猫和老鼠
猫和老鼠
导读：那本课利用多媒体课件（或挂图）创设情境入手，调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字的方法，力求实用结合。
教学目的：
1.能正确、流利地朗读儿歌，了解儿歌地内容。
2.认识“鼠、咪慢、眯、胡、须、迷、湖、饱、刚、抓、谜”这12个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。
3.初步懂得形声字得构字方法。
重点：认识“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、湖、饱、刚、抓、谜”这12个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。
难点：初步懂得形声字得构字方法。
课型：新授课
方法：自主、合作讨论、探究性学习。
教具准备：
1.课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的动画课件或有关插图。
2.生字卡片或有关课件。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、情境引入，激发兴趣
1.课件演示课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的情境（或出示挂图）同学们，你能用子集的话说说图上的故事吗？（让学生自由说）
2.今天我们就来学习儿歌《猫和老鼠》，齐读课题。
二、自主认读，读准字音
1.借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。
2.认读生字。
（1）让愿当小老师的学生待大家认读自己会读的生字。
（2）开火车认读生字。
（3）去掉拼音认读生字。
三、再读儿歌，整体感知
1.指名读儿歌，其它同学边听边再人为读得不够准确得地方做上记号，读完后再互相评一评。
2.小组内互读，把读错地字找出来，互相纠正。
3.再自由读儿歌，说说你读懂了什么？
四、做游戏，记生字。
按顺序出示要求会认的生字，让学生一看到这个生字，就能把待游这个字的一句儿歌念出来。例如：出示“鼠、米”，学生立即能说出“小小老鼠，出来偷米。”念的失火还可以配上动作。
五、总结并布置作业。
小结：这节课我们学习让愿当小老师的学生待大家认读自己会读的生字。开火车认读生字读儿歌，整体感知。做游戏，记生字。
后记：
肖丽英：这节课通过课件演示课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的情境引入激发学生的学习兴趣。接着在小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。再自由地读儿歌，使学生整体感知儿歌内容。
朱红英：本节课利用多媒体课件创设情境，调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，如“迷、谜、咪、眯”都是形声字，形旁表义，声旁表音。
胡梅影：借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。要求会认地生字，让学生一看到这个生字，就能把待游这个字的一句儿歌念出来。教给识字的方法，力求实用结合。
第二课时
一、复习认读生字
认读“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、湖、饱、刚、抓、谜”这些生字。
二、引导发现，认识生字构字规律
1.出示“咪、眯、迷、谜”这几个生字。让学生说说在“咪、眯、迷、谜”这些生字中发现了什么。
2.老师小结:这几个生字都是由“米”字加部首组成的。这样的字叫形声字。这些字的部首跟它们的意义有关，其另外一部分跟镀音有关。我们以后还会学到许多这以类字。
3.你还发现以上几个字有什么特点吗？（引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。例如：我发现小花猫用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有关，所以“眯”字示“目”字旁。）
三、组词说句，发展预演
1.挑选你最喜欢的字组词说话。
2.读一读。（出示课后习题2）
四、指导书写，学会生字
1.出示要求会写的“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字，让学生看看这些字在田字格中的位置，再说说要注意什么。
2.学生汇报6个字中人最难写的字。老师随机教学生认识新部首。
3.教师范写“欢、咪、洞“这三个字，提醒学生注意本课左右结构的字都是写得左窄右宽，谜这个字书写时要注意笔顺和各部分在田字格中所占的位置。
4.学生描红、写字。
5.师生共评，在写得好得同学得作业本上盖上红花。
五、认记词语，积累词汇
1.认读“词语花篮”中得词语。
2.你从本课中还学会了哪些新词？请填在花篮里。
同步练习：
一、把下面音节补充完整。
（）ǔzh（）ɡ（）x（）
鼠抓刚须
（）ǎoh（）m（）
饱欢猫
二、加部首，组成新字。
青（）（）包（）（）
米（）（）古（）（）
苗（）（）爪（）（）
小结：这节课我们学会组词说句，认记词语，积累词汇，并且做了练习。
板书：
2、猫和老鼠
鼠咪慢眯胡迷糊饱刚抓谜
欢咪洞猫饱迷
后记：
引导学生发现、认识生字的构字规律。用加偏旁换偏旁的方法去记住生字的音形义。并且用自己喜欢词语练习说话，提高学生的口头表达能力。
这节课我们通过指导书写，使学生对生字的字型有了一定的认识，然后再进行（加部首，组成新字）更加深了学生对生字的了解。
提醒学生注意本课左右结构的字都是写得左窄右宽，谜这个字书写时要注意笔顺和各部分在田字格中所占得位置。认识生字构字规律。
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幼儿园：小班音乐游戏《小花猫和小耗子》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐游戏《小花猫和小耗子》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music game "Little Cat and Little Mouse" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班音乐游戏《小花猫和小耗子》 活动目标： 1.充分体验集体游戏的快乐。 2.积极参与游戏，跟随音乐大胆地表演动作。 3.用自然连贯的声音演唱歌曲，并尝试动作创编。 重难点分析 重点：能够熟练地进行游戏。 难点：扮演的角色和动作要一致，按节奏做动作。 活动准备 物质准备：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠，上灯台》；小猫、老鼠的头饰若干。 知识准备：听过并会唱《小老鼠，上灯台》。 活动过程： （一）导入 幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》 （二）展开 1.出示手偶小猫和小老鼠，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》
