欣赏 河北民歌《茉莉花》 课件
茉莉花 ppt 课件
A、 婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨 骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间 的纯洁感情。
欣赏不同地域的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》 苏南民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
欣赏各种形式的<<茉莉花>>
电子琴曲<<茉莉花>> 古筝曲《茉莉花》 萨克斯独奏《茉莉花》
登封市东金店第一初中
这是一首什么题 材的歌曲？歌曲名是 什么？
民歌 沂蒙山小调
民歌的题材有几种？
当代音乐界一般常见的 按体裁划分为：
劳动号子、山歌、小调Βιβλιοθήκη 请 欣 赏请 欣 赏
请 欣 赏
听一听这是什么地方的民歌？
江苏民歌 《茉莉花》
1、歌曲的情绪是怎样的？ A、欢快活跃 B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
小结：
虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同 一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉 花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我 们再一次用心领取体会这首《茉莉花》淡 淡的幽香吧/
《音乐欣赏茉莉花》课件.
《音乐欣赏茉莉花》课件.一、教学内容本节课我们将学习《音乐欣赏茉莉花》。
本教材选自《音乐鉴赏》教材第四章第二节，详细内容涉及中国传统民歌的欣赏与分析，以《茉莉花》为例，探讨其旋律、节奏、歌词等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《茉莉花》的旋律、节奏、歌词，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对我国传统民歌的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过学习《茉莉花》，使学生能够理解和表达歌曲所蕴含的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的解读。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词特点以及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
邀请学生分享对歌曲的初步感受。
2. 歌曲分析与讲解（10分钟）讲解歌曲的创作背景，如歌曲的起源、流传等。
分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点。
3. 例题讲解（15分钟）播放歌曲片段，让学生现场识别旋律、节奏、歌词。
解答学生在分析过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起演唱《茉莉花》。
学生分组练习，互相指导，提高演唱技巧。
引导学生思考如何将《茉莉花》的元素运用到其他歌曲中。
六、板书设计1. 《茉莉花》歌曲背景2. 旋律、节奏、歌词特点3. 歌曲结构与情感表达七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在学习过程中的表现，以及教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多中国传统民歌，提高音乐鉴赏能力。
组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，锻炼学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解和表达歌曲所蕴含的情感”。
2. 教学难点与重点中的“歌曲旋律的掌握、歌词的解读”。
3. 教学过程中的“歌曲分析与讲解”和“例题讲解”。
4. 作业设计中的“分析《茉莉花》的旋律、节奏、歌词特点”。
一、理解和表达歌曲所蕴含的情感1. 讲解歌曲背景，让学生了解歌曲的创作情境，感受歌曲所传递的情感。
《音乐欣赏茉莉花》课件.
《音乐欣赏茉莉花》课件.一、教学内容本节课我们将学习《音乐欣赏》教材中的第四章《民族音乐欣赏》，具体内容为我国经典民歌《茉莉花》的欣赏与分析。
该章节详细介绍了《茉莉花》的起源、流传、音乐特点和表现手法，让学生通过学习，深入感受我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景、历史渊源及在我国民族音乐中的地位。
2. 培养学生对《茉莉花》旋律、节奏、演唱技巧等方面的鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《茉莉花》音乐特点的分析与理解。
教学重点：培养学生对《茉莉花》的鉴赏能力，感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生感受歌曲的美妙旋律，提问学生对这首歌曲的了解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，分析歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等音乐特点。
3. 随堂练习（15分钟）让学生跟随音乐，尝试哼唱《茉莉花》，体会歌曲的情感表达。
4. 互动讨论（10分钟）学生分小组讨论《茉莉花》的音乐特点，分享自己的感受和理解。
6. 拓展延伸（5分钟）介绍其他地区的《茉莉花》版本，让学生了解民歌的多样性。
六、板书设计1. 板书《茉莉花》音乐欣赏2. 内容：①创作背景②音乐特点③情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析江苏民歌《茉莉花》与云南民歌《茉莉花》的异同。
2. 答案要点：①旋律：江苏民歌《茉莉花》旋律优美、流畅，云南民歌《茉莉花》旋律质朴、高亢。
②节奏：江苏民歌《茉莉花》节奏较为规整，云南民歌《茉莉花》节奏变化丰富。
