批判性思维之标准分解
批判性思维概要
批判性思维,内容主要涵盖一下几个方面:(1)有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意思(2)恰如其分地提出和回答关键问题的能力(3)积极主动地利用关键问题的强烈愿望批判性思维的起点在于有提高思维能力的强烈愿望关键问题的提出有助于提高书面和口头表达能力(1)客观评价图书、杂志及网站上读到的文章或论述,不盲从盲信(2)评判一场讲座或演讲的水平高低(3)提出自己的观点并进行论证(4)通读指定文章后撰写有理有据的论文(5)积极参与课堂讨论两种思维方式:海绵式思维(被动)强调单纯知识的获取结果淘金式思维(积极主动)重视在获取知识的过程中与只是展开积极互动批判性的提问是检索信息和搜索答案的最好方法弱势批判性思维:利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法强势批判性思维:利用批判性思维来评估所有断言和看法,尤其是自己的看法论题和结论是什么理由是什么哪些词语意思不明确什么是价值观假设和描述性假设推理过程中有没有谬误证据的效力如何有没有替代的原因数据有没有欺骗性有什么重要信息被忽略了能得出哪些合理的结论价值观指的是人们认为较有价值而没有明说出来的观点。
他们树立了一定的行为准则,据此我们来衡量人类行为的品质高下。
主要价值观:自主性、好奇心、谦恭有礼、以理服人者缝之必敬论题和结论是什么论题:引起对话或讨论的问题抑或争议,是后续所有讨论的驱动力。
描述性问题:对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题规定性问题:对什么该做什么不该做、什么是对什么是错,什么是好什么是坏提出的问题结论:作者或演说者希望你接受的信息线索一:问问论题是什么线索二:寻找指示词因此表明由此可知由此得出因此可以断定我要说的重点是显示出证明告诉我们问题的实质是线索三:在可能的位置查看一下线索四:记住不可能作为结论的东西例句数据定义背景资料证据线索五:检查一下交流的语境和作者的背景线索六:问一问“所以呢?”自己写的时候1.写作之前现将论题的范围尽量缩小2.引导读者得出你的结论理由是什么理由:我们为什么要相信某个结论的解释说明或逻辑依据用来支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述评判一个人的理由:要看到他是否提供充足的证据来支撑他的看法,尤其当这些看法存在争议没有定论时更是这样。
批判性思维的概念界定
批判性思维的概念界定
批判性思维是指通过自觉地分析、评价和推理等思维方式，对所面临的事物进行深入思考，以取得更准确的结论或解决问题的途径。
批判性思维主要包含以下几个方面的内容：
1. 逻辑推理能力。
逻辑推理是指根据已知事实或前提，利用逻辑演绎方法，通过推理得出结论或预测未来事件，对一些逻辑矛盾或不合理的观点进行批判性思考，得出更加合理的结论。
2. 科学方法思维。
科学方法思维是指遵循科学思维方式、方法和规律，通过理性思考和科学方法，分析解决问题，从而达到认识真理的目的。
3. 细节思维。
细节思维是指注意细节，从中发现创新点，较好地处理信息，并通过细节得出准确结论。
4. 前瞻思维。
前瞻思维是指能够预见问题发展的趋势和未来的变化，思考当下和未来的影响及影响的影响，以帮助解决当前的问题。
5. 多元化思维。
多元化思维是指在思考问题时，考虑各方面的角度、因素、影响及影响的影响，尤其是在面对复杂而多样的问题时，能够综合利用不同的思考模式，得出综合性结论。
6. 批判性思考。
批判性思考是指对质疑及形成理性判断的能力，能够寻找问题的真相，并对看法、观点及事件进行批判性分析。
7. 应用能力。
应用能力是指将批判性思维运用于实际生活与工作，将所学到的知识与技能应用于生活中的日常问题和事务。
总的来说，批判性思维是一种能力和态度，它是对世界、问题和信息的不断反思、评价和判断，是一个人能力水平的重要体现。
批判性思维四个标准
批判性思维四个标准批判性思维是指对信息和观点进行分析、评估和推理的能力。