师：小朋友们，今天我来给你们表演一个节目吧，名字叫《小花猫和小耗子》教师操作手偶小猫、小老鼠，边做动作边范唱歌曲一遍。 2.理解歌词，学唱歌曲。 （1）请幼儿听录音欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。 （2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词内容的基础上，尝试添加相应的动作。 3.学习玩法，幼儿游戏。 （1）引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。 （2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。 4.教师评价，鼓励幼儿积极参与游戏，使幼儿充分体验集体游戏的快乐。 5.请幼儿分组进行游戏，按节奏做动作。 （三）结束 在游戏中结束活动。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
猫和老鼠合伙的故事
猫和老鼠合伙的故事 简介 一只猫认识了一只老鼠，猫说它很喜欢老鼠，愿意和老鼠交朋友，老鼠被猫说服了同 意和猫住在一起，共同生活。冬天快来了，它们一起买了一罐猪油用来过冬。他们把猪油 放到教堂里，别人都吃不到的地方。因为这只贪吃的猫想吃猪油了，它就骗老鼠，自己一 个人跑到教堂去偷吃猪油。猫连续骗了老鼠三次，第一次把顶上一层猪油舔个精光，第二 次一口气吃掉了半罐猪油，第三次把剩下的猪油吃得干干净净。冬天真的来了，外面再也 找不吃的东西了，老鼠叫猫一起去吃猪油，才发现罐子里空空的，老鼠这才恍然大悟。可 怜的老鼠不但没吃到猪油，自己也被猫吃了。 有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，原意和它交朋友， 弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。 “我们得准备过冬的东西了，不然我们到冬天会挨饿的，”猫说，“至于你嘛，我的 小老鼠，哪里也不要去，我真怕你会被什么老鼠夹子夹住。” 老鼠接受了猫的好建议，于是它们买来了一罐猪油，然而两个人都不知道该把猪油放 在什么地方。它们左思考右思考，最后猫说：“我觉得这猪油放在教堂里是再合适不过的了，因为谁也不敢偷教堂里的东西。我们把猪油藏在祭坛下，不到万不得已的时候决不动它。”猪油罐就这样被放到了安全的地方。 可是没过多久，猫开始想吃猪油了，便对老鼠说：“小老鼠，我想跟你说点事。我的 表姐刚刚生了一个小宝宝，还请我当小宝贝的教母。那小宝贝全身雪白，带着一些褐色的 斑点。我要抱着它去接受洗礼，所以今天要出去一下，你一个人在家看家，好吗?” “好的，好的，”老鼠说，“你尽管去吧。要是有什么好吃的东西，千万要记着我。 我很想尝一点洗礼时用的红葡萄酒。” 这一切当然都不是真的，因为猫并没有表姐，也没有被请去当教母。它直接去了教堂，偷偷爬到猪油罐那里，开始舔呀舔，把顶上一层猪油舔得精光。然后，它在城里的屋顶上 散了散步，想碰碰别的运气;接着便躺下来晒太阳。每当想起那罐猪油，它都情不自禁地 舔舔自己的嘴唇。它一直等到天黑才回家。 “啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧?” “一切顺利。”猫答道。 “你们给那孩子起了什么名字?” “没了顶层!”猫冷淡地说。
中班语言《小猫追老鼠》
中班语言《小猫追老鼠》 亲爱的爱婴家人们，大家晚上好！我是总园同龄小中段的赵佳雯，很高兴以这种说课的形式和大家一起学习，一起成长，今天我说课的内容是中班语言活动《小猫追老鼠》 首先，我来说一下这节语言活动的设计意图： 《纲要》中指出“语言活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式，中班幼儿已有了一些简单的讲述经验，好问好讲的特点尤为明显，并愿意向他人讲述自己身边的事，但他们的语言并不丰富，讲述言语的连贯性不强，因此我们要为孩子提供多种讲述自己生活经验的机会，帮助幼儿完整地掌握口语，提高幼儿的口语表达能力。发展幼儿的观察、记忆、想象和思维能力。我设计了此次活动《小猫捉老鼠》，并通过此次活动预想达到以下几个目标： 1、情感目标:体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。 2、知识目标:学习故事中的量词，并能够使用。 3、能力目标:尝试通过想象、创编发展语言表达能力和思维能力重点是让幼儿体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。 难点是尝试通过想象、创编，清楚的表达自己的想法和感受为了达到以上目标解决重难点，我在教学中采用了谈话法、提问法、游戏法、讲授法、讨论法，图示法让幼儿在听一听、想一想、讲一讲等活动中，感受活动带来的成功与喜悦。 《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”为了组织好这节活动我做了如下准备: 物质准备：物质准备:1、故事ppt、量词图卡、小猫、小老鼠头饰、故事情节实物。 经验准备:让幼儿知道动物小猫和老鼠的相关知识 下面是这节活动的活动过程，共分为六个环节来完成：
一、游戏法导入 活动一开始，我先让幼儿听音频，引出小老鼠。其目的是激发幼儿参与活动的积极性。 小朋友们，听，是谁的声音 提问：1、听到了吗？(吱吱吱～) 2、是谁呢？(xx) 3、那你们知道小老鼠最害怕哪个小动物吗？(小猫) 4、通过幼儿讨论进行归纳与总结：原来是小猫和小老鼠 二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。这一环节是活动的难点。 通过五个环节来完成 《指南》中这样要求我们:“理解幼儿的学习方式和特点，珍惜游戏和生活的价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要”。“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”我是这样安排的： 1、那老师今天给小朋友们带来了一个关于小老鼠和小猫的故事，我们在看故事的时候，要认真观察小猫和小老鼠发生了什么事情哦！(出示ppt。) 2、教师讲述故事内容，引导幼儿理解故事。 3、小朋友们刚刚观察到小老鼠扔下了哪些东西呀？ 4、那小猫是怎么做的呢？ (引导幼儿使用故事中的量词“顶”“条”“副”“双”回答问题。)5、小猫为什么急得哇哇叫？ 小猫为什么捉不到老鼠？ 四、引导幼儿进行讨论，并创造性的讲述故事结尾。
