二年级下册美术教案动漫亮相(4)_湘美版
二年级下册美术教案-动漫亮相4湘美版
《动漫亮相》教学设计教学目标：1．赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造型简化、拟人、夸张的艺术手法。
2．通过欣赏、对比等实践活动，尝试运用设计方法大胆勾画一个动漫形象，并创编一个故事。
3．提升审美素养、观察力和口头表达能力。
教学重点：了解动漫形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。
教学难点：能大胆勾画一个有个性的动漫形象，并创编一个故事。
教学准备：教师准备：课本、课件、动漫串烧视频短片、铅笔、橡皮、香蕉实物等。
学生准备：课本、图画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔等。
教学过程：一、创设情境激情导入1．播放动漫串烧视频，营造气氛。
（激趣）师：同学们喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜爱的动画小明星来这里做客了，下面我们一起跟着电脑唱着歌欢迎他们出场吧！（播放动漫串烧录像）。
2．问题导学片中出现了哪些动画小明星？生：西游记、葫芦娃、一休哥、大头儿子小头爸爸、猫和老鼠……(举手回答)除此之外你喜欢的还有哪些？他们的招牌动作你知道吗？生：喜洋洋、熊大熊二、大耳朵图图……(举手回答)师：同学们知道的可真多呀！这么多动画片深受大家的喜爱，给我们带来了快乐和欢笑，这些动画形象我们都可称之“动漫”。
那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，一起去感受它们独特的艺术魅力好不好？3．导入新课并板书：动漫亮相。
4．小组讨论：用什么方法才能设计出大家喜欢的动漫形象呢?（学生思考回答）老师告诉你们一个小秘密，它们有三个魔法，只要你学会了，你们也能设计出人人喜爱的动漫小明星。
下面进入我们的魔法大课堂。
二、欣赏对比，魔法探究1．师：大象带来了第一个魔法：(1)（课件出示）：简笔画大象和真实大象图片这是谁？它原来的样子是怎样的？它用了什么魔法?生：一个简单，一个复杂、和真实大象比很简单，很像我们的简笔画。
（举手回答）师：同学们说得真好！这个魔法就叫做：简化。
（板书）为什么寥寥几笔让人一看便知道是大象。
因为它抓住了大象的主要特征（大象的长鼻子、大耳朵、象牙、粗腿等）。
新湘版二年级美术下册《动漫亮相》教学设计
举例解释：
-在教授动漫基本造型方法时，重点讲解如何通过线条的曲直、粗细变化来表现角色的情绪和动态，例如，开心时线条圆润，生气时线条尖锐。
-在欣赏与分析环节，强调学生通过观察、比较，识别不同风格动漫作品的区别，如《喜羊羊》与《狮子王》在造型和色彩上的显著差异。
新湘版二年级美术下册《动漫亮相》教学设计
一、教学内容
新湘版二年级美术下册《动漫亮相》章节，内容包括：动漫基础知识介绍，如动漫的定义、特点；欣赏不同风格的动漫作品，如国产经典动漫、迪士尼动画等；学习动漫角色的基本造型方法，掌握简单的线条和色彩运用；进行小组合作，创作一幅班级联合动漫作品。通过本章节学习，培养学生对动漫艺术的兴趣，提高观察力、想象力和创造力。
1.讨论主题：学生将围绕“动漫角色在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动漫艺术的基本概念、角色造型方法和色彩运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动漫创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中运用所学创作出有趣的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《动漫亮相》的教学中，我发现孩子们对动漫艺术有着浓厚的兴趣，他们积极地参与到课堂讨论和角色绘制实践中。看着他们在纸上用心地勾勒出一个个生动的角色，我感到非常欣慰。
二年级下册美术教案-动漫亮相(4)-湘美版
二年级下册美术教案-动漫亮相(4)-湘美版教学内容本课内容为湘美版二年级下册美术课程中的《动漫亮相(4)》，旨在引导学生了解动漫的基础知识，学习并实践动漫角色造型的创作方法。
通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对动漫艺术的欣赏能力及动手创作能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解动漫角色的基本构成，运用线条和色彩设计出具有个性的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握动漫创作的步骤和方法，提升创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生的创意潜能，增强审美意识。
教学难点1. 动漫角色造型的创意设计。
2. 线条与色彩的协调运用。