在现代社会，批判性思维已经成为一种非常重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以帮助我们更好地解决问题和做出决策。
而要具备批判性思维，就需要遵循四个标准，清晰性、一致性、相关性和足够的证据。
首先，清晰性是批判性思维的基本标准之一。
清晰性要求我们表达的观点和论据要清晰明了，不能含糊不清或模棱两可。
在进行批判性思维时，我们需要确保自己的观点清晰明了，论据充分，逻辑严密。
只有当我们的观点清晰明了，才能使得我们的推理和分析更加准确和有力。
其次，一致性也是非常重要的批判性思维标准。
一致性要求我们的观点和论据之间不能相互矛盾，推理过程也要保持一致。
在进行批判性思维时，我们需要确保自己的观点和论据之间是相互一致的，不能出现自相矛盾的情况。
只有当我们的观点和论据之间是相互一致的，我们的推理和分析才会更加有力。
第三，相关性也是批判性思维的重要标准之一。
相关性要求我们的观点和论据要与问题或主题密切相关，不能离题或跑题。
在进行批判性思维时，我们需要确保自己的观点和论据是与问题或主题密切相关的，不能离题或跑题。
只有当我们的观点和论据与问题或主题密切相关，我们的推理和分析才会更加有力。
最后，足够的证据也是批判性思维的重要标准之一。
足够的证据要求我们的观点和论据要有充分的证据支持，不能凭空臆测或无凭无据。
在进行批判性思维时，我们需要确保自己的观点和论据是有充分的证据支持的，不能凭空臆测或无凭无据。
只有当我们的观点和论据有充分的证据支持，我们的推理和分析才会更加有力。
总之，批判性思维四个标准是批判性思维的基本要求，只有遵循这四个标准，我们才能进行准确、全面、深入的分析和评估，从而更好地理解世界，解决问题和做出决策。
希望大家能够在日常生活和工作中，时刻牢记这四个标准，不断提升自己的批判性思维能力。
批判性思维五要素
批判性思维五要素批判性思维是一种能力和技能，它包括对信息进行评估、提出问题、分析论证、推理和做出判断的能力。
批判性思维能够帮助我们更好地理解世界、独立思考和作出明智的决策。
在这篇文档中，我们将介绍批判性思维的五个重要要素。
第一个要素是提出问题。
批判性思维鼓励我们主动思考并对所接收到的信息进行质疑。
我们应该学会问出关键性的问题，挑战现有观点，并试图找到更深层次的解释。
通过提出问题，我们能够扩展我们的思维边界，寻求真相，而不仅仅接受表面上的回答。
第二个要素是分析论证。
批判性思维要求我们能够分析和评估所收集到的信息。
我们需要学会辨别不同的观点和论据，并判断它们的有效性和可信度。
通过理性分析和全面评估，我们能够辨别事实和观点之间的差异，发现潜在的偏见和不一致之处。
第三个要素是推理。
批判性思维依赖于有效的推理能力。
我们需要学会运用逻辑和推理，将不同的观点和论据相互连接起来，并形成有力的论证。
推理能力可以帮助我们理清思维的思路，识别逻辑上的缺陷，并找到替代性的解释。
通过合理的推理过程，我们能够得出更明确、更有说服力的结论。
第四个要素是判断力。
批判性思维要求我们具备良好的判断力和决策能力。
我们需要学会权衡不同观点之间的优缺点，并基于逻辑和证据作出明智的选择。
在做决策时，我们应该考虑到可能的后果，避免主观偏见，尽量做出全面而客观的判断。
最后一个要素是开放性思维。
批判性思维鼓励我们保持开放的心态，愿意接受新观点和意见。
我们应该学会审视自己的思维方式和信念，并接受挑战和批评。
开放性思维能够帮助我们不断成长和进步，拓宽我们的视野，并与他人进行建设性的讨论和合作。
总结起来，批判性思维的五个要素包括提出问题、分析论证、推理、判断力和开放性思维。
这些要素相互关联，相互依赖，共同构成了批判性思维的核心能力。
通过培养和发展这些要素，我们能够培养出更加独立、深入和有创造力的思维能力，从而更好地应对复杂的问题和挑战。
批判性思维的六个层次
批判性思维的六个层次在日常生活中，我们常常需要进行决策和解决问题。
而要做出明智的决策和解决问题，就需要运用批判性思维。
批判性思维是指对事物进行深入思考、分析和评估，以形成合理的观点和决策的能力。
