五年级数学课前三分钟
课前三分钟
巧用课前三分钟促进小学语文教育教学【摘要】在小学语文教育中，教师通过设计并实施合理有效的课前三分钟训练，对语文教育教学有多方面的优化作用，有助于培养学生各个方面能力和素质，例如：学生的收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及语文思考能力、良好的心里素质的培养教育……，以达到优化教育教学效果的作用。
【关键词】课前三分钟要求设计优化新课程标准中指出语文课程的基本理念包括：一、全面提高学生的语文素养；二、正确把握语文教育的特点；三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；四、努力建设开放而有活力的语文课程。
为了体现这些基本理念，突出语文课程工具性与人文性相统一的基本特点，在教学中，教师的教学方法已不再允许单调而是力求用各种方式来使教学得以优化：如，充分发挥学生自主、探究和合作学习；通过各种教学媒体的辅助应用来优化教学等等。
除此以外，我认为充分利用课前三分钟亦是一种极好的优化教学的方法。
在小学语文教育教学中，设计并实施合理有效的课前三分钟训练，能使教育教学效果在无形之中得到进一步的优化，而且这种优化作用随着新课程标准的不断发展和实践，也越来越必要，越来越重要了。
所谓课前三分钟训练指的是：在每一堂语文课上，利用起初3-5分钟的时间，让2-3个学生按照一定的顺序，一定的要求轮流上讲台对着同学和老师就相关内容进行交流、发言，是教师用于优化教学的一种手段。
简单意义上说也可以叫做课前三分钟口语训练或课前三分钟演讲。
这种训练的最显著特点有两点：一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性；二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。
这也是由“语文教育要贴近生活”以及学生的不同发展状况来决定的！课前三分钟设计一、设计方案做任何事情都少不了计划，离不开事先的设计。
教学更是如此，要充分利用课前三分钟，就必须首先设计好合理有效的课前三分钟训练方案。
根据课前三分钟训练的上述两个显著特点，我对小学各年级的训练方法设计如下：鉴于一年级学生刚刚进校，需要对他们进行各种常规教育，培养其良好习惯的开端，引导他们用最短的时间基本适应学校生活；在教学上主要注重识字等最基本的知识性教学。
五年级上册数学课前3分钟记录表
五年级上册数学课前3分钟记录表一、序言数学是一门广泛适用于生活的学科，它不仅培养我们的逻辑思维能力，还能锻炼我们的数学运算速度和问题解决能力。
在五年级上册的数学课上，我学到了很多有趣的知识和技能，并进行了丰富多彩的学习活动。
以下是我对这个学期数学课的三分钟记录表。
二、数与数系在数学课的开始，我们学习了数与数系的概念。
老师通过游戏和练习帮助我们理解整数的大小比较和排列。
我们还学习了简单的数列概念，并找出了数列中的规律。
这让我对数字的顺序和变化有了更深的认识，在解决问题时也更加得心应手。
三、数的四则运算数的四则运算是数学中的基础，老师教给我们加减乘除的运算规则和技巧。
我们通过数学游戏和实际生活问题的应用，巩固了这些运算的基本概念。
同时，我们还学习了运算法则和运算顺序，这让我计算速度更快，准确度也更高。
四、面积和周长在学习了数的四则运算后，我们开始了面积和周长的学习。
老师给我们带来了很多有趣的数学问题，让我们通过实际测量和计算来求解面积和周长。
这让我在实际问题中更好地应用数学知识，提高了我的空间想象能力和几何理解能力。
五、小数和分数小数和分数是五年级上册数学的重点内容之一。
我们学习了小数的认识和读写，还学习了小数的加减乘除法。
分数的概念和分数的加减乘除法也是我们学习的重点。
老师通过教具和练习，让我们更好地理解小数和分数的意义，并提高了我们的计算能力。
六、数据的收集和呈现在学习了基本的数学知识后，我们开始学习数据的收集和呈现。
老师带领我们进行了各种实验和调查活动，让我们亲自收集数据，通过图表和图形将数据呈现出来。
这让我在数据分析和统计方面有了更深入的认识，也增强了我的观察和分析能力。
七、图形的认识在数学课的最后，我们学习了不同类型的图形和它们的性质。
老师通过游戏和练习帮助我们认识了正方形、矩形、圆和三角形等图形，并学习了它们的面积和周长计算方法。
这让我更好地理解了图形的特点和应用，提高了我的几何学习能力。
人教版小学数学五年级上册三单元教案、单元备课、试卷
第三单元《观察物体》单元备课一、教材分析：本单元的内容是让学生在数学活动中，认识到从不同的位置观 察物体，所看到的形状是不同的，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到两个物体 或一组立体图形的位置关系和形状，培养学生的空间观念和想象能力。
