《茉莉花》教案
《茉莉花》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《茉莉花》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习《茉莉花》这首音乐作品，使学生了解并熟悉这首曲目的音乐特点、创作背景以及作曲家的艺术风格。
2. 能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，能够通过感受、体验音乐，表达自己的情感和思想。
3. 情感目标：通过欣赏和演唱《茉莉花》，培养学生的审美情趣，培养学生对传统音乐的热爱和保护的意识。
二、教学重点1. 了解《茉莉花》的音乐特点和创作背景。
2. 学会正确演唱《茉莉花》。
三、教学难点1. 理解《茉莉花》的音乐符号和演唱技巧。
2. 融入自己的情感和理解，演唱出真实的情感表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段《茉莉花》的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐，感受其中的美妙和情感。
然后请学生用一句话来形容他们感受到的音乐。
2. 音乐学习（15分钟）a. 老师给学生讲解《茉莉花》的创作背景，介绍作曲家和这首曲目的音乐特点。
b. 向学生播放一段《茉莉花》的演唱录音，让学生仔细聆听，并观察演唱者的表演技巧和情感表达。
c. 老师请学生讨论《茉莉花》这首曲目给他们带来的感受和想象，以及其中的音乐元素。
3. 歌曲学习（25分钟）a. 老师带领学生一起学习《茉莉花》的歌词和发音。
b. 老师分段教唱，带领学生模仿演唱的技巧和情感表达。
c. 学生合唱《茉莉花》，并进行反复练习，熟悉歌曲的曲调和表达要点。
4. 情感表达（15分钟）a. 学生进行小组讨论，分享他们对《茉莉花》的理解和感受。
b. 学生展示自己的情感表达，演唱时注重情感的真实和细腻。
5. 总结与拓展（5分钟）老师总结今天的学习内容，强调学生要在课后多听、多唱茉莉花，以继续提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生的参与度和表演情感的真实度。
2. 合唱演唱：对学生合唱《茉莉花》进行评估，检查他们是否能正确发音、掌握曲调并表达出情感。
七、教学反思通过教授《茉莉花》这首音乐作品，学生能够增加对音乐的鉴赏力，培养自己的音乐情感世界，同时也能了解到中国传统音乐的美与独特。
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》2篇
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂并了解《茉莉花》这首传统民歌的歌曲内容；2. 能够模仿歌曲的节奏和动作；3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 《茉莉花》的音乐录音；3. 代表茉莉花的花朵图片；4. 幼儿喜欢的玩具或道具。
教学过程：1. 温暖身体：进行简单的身体放松操，为音乐欣赏做好准备。
2. 引入歌曲：给幼儿展示茉莉花的图片，询问他们知不知道这种花，并引导幼儿猜测茉莉花是哪种颜色的、有什么特点等。
然后告诉幼儿我们要一起听一首关于茉莉花的歌曲《茉莉花》。
3. 听歌曲：播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的旋律、节奏和情感。
4. 歌曲分析：请幼儿观察茉莉花的图片，然后讨论歌曲中歌唱者想要表达的意思以及茉莉花在歌曲中的象征意义。
5. 学唱歌曲：慢速放歌曲，带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律学唱《茉莉花》。
可以先口型模仿，然后再尝试唱出声音。
6. 听歌曲：再次播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿跟着节奏摇摆、拍手等。
7. 表演展示：组织幼儿分组进行表演，一组为茉莉花，其他组为花瓣。
茉莉花摇摆身体，花瓣围绕茉莉花转圈，展示茉莉花的美丽和花朵的热情。
8. 情感体验：请幼儿表达他们对茉莉花的感受，可以通过听音乐、看茉莉花的图片等方式，让幼儿描述他们对这首歌以及茉莉花的感觉。
9. 结束活动：放松一下，给幼儿时间休息，可以进行平静的歌曲或音乐。
教学拓展：1. 可以利用音乐欣赏的时间，给幼儿讲解茉莉花的生长环境和特点，拓宽他们的视野；2. 可以组织幼儿画茉莉花，培养他们的艺术创造力；3. 可以编排更加丰富的表演形式，让幼儿加入更多的舞蹈动作、表情和音乐元素。
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐教案《下蛋罗》教案目标：1. 认识音乐故事《下蛋罗》。
2. 能够模仿乌鸦的叫声。
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》(通用8篇)
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》〔通用8篇〕小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》篇1一、自我介绍随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开场。
我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：老师导语：季老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能答复出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了〔开场播放话剧片断〕原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒大方地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