在这个过程中，我们可以按照六个层次来进行批判性思考。
1.记述记述是批判性思维的第一个层次。
在这个层次上，我们需要全面并准确地描述事物或问题的背景、事实和细节。
这种描述可以帮助我们建立起一个客观的基础，以便在后续的思考中能够更好地理解和分析。
例如，我们面临一个购买手机的决策。
在记述阶段，我们会收集所有相关信息，比如不同品牌的手机型号、价格、功能等，以便在后续的层次中进行深入的思考。
2.分析分析是批判性思维的第二个层次。
在这个层次上，我们需要对事物或问题进行彻底的分解和分类，以便更好地理解其组成部分、关联和相互作用。
回到购买手机的例子，我们可以将不同品牌的手机进行分类，比较它们的优缺点，确保我们对每款手机的特性有清晰的认识。
我们还可以分析各种功能和价格之间的关系，从而找到最适合自己需求的手机。
3.评价评价是批判性思维的第三个层次。
在这个层次上，我们需要对事物或问题进行评估，判断其好坏、优劣和价值。
评价的依据可能是事实、逻辑、经验或价值观。
继续以购买手机为例，我们可以根据自己的需求和预算，评估不同品牌手机的性能和性价比，并权衡它们给予的用户体验和品质。
评价的结果将直接影响我们的决策。
4.推理推理是批判性思维的第四个层次。
在这个层次上，我们根据已有的信息和逻辑关系，进行推断和演绎，以得出。
在购买手机的决策中，我们可以通过推理来判断不同品牌手机的性能是否符合我们的期望。
例如，一个手机的处理器和内存配置是否足够强大，是否能够满足我们的日常使用需求。
5.创造创造是批判性思维的第五个层次。
在这个层次上，我们可以运用想象力和创造力来产生新的观点、解决方案或设计。
回到购买手机的例子，我们可以通过创造性思考，提出一些独特的需求，比如是否需要特定的摄像功能、是否支持某种特定的应用程序等。
批判性思维九大标准
批判性思维九大标准伯特兰·罗素说：“许多人宁愿死，也不愿思考，事实上他们也确实至死都没有思考。
” 学渣与学霸之间的差别就在于深度思考。
普通员工与卓越员工之间的差别也在于深度思考。
小老板与大老板之间的差别更在于深度思考。
一、批判性思维九大标准前提、结论和论证是批判性思维的三个基本概念。
批判性思维就是一个提出疑问、搜集证据、分析推理及得到结论的过程。
它有常见的九大标准来加以衡量，我为大家介绍如下：标准1、清晰在表达观点或陈述现象的时候，我们应该首先保证表达是清晰、明确的，要避免混淆、含糊、歧义的情况出现，多从听者的角度出发思考问题，尽量让听者能够清楚地接受到我们所要传递的信息。
案例：《三国演义》有这样一段情节。
曹操刺杀董卓未成，便与陈宫一道投奔曹操父亲的朋友吕伯奢避难求宿。
吕伯奢热情地接待他们，并到村西沽酒去了。
曹操坐了一阵，忽然听到后院有磨刀的声音。
于是，他与陈宫蹑手蹑脚到后院查看，只听到有人在说：“捆起来再杀！”曹操对陈宫说：“不先下手，咱们就要死了！”于是，两人拔剑冲入后院，逢人便杀。
一直杀到厨房，才见那里有一只捆绑起来等待宰杀的猪。
曹操一生多疑，其多疑的性格导致其没听清楚便犯下大错。
标准2、准确清晰的观点并不一定是准确的。
“准确”可以理解为真的、正确的、对的。
我们在表达自己的观点、看待别人的观点或观察某一现象时，都应该随时用“准确”这一标准进行衡量。
表述不仅要符合科学常识，还要有真实可靠和客观存在的信息来源。
对于包含前提和结论的论证，我们也应该检查前提是不是能支持结论，前提是否准确。
简单说，我们要时刻提醒自己，对于观点或者现象要学会思考，并提出问题：“这是真的吗？”“这真的可靠吗？”“我这么说有依据吗？”等等，这样才能避免被骗，也能让自己说的话更容易被别人相信。
那我们如何才能对“是否准确”提出合理的质疑呢？提出质疑后，我们又该如何验证“是否准确”呢？案例：现实生活中存在一些虚假宣传的广告，这些广告不符合批判性思维的“准确”原则。
批判性思维的六个层次
批判性思维的六个层次批判性思维是指对信息进行深入思考、分析和评估的能力，能够独立思考、理性判断并做出合理决策。
在现代社会中，批判性思维被认为是一种重要的能力，能够帮助个人更好地适应复杂多变的环境。