3. 动漫形象的性格特点表现。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫角色模型、示范画稿。
2. 学具：绘画用纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示经典动漫角色，引导学生分享喜欢的动漫形象，引入本课主题。
2. 新知学习：讲解动漫角色的基本构成，如头部、身体、表情等，示范如何用线条和色彩创作动漫形象。
3. 实践操作：学生根据所学知识，动手设计自己的动漫角色，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的展示和交流，互相学习。
5. 总结评价：教师点评学生作品，总结本课要点，强调创意和技巧的重要性。
板书设计- 动漫亮相(4)- 重点：动漫角色造型设计、线条与色彩运用- 难点：创意设计、性格特点表现- 步骤：观察 -> 讨论 -> 实践 -> 展示 -> 评价作业设计- 设计一个独特的动漫角色，要求具有鲜明的个性特点，使用不少于三种颜色进行着色。
课后反思本节课通过生动的动漫角色引导学生进入美术创作的世界，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，注重理论与实践的结合，让学生在动手实践中掌握动漫创作的技巧。
通过作品展示和评价，增强了学生的自信心和审美能力。
在今后的教学中，可以进一步探索如何引导学生深入理解动漫文化，提升他们的艺术修养和创新能力。
《动漫亮相》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《动漫亮相》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解动漫的基本特点和表现手法，掌握动漫角色的基本画法，能够独立创作一幅简单的动漫作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫的欣赏能力和创作能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对动漫艺术的热爱，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。
二、教学内容1. 动漫的概念和特点2. 动漫角色的画法3. 动漫作品的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫角色的画法2. 教学难点：动漫作品的创作方法四、教具与学具准备1. 教具：动漫课件、示范作品、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫作品，引导学生了解动漫的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解动漫角色的画法，包括头部、身体、表情、动作等方面的绘制技巧。
3. 练习：学生根据老师的讲解，进行动漫角色的绘画练习，老师巡回指导。
4. 创作：学生运用所学的动漫角色画法，创作一幅简单的动漫作品，老师巡回指导。
六、板书设计1. 《动漫亮相》2. 内容：动漫概念、动漫角色画法、动漫作品创作方法七、作业设计1. 作业内容：创作一幅自己喜欢的动漫角色作品2. 作业要求：造型准确、线条流畅、色彩丰富、表情生动八、课后反思本次课程通过讲解、练习和创作，使学生掌握了动漫角色的基本画法，提高了学生的绘画技能。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的动漫元素，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“动漫角色的画法”。
一、头部画法1. 头部比例：动漫角色的头部通常呈圆形或椭圆形，可以根据角色的年龄、性别和特点进行调整。
一般来说，成年人的头部长度约为七个半头宽，儿童约为六个头宽，婴儿则为四个头宽。
2. 脸部轮廓：根据角色的性格和特点，可以绘制出不同的脸部轮廓。
二年级下册美术教案-动漫亮相-湘美版
二年级下册美术教案-动漫亮相-湘美版教学内容：本课教学内容围绕动漫艺术展开，通过引导学生观察、讨论和分析动漫角色的特点，教授学生如何运用简单的绘画技巧创作出具有个性和创意的动漫形象。
教学内容包括动漫角色的基本构造、表情描绘、动作表现以及场景设计等方面。
教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫角色设计的基本知识，能够独立创作出富有特色的动漫形象。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过动漫创作，提高学生的绘画技能和艺术表现力，增强学生的自信心和成就感。
教学难点：1. 动漫角色的表情描绘和动作表现，需要学生具备一定的观察力和表现力。
2. 场景设计的创意和构思，需要学生具备较高的想象力和创造力。
教具学具准备：1. 教师准备动漫角色设计的相关教材和图片资料。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些经典的动漫角色，引起学生对动漫艺术的兴趣，引导学生进入本课的学习内容。