〔播放到百姓的场面〕此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此完毕杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起〔茉莉花的旋律响起〕或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的表达。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律〔没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子本来是我们中国江苏的民歌《茉莉花》〕大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。
刚刚大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢送的。
〔停顿〕还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
《茉莉花》优秀优质教案设计精选
《茉莉花》优秀优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《民族音乐》第二节《江南丝竹》，详细内容包括《茉莉花》歌曲的学习与解析，侧重对江南丝竹音乐风格及特点的介绍，同时涉及民间音乐文化的传承与发展。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《茉莉花》的歌词、旋律及节奏特点，增强音乐素养。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生了解江南丝竹音乐的风格与特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。
2. 教学重点：《茉莉花》的歌词、旋律、节奏学习以及音乐情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放江南风光视频，引导学生了解江南地区的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱《茉莉花》歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱，注意旋律的把握；c. 学生分小组进行练习，教师巡回指导；d. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
3. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。
4. 例题讲解：分析《茉莉花》中的节奏特点，讲解江南丝竹音乐的风格。
5. 随堂练习：学生自主练习演唱《茉莉花》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《茉莉花》歌词2. 黑板右侧：江南丝竹音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并分析其节奏特点。
2. 答案：歌曲《茉莉花》的节奏特点为：2/4拍，节奏明快，具有明显的江南丝竹风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于江南丝竹音乐的知识，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。
2. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。
歌曲茉莉花的音乐教案(优秀6篇)
歌曲茉莉花的音乐教案（优秀6篇）《茉莉花》音乐教案篇一《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，情境的创设和情感经验的积累是整个活动设计的重点。
幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
【活动目标】1．能够主动参与赏花活动，体验与花相伴的愉快情绪。
2．通过观赏、体验，了解茉莉花的颜色、花瓣层次和错落造型。
3．尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
【活动准备】1．实物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花环若干、《茉莉花》音乐等。
2．呼拉圈若干个、麻绳2～3根。
【活动过程】1．简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，了解花朵、花叶和土壤的关系。
（1）师：每一朵花长得一样吗？花瓣的姿态是怎样的？有的已经开了，有的已经枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脱落了……（2）师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样？（赋予茉莉花生命和情感。
）这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞……（3）制作茉莉花茶，简单了解茉莉花的作用及与人类的关系。
（播放扬洲版本的《茉莉花》。
）2．扮演游戏：我是一朵茉莉花。
幼儿讨论：怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。
幼儿制作茉莉花花环、茉莉花叶、茉莉花裙。
（音乐伴随幼儿的制作过程。
）幼儿自由感受茉莉花香，观看茉莉花图片，欣赏自己制作的茉莉花环。
3．师生分享所见所闻，谈谈自己的感受。
用分享故事的方式让孩子自然聆听《茉莉花》乐曲：（1）小时候，去到扬州，闻到花香，听到歌声……一个穿着白裙子的小女孩子边唱歌边给茉莉花浇水。
”（教师清唱《茉莉花》。
《茉莉花》音乐课教案