大班欣赏寓言诗：《猫和老鼠做朋友》
大班欣赏寓言诗：《猫和老鼠做朋友》 大班欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》 设计意图： 台湾儿童文学作家方素珍说：用寓言故事代替正面说教，潜移默化，其中蕴含的道理让孩子多年后都不会忘记。本次活动选择的寓言诗是《猫和老鼠做朋友》，诗的名称超出了孩子的一般认识，吸引着孩子们，因为孩子们都知道猫见着老鼠就抓，而这首寓言诗的名称却是猫和老鼠做朋友。 作品共分五段，第一段述说了猫和老鼠做朋友，合伙攒了一罐油，并且把油藏起来了。然后在二、三、四段老鼠一次次说谎欺骗朋友、一次次贪婪地偷
喝与朋友共同攒的油。最后一段是到了冷飕飕的冬天，猫儿发现油都被老鼠偷喝光了，寓言诗的结局是猫抓老鼠的画面，这个结局印证了孩子们的实际生活经验。这首寓言诗浅显、生动、篇幅不大，他启迪了孩子们幼小的心灵，让孩子们知道要真诚对待朋友，要和朋友分享，欺骗朋友必将失去朋友。 寓言诗《猫和老鼠做朋友》的语言琅琅上口、富有音乐性，适合大班孩子欣赏、诵读。为了让孩子们更直观、更形象地欣赏寓言诗，我为五段诗分别设计了大图，诗中的两个角色在图中鲜明、生动。 语言教学中词语的积累相当于为孩子的语言大厦增砖添瓦，寓言诗中第一段有个“攒”，这个词在平时生活中孩子们不常用，本次活动把“攒”列为新词，让孩子们理解、会用，知道这罐油来之不易，是猫和老鼠慢慢积余才有的。“咕嘟咕嘟”使孩子们感受老鼠喝油时的贪婪，理解这两个词更便于幼儿理解寓言
诗的全文。 活动内容：欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》 活动目标： 1、感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品欣赏产生兴趣。 2、理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪婪、欺骗朋友没有好下场。 3、学习词：攒咕嘟咕嘟 活动准备：绘图五组、配乐录音磁带 活动过程：一、看角色图片，了解寓言诗的名称。 1、出示老鼠图片 师：大家认识他吗？愿意和他交朋友吗？为什么？ 2、出示猫的图片 师：看看谁和老鼠做朋友了？ 3、引出寓言诗的名称《猫和老鼠做朋友》 （分析：诗的名称与孩子们的生活经验不相符，猫见者老鼠就抓，怎么会
大班欣赏寓言诗：《猫和老鼠做朋友》
大班欣赏寓言诗：《猫和老鼠做朋友》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》 设计意图： 台湾儿童文学作家方素珍说：用寓言故事代替正面说教，潜移默化，其中蕴含的道理让孩子多年后都不会忘记。本次活动选择的寓言诗是《猫和老鼠做朋友》，诗的名称超出了孩子的一般认识，吸引着孩子们，因为孩子们都知道猫见着老鼠就抓，而这首寓言诗的名称却是猫和老鼠做朋友。 作品共分五段，第一段述说了猫和老鼠做朋友，合伙攒了一罐油，并且把油藏起来了。然后在二、三、四段老鼠一次次说谎欺骗朋友、一次次贪婪地偷喝与朋友共同攒的油。最后一段是到了冷飕飕的冬天，猫儿发现油都被老鼠偷喝光了，寓言诗的结局是猫抓老鼠的画面，这个结局印证了孩子们的实际生活经验。这首寓言诗浅显、生动、篇幅不大，他启迪了孩子们幼小的心灵，让孩子们知道要真诚对待朋友，要和朋友分享，欺骗朋友必将失去朋友。 寓言诗《猫和老鼠做朋友》的语言琅琅上口、富
有音乐性，适合大班孩子欣赏、诵读。为了让孩子们更直观、更形象地欣赏寓言诗，我为五段诗分别设计了大图，诗中的两个角色在图中鲜明、生动。 语言教学中词语的积累相当于为孩子的语言大厦增砖添瓦，寓言诗中第一段有个“攒”，这个词在平时生活中孩子们不常用，本次活动把“攒”列为新词，让孩子们理解、会用，知道这罐油来之不易，是猫和老鼠慢慢积余才有的。“咕嘟咕嘟”使孩子们感受老鼠喝油时的贪婪，理解这两个词更便于幼儿理解寓言诗的全文。 活动内容：欣赏寓言诗《猫和老鼠做朋友》 活动目标： 1、感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品欣赏产生兴趣。 2、理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪婪、欺骗朋友没有好下场。 3、学习词：攒咕嘟咕嘟 活动准备：绘图五组、配乐录音磁带 活动过程：一、看角色图片，了解寓言诗的名称。 1、出示老鼠图片 师：大家认识他吗？愿意和他交朋友吗？为什么？
小班艺术活动：小猫和老鼠
小班艺术活动：小猫和老鼠 一、活动目标： 1、通过音乐游戏感知白天和黑夜。 2、初步学习随音乐的变化模仿小猫和老鼠的动作。 活动准备：白天、黑夜、猫、老鼠等课件、音乐 活动过程： 一、导入活动——音乐活动准备 复习音乐律动：生活律动 二、模仿游戏——感知白天和黑夜 1、出示太阳图片，请孩子们讨论：你们在什么时候可以看见太阳？看见太阳的时候，你们会做什么事情？（知道什么是白天。） 2、师：白天小猫在干什么？ 幼儿模仿小猫睡觉。 1、出示月亮图片，请孩子们讨论：你们在什么时间看见月亮？看见月亮的时候， 有什么事情发生？（月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，晚上是静悄悄的。） 2、师：夜晚小猫在做什么？老鼠在干什么?它们之间会发生什么事情吗？ 三、音乐游戏——模仿猫和老鼠 1、听一遍完整的乐曲。 师：仔细听听音乐开始是谁来了，接着谁出现了，最后又是谁来了。 2、感知乐曲，并能用动作来表现乐曲的轻快。 (1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。 (2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。 师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。 3、分角色游戏。 (1)师：老师来做猫，小朋友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样? (2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。 (3)幼儿听音乐游戏。 (4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。 四、放松活动 师：天亮啦，小猫要回家休息啦，明天再来抓老鼠。
猫和老鼠交朋友