教学内容不 仅设计观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动。
例如， 呈现从不同方位观察到一个立体图形所得到的三个图形，让学生用正方体搭出相应 的立体图形。
这要求学生根据已有的图形表象，不断在头脑中对这些表象进行组合 和调整，最后通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的 锻炼。
二、学生分析： 1、 学生已有的生活经验：学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感 性经验， 通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的 形状。
2、 学习习惯方法：学生根据已有的图形的表象，进行组合和调整，再通过拼 摆进行验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分锻炼。
3、 学生心理品质：本单元学习中有大量的观察和拼搭等活动，学生经历观察、 想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力得以锻炼， 空间观念得到发展。
三、教学目标： 1、 知识与技能： (1) 认识到从不同方位观察物体，看到的形状是不同的。
(2) 能正确辨认从上面、侧面、正面观察看到的两个物体或一组立体图形的位 置关系和形状。
(3) 培养学生的动手操作、口头交流的能力，发展空间观念。
2、 过程与方法： 学生经历观察、 实践的过程， 感受生活中处处有数学， 体验直观的学习方法。
3、 情感态度与价值观： 在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感知辨 证唯物主义思想，养成勤于实践的良好习惯。
教学重难点;重点： 1、培养初步的空间想象能力。
2、明晰物体组合摆放的相同点和不同点。
四、课程资源： 多媒体课件，卡片，主题图， 五、存在的问题：课题 观察物体（一）学习内容：课本第 38、39 页例 1、例 2 学习目标：（一）知识与技能： 1、认识到从不同的方位观察物体，所看到的形状是不 同的。
五年级数学课前三分钟
五年级数学课前三分钟安排(一) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(二) 班级姓名
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五年级数学课前三分钟安排(五) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(六) 班级姓名
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五年级数学课前三分钟安排(十一) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十二) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十三) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十四) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十五) 班级姓名
五年级数学课前三分钟安排(十六) 班级姓名。
五年级2班课前三分钟
有志者事竟成班级:五年级(2)班姓名：赵文博人不能没有追求。
我们每个人，特别是年轻人，谁不想做个有志气，有抱负的人呢? 然而，想一帆风顺地到达成功的彼岸，多数是不可能的，况且人们一生追求的目标最后未必都能如愿实现，但是我还是相信：“有志者，事竟成”。
翻开史册，有志而成大事者，先例比比皆是。
一九三二年诺贝尔奖得者谢灵顿就是其中之一。
谢灵顿是个回头“浪子”，他少年时代就沾染了不少恶心，别人都说他成不了大“气候”。
一次，他对一位在牛奶棚工作的女工产生了爱情，可那女工宁愿跳到泰晤士河淹死也不嫁给他。
这一闷棍使他从迷茫中惊醒，他悄悄离开伦敦，决心重新做人。
从此，他努力攻读，终于在中枢神经的研究方面做出了卓绝的贡献。
并且担任了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授。
在人们的想象中，大发明家爱迪生肯定是个“天才”，可他却说：“发明是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
”上小学时，老师说他象个大“木鸡”，最后不得不中途辍学。