2. 观察与讨论：让学生观察不同动漫角色的特点，讨论动漫角色的构造、表情、动作等方面，引导学生总结动漫角色设计的基本方法。
3. 示范与讲解：教师通过示范，讲解动漫角色设计的步骤和技巧，引导学生学习如何运用绘画工具表现动漫角色的特点和情感。
4. 实践与创作：学生根据所学知识，独立创作出自己的动漫角色，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
板书设计：1. 二年级下册美术教案-动漫亮相-湘美版2. 教学内容：动漫角色设计的基本知识3. 教学目标：掌握动漫角色设计，培养兴趣和审美能力，提高绘画技能和艺术表现力4. 教学难点：表情描绘、动作表现、场景设计5. 教具学具：动漫角色设计教材、图片资料、绘画工具作业设计：1. 学生独立创作一幅动漫角色作品，要求有独特的表情和动作，场景设计有创意。
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》4-湘美版
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》4-湘美版一. 教材分析《9. 动漫亮相》这一课是二年级美术下册的一课，主要是让学生们了解动漫的基本特点和表现手法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中通过简单的图例和文字，向学生们介绍了动漫的基本概念，以及如何通过简单的线条和色彩来表现动漫形象。
教材还提供了一些经典的动漫形象，让学生们进行模仿和创作。
二. 学情分析二年级的学生们对动漫有着浓厚的兴趣，他们通常都喜欢看动画片，对于一些经典的动漫形象如喜羊羊、灰太狼等都非常熟悉。
但是学生们对于动漫的基本概念和表现手法还不够了解，通过这一课的学习，学生们将能够掌握动漫的基本表现手法，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 说教学目标1.让学生了解动漫的基本概念和特点。
2.让学生掌握动漫的基本表现手法，能够创作出简单的动漫形象。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
四. 说教学重难点1.重难点：动漫的基本概念和特点。
2.重难点：动漫的基本表现手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等。
2.教学手段：PPT、动漫视频、画册、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段动漫视频，引发学生对动漫的兴趣，然后引入本课的主题。
2.讲授：向学生们介绍动漫的基本概念和特点，通过展示一些经典的动漫形象，让学生们了解动漫的表现手法。
3.示范：通过示范一些简单的动漫形象，让学生们掌握动漫的基本表现手法。
4.练习：让学生们进行分组合作，每组选择一个动漫形象进行模仿和创作。
5.展示：让学生们展示自己的作品，大家互相评价，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本概念：以夸张、幽默、生动的方式表现人物形象。
2.特点：线条流畅、色彩鲜明、富有动感。
3.表现手法：线条、色彩、构图。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对动漫的基本概念和特点的掌握程度。
2.学生对动漫的基本表现手法的掌握程度。
二年级美术下册《动漫亮相》教案、教学设计
4.强化团队合作，培养学生的表达交流能力和审美鉴赏能力。
-设计团队协作任务，让学生在合作中学会互相尊重、欣赏他人。
-组织作品展示活动，鼓励学生分享创作心得，提高表达交流能力。
5.注重教学评价，全面提高学生的美术素养。
-采用多元化评价方式，关注学生在创作过程中的表现，充分挖掘学生的潜能。
-提交作品时，附上作品说明，包括创作思路、表现手法等。
2.家长参与评价：请学生将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，家长针对孩子的作品给予评价和鼓励，促进家校共育。
3.开展“我是小画家”活动：鼓励学生将自己的动漫作品上传至班级群或学校网站，进行展示和交流，培养学生的表达能力和审美鉴赏能力。
4.撰写观后感：学生观看一部自己喜欢的动画片，关注动漫角色的造型、动作、表情等特点，撰写观后感，分析动漫艺术在作品中的应用。
-观后感要求字数不限，真实表达自己的感受和认识。
-教师在下一节课组织分享活动，让学生相互交流观后感。
5.长期作业：以小组为单位，创作一部简短的动漫故事，可以是改编自经典故事、现实生活或完全原创。
-小组分工合作，明确各自职责，包括编剧、绘画、配音等。
-作品完成后，进行班级展示，评选出最佳创意、最佳团队合作等荣誉称号。
2.学生分享创作心得，教师给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