猫和老鼠交朋友 从前有一只猫，结识了一只老鼠。猫一再表达自己对老鼠的喜爱，希望能和老鼠做朋友。终于，老鼠同意和猫一起生活。 一天，猫对老鼠说：“亲爱的老鼠，我们应该早早准备过冬的食物，免得将来挨饿。”老鼠觉得有道理，便和猫一起上街买了一罐猪油。 可是，要把猪油藏到哪里呢？考虑了好久，猫开口说：“没有比教堂更好的地方了，谁也不敢去那里偷东西！”就这样，罐子被藏到了最安全的地方。 没过多久，猫想吃猪油了，他对老鼠说：“亲爱的老鼠，请你单独看一
次家吧，我的表妹生了个儿子，她请我去给孩子做洗礼。”“好的，”老鼠说，“你要是吃到什么好东西，可别忘了我。” 其实，这一切都是假的。猫出了门，径直来到教堂，偷偷打开猪油罐子，伸出舌头舔啊、舔啊，不一会儿，就舔去了一层表皮。 然后，他跳上房顶，悠闲地散了一会儿步。接着，又找了个空地躺下来，舒舒服服地睡了一觉。 直到傍晚，猫才回到家。老鼠迫不及待地问：“给孩子起了个什么名字？”“去了皮。”猫回答说。“去了皮？”老鼠叫道，“这真是个奇怪的名字！”“这有什么奇怪的？”猫说完，便不再搭理老鼠。
没过多久，猫的嘴又馋起来了，他对老鼠说：“亲爱的老鼠，请你再单独看一次家吧，我的表妹又生了个儿子，她请我去给孩子做洗礼，你知道的，我不能推辞。”善良的老鼠又同意了。 猫又悄悄溜进教堂偷吃猪油了，他一边吃，一边自言自语地说：“还是独自享用味道好啊！”转眼，罐子里的猪油就只剩一半了。他这才舔舔嘴，心满意足地回家了。 猫回到家，老鼠又迫不及待地问：“这个孩子叫什么名字？”“去了一半。”猫回答道。“去了一半？”老鼠大叫道，“这种名字我平生还没有听说过呢！”猫不理会他，独自玩起了毛线球。
小猫和老鼠的童话故事
小猫和老鼠的童话故事 很久以前，猫和老鼠是一对好朋友，他们在一起，每天都很快乐，小猫往往会将自己钓来的鱼和小老鼠分享，小老鼠也经常拿奶酪和肉干给小猫吃，他们就这样一天又一天地幸福生活着。 一次，森林里举办运动会，小猫报名了，他参加了爬树比赛，他想自己一定能夺冠。可是，他有个“坏习惯”，因为要在夜里工作，所以每天白天都要睡觉。他害怕睡觉醒不来耽误了比赛，左思右想之后，他决定让好朋友帮忙，于是他对小老鼠亲切地说：“你能不能明天运动会时喊我一声，我会睡懒觉的。”“好的。”小老鼠爽快地回答道。小猫听见这话，就安心地睡觉了。 第二天，小猫迷迷糊糊地醒了，太阳都嗮到脚了，灵敏的小猫立刻发觉大事不妙，他连忙看了一眼钟，突然发出了一声尖叫，哇，已经中午12点了。小猫赶紧穿好衣服，像一支被发射出去的箭一样往运动场跑去。 到了运动场，他听见广播里喊到：“运动会圆满结束，让我们以热烈的掌声祝贺小老鼠先生获得了最后一个项目——爬树的冠军!”那一刻，小猫恨死小老鼠了。 从此，小猫每天都要捕捉老鼠，临终时还告诉孩子们要捕杀老鼠，就这样，猫就成了老鼠的天敌。 猫：我看见你就上火，想咬死你才解恨! 鼠：我跟你没仇，你为何恨我?欺负我小个儿，不怕别人说你是欺软怕硬的家伙? 猫：不怕。反正看见你就恶心。 鼠：哦，是否因为我长得难看? 猫：对!你不仅长相难看，还有丑恶的贼性。 鼠：这是天意，不能怪我。 猫：你偷吃人家东西，落下千古骂名“过街老鼠，人人喊打”!真是动物界的败类。 鼠：你也吃人吃的东西呀，我怎么不恨你也不害你? 猫：这是天意。咬死你是我的任务。 鼠：NO!天意还告诉我们“不食同类”哟。 猫：那是弱者的幻想。
小班音乐活动教案：猫和老鼠
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣，感受音乐带给人的愉悦。 二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响情绪。 三、积极参与节奏活动，体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。 活动准备： 一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。 二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。 活动过程： 一、律动：《小老鼠上灯台》 二、吸气呼气练习 三、复习歌曲《猫和老鼠》 四、游戏：猫和老鼠 1．交代游戏规则： （1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。 （2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”） （3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”） 2．游戏。 3．重复游戏一次。 4．加大难度：设障碍物 （1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道” 才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！” 5．游戏结束，幼儿出活动室。 附歌词：猫和老鼠 （老猫醒来）喵……！！！小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！ 附故事：《猫和老鼠》 “嘘、一群老鼠肚子饿得咕咕直叫，它们想趁老猫睡懒觉的时候，偷偷摸摸地到厨房偷东西吃。 嘘！小声点，小声点，一定要小声点，千万别让老猫听见了。”突然，老猫站起来伸了一个大懒腰，小老鼠吓的浑身发抖。老猫醒了没有？没有，它接着又睡了。小老鼠这才轻轻地走到厨房偷东西吃。呀，厨房里好吃的东西可真多，小老鼠吃饱了喝足了，就开始在厨房里跳起舞来，可得意了！那只老猫呢，它可不是一只病猫，它已经听到了小老鼠的声音，正一步一步往厨房走来，可小老鼠一点也不知道，老猫离厨房越来越近了，一步一步越来越近了，可是老鼠实在太得意了，还是和小伙伴们在高兴的跳舞。这时候，老猫冲进厨房，小老鼠吓得到处跑，老猫可不是一只病猫，它坚决不放过一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老猫多得意呀，抓到老鼠你真神气，抓到老鼠你太棒了！这下老猫可以舒舒服服的
五年级 【猫和老鼠做朋友的故事】儿童童话故事猫和老鼠做朋友的故事----修订版
猫和老鼠做朋友的故事 我们都知道一句童谣叫做“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”印象中老鼠是个偷吃的家伙，可是当老鼠和猫交朋友之后，猫成为了一个偷吃的家伙。想知道猫是怎样偷吃的，那就跟着心贝小编一起开始今天的亲子阅读吧！有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，原意和它交朋友，弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。 “我们得准备过冬的东西了，不然我们到冬天会挨饿的，”猫说，“至于你嘛，我的小老鼠，哪里也不要去，我真怕你会被什么老鼠夹子夹住。” 老鼠接受了猫的好建议，于是它们买来了一罐猪油，然而两个人都不知道该把猪油放在什么地方。它们左思考右思考，最后猫说：“我觉得这猪油放在教堂里是再合适不过的了，因为谁也不敢偷教堂里的东西。我们把猪油藏在祭坛下，不到万不得已的时候决不动它。”猪油罐就这样被放到了安全的地方。 https://www.360docs.net/doc/344070354.html,/ 涿州房价