批判性思维的发展需要经过一定的阶段，可以分为六个层次，分别是：第一层次：基础知识在批判性思维的发展过程中，首先需要建立在扎实的基础知识之上。
基础知识是批判性思维的基础，只有对所涉及的领域有一定的了解和掌握，才能进行深入的思考和分析。
这一层次的重点是积累知识，包括事实、概念、原理等，为后续的思考和判断打下基础。
第二层次：理解在掌握了基础知识之后，批判性思维的第二个层次是理解。
理解是指对所学知识进行深入的思考和领悟，能够理解知识之间的内在联系和逻辑关系。
通过理解，个体能够更好地把握问题的本质和要点，形成系统性的认识框架，为后续的分析和评估奠定基础。
第三层次：应用在理解的基础上，批判性思维的第三个层次是应用。
应用是指将所学知识应用到实际问题中，能够灵活运用知识解决现实生活中的复杂问题。
通过应用，个体能够培养解决问题的能力，提高自己的实践能力和应变能力，为后续的创新和改进打下基础。
第四层次：分析在应用的基础上，批判性思维的第四个层次是分析。
分析是指对问题进行深入剖析，能够识别问题的各个要素和相互关系，找出问题的根源和症结所在。
通过分析，个体能够深入了解问题的本质和复杂性，为后续的评估和决策提供有力支持。
第五层次：评估在分析的基础上，批判性思维的第五个层次是评估。
评估是指对问题进行客观评价和判断，能够准确评估问题的利弊得失，找出最优解决方案。
通过评估，个体能够培养批判性思维和判断力，提高自己的决策能力和执行能力，为后续的改进和提升打下基础。
第六层次：创新在评估的基础上，批判性思维的第六个层次是创新。
创新是指对问题进行独立思考和创造性解决，能够提出新颖的观点和方法，推动问题的进一步发展和解决。
通过创新，个体能够拓展思维的边界，培养创造性思维和创新能力，为个人和社会的发展注入新的活力和动力。
批判性思维的六个层次
批判性思维的六个层次导言在当今社会，批判性思维被认为是一种重要的思考方式和解决问题的能力。
它能够帮助我们从不同的角度来审视事物，并提出合理的论据和观点。
批判性思维的六个层次是一种系统化的方法，能够引导我们进行全面而深入的分析和思考。
本文将为您介绍这六个层次，并探讨如何运用它们来提升自己的批判性思维能力。
第一层次：描述与观察批判性思维的第一层次是描述与观察。
它要求我们以客观的眼光，准确地观察和描述事物的特征、现象和行为。
在这个层次，我们需要收集和整理大量的信息和数据，以了解事物的基本情况。
以购买手机为例，我们应该观察和描述手机的外观、功能、性能等特点。
通过详细的观察和描述，我们可以更好地理解手机的特点，并为后续的分析做好准备。
第二层次：识别与分类第二层次是识别与分类。
在这个层次，我们需要对观察到的现象和特征进行分类和归纳。
通过识别事物的共同点和差异，我们可以对其进行更深入的分析和判断。
回到手机的例子，我们可以将手机分为智能手机和功能手机两类，并分别列出它们的特点和功能。
这样一来，我们可以更清晰地了解手机市场的发展趋势和消费者的需求。
第三层次：分析与解释在批判性思维的第三层次，我们需要进行分析和解释。
这意味着我们需要通过深入的研究和推理，得出对事物的原因、机制和影响的理解和解释。
对于手机购买的问题，我们可以分析消费者购买手机的动机和需求，进一步解释为什么某些品牌的手机更受欢迎，为什么价格更高的手机更具竞争力等等。
通过这样的分析和解释，我们可以更好地理解消费者行为和市场规律。
第四层次：评估与判断在第四层次，我们需要对事物进行评估和判断。
这意味着我们需要运用合理的标准和方法，对事物的价值、效果和可行性进行评估和判断。
对于手机购买的问题，我们可以考虑一些评估指标，如性能、品质、价格、售后服务等，然后根据这些指标对不同品牌的手机进行评估和判断。
通过这样的评估和判断，我们可以为自己找到最合适的手机，并更好地做出决策。
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我们怎样知道它是真的/正确的？
你能描述得更全面、更准确些吗？
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1、准确性的涵义
