认识电子表格,教学设计,教案
初识wps表格教学设计
初识wps表格教学设计初识WPS表格教学设计WPS表格是一款功能强大的电子表格软件，它可以帮助用户轻松地处理数据、制作图表、进行数据分析等。
在教学中，WPS表格也是一款非常实用的工具，可以帮助教师更好地进行教学设计和教学实施。
下面，本文将从教学设计的角度，探讨如何初识WPS表格。
一、教学目标在教学设计中，首先要明确教学目标。
对于初识WPS表格的教学，教学目标应该包括以下几个方面：1.了解WPS表格的基本功能和操作方法；2.掌握WPS表格的基本数据处理方法；3.能够使用WPS表格制作简单的图表和数据分析；4.能够在实际工作中灵活运用WPS表格。
二、教学内容在教学内容的设计中，应该根据教学目标，合理安排教学内容，使学生能够逐步掌握WPS表格的基本操作方法和数据处理技巧。
具体的教学内容可以包括以下几个方面：1. WPS表格的基本功能介绍：包括新建、打开、保存、关闭等基本操作方法；2. WPS表格的基本数据处理方法：包括数据输入、数据格式化、数据排序、数据筛选等基本操作方法；3. WPS表格的图表制作：包括柱状图、折线图、饼图等基本图表的制作方法；4. WPS表格的数据分析：包括平均值、中位数、众数、标准差等基本数据分析方法；5. WPS表格的实际应用：包括在工作中如何使用WPS表格进行数据处理和分析。
三、教学方法在教学方法的选择中，应该根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。
具体的教学方法可以包括以下几个方面：1. 讲解法：通过讲解WPS表格的基本功能和操作方法，让学生了解WPS表格的基本知识；2. 演示法：通过演示WPS表格的数据处理方法和图表制作方法，让学生能够更好地理解和掌握；3. 练习法：通过练习WPS表格的数据处理和图表制作，让学生能够熟练掌握WPS表格的基本操作方法；4. 实践法：通过实际应用WPS表格进行数据处理和分析，让学生能够在实际工作中灵活运用WPS表格。
第一课 认识Excel教学设计
第一课我的好朋友（Excel）一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．让学生掌握如何填充有规则的数据6．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点填充有规则的数据。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
五、教学手段与教学媒体计算机教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
图1-1教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。
由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课1．启动Excel教师介绍：Excel和Word 一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
2．认识Excel窗口教师提出要求：观察Excel 窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3．几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。
结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
学生观察Excel窗口，回答问题。
学生听教师介绍，认识Excel窗口。
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会使用Excel进行数据输入，包括文本、数字、日期等类型。
4. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，数据输入方法，常用函数的使用。
2. 难点：常用函数的灵活运用，数据输入的技巧。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的基本操作和函数使用。
2. 采用“循序渐进”教学法，由浅入深，让学生逐步掌握电子表格的使用。
3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引发学生对电子表格的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作，数据输入的方法及技巧，常用函数的使用。
3. 示范：教师演示具体的操作步骤，让学生跟随操作。
4. 练习：学生动手练习，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。
2. 评价方法：采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。
3. 评价指标：准确度、速度、创新性、团队合作能力。
七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》2. 教学软件：Excel3. 辅助工具：投影仪、计算机、网络4. 教学资源：电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作2. 第3-4课时：数据输入的方法及技巧，常用函数的使用3. 第5-6课时：综合练习，巩固所学知识4. 第7-8课时：完成课后作业，进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。
《计算机应用基础》初识电子表格教案
掌握选定单元格和单元格区域的方法，并能够根据所给的数据类型在excel中正确的输入数据
3、分组协作
分组合作完成投影仪上的数据输入
根据老师放在投影上的数据，在excel中输入个类型的数据。
通过小组讨论合作完成数据的正确输入。掌握数据格式的设置。
4、综合演练
根据我们之前所学的word2003，大家回忆word2003的启动方式和窗口界面的组成。尝试在excel中是不是同样的适用。
教学工具