后来，在他母亲的指导下发愤苦读，从事研究时他几乎每天奋战二十多小时。
为了研制电灯，他试验了一千六百多种物质。
一千六百多种，多么惊人的数字! 可想而知，没有血与汗的搏击，我们还可能在黑暗中摸索，不难想象：不付出代价而想得到幸福的果实，那只能是梦想。
爱迪生用他光辉的一生告诉我们：有志者必须是忘我的奋斗者。
诗歌欣赏班级:五年级(2)班姓名：方子豪地满红花红满地天连碧水碧连天一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年幕幕朝朝楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边华罗庚的故事班级:五年级(2)班姓名：谭咏琪有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着；忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。
这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。
于是他就对邻居家的孩子说：“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?”邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。
小学课前三分钟演讲稿范文10篇
小学课前三分钟演讲稿范文10篇小学课前三分钟演讲稿范文1亲爱的老师、同学们：大家早上好!安全与我们每个人密切相关，它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业。
因此，我们必须清醒的认识到“安全无小事”、“隐患就是事故”，需时刻牢记。
为了进一步做好安全教育工作，现提出以下几点要求：1、注意校内安全：要注意课间文明游戏，不大声喧哗，不追逐打闹，不嬉戏，上体育课前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动;不乱动教室内的电源插座，信息课上要按规定程序操作电脑。
2、注意交通安全：现在马路上车辆越来越多，我提醒同学们在上放学途中注意交通安全。
请同学们不要在马路上踢球;不在马路中间行走，过马路时注意来往车辆;在十字路口，要做到红灯停、绿灯行;不够骑车年龄的不能骑车上街、骑车不带人、不在公路上骑飞车。
3、注意活动安全：在周末外出玩时要注意远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。
不进入吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。
出门一定要告知父母，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。
4、注意饮食安全：同学们购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;不在校门外和街头流动摊点购买零食，防止食物中毒。
5、提高自我保护意识和能力：同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。
我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。
放学后按时回家，不再街上逗留，不要相信陌生人的话，受到不法侵害时及时打急救电话或110得到帮助。
老师们，同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安上学，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为我们安全的港湾，和谐的家园!小学课前三分钟演讲稿范文2大家好，我叫__，今年九岁了。
五年级数学组校本课程开发 课前三分钟
第一单元小数乘法第1课时小数乘整数1.口算。
0.7×5 9×0.8 1.2×60.23×3 14×3 1.4×32.笔算。
12×26= 305×15= 112×30= 199×7=第2课时小数乘小数（1）1.口算。
0.7×5 9×0.8 1.2×61.23×3 14×3 1.4×3口算后提问：从14×3和1.4×3的口算中，你有什么发现？2．列竖式计算。
26×7 1.36×12 30.8×25第3课时小数乘小数（2）1.口算。
2.2×3= 12.5×8 = 25×0.4=0.2×0.3= 3.2×3= 5.6×0.2=0.4×2.5= 3.2×4= 1.25×0.8=第4课时积的近似数1.计算下面各题。
1.5×24 0.37×2.6 4.02×8.32.求下面各小数的近似数。