准确性就是指思维和语言描述了事物现象的实际情况。 （1）准确性意味着真实、客观、全面的描述
人们在论证时，为了特定目的往往会有选择性地运用数 据、理论和事实。准确性要求，分析和评估叙述和论证时要 注意理由的真实性、客观性和全面性。 例：国家统计局发布的《2008年国民经济和社会发展统 计公报》中写：全年完成造林面积477万公顷，其中人工造 林329万公顷。林业重点工程完成造林面积312万公顷，占全 部造林面积的65.4%。全民义务植树23.1亿株。截至2008年 底，自然保护区达到2538个，其中国家级自然保护区303个。 新增综合治理水土流失面积4.7万平方公里，新增实施水土 流失地区封育保护面积2.6万平方公里。
—— [美] Gerald M. Nosich
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内容要点：
1、清晰性
2、准确性 3、相关性 4、重要性
5、一致性
6、充足性
2
一、清晰性
清晰性是最基本的智力标准，它是人类思维的基础，也 是批判性思维的基本目标。 如果一个陈述不清晰，那么就谈不上它是否准确、相关 或重要。清晰性标准的目的是，免除混淆或含糊，消除晦涩 难懂，使人们能够较好地理解话语的意思。 关注于清晰性的问题包括： 你能详细描述那个观点吗？ 你能否换个方式表达一下？
这与我们当下讨论的问题有什么关联？
这个观点/理由与另一个观点/理由是如何相关的？ 这能够帮助我们解决问题吗？
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1、相关性的涵义
（1）相关性意味着围绕关注的问题展开思考
相关性要求有针对性地分析和解决问题，避免把不相关
的问题牵扯进来，或者对问题作出不相关的回答。 例如，前一章“不相干结论”谬误的例子中，乔治·布 什面对的问题是：丹·奎尔是否在家庭帮助下逃避去越南服 兵役和作战，而布什却大谈奎尔是否爱国，不为是否逃避去 越南服兵役和作战的问题提供任何相关信息。
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二、准确性
在实际生活中，经常有这样的现象：叙述或论证是清晰 的，但并不准确。 准确性是正确、明确和确切的综合。达到准确性需要更 详细、更具体的陈述和解释。当然，准确性本身也是相对的， 准确性的标准和方式随学科和语境而变化。针对不同的语境 和目的，准确性的准确度要求也是不同的。 关注于准确性的问题包括： 这是真的吗？
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三、相关性
论证中存在这样的情况：一个陈述本身是清晰的、准确
的，但与所论述的问题并不相关。
相关性要求陈述的东西与当下谈论的内容有密切的关联。 批判性思维者必须能知道与问题相关的和不相关的信息之间
的区别，把自己的注意力聚焦于相关信息，并且不让不相关 的信息影响自己的结论。
关于相关性的问题包括：
E.从他人那里得到自己准确性思维能力的反馈。
试想一个最近学习或者家庭中发生的情况，因为缺乏有 关的准确信息，导致了某些负面的结果。
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（2）克服准确思维的障碍
A.我们常常很难接受自己听到的事情的准确性，特别是如果 我们听到的事情对我们有威胁的时候。 B.惯性。我们倾向于坚持自己的已有信仰，即使它不准确的 时候。 C.我们会受到愿望或恐惧等心理的影响。比如，想迅速致富 的心理使我们不能准确认识到股市存在的风险。
B.学科/问题。不同的学科以不同的方式使用清晰性这个标
准。比如，人文学科的“清晰性”与自然科学的“清晰性” 就不同。 C.思维阶段。我们致力于发展批判性思维，随着时间流逝， 思维水平就会处于不同的阶段，对重要概念的理解也会变得
更加清晰。比如，对“父母”这个概念的理解。
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（2）克服清晰性的障碍