多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材等。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、新课引入
excel电子表格具有强大的数据处理和简单的数据操作功能，同时具有操作简单、方便、快捷的特点，因此广泛应用与财务、行政、金融、统计和审计等领域。本节课开始，我们将了解excel的相关概念、界面组成和基本操作等基础知识，使同学们能够制作表格。
铜仁市(碧江区）中等职业学校教学设计
授课时间： 年 月 日
课 题
初识电子表格
任课教师
授课班级
2013级护理1~6班
科 目
计算机应用基础
授课课时
4课时
教学目标
知识目标
掌握excel的启动、保存和退出；了解excel的功能和特点以及相关excel的基本概念；掌握excel的界面构成；掌握excel工作区的基本操作
根据所学的word思考如何启动excel，总结excel窗口的组成。培养学生敢于尝试、自主探究的学习能力
2、学习新知（2）
四、工作区的基本操作
1、选定单元格或单元格区域；
2、数据的输入；
3、行、列的插入
4、单元格的复制与移动
中图版七年级上册信息技术2.1初识电子表格教学设计
-输入数字数据，按回车键确认。
-输入日期数据，按回车键确认。
-双击选中的单元格，进入编辑状态，输入或修改数据后，按回车键确认。
5.例题5：数据排序与筛选
-题目描述：请使用电子表格软件，对数据进行排序和筛选，以便更方便地进行数据分析。
-解答步骤：
-打开电子表格软件，选中需要排序的数据列。
-题目描述：请使用电子表格软件，选中一个单元格，并编辑该单元格中的数据。
-解答步骤：
-打开电子表格软件，点击并拖动鼠标选中目标单元格。
-双击选中的单元格，进入编辑状态，输入或修改数据后，按回车键确认。
3.例题3：单元格的格式化
-题目描述：请使用电子表格软件，对一个单元格进行格式化，包括设置字体、颜色和对齐方式。
3.情感态度与价值观：
-学生能够对电子表格产生兴趣，认识到电子表格在日常生活、学习和工作中的重要性。
-学生能够遵循电子表格使用规范，注重信息安全和保护个人隐私。
-学生能够利用电子表格参与社会事务，增强社会责任感和参与意识。
板书设计
1.电子表格基本概念
-电子表格：数字化表格，用于存储、组织、分析数据。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的电子表格知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
-学生能够对数据进行排序和筛选，以便更方便地进行数据分析。
2.过程与方法：
-学生能够在教师的引导下，通过自主学习、小组讨论、实践活动等方法，掌握电子表格的基本操作和数据分析方法。
认识电子表格,教学设计,教案备课讲稿
《认识电子表格》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
(1）熟记电子表格窗口组成的主要部分名称及其作用。
(2）理解工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念的区别。
(3）掌握行、列、单元格、单元格区域的选定。
2、过程与方法
(1）通过Excel示范例子的观摩，了解电子表格的强大数据计算与处理功能。
(2）对比Excel与Word的工作界面，实现已学知识的迁移。
3、情感态度与价值观
(1）寻找Excel与Word工作界面的异同点，培养学生的协作学习能力。
(2）培养学生对新软件的自主观察思考的良好习惯。
二、教学的重点、难点
1、教学的重点
(1）电子表格的数据处理功能。
(2）电子表格的窗口组成和基本概念的理解。
2、教学的难点
(1）单元格的表示方式。
(2）行、列、单元格、单元格区域的选定。
三、教学方法：任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法
四、课时安排：1课时
五、教学环境：多媒体平台、网络教室
六、教学过程
中的，了解行号、列标、名称框、编
八、课后反思。
《认识WPS表格》教学设计
学习WPS表格的启动、创建表格文档、认识WPS表格的窗口组成。
1、教师出示本部分的学习要点。
怎样启动WPS？
在WPS中如何创建一个表格文档？
WPS表格文档窗口中这部分都是做什么的？
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
让学生了解WPS表格的窗口、掌握WPS表格的启动与退出；学会在WPS表格中输入数据、修改数据。
学科核心素养分析
提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
通过学生的自主探究实践，提高学生的自主探究、解决问题的能力
教学重点
掌握WPS表格的启动与退出的方法，学会在WPS表格学生自己通过读书来学习。
遇到自己解决不了的问题左右同学间可以相互交流讨论。
学习如何在WPS表格中录入和修改数据。
教师问：我们认识了WPS表格软件，那么如何在表格中输入数据呢？看谁最先找到到方法？
那么我录入错误要怎么样修改呢？谁能帮助我？
指名学生来演示操作
教师进行总结。
展示学生的作品。
《认识WPS表格》体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
学习目标描述
知识与技能：；让学生了解WPS表格的窗口、掌握WPS表格的启动与退出；学会在WPS表格中输入数据、修改数据。
过程与方法：通过学生的自主探究实践，提高学生的自主探究、解决问题的能力
情感态度与价值观:在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。
学生把自己上学期期末语文、数学、英语的成绩设计成表格，录入进计算机中。
分层作业题
电子表格Excel教案设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版电子表格Excel教案设计电子表格Excel教案设计《电子表格》说课稿各位评委,老师们同学们大家XX好,今天我的说课稿的课题是-------电子表格当今社会，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