可是没过多久，猫开始想吃猪油了，便对老鼠说：“小老鼠，我想跟你说点事。我的表姐刚刚生了一个小宝宝，还请我当小宝贝的教母。那小宝贝全身雪白，带着一些褐色的斑点。我要抱着它去接受洗礼，所以今天要出去一下，你一个人在家看家，好吗？” “好的，好的，”老鼠说，“你尽管去吧。要是有什么好吃的东西，千万要记着我。我很想尝一点洗礼时用的红葡萄酒。” 这一切当然都不是真的，因为猫并没有表姐，也没有被请去当教母。它直接去了教堂，偷偷爬到猪油罐那里，开始舔呀舔，把顶上一层猪油舔得精光。然后，它在城里的屋顶上散了散步，想碰碰别的运气，后来猫觉得累了便躺在房顶上晒太阳。每当想起那罐猪油，它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。就这样过了一天，猫一直等到天黑才回家。“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧？” “一切顺利。”猫答道。 “你们给那孩子起了什么名字？”
猫和老鼠作文700字6篇
猫和老鼠作文700字6篇 猫和老鼠作文700字一：猫和老鼠全新版（834字）（一）：惨败而归 在小主人家，住着一只小老鼠和一只小猫，它们是针芒相对的仇人。 一天晚上，小老鼠出来偷食物吃，被猫发现了，猫一把抓住了它，老鼠颤抖着说：“猫大哥，饶命啊！”猫说：“我一定要惩罚你。”说着给它套上了绳子，找了一个圈子，递给老鼠说：“你拿呼啦圈转500圈，我在旁边监督你。”老鼠无奈的转了起来，到了第二天早晨，老鼠转完了500圈，气愤地回到屋子里，心想：我一定找个机会教训你。 （二）：以智取胜 自从上回败给小猫，老鼠就忙着用科学方法制造“机器一号”，它想：这回一定要战胜小猫，几天后，“机器一号”诞生了，第二天，它开着“机器一号”，故意从猫身边开过，猫觉得奇怪，便跟着它，没想到被炮弹打了一下，很生气。踩了“机器一号”一下，老鼠也毫不示弱，从车上找来一条水管，接上水龙头，向猫喷去，猫大叫一声，落荒而逃。 （三）：和平战争 过了五天，猫和老鼠约定三天后在这见，于是各自回去造机器，准备三天后的战争。猫造了一架名叫“飞天猫”的机器，老鼠利用最新材料造了一架叫“飞天鼠”的机器，比猫的机器厉害多了！它们大战了三天三夜，最终两败俱伤，各自回家养伤，好多天了，它们的伤依然
那样，老鼠家有红花油，却没有创可贴；猫也不好受：它家只有创可贴，没有红花油，偏偏他们倒霉，去药店买不到需要的东西他们听说敌人家有他们要的东西，于是想去对方家交换，却碍于特殊关系而不去，眼看自己的伤快腐烂了，终于，老鼠忍不住了，在一天晚上，跑去猫家，没想到，猫和老鼠同病相怜，老鼠一看猫那样，二话不说，一路跑回去拿红花油，于是猫帮老鼠处理伤口、抹红花油、贴上创可贴，老鼠也帮猫干。干完活，它们都知道自己错了，于是它们签订协议，以后要友好相处。 就这样，猫和老鼠住在了一起，从此他们安居乐业。 猫和老鼠作文700字二：猫和老鼠系列之一偷吃油饼（944字）很久很久以前，猫和老鼠本是一对很好的朋友。他们互相帮助，只要一个有困难，他们俩就会一起想办法解决。后来经过了一系列的事情，产生了矛盾，引起了争吵，就让他们俩分开了，从此就变成了冤家、仇人。以后猫见到老鼠就会猛扑过去追，老鼠一见到猫，撒腿就会跑。他们谁也不肯原谅谁。 事情经过是这样的：有一年的秋天，外面秋高气爽、落叶纷飞、红叶满山。老鼠和猫准备一起去外面渡假，看风景。所以他们商量着一起做了许多油饼，要带到路上去吃。俩人忙了一天，油饼总算做好了，说好先放在老鼠家。第二天，猫说要去钓两条鱼，烤好了也拿到路上吃。猫走了后，老鼠在家转了转，满屋子都飘着油饼香味，嘴就有点馋了。于是老鼠就偷偷地把油饼拿出来吃。这下就控制不住自己的嘴巴了，不知不觉就吃了一大半，一大堆油饼就只剩下一小部分了。猫钓鱼马上就要回来了，老鼠怕猫知道了会怪自己偷吃，所以干脆就把剩下的油饼给倒掉了，然后推说是给小偷偷了。
中班音乐欣赏《猫和老鼠》
中班音乐欣赏《猫和老鼠》 中班音乐欣赏《猫和老鼠》 活动目标： 1、调用已有经验，感受几段乐曲的风格，匹配猫和老鼠的角色，想象故事的情节。 2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作，并能在游戏过程中及时做出反应。 3、乐于倾听音乐，注意控制情绪，体验游戏的乐趣。 活动准备: 音乐，图谱，猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。 活动过程: 一、调用经验，感知音乐风格 师：今天老师带来一段好听的音乐，音乐里藏着俩个小动物，请小朋友仔细听，听完告诉我，你有什么感觉？想到了什么？前面一段是什么感觉？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的）（播放完整音乐） 师:今天藏在音乐里的小动物啊，就是猫和老鼠（汤姆和杰瑞图片）。我们再来听一听音乐，边听边想想是谁先出来，它们之间又发生了什么呢？（分段播放音乐） 二、边听边看，匹配音乐角色 1、看图谱，听音乐 师：刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解，那我们再来听一次，这一次啊，请小朋友们边听边看，想想一共有几段，每段是谁出来了？（播放完整音乐，教师画图谱） 2、匹配角色，想象情节 师：有几段？你觉得是谁先出来的？那我们一段一段来听听看。（播放第一段音乐）让