A.勇敢地说出你的意思是什么。 B.预先在自己头脑中想清楚。 C.预先考虑其他人会不理解的地方。注意“你所意谓的” 和“你所说的东西意谓的”这二者之间的区别。 D.克服妨碍清晰性的某种情感的、身体的以及心理状态 的影响。 （3）在实际生活中多加练习 可以单独练习，也可以和其他人共同练习。时刻提醒自 己使用最清晰的语言，牢记听众是谁，尝试换句话表述自己 的意思，从其他人对自己话语的理解中得到反馈，以努力提 高思维的清晰性。
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（2）清晰性意味思考问题有条理
日常思维中，人们很容易把事实问题、价值问题、情感 问题、理论问题、实践问题等混杂在一起，而没有很好地区 分开来。 例如，某家庭的一则日常对话： 妻子：你晚上必须在家看孩子（孩子4岁多），我有急 事要去学校。 丈夫：不行呀，我答应学生7点去为他们指导辩论。 妻子（不悦）：究竟是学生重要还是孩子重要？ 丈夫（也不悦）：当然是学生重要了。 妻子（更不悦）：既然你认为学生重要，说明你更喜欢 学生，干脆你跟他们去过好了！
原告广西广播电视报经与中国电视报社协商并达成协议，中国电视报 社向原告提供中央电视台节目预告表，由原告在其报纸上刊登或转载，每 期付给中国电视报社稿酬80元。后原告又根据广西广播电视厅有关文件规 定，与广西电视台口头协商将其一周的电视节目预告表交由原告刊登，原 告每期付给广西电视台稿酬100元。被告广西煤矿工人报社未经原告同意， 从1987年起，每周星期一在其报纸上转载原告报纸中刊登的中央电视台、 广西电视台一周电视节目预告表。对此，原告曾于1988年2月和1989年5月 两次在其报纸上发表著作权声明：未经本报准许，任何报刊不得转载、刊 登本报一周电视节目预告，违者依法追究其法律责任。但被告仍继续转载 原告的一周电视节目预告表。
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（2）准确性意味着合适的具体化
在很多情况下，我们的描述很粗略。具体化是良好思考 的重要方面。因为没有具体的信息，就无法准确把握对方的 意图，就无法得出正确的结论。 如，一体育评论员说：“甲、乙两支排球队，甲队和乙 队上场队员的身高平均都是1.98米，所以，乙队在身高方面 并不占优势。”
再如：一朋友有了财务困难，咨询你：“在这种情况下，
D.轻易地下结论。我们常常很快地从自己的生动经验中得出
结论，而不注意去发现不同的现象。 E.我们对民间谚语的信任超过了确实的事实。
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案例分析
吸烟严重损害健康，所以吸烟的人比不吸烟的人要减少寿命，早
日戒烟可以获得更长寿命。2006年7月10日,美国癌症学会和国际抗癌 组织联合出版了The Tobacco Atlas(第2版),书中向人们展示了近年来 全球烟草使用和控制的相关统计学数据,揭示出各国吸烟情况的共性和 差异,对未来与烟草相关疾病的流行病学特征作了解释和预测，并指出， 所有类型的烟草均会使人成瘾、危害健康甚至导致死亡。 但对绝大多数吸烟者而言,戒烟并非易事,烟草中的尼古丁使人体 出现的身体及精神上的依赖让人难以摆脱。但必须知道,即便在吸烟30 年后戒烟,烟草带来的危害仍可在戒烟后有不同程度的减轻。 来源:中国医学论坛报
再如，一个父亲和他12岁孩子的对话：
父亲：你要去哪里？ 父亲：你要去做什么？ 孩子：出去。 孩子：什么都不做。
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2、如何做到思维的清晰性
（1）清晰性依赖于背景 如果听众、学科、思维阶段不同，则清晰性标准也不同。 A.听众。我们给5岁孩子解释“恐怖主义者”和给成年听众 解释“恐怖主义者”，运用的语言往往是不同的。
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（3）清晰性意味使用的语言清楚、明白