③演唱技巧：江苏民歌《茉莉花》以清唱为主，注重声音的连贯与美感；云南民歌《茉莉花》则以喊唱为主，强调声音的穿透力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析《茉莉花》，让学生对我国民族音乐有了更深入的了解。
《茉莉花》PPT课件 (共9张PPT)
为什么总有一头牛跟在一朵花后跑? 打一花名 谜底：牵牛花 这里没花开放。请问叫什么花？ 谜底：梅花
打一花名
• 歌曲学唱
听歌曲回答2个小问题！
1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 欢快活跃 B、明快有力
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情
音乐中的茉莉花带给我们的感悟：
《茉莉花》深受中外人们的喜爱，
因为其香、其韵、其神来自民间民族
的土壤，这是它拥有强大生命力的根
源。《茉莉花》如同一位使者，代表
着友好的、有深厚文化底蕴的中国。
欣赏茉莉花
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
音乐茉莉花PPT课件
感谢您的观看！
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猜一猜
一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉 打一花名 红袄，阵阵放清香。
谜底：荷花
小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说 话。红紫白蓝样样有，个个都像 小喇叭。
打一花名
谜底：喇叭花
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江苏民歌
优美 婉转
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茉莉花清香四溢 ，原产印度及阿拉伯之 间，现我国广东、福建、四川及江南一带 都有栽培。性喜温暖，不耐霜冻。为常见 庭园及盆栽观赏芳香花卉。
（普契尼） [意]
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不同形式的茉莉花
• 河北民歌《茉莉花》 第13页/共17页
•同样是《茉莉花》，一首委婉动听，一首欢 快豪放，是什么原因造成这么大的反差呢？ • 地域不同，所以音乐的风格也不同。
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• 听赏萨克斯独奏曲《茉莉花》 第15页/共17页
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1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 欢快活跃
B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
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茉莉花
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《茉莉花》这首歌是以出版物形式 传向海外的第一首中国民歌。
（约翰·ห้องสมุดไป่ตู้罗）[英] 《茉莉花》是歌剧《图兰朵》的 主要音乐素材之一。
初夏由叶腋抽出新梢，顶生聚伞花序， 通常三朵花.有时多,花白色，有芳香，花 期甚长，由初夏至晚秋开花不绝。
能够提取茉莉油，是制造香精的原料。 茉莉花还可薰制茶叶，或蒸取汁液，可代 替蔷薇露。
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《音乐欣赏茉莉花》课件
《音乐欣赏茉莉花》课件一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《音乐鉴赏》第三单元“民歌风采”中的第2课时《茉莉花》。
详细内容主要包括歌曲的背景介绍、歌曲旋律分析、歌词学习以及歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景，理解歌曲表达的情感。
2. 学会分析歌曲的旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 掌握歌曲的演唱技巧，能准确地演唱《茉莉花》。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律分析和歌词学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段茉莉花田的视频，引导学生关注茉莉花，引出本节课的主题《茉莉花》。
2. 背景介绍：介绍《茉莉花》的起源、流传及在不同地区的演唱风格。
3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律特点，如：起承转合结构、五声调式等。
4. 歌词学习：逐句教唱歌词，解释歌词中的难点，如：方言词汇、修辞手法等。
5. 演唱技巧讲解：示范演唱，讲解呼吸、咬字、音准等演唱技巧。
6. 实践环节：学生分组练习演唱，教师进行指导。
六、板书设计1. 《音乐欣赏：茉莉花》2. 内容：a. 《茉莉花》背景介绍b. 旋律特点：起承转合结构、五声调式c. 歌词学习：逐句歌词分析d. 演唱技巧：呼吸、咬字、音准七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱《茉莉花》的旋律和歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的背景和旋律特点掌握较好，但演唱技巧方面仍有待提高，今后教学中需加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民歌，如：《小放牛》、《康定情歌》等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用。
2. 教学过程：旋律分析、歌词学习、演唱技巧讲解、实践环节。
一、歌曲旋律的把握1. 起承转合结构：向学生解释这一结构在音乐创作中的重要性，引导他们通过聆听、分析，掌握歌曲旋律的基本框架。
2024年《音乐欣赏茉莉花》课件.