《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》第三节《江南民歌》，详细内容为学习民间歌曲《茉莉花》。
通过学习这首经典民歌，让学生了解和掌握我国江南地区的音乐特色，提高音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景，感受江南民歌的韵味，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 掌握歌曲中的音准、节奏等基本音乐要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达及江南民歌的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段江南风光的视频，让学生感受江南水乡的美丽，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍《茉莉花》的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生了解江南民歌的风格。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，让学生跟随老师一起学唱，注意指导学生掌握音准、节奏等基本要素。
4. 实践：学生分组练习，每组选出一名代表进行演唱展示，其他组员进行评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景：江南民歌3. 歌曲分析：旋律、节奏特点4. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，录制演唱视频。
2. 答案：视频提交至班级群，由教师和同学共同评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了《茉莉花》的演唱技巧，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《茉莉花》
教学目标
1、了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱江苏民歌《茉莉花》。
3、通过学习江苏民歌《茉莉花》，认识到以《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，引发学生的自豪感。
教学重难点
感受和体验不同风格版本的《茉莉花》风格，并在学习，欣赏中加深对歌曲的演绎和情感的体验。
教学过程
师生问好，音阶练习；发声练习。
师：今天的音乐课有一个美丽的故事带给同学们。
（放课件。
）
师：传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰古国有位美丽动人的公主，名叫图兰朵，她虽貌若天仙，但也残酷无情。
据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提的三个问题的人，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出的，就得被砍头。
因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。
这天，刽子手们又在磨刀了，原来，有个鞑靼(dada)国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切非要娶到她，对图兰朵提出的三个问题对答如流，终于获胜。
可图兰朵仍不甘心，这时，王子倒慷慨地帮起了她的忙，说如果在天亮之前图兰朵能猜到他的名字的话，他就情愿像没有猜中的人一样：被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣们的祈祷乐响起了（交响乐茉莉花的旋律响起）。
师：或许就是这动人的音乐感动了这位美丽残酷的公主，终于她良心发现，从此改邪归正了，音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
师：刚刚我们听到的这一段音乐呢，就是世界着名歌剧大师、意大利作曲家普契尼根据我们中国的一首经典民歌《茉莉花》改编而成的。
图兰朵的剧照(展示)，《茉莉花》有很多不同的版本，有东北的、江苏的还有河北的，今天我们要学习的是江苏民歌《茉莉花》，在我们欣赏这首民歌之前，想问问同学们都见过茉莉花吗，认识吗，对这种花的了解有多少呢（课件）
师：茉莉花虽然是印尼传入我国的，可是歌曲《茉莉花》却是我国传到国外的，这是我国最最经典的一首民歌，最早就是发源于江苏扬州，下面我们就来欣赏这首江苏民歌《茉莉花》。
（放课件）看情况可以再聆听一遍。
我们都知道我们国家有很多好听的民歌，这学期我们也学过了好几个国家和民族的民歌，像蒙古族民歌《银杯》墨西哥民歌《红河谷》，想告诉同学们，民歌按体裁是分为三大类的：（课件）
第一种是劳动号子：顾名思义，是在民间劳动中产生的吆喝或呼声，例如湖北民歌《催咚催》（放音频）。
第二种是山歌：多流传于少数民族、山区高原地区。
例如《走西口》（放音频）。
第三种是小调：流行于城镇集市的民间歌舞、小区，多在巷子、村坊、市井之间流传，如：《月儿弯弯照九州》（放音频）。
下面我来范唱一下这首歌，请同学们感受一下这首《茉莉花》是属于民歌的哪一种体裁
答：小调。
师：1）下面老师来弹琴，同学们用哼鸣模唱。
第二遍，用LU音模唱。
第三遍填词。
2）讲解装饰音：倚音、波音、滑音、回音、颤音。
范唱：前倚音。
波音。
3）歌曲的情绪是：A亲切抒情；B：欢快活泼。
旋律的特点是：A：婉转细腻柔美；B：粗犷豪放的呢
表演：
师：这首歌你们学会了吗好，下面我们就用亲切抒情的情绪，婉转细腻的来演唱一遍。
找几名同学到前面表演一下。
欣赏：
师：同学们演唱的非常好，老师也给大家带来了一段用江苏方言演唱的茉莉花，下面我们就来欣赏一下。
欣赏完了江苏方言演唱的茉莉花，我们再来感受一下由阿里郎组合改编后演绎的具有现代气息的茉莉花。
师：这节课我们就上到这了。
让我们一起打着节拍，一起高唱《茉莉花》吧。