3.教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中关注动漫艺术，发挥创意，记录美好时光。
五、作业布置
1.结合本节课所学的动漫艺术特点，学生独立创作一幅具有个人特色的动漫作品，主题自选，可以是生活中的场景、故事情节或自己的想象。
-要求作品能够体现动漫的夸张、变形、动感等元素，线条流畅，色彩搭配和谐。
二年级下册美术教案-9《动漫亮相》 湘美版
二年级下册美术教案-9《动漫亮相》湘美版教学内容《动漫亮相》是湘美版二年级下册美术课程中的一个教学单元，旨在让学生通过观察、讨论和创作，理解动漫的基本特点和表现手法，培养他们的创新思维和动手能力。
教学内容包括动漫角色的基本构造、表情变化、动作设计以及场景设定，同时鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的动漫作品。
教学目标1. 让学生了解动漫的基本元素，如角色、背景和情节。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的动漫元素，并能够用绘画形式表现出来。
3. 通过创作动漫作品，提高学生的绘画技能和创新能力。
4. 增强学生对美术学习的兴趣，培养他们的审美情感。
教学难点1. 动漫角色的表情和动作表现，需要学生有一定的观察力和表现力。
2. 场景的设定和布局，要求学生具备空间感和想象力。
3. 动漫故事的构思，需要学生有一定的创造力和逻辑思维能力。
教具学具准备1. 教具：动漫视频片段、动漫书籍、PPT课件。
2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放一段经典的动漫视频片段，引起学生的兴趣，让学生初步感受动漫的魅力。
2. 新知学习：介绍动漫的基本元素，如角色、背景和情节，并通过PPT展示一些经典的动漫作品，让学生进一步了解动漫的表现手法。
3. 观察与讨论：让学生观察生活中的动漫元素，如动画片、漫画书等，并引导他们讨论动漫角色的特点。
4. 实践操作：学生根据所学的知识，尝试创作自己的动漫角色，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，提出改进意见。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以包括以下内容：1. 动漫的基本元素：角色、背景、情节。
2. 动漫角色的表情和动作表现。
3. 动漫场景的设定和布局。
作业设计1. 让学生课后尝试创作一个简单的动漫故事，包括角色、背景和情节。
2. 要求学生在下一堂课前准备好自己的作品，以便进行展示和讨论。
课后反思通过本节课的教学，学生对动漫有了更深入的了解，他们的绘画技能和创新能力也得到了提高。
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（ 3）教师示范：黑板画一香蕉的简笔画。（学生纠错）
2．喜洋洋灰太郎带来了第二个魔法
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（ 1）（课件出示）：这是哪部动画片呀？ ------- 《喜洋洋与灰太郎》这是中国非常著 名的动画片，风靡一时，先在有一千多集，创造了最长动画片的记录。真的很了不起呀！
师：这是哪个角色？他和我们平时见到的狼和羊一样吗？不同在什么地方？你更喜欢哪 一个？生： 一只是生活中的小山羊， 另一只小山羊是动漫形象，通过比较， 更喜欢动漫形象 的喜洋洋和灰太狼。因为动漫形象的羊和狼能模拟人行走、有人一样的动作、五官、表情、 服饰， 还会开口说话。 师：这样能让动漫小明星像人一样的表现出来，把现实生活中的物 体，给它们添加上人类一样的五官、动作、服饰等，让他们变得更人性化、更可爱，我们把 这种魔法叫做：拟人。（板书）
2. 制作时要注意先用黑彩笔勾边，然后用油画棒或者水彩笔均匀涂色。
3. 教师巡回辅导（在学生需要帮助时启发、辅助）
五、作品展示，互赏互评
1. 各小组互赏互评，选出两幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2．被选出作品粘贴在黑板上展示出来，其余学生谈观后感，并试着自编小故事，教师 补充引导学生正确评价。
生：喜洋洋、熊大熊二、大耳朵图图…… ( 举手回答 )
师：同学们知道的可真多呀！ 这么多动画片深受大家的喜爱， 给我们带来了快乐和欢笑， 这些动画形象我们都可称之“动漫”。 那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭， 一起去 感受它们独特的艺术魅力好不好？
3．导入新课并板书：动漫亮相。
4．小组讨论：用什么方法才能设计出大家喜欢的动漫形象呢
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师：（小结）动漫是在生活原型的基础上通过简化、拟人、夸张这三种魔法的变化，使 这些动漫形象如人物一般活灵活现，动植物也能开口说话，没有生命的物品可以变成可爱、 机智、幽默的精灵。
三、赏析作品，发散思维