人感到很开心，很舒服，有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢？（猫）她在干些什么？ 师：（播放第二段音乐）我么再来继续听，这段音乐呢？有什么感觉？（轻轻的、很轻快、活泼、一会儿快一会儿慢）你觉得是谁出来了？（老鼠）猜猜小老鼠在会干什么？（走路）、 师：（播放第三段）这段速度怎么样？快还是慢？声音力度呢，轻还是重？会发生了什么事呢？（猫抓老鼠） 小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠，谁来帮我放到这三段的开头（出示猫、老鼠、猫抓老鼠的图片）你们同意吗？ 三、借助故事，创编角色动作 1、师：老师也为这个音乐编了一个好听的故事。（播放完整音乐）（一天，天气特别的晴朗，猫很早就起床了，它照照镜子，哎呀我怎么这么美呀，摇摇尾巴，抖抖毛，太阳晒的真舒服，就又睡着了。这时候谁来啦，发现猫不在家，准备去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，发现了好多好吃的。喵，猫来了，小老鼠撒腿就跑，连忙躲进洞里去。） 2、我们再来听着音乐做做动作好不好？这是一只怎么样的猫呢?我们听着音乐来做做猫的动作吧。（播放猫音乐）这是一只高傲的臭美的懒洋洋的猫，听着音乐你会做什么动作呢？（走路、照照镜子化妆、抖抖毛、摇摇尾巴，舔舔爪子） 这时候老鼠出来了，他会怎么做，轻轻的，小心翼翼的样子（走走，停下来回头看看，看看猫有没有醒）（播放老鼠音乐） 这时候，谁来啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你们猜猜后面发生了什么事？（播放第三段） 四、创设情境，玩玩音乐游戏 1、师：我们自己来表演一下好不好？第一段是骄傲的猫，第二段是老鼠，第三段我就变成抓老鼠的猫，你们要赶快逃回家哦。（播放完整音乐） 2、师：这一次女生做高傲的猫，男生来表演小老鼠，好吗？我要给小老鼠变一个安全的家（拿出拱形门）小老鼠待会儿只要躲到这个洞后面，就安全了。现在请小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我们就来听着音乐玩玩游戏吧！老鼠可要快点逃回家哦！ 师：好玩吗？想不想再玩一次。你们抓到老鼠了吗？这些小老鼠太聪明了，速度太快了。 五、活动结束 师：今天的游戏好玩吗？我们下次再来玩，看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人
猫和老鼠
猫和老鼠 有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，原意和它交朋友，弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。“我们得准备过冬的东西了，不然我们到冬天会挨饿的，”猫说，“至于你嘛，我的小老鼠，哪里也不要去，我真怕你会被什么老鼠夹子夹住。”老鼠接受了猫的好建议，于是它们买来了一罐猪油，然而两个人都不知道该把猪油放在什么地方。它们左思考右思考，最后猫说：“我觉得这猪油放在祠堂里是再合适不过的了，因为谁也不敢偷祠堂里的东西。我们把猪油藏在神案下，不到万不得已的时候决不动它。”猪油罐就这样被放到了安全的地方。 可是没过多久，猫开始想吃猪油了，便对老鼠说：“小老鼠，我想跟你说点事。我的表姐刚刚生了一个小宝宝，还请我当小宝贝的干妈。那小宝贝全身雪白，带着一些褐色的斑点。我要抱着它去接受长老的祝福，所以今天要出去一下，你一个人在家看家，好吗？”“好的，好的，”老鼠说，“你尽管去吧。要是有什么好吃的东西，千万要记着我。我很想尝一点红葡萄酒。”这一切当然都不是真的，因为猫并没有表姐，也没有被请去当干妈。它直接去了祠堂，偷偷爬到猪油罐那里，开始舔呀舔，把顶上一层猪油舔得精光。然后，它在城里的屋顶上散了散步，想碰碰别的运气；接着便躺下来晒太阳。每当想起那罐猪油，它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。它一直等到天黑才回家。“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧？”“一切顺利。”猫答道。“你们给那孩子起了什么名字？”“没了顶层！”猫冷淡地说。“没了顶层！”老鼠叫了起来，“这个古怪的名字可不多见。你们家常取这样的名字吗？”“那有什么？”猫说，“不比你的那些教子叫什么‘偷面包屑的’更糟吧？” 没过多久，猫又想吃猪油了。它对老鼠说：“你得帮我一个忙，再一个人看一次家。又有人请我当干妈了，而且这个孩子的脖子上有一道白圈，我实在无法推辞。”好心的老鼠同意了。猫从城墙后面溜进祠堂，一口气吃掉了半罐猪油。“什么东西也没有比吃到自己的嘴里更好，”它说，心里对这一天的收获感到很满意。等它到家时，老鼠问道：“这个孩子起的什么名字呀？”“吃了一半，”猫回答。“吃了一半！你在说什么呀？我长这么大了还从来没有听说过这样的名字。我敢打赌，就是黄历上也不会有这样的名字！” 不久，猫的嘴巴又开始流口水了，想再去舔一舔猪油。 “好事成三嘛，”它说，“又有人请我去当干妈了。这个孩子除了爪子是白色的，浑身黑黝黝的，连一根白毛都没有。这是好几年才会碰上的事情，你当然会同意我去的，是吗？”“没了顶层！吃了一半！”老鼠回答，“这些名字真怪！我实在弄不明白。”“你白天又不出门，”猫说，“整天穿着深灰色的皮袄，拖着长长的尾巴，坐在家里胡思乱想，当然弄不明白啦！”趁着猫不在家，老鼠把屋子打扫了一下，把东西放得整整齐齐。可是那只馋猫把剩下的猪油吃得干干净净。“人只有把东西吃得干干净净才能放心，”它自言自语地说。它吃得饱饱的，直到天黑了才挺着圆圆的肚子回家。老鼠看到它回来，立刻问它这第三个孩子起的什么名字。“你也不会喜欢这个名字，”猫说，“它叫‘吃得精光’。”“吃得精光！”老鼠叫了起来，“这个名字
【最新2018】猫和老鼠全新版word版本 (1页)
【最新2018】猫和老鼠全新版word版本 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 猫和老鼠全新版 欢迎投稿： . （一）：惨败而归 在小主人家，住着一只小老鼠和一只小猫，它们是针芒相对的仇人。 一天晚上，小老鼠出来偷食物吃，被猫发现了，猫一把抓住了它，老鼠颤抖着说：“猫大哥，饶命啊！”猫说：“我一定要惩罚你。”说着给它套上了绳子，找了一个圈子，递给老鼠说：“你拿呼啦圈转圈，我在旁边监督你。”老鼠无奈的转了起来，到了第二天早晨，老鼠转完了圈，气愤地回到屋子里，心想：我一定找个机会教训你。 （二）：以智取胜 自从上回败给小猫，老鼠就忙着用科学方法制造“机器一号”，它想：这回一定要战胜小猫，几天后，“机器一号”诞生了，第二天，它开着“机器一号”，故意从猫身边开过，猫觉得奇怪，便跟着它，没想到被炮弹打了一下，很生气。踩了“机器一号”一下，老鼠也毫不示弱，从车上找来一条水管，接上水龙头，向猫喷去，猫大叫一声，落荒而逃。 （三）：和平战争 过了五天，猫和老鼠约定三天后在这见，于是各自回去造机器，准备三天后的战争。猫造了一架名叫“飞天猫”的机器，老鼠利用最新材料造了一架叫“飞天鼠”的机器，比猫的机器厉害多了！它们大战了三天三夜，最终两败俱伤，各自回家养伤，好多天了，它们的伤依然那样，老鼠家有红花油，却没有创可贴；猫也不好受：它家只有创可贴，没有红花油，偏偏他们倒霉，去药店买不到需要的东西他们听说敌人家有他们要的东西，于是想去对方家交换，却碍于特殊关系而不去，眼看自己的伤快腐烂了，终于，老鼠忍不住了，在一天晚上，跑去猫家，没想到，猫和老鼠同病相怜，老鼠一看猫那样，二话不说，一路跑回去拿红花油，于是猫帮老鼠处理伤口、抹红花油、贴上创可贴，老鼠也帮猫干。干完活，它们都知道自己错了，于是它们签订协议，以后要友好相处。 就这样，猫和老鼠住在了一起，从此他们安居乐业。 欢迎投稿： .
幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠
幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠 活动目标： 1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。 2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。 3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。 活动准备： 1、物质准备：剪辑vcd《猫和老鼠》片段并制作成；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。 2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。 活动过程： 一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。 提问：动画片中有谁？它们在干什么？发生了什么事？ 二、讨论猫和老鼠不同的角色特征，鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。 1、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索：
试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似？哪些与老鼠最相似？ 2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。 3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。 三、分解动态画面的内容及其情节，鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏，尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。 1、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论： 画面一：（老鼠出洞）提问：老鼠是怎样从洞里溜出来偷吃的？（偷偷摸摸、蹑手蹑脚）它走路的节奏是怎样的？ 画面二：（猫睡觉）提问：猫是怎样睡觉的？它打鼾的节奏是什么样的？ 画面三：（猫醒来、发怒）提问：猫醒来后做了一个什么动作？这个动作中包含着什么节奏？ 画面四：（猫追捉老鼠）提问：这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同？ 2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容，通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。 3、再次提出探索任务，鼓励幼儿与同伴合作，尝试为五个情节画面创编相应的节奏型。 4、展示幼儿的创作成果，引导幼儿通过交流、讨论，确定最佳
音乐游戏活动：猫和老鼠
音乐游戏活动：猫和老鼠 XX音乐游戏活动音乐游戏活动：猫和老鼠活动目标：学习看图谱念读儿歌，学习演奏手鼓。 学习听辨音乐的开始和停止，感受音乐速度的快和慢。 活动准备：手鼓若干，图片一张。 活动过程：一师：今天老师请来了两个朋友，我们一起来看看是谁？出示猫手偶，提问：你们有没有看过小猫走路（见过）小猫的脚步声是什么样子的？为什么？（轻轻地，因为它要抓老鼠）。 。 。 。 对的，因为猫要抓老鼠。 还有一位朋友说，他也很想和小朋友们认识一下。 是谁呢？出示手偶老鼠，小老鼠的脚步声又会是什么样的呢？跟猫有什么不一样？（小老鼠身体小，跑得快），为什么要跑那么快？（跑的慢就会被猫给抓住）。 师：今天猫和老鼠请老师给小朋友们带来了一首儿歌，请小朋友们听一听儿歌里面有什么。 --喵喵喵，小猫走过来，老鼠吓的团团转，哧溜，快点躲起来。 （小猫，老鼠。 。
。 。 。 ）我们接下来看看是不是有小猫和老鼠。 二出示图片请幼儿听教师念一遍，提问：图片中的圆点是什么意思，小圆点为什么越来越大，（小猫从远处走过来，距离越来越近，它的脚步声也越来越近，声音也就越来越响。 喵喵喵）脚印是什么意思？（小猫走过来）一团糟什么意思？（老鼠吓得团团转）一扇门什么意思？（老鼠快点躲起来，躲到门后面了）请幼儿跟老师一起看着图片念一遍，（教师指念）教师拿出手鼓演示一遍，请小朋友一起跟着老师的手鼓念。 幼儿拿着手鼓跟着老师一起念。 三游戏师：接下来猫和老鼠要玩一个游戏了，我们先听一段音乐，教师跟着音乐做动作，请小朋友听听哪一段像小老鼠，哪一段像小猫？为什么？猫出来了怎么样？小老鼠出来了怎么样？提示幼儿仔细听音乐，小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。 。 。 。 。 。
大班音乐游戏《猫和老鼠》
1、故事引入 听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙（一只大猫）这是一只很特别的猫，她是一只爱臭美的猫，而且每个星期天的早上她都要去散步，我们的小老鼠决定跟他开个玩笑，于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子，偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。（他么会是怎么走的呢？）我们来听一听哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟！ 2、欣赏音乐 听出来了吗，哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟。 为什么？（大猫的声音大，小老鼠的声音小） 总：哦，你们听出了音高的变化。 3、分角色 为了不被大猫发现，小老鼠会跟大猫保持一段距离，大猫走一段，小老鼠跟一段，大猫再走一段，小老鼠就跟一段。你说说看，你走一段，我走一段，这个叫什么？(轮流走） 4、试玩 1）。下面，我来做大猫，你们来做小老鼠，大猫动的时候你们能不能动？ （拍膝盖，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，边走边唱） 音乐2）、大猫有的时候走小桥，有的时候爬山皮，你们还跟的上吗？那我们来试试看！听音乐游戏（爬手臂，鼻子，头顶） 大猫爬到了山顶上，你们爬上来了吗？（这只小老鼠真厉害！） 5、创编动作 刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看? 1）、幼儿是师范动作，教师讲解其他幼儿学 2）、还可以怎么走呢？动作还有很多，这样，我们自己想好一个新动作，我来选一个最有创意的，想好哦！ 请幼儿师范学动作。 讲解学习的动作。 6、将创编出的动作随乐练习。 下面我把这四个动作来跟着音乐做做看？（谁先做,大猫，大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦，会被大猫发现的） 教师师范幼儿跟。 7、伴奏音乐游戏。（挠小老鼠） 尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的，可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。