2024年《音乐欣赏茉莉花》课件.一、教学内容本节课我们将学习《音乐欣赏》教材中的第四章《民族音乐》，具体内容为我国著名民歌《茉莉花》。
通过学习，学生将了解《茉莉花》的背景、旋律特点以及它所承载的文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律，能准确地唱出这首歌。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，了解我国民间音乐的特点。
3. 提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的处理。
教学重点：《茉莉花》的旋律特点、歌词含义以及民族音乐的风格。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段关于茉莉花的视频，让学生了解茉莉花的外貌和寓意，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）讲解《茉莉花》的起源、流传地区以及它在我国民间音乐中的地位。
3. 旋律学习（20分钟）（1）教师钢琴伴奏，示范演唱《茉莉花》。
（2）学生跟随老师学唱，注意旋律的准确性和节奏的稳定性。
（3）分小组练习，互相纠正，提高唱歌效果。
4. 例题讲解（15分钟）分析歌曲中的一些典型节奏和旋律，讲解其特点，帮助学生更好地理解和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材上的相关练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《茉莉花》2. 内容：旋律特点：优美、抒情、节奏明快歌词含义：表达对美好生活的向往民族音乐风格：我国民间音乐的典型代表七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并分析其旋律和节奏特点。
2. 答案要点：旋律优美、抒情，节奏明快，表达了对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在的问题进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民间音乐，提高音乐素养，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 旋律学习过程中的准确性和节奏稳定性。
初中音乐《茉莉花》课件PPT
节奏 组织起来的音的长短关系叫节奏拍。
1、用自然优美委婉流畅的声音演唱歌 曲
2、对比两首茉莉花的相同点和异同点。
3、学生演唱进行录音,评价。
4、自评：不好
一般
很好
教学小结：
1、通过学习民歌《茉莉花》，判断此歌曲的民歌风格特 点。
2、老师对演唱情况进行总评。 3、讨论茉莉花这首民歌的曲式结构,总结在本首歌曲中运用了哪 些音符较多?
2 4 2 4
重难点：节奏、节拍稳定，旋律演唱准确。
1、在前面节奏练习的基础上，同学们自主进行旋律视唱，看一 看哪位同学进行的既快又好？
2、自己分析《茉莉花》这首歌曲的民歌风格特点，并把其风格 运用于演唱中，看看哪位同学运用的演唱风格更合适？
音乐知识：
旋律 又叫曲调。高低、长短、强弱不同的 一连串乐音有组织地进行叫旋律。旋律的重 要基础是：调式、旋律线及节奏。
茉莉花
教学达成目标：
1 、通过民歌地学习和演唱，在上学期 欣赏学习民歌的基础上，使学生进一步 感受民歌的地方特色，培养学生对民族 歌曲的热爱。
2教、学在重上难学点期：音乐学习的基础上，让学生 理解节奏、节拍、旋律的概念。
增强学生对简谱和五线谱的视唱能力、 在学习歌曲中深入掌握民歌的定义。
视奏练习：︱x x ︱x x︱ xxxx xxxx ︱ x x︱
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猜一猜
为什么总有一头牛跟在一朵花后面跑？打一花名
谜底：牵牛花 这里没花开放，请问叫什么花？打一花名 谜底：梅花
茉莉花，本名末利花，原产印度、阿拉伯一带，早在汉代传入中国， 迄今已有1600余年的历史。
茉莉花的花色主要是白色，紫色，红色少有。茉莉花素洁，浓郁。清 芬，久远，它的花语表示忠贞，尊敬，清纯，贞洁，质朴，玲珑，迷 人。许多国家将其作为爱情之花，青年男女之间，互送茉莉花以表达 坚贞爱情，它也作为友谊之花，在人们中间传递。把茉莉花环套在客 人颈上使之垂到胸前，表示尊敬与友好，作为一种热情好客的礼节。
பைடு நூலகம்
听完我们来回答两个小问题
1、歌曲的情绪是怎样的？
A 欢快活泼 2、歌曲的旋律有什么特点？ A 婉转柔美 B 活泼委婉 B 亲切抒情
小结：
本堂课我们欣赏了不同形式，不同题材的《茉莉花》，江苏的 《茉莉花》委婉、秀美， 河北的《茉莉花》豪放、欢快，感受祖 国民族民间音乐朴实无华的美，其实茉莉花不仅出现在我们祖国 的各个民族当中，在2004年雅典奥运会闭幕式及意大利著名的歌 剧大师普契民创作的《图兰朵》中，都有茉莉花的专材，国此今 天的茉莉花已经不再是中国的茉莉花，他属于全人类、全世界！