1. 欣赏作品
2. 欣赏了这么多图片， 相信有很多同学都在摩拳擦掌， 同学们你以什么为原型设计一个 的动漫形象呢？ ( 小组讨论 , 学生回答 )
(2) 小结：很多动画片都是采用这种魔法来塑造可爱的动画形象的。
( 课件展示 ) ：海绵宝宝、派大星、米老鼠 ‘蓝猫、愤怒的小鸟、唐老鸭的动漫形象与 现实形象对比图，……这些动漫形象都是利用拟人这个魔法来表现的。
(3) 师：同学们愿不愿和老师一起把这个香蕉变化为一个可爱的动漫形象？
（生：愿意）
那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）
5/ 5
师：同学们说得真好！这个魔法就叫做：简化。（板书）
为什么寥寥几笔让人一看便知道是大象。 因为它抓住了大象的主要特征 （大象的长鼻子、 大耳朵、象牙、粗腿等）。
(2) 学习了第一个魔法，同学们老师这里有根香蕉， 用刚才学的魔法把它画出来呢？（学生尝试）
（展示香蕉实物） 师：同学们能不能利
师：同学们画的有些像茄子， 不像香蕉为什么呢？这是因为运用简化这个魔法最重要的 是，抓住所画物体的主要特征。
同学们说的真好，很有创意，老师期待你们的精彩表现， 你们的设计之旅吧。
好，下面就拿起手中的笔开始
四、自我实践，想象创作（我是魔法师）
运用三个小魔法， 把生活中的事物变换成你喜欢的动漫形象， 看那个同学设计的最独特。（课件：提出作画要求，）
并试着讲他们的故事， 看
1．构图大小要适中，形象要求饱满大方，而且新颖独特。
《动漫亮相》教学设计
教学目标： 1．赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造型简化、拟人、夸张的艺术手法。 2．通过欣赏、对比等实践活动，尝试运用设计方法大胆勾画一个动漫形象，并创编一 个故事。 3．提升审美素养、观察力和口头表达能力。
教学重点： 了解动漫形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。 教学难点： 能大胆勾画一个有个性的动漫形象，并创编一个故事。 教学准备： 教师准备：课本、课件、动漫串烧视频短片、铅笔、橡皮、香蕉实物等。 学生准备：课本、图画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔等。 教学过程： 一、 创设情境 激情导入 1．播放动漫串烧视频，营造气氛。（激趣）
根据刚才学的魔法，是不是使香蕉更加可爱，更富有人性化呢？（生：是）在学生评价 共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
3.(1)( 课件出示 ) ：让学生观察头大身小与正常比例的喜羊羊和哆啦
A 梦对比图。
比一比：两图有什么不同？你更喜欢哪个？
像喜洋洋、 机器猫这样夸大头部、 缩小身体， 使他们看起来更加可爱的方法叫做——夸 张（板书）。
?（学生思考回答）
老师告诉你们一个小秘密， 它们有三个魔法， 只要你学会了， 你们也能设计出人人喜爱 的动漫小明星。 下面进入我们的魔法大课堂。
二、欣赏对比，魔法探究
1．师：大象带来了第一个魔法：
(1) （课件出示）：简笔画大象和真实大象图片
这是谁？它原复杂、和真实大象比很简单，很像我们的简笔画。（举手回答）
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六、小结归纳 ，拓展延伸 今天，大家不仅会设计这么多精彩的动漫形象， 还会讲他们的故事， 老师感到特别高兴，
你们都是小小魔法师。 在我们身边， 动漫形象与生活紧密相关， 应用于生活的方方面面。 例如： 文具、 水杯、
房子…… ( 课件欣赏 ) 。它们装点了世界， 传播了美好， 希望同学们今后能学到更好的美术知 识来把咱们这个世界装饰的更加漂亮。
师：同学们喜欢看动画片吗？瞧， 深受大家喜爱的动画小明星来这里做客了， 一起跟着电脑唱着歌欢迎他们出场吧！（播放动漫串烧录像）。
下面我们
2．问题导学
片中出现了哪些动画小明星？
生：西游记、葫芦娃、一休哥、大头儿子小头爸爸、猫和老鼠……
( 举手回答 )
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除此之外你喜欢的还有哪些？他们的招牌动作你知道吗？
(2) 小结：许多动漫角色有夸张头部的特点，这是使它们可爱起来的法宝之一。
（课件欣赏）： a. 形体夸张（《三个和尚》中高和尚身子又长又瘦，头扁长，胖和尚矮
敦墩，脸宽短，小和尚不胖不瘦，头方圆。三个和尚外形都进行了变形，因此对比强烈，让
人记忆深刻。《大头儿子和小头爸爸》等运用夸张手法的图片。
b. 动态夸张 c. 表情夸张
3．教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
师评： 同学们的作业各有特点， 这幅作业在暖壶上添加了眼睛、嘴还有手， 它变成会说 话有表情的暖壶了； 大家看这位同学画的青蛙在唱歌很有新意， 他的构图比较合理， 线条很 流畅， 是一幅很好的作业； 再看这两幅作业构图方面是不是以后要注意呢， 把它画的再大一 些。