于知觉的（ B ）A、理解性B、恒常性C、选择性D、整体性52、意志过程是（ A ）A、决心-信心-恒心B、信心-决心-恒心C、恒心-信心-决心D、决心-恒心-信心53、下面是哪一种说法是正确的（ D ）A、如在早期未形成良好的依恋，完全可以在日后进行弥补B、依恋的形成与发展无所谓的关键期C、依恋是儿童特殊时期的情绪活动，与成人的情绪发展没有直接的影响D、依恋的发展关系到儿童情绪发展的稳定和健康，还会影响到成人后的社交、心理健康及同子女的关系54、认知发展到（ C ）儿童才开始具有守衡。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段55、天才的形成因素中，除了要有良好的先天素质外，还需要有（ B ）。
A、经济条件B、主观努力C、身体因素D、父母的智商高56、个人的社会化与个性化是（ C ）的过程。
A、截然相反B、互不相关C、辨证统一D、互为矛盾57、下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的（ C ）。
A、发展无规律可寻B、发展是指儿童、青春期的身心变化C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化D、发展主要是指心理方面的有规律的变化58、一般而言，辨别严重的精神障碍最主要的症状指标是（ A ）。
A、无自知力、幻觉、妄想等B、行为异常、幻觉、妄想等C、行为异常、情绪异常、失眠等D、行为异常、情绪异常、思维异常等59、下面哪一项属于预期社会化（D）。
A、语言学习B、罪犯改造C、成人教育D、岗前培训60、二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是（ C ）：A、想象速度B、反应速度C、智力速度D、思维速度61、下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？（ B ）A、儿童学习中文的能力B、儿童语言的发生问题C、电视与暴力行为的关系D、4岁儿童与8岁儿童的社交能力研究62、二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（ A ）。
A、教学机器B、掌握教学法C、先行组织者D、CAI63、社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝（ D ）的方向变化的过程。
A、社会不认可B、不利于社会发展C、违反社会规范D、社会占优势64、学会弹风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（ C ）。
A、定势的作用B、原型启发的作用C、迁移的作用D、注意的转移65、作为主体的我之所以得以发展，主要是由于儿童具备了（ C ）。
A、自尊心B、竞争的能力C、反思能力D、想象的能力66、瑟斯顿的群因素说现在可以称为（ A ）。
A、群因一一般因素理论B、共同因素说C、群体因素说D、普通因素说73、社会测量法主要是通过（ B ）的方式来收集具体资料，并将资料进行分析处理，从而得出结论。
A、人家关系图B、向群体成员提问题B、参照测量法案D、群体成员互相打分74、“学者大要立志”，“学者须是立志”，由（C ）提出来的，它说明了意志对于学习的重要性。
A、荀子B、葛洪C、朱熹D、颜元75、学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（ C ）。
A、语言记忆B、形象记忆C、长时记忆D、动作记忆76、心理学发展史上的第一次革命为（B ）。
A、精神分析学的兴起B、行为主义心理学的兴起C、人文主义心理学的兴起D、认知心理学的兴起77、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（A ）。
A、行为主义B、认知心理学C、人本主义D、科学主义78、中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（B ）。
A、心B、肝C、肾D、肺79、孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（ A ）。
A、实践是品德学习的重要途径B、品德是先天的C、品德与实践无关D、品德是后天形成的80、印象是认知者以（ A ）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。
A、自己过去经验B、自己心理特征C、自我感觉D、自我标准三、多项选择题（本大题共20小题，每小题1分，计20分）81、有关社会距离测量法说法不正确的是（ C D ）。
A、主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离B、这种方法由波加杜斯首创C、是在社会测量法的基础上发展起来的D、向群体成员提问题的方式来收集具体资料82、马斯洛将人的需要分为哪两类（BD ）。
A、生理需要B、缺失需要C、心理需要D、生长需要83、“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。
每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。
而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。
”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（A BCD ）A、不平衡性B、连续性和阶段性C、差异性D、定向性和顺序性84、下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（ABC ）A、儿童的思维发展从动作到具象再到抽象B、儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”C、学校总是要到中学才教物理、化学D、儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段85、依恋的标志是（CD ）。
A、啼哭B、害怕C、陌生人焦虑D、分离焦虑86、群体决策的优点有（ABC ）。
A、在群体决策中，可激发个体的创造力B、集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与互相沟通C、实施时容易得到群体成员的支持D、避免决策出现极化现象87、良好的复习策略是（ACD ）。