小学音乐《猫和老鼠》歌舞剧
小学音乐《猫和老鼠》歌舞剧 一、情景导入： 律动好朋友 小朋友好，今天是小动物们聚会的日子，大家都开心地和自己的好朋友在一起呢1 【音乐《和快乐在一起》】——一起律动表演 二、猫鼠角色体验 1、小老鼠形象 你们听，还有谁来了？ 【音乐《小老鼠》】——指名说，（出示老鼠图片） 小老鼠有什么特点？（出示题目：的小老鼠）——指名说 谁来模仿一下小老鼠的样子？——指名说，一起模仿【音乐《小老鼠》】 2、小花猫形象 跟老鼠一起来的是谁呢？ 【音乐《小猫圆舞曲》】——老师表演，指名说，（出示猫的图片） 小猫有什么特点呢？——指名说 我们一起来模仿很轻巧的、眼睛亮亮的小猫——一起模仿【音乐《小猫圆舞曲》】 3、视频《猫和老鼠》 猫和老鼠曾经是一对形影不离的好朋友，不过现在他们的关系怎样呢？ 【视频《猫和老鼠》】 ——不好 怎么回事呢，要从森林里的那次选举大会开始说起了 这天，小动物们要举行十二生肖选举大会，我们也去凑个热闹吧！ 【音乐《龟兔赛跑》】——集体表演 三、部分剧情体验 1、“小老鼠”力争第一 来到了现场，大会刚开始，小老鼠就出场了！ 【音乐《小老鼠》】——老师表演小老鼠出场 小老鼠的叫声很特别，是怎样的？（“吱吱”的） 你会用这个节奏学小老鼠叫吗？（出示节奏卡片：X.X XX ） 小老鼠出场的旋律中，出现了几次这样的节奏呢？（出示歌谱） ——五次（幻灯显示不同颜色） 为什么出现这么多次呢？（指名说——老鼠神气、机灵） 你能唱出这种感觉吗？（用“吱吱”演唱旋律）（幻灯“吱”字出现） 小老鼠出场时唱了些什么呢？（出示歌词） 此时他的心情怎样？（师再范唱一遍）——得意 你也能唱出这种得意的感觉吗？
《猫和老鼠》教学设计讲解
《猫和老鼠》研讨课教案 教学目标 （1）、随文识记“鼠、眯、糊、迷、谜、咪、抓、刚、须、慢、胡”这11个生字。会写“猫、咪、迷、饱、洞、欢”这6个生字。 （2）正确、流利的朗读儿歌。 （3）通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力。 教学重难点 1、识字课要以识字写字为主。 2、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力。 教学准备： 1、生字、词的卡片。 2、课件 教学时间： 三课时 第一课时 教学过程： （一）、激趣导入 你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到的课堂上。（师出示猫鼠图）师指着黑板上的猫和老鼠，这节课，我们就来学习猫和老鼠的一个故事。（板书：和） 4、让我们一起齐读课题。
（二）、初读儿歌，读准字音 1、儿歌向我们讲了猫和老鼠之间发生的什么故事？请同学们大声朗读儿歌，声音要响亮。 2、自己再读儿歌，读的时候不认识的字多读两遍。 3、自己再大声读儿歌，注意要读准字音，不添字、不掉字，能正确、流利地朗 读课文。读完后，你觉得自己读得很好，自己给自己加一面红旗。 4、请同桌的两个小朋友互相读一读，你读一句，同桌读一句，你认为同桌全部 读正确了，用铅笔给同桌的书上加一面小红旗。 5、一边读儿歌一边把课后两横线中会认的字在课文中圈出来，说说读书时遇到 不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请 你想办法解决吧。 检查字音掌握情况： （1）出示生字：鼠、眯、糊、迷、谜、咪、抓、刚、须、慢、胡，看拼音认读。 （2）去掉拼音认读 （3）读词语：老鼠、眯着、迷糊、谜语、猫咪抓住、刚刚胡须、慢慢（课件显 示词语，学生认读） （三）、指导看图，初步了解儿歌内容 1、让学生按顺序一幅一幅的看图，指导学生边看图边思考：图上画的是谁，在 做什么？ （依次出示课文插图，说说每幅图画的是什么？） 2、让学生把三幅图的内容连起来说。 （四）、概括儿歌内容： 1、根据提示默读儿歌，完成填空。（出示课件） 课文写了（）出洞偷米，被（）抓住的事，最后到死都不知道死因。 2、学习伙伴互相说一说。 3、指名回答 （五）、细读品味 1、默读儿歌，思考：小老鼠出洞偷米，那小花猫在干什么？用横线画出。 [培养学生阅读方法：边读边想边画。] 2、小组自读儿歌，互相说一说 a. 小花猫真的睡着了吗？你从哪个词知道的？ b. 小老鼠吃到米了吗？谁愿意读给大家听？听后说一说。
关于猫和老鼠的童话故事
关于猫和老鼠的童话故事 导读：本文是关于关于猫和老鼠的童话故事，希望能帮助到您！ 关于猫和老鼠的童话故事 作者/宏伟 小猫白天睡觉，晚上工作，这是猫家族遗传下来的生活习性，谁也无法改变。小猫每天过着有规律的生活，乐在其中。 有一天，小主人买回了一只小仓鼠，小仓鼠的笼子就在猫窝边，小猫和小仓鼠成了邻居。 小仓鼠小巧玲珑，活泼可爱。小主人十分喜爱小仓鼠，还叮嘱小猫，千万不要伤害小仓鼠。 猫本来就是老鼠的天敌，可是，小主人叮嘱小猫不能对小仓鼠动手。于是，小猫只好接受了这个邻居。 可是，从此以后小猫平静的生活被打破了。 小仓鼠和猫一样，也是夜行动物，白天睡觉，晚上才开始活动。这个小仓鼠有个习惯让小猫难以忍受——睡觉的时候打呼噜，而且声音特别大，小猫被吵得难以入睡。 一个艳阳高照的下午，太阳透过窗户，暖洋洋地照在小猫的身上。小猫正舒服地躺在窝里酣睡，这时，旁边传来了小仓鼠的呼噜声，就像打雷一样，声音太响了。 小猫生气了，他爬了起来，使劲地摇着尾巴，嘴里发出“喵呜”的声音，猛地扑向小仓鼠的笼子。小仓鼠睡得正香，被小猫
的叫声惊醒了。他睁开双眼，看见小猫正伸出爪子，猛地拍打着笼子，吓得缩成一团，躲到笼子的角落里，连大气也不敢出。 小猫望着小仓鼠那可怜的样子，不怀好意地笑了。他得意地围着笼子转了几圈，说：“以后你要是再打呼噜，影响我睡觉，别怪我对你不客气了！” 小仓鼠说：“对不起，我以后会注意这个问题的，尽量不影响您休息。” 小仓鼠找来一个口罩，睡觉的时候就戴上，这样就不至于发出大的声响了。小猫又可以安心地睡觉了。 过了几天，小猫正睡得香，突然一阵急促的“吱吱”声将他惊醒了。他睁开眼，看见小仓鼠正对着他大喊大叫，立即跳起来，猛地扑过去，想要教训小仓鼠。这时，身后传来一声巨响，“啪”的一声，一个花盆从架子上掉了下来，正好砸在猫窝里。 小猫这才明白，原来小仓鼠大叫，是为了提醒他，让他离开险境呢！ 小猫红着脸，不好意思地说：“对不起，我错怪你了！”