加快在中小学普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力，具有历史性意义。
而熟练使用办公软件EXCEL，正是培养学生信息素养的一个重要方面。
本课的主要内容就是让学生了解EXCEL的使用。
一、教材分析我所使用的教材是由全国中小学生计算机教育研究中心北京部组织编写由河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册(第2版)。
本课是本书的第三章——《电子表格》，主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
学习本节课的必要性和重要性----------------现代信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。
Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。
学生能否对Excel的学习产生浓厚的兴趣，就取决对本节课的学习情况二、学情分析本次课，我将面对的是初一年级的学生。
该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了WORD的操作。
他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。
而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。
基于以上思考，我决定利用建构主义理论，通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。
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《认识电子表格》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
(1）熟记电子表格窗口组成的主要部分名称及其作用。
(2）理解工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念的区别。
(3）掌握行、列、单元格、单元格区域的选定。
2、过程与方法
(1）通过Excel示范例子的观摩，了解电子表格的强大数据计算与处理功能。
(2）对比Excel与Word的工作界面，实现已学知识的迁移。
3、情感态度与价值观
(1）寻找Excel与Word工作界面的异同点，培养学生的协作学习能力。
(2）培养学生对新软件的自主观察思考的良好习惯。
二、教学的重点、难点
1、教学的重点
(1）电子表格的数据处理功能。
(2）电子表格的窗口组成和基本概念的理解。
2、教学的难点
(1）单元格的表示方式。
(2）行、列、单元格、单元格区域的选定。
三、教学方法：任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法
四、课时安排：1课时
五、教学环境：多媒体平台、网络教室
六、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
情景导入(5分钟)【引言】同学们，期中考试刚过，你有帮
助老师统计过考试分数吗？你是怎么统
计的呢？统计时又用了多长的时间呢？
【作品观摩】打开一张课前准备好的期末
考试成绩表，输入各科的考试分数，自动
计算出总分、平均分。
自主发言：笔算，计算器算，
基本上都要大半天才算出
来，而且经常会出错。
输入自己的各科的成绩，检
验一下计算结果是否正确，
感受电子表格的魅力。
从生活中的实例入
手，让学生感受
Excel的神奇计算功
能，更能激发学生的
好奇心和求知欲。
一、电子表格的功能(5分钟)
1、【引言】Excel是三大办公软件之一，
具有强大的数据处理功能。
广泛用于财
务、行政、金融、统计等领域。
2、【比喻讲解】工作簿和工作表两个概
念的区别。
将工作簿比喻成课本，工作表
就相当于课本中的页。
1、听老师介绍电子表格的功
能。
2、思考老师的比喻，区分工
作簿和工作表两个概念。
教师对知识进行梳
理，加深学生的记
忆。
形象的比喻有利于
学生对概念的理解。
分解新课(33分钟) 3、【演示讲解】提出问题：Word文档的
默认扩展名是什么？老师复习找出Word
文档默认扩展名操作方法。
通过刚才的演
示，我们应怎么找出Excel的默认扩展
名？
3、思考老师的问题，上台演
示寻找Excel默认扩展名的
操作方法。
温故知新，引导学生
进行知识的迁移，培
养学生的发散思维。
二、认识Excel 的工作界面(8分钟)
1、【展示】打开Excel窗口，对照课本
图3－2，请同学上台说说窗口的组成。
2、【温故知新】打Word文档窗口，让学
生比较Excel和Word工作界面，完成课
本表3－2。
3、【自主探索】打开中的“帮助”菜单
中的，了解行号、列标、名称框、编
辑栏等名词名术，完成教材表3－3的填
写。
4、【幻灯片展示问题】
①在Excel中第一个新建的工作簿
默认的文件名是什么？其中包含多少张
工作表？它们的名称是什么？
②一张工作表由多少行和多少列组
成？行号用什么来表示？列标用什么来
表示？
1、观看屏幕，结合课本图解，
说出窗口的组成部分。
2、仔细观察，小组讨论合作
完成表格填写。
3、自己动手操作、讨论、合
作完成表格填写，理解Excel
中的有关名词术语。
4、带着问题看书P5页，找
出答案，并把它画出来。
视觉的感知，从直观
上可加深学生的印
象。
自主的探索、小组协
作学习更能体现以
学生为主体的教学
理念。
通过设问激发学生
解决新问题的兴趣。
三、单元格的选取(17分钟)
1、【图示讲解】单元格地址，又叫单元
格名称，由列标和行号组成，如第3列第
7行的单元格地址是C7，可以在名称框看
得出来。
2、【边讲解边操作】单元格区域，选中
C3到F4的区域，数数共有多少个单元
格？其表示方式是（C3：F4）
1、认真听讲，牢记并理解概
念要领。
2、动手数一数，区分单元格
和单元格区域这两个不同的
概念。
细分具体的小任务
有利于学生对课本
内容的筛选分析，设
置难度适中的练习，
让学生尝试成功的
喜悦，增强学生学习
的自信心，培养他们
八、课后反思。