清晰性要求既要在自己头脑中想清晰，也要能够运用恰 当的语言清晰地表达出自己的思想。概念不清楚和语词滥用 是导致思维混乱的一个重要方面。 如，思考“恐怖主义者”这个概念，我们需要思考“一
个恐怖主义者会做什么？”、“一个恐怖主义者不会做什
么？”、“恐怖主义与其他诸如暴力、无辜受害者等相关词 语有什么联系？”等问题。
能否举例说明？
我来重述一下你的意思，你看对吗？
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1、清晰性的涵义
（1）清晰性意味思考问题有层次
对一个问题，我们往往容易直线式地陷入一个层面的思
考。如果能够对一个问题展开不同层面的多角度式分析，那 么问题就更容易得到解答。 例如，“先有鸡还是先有蛋？”的问题，可以从经验、 逻辑、生物学等层面分析。 请运用批判性思维分析“如果母亲、妻子、孩子都入水， 应该先救谁？”的问题。
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[参考资料2]
《著作权法》第一条：为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及 与著作权有关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作 品的创作和传播，促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣，根据宪法 制定本法。 第三条：本法所称的作品，包括以下列形式创作的文学、艺术和自然科学、 社会科学、工程技术等作品: （一）文字作品； …… 《著作权法实施条例》 第二条：著作权法所称作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并 能以某种有形形式复制的智力成果。 第五条：著作权法和本条例中下列用语的含义： （一）时事新闻，是指通过报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体报 道的单纯事实消息； ……
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例:某国皇帝和上将有一个对话如下。 皇帝：大海另一边的敌国几个世纪以来一直骚扰我们,我想
征服它并且一劳永逸地消除这种骚扰。你能给我什么建议？
海军上将：如果我们穿过大海，一个强大的帝国将会衰落。 皇帝：那样的话，准备部队。今天晚上我们就出海。 下面哪个选项是对皇帝入侵决定的最强有力批评？ A.必定导致那个皇帝的失败。 B.基于不是关于军队强弱的客观事实的观点。 C.与海军上将的陈述冲突。
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[参考资料3] 一审法院经审理认为，电视节目预告属预告性新闻范围，应视为时事 新闻。依照《中华人民共和国著作权法》有关规定，对于时事新闻，任何 新闻单位或个人都不享有著作权，任何人均可自由使用。原告诉被告侵权 无法律依据，不予支持，判决驳回起诉。一审宣判后，原告不服，向二审 法院提出上诉。理由是：一审判决把电视节目预告表视为时事新闻，不予 保护是错误的，上诉人对广播电视节目预告表享有使用权。 二审法院审理认为：电视节目预告是电视台通过复杂的专业技术劳动 制作完成的，故电视台对其劳动成果享有民事权利，应依法予以保护。但 电视节目预告表不具有著作权意义上的独创性，不宜适用著作权法保护。 二审法院认定被告侵犯了原告的民事权利，应承担相应的民事责任，判决 被告停止侵权、赔偿原告经济损失并公开赔礼道歉。 本案的关键是：必须明确电视节目预告表的性质及其法律地位。从技 术上说，电视节目预告表可以被看作是一种结构和内容都比较简单的数据 库，其所刊载的节目名称和播出时间均属事实性消息。因其缺乏独创性， 不具有著作权属性。本案司法意义十分重大，它首次以判例形式明确了对 有独创性汇编作品和虽无独创性但付出大量劳动和资金投入的劳动成果可 分别适用著作权法和其他民事法律予以保护。D.没有充分考来自海军上将建议的可能性。9