保留一位小数：3.12；5.549；0.3814。
保留两位小数：4.036；7.7963；8.42378。
第5课时整数运算定律推广到小数1.保留一位小数。
5.2×3.4≈ 1.32×6.8≈ 6.03×0.25≈2.简算。
55×101 25×47×4第6课时解决问题（1）1.在方框里填上合适的整数。
3.8×3＜ 1.78×3.98＜2.5×4.12＞ 6.1×3.08 ＞（1）学生独立完成。
（2）师生交流：在方框里填的数是多少？你是怎样思考的？（3）小结：像这样的问题，我们可以先将式子中的因数“放大”或“缩小”成近似的整数，再来思考会简单一些。
小学2024年第一学期教学教研工作计划（三篇）
小学2024年第一学期教学教研工作计划为提升教学质量，本学期我们将采取一系列措施，旨在强化师资队伍建设，优化教学效果。
一、加大教师队伍建设力度，提升教学质量本学期，多个学科已完成课程改革，但教师对课改的理解和执行程度不一，教学思想尚需更新。
为此，我们将采取以下措施：1. 加强新教师培训：积极组织各类培训，提供观摩学习机会，促进新教师快速成长。
由教导主任牵头，资深教师组成指导团队，协助新教师备课、听课、教学指导，确保教学质量。
2. 充分利用空中课堂资源：本学期，教师需按照空中课堂的安排，提前备课，认真记录，集体讨论，并完成评课表，以确保教学效果。
3. 开展校本教研：鼓励教师结合自身教学实践，选取具有研究价值的小课题进行深入研究。
教研负责人需制定详细计划，并确保研究活动具有实际意义。
二、促进教师专业发展1. 强化教学基本功：要求所有教师使用普通话授课，粉笔字规范美观，每周提交一篇钢笔字作业，优秀作品将在校园橱窗展示。
2. 开展示范课活动：语数外教师需在学期初展示一堂优质课，新教师应认真学习课程标准，积极参与研究课。
3. 改进作业批改方式：采用绿色评价体系，丰富批改形式，注重作业的层次性和鼓励性。
4. 加强教学反思：教师需对每堂课进行反思，记录成功与不足，学校鼓励教师每周提交一篇教学反思。
5. 定期业务学习：学校提供相关学习资料，教师可根据个人需求进行学习。
三、深化主题活动本学期将继续开展各类主题活动，加强训练和督导。
1. 培养口算、估算能力：数学教师负责安排每日“口算三分钟”活动，并定期进行考核。
2. 开展写字、诵读和课外阅读活动：全体教师参与指导学生写字，定期举行写字比赛；加强诵读训练，注重声情并茂；鼓励学生参与课外阅读，记录阅读笔记。
3. 加强英语听说读写演训练：英语教师组织晨读，定期进行听力和口语测试，并组织比赛。
四、开展综合实践活动每半学期每个学科完成一项综合实践活动，培养学生的实践能力。
五、推进校本课程建设将周末阅读广播命名为“启明星广播站”，与《启明星》校刊形成体系，为教学提供支持。
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练一练 在乘积1×2×3×4×............×698×699×700中,末 尾只有( )个零。
解：
此题我们现需要了解0是怎么形成的，情况只 有1种，那就是5跟一个偶数相乘就可以构成 一个0， 但是还要注意25算几个5呢？ 50算几 个5呢？ 125算几个5呢，具有几个5 主要是看 他能否被几个5的乘积整除
• 例如 25＝5×5 所以具有2个5 • 50＝2×5×5 所以具有2个5 • 125＝5×5×5 所以具有3个5
• 在乘积1×2×3×4×............×698×699×700中, 末尾只有( )个零。 • 解：
我们只要看 700个数字里面有多少个5的倍数 700÷5=140 还不行 我们还要看有多少25的倍数 700÷25=28 还要看有多少125的倍数 700÷125=5 625的倍数： 700÷625=1 3125的倍数：700÷ 3125<1
数前课堂三分钟
AAA
怎样学好数学
• • • • 养成良好的学习数学习惯 掌握常用的数学思想和方法 针对自己的学习情况并采取制定措施 培养自己的数学兴趣
•
掌握数学技巧是同学们学好数学、培养 数学兴趣、提高数学成绩的有效途径。通 过都数学技巧上的掌握，从而能快速有效 的理解并解决数学上的难题，增强同学能 解决数学难题的自信心，克服都数学的恐 惧感。
谢谢
• 例如 25＝5×5 所以具有2个5 • 50＝2×5×5 所以具有2个5 • 4个5 • 3125 ＝5×5×5×5×5 所以具有5个5
• 在乘积1×2×3×4×............×698×699×700 中,末尾只有( )个零。 • 解：
• • • •
其实就是看 700里有多少的 5,5×5, 5×5×5, 5×5×5×5 …… 5×5 ×…必须小于700 所以答案就是 140＋28＋5＋1＝174