06_循环和递归
国家计算机二级公共基础知识试题

(1) 算法的时间复杂度是指______。
(C)A. 执行算法程序所需要的时间B. 算法程序的长度C. 算法执行过程中所需要的基本运算次数D. 算法程序中的指令条数(2) 下列叙述中正确的是______。
(A)A. 线性表是线性结构B. 栈与队列是非线性结构C. 线性链表是非线性结构D. 二叉树是线性结构(3) 设一棵完全二叉树共有699个结点,则在该二叉树中的叶子结点数为______。
(B)A. 349B. 350C. 255D. 351(4) 结构化程序设计主要强调的是______。
(B)A. 程序的规模B. 程序的易读性C. 程序的执行效率D. 程序的可移植性(5) 在软件生命周期中,能准确地确定软件系统必须做什么和必须具备哪些功能的阶段是______。
(D)A. 概要设计B. 详细设计C. 可行性分析D. 需求分析(6) 数据流图用于抽象描述一个软件的逻辑模型,数据流图由一些特定的图符构成。
下列图符名标识的图符不属于数据流图合法图符的是______。
(A)A. 控制流B. 加工C. 数据存储D. 源和潭(7) 软件需求分析阶段的工作,可以分为四个方面:需求获取、需求分析、编写需求规格说明书以及______。
(B)A. 阶段性报告B. 需求评审C. 总结D. 都不正确(8) 下述关于数据库系统的叙述中正确的是______。
(A)A. 数据库系统减少了数据冗余B. 数据库系统避免了一切冗余C. 数据库系统中数据的一致性是指数据类型的一致D. 数据库系统比文件系统能管理更多的数据(9) 关系表中的每一横行称为一个______。
(A)A. 元组B. 字段C. 属性D. 码(10) 数据库设计包括两个方面的设计内容,它们是______。
(A)A. 概念设计和逻辑设计B. 模式设计和内模式设计C. 内模式设计和物理设计D. 结构特性设计和行为特性设计(1) 算法的空间复杂度是指______。
(D)A. 算法程序的长度B. 算法程序中的指令条数C. 算法程序所占的存储空间D. 算法执行过程中所需要的存储空间(2) 下列关于栈的叙述中正确的是______。
全国青少年信息素养大赛python选做题模拟五卷

全国青少年电子信息智能创新大赛python·选做题模拟五卷1. 对于数列3,8,11,15,17,19,25,30,44,采用“二分查找”法查找8,需要查找多少次?()A、5B、4C、3D、2题型:单选题答案:D难度:容易试题解析:按二分查找法的规律,每次先查找中间值,进行比较。
2. 下面哪一项不是pip指令?()A、pip install ScipyB、pip uninstall JiebaC、pip clearD、pip list题型:单选题答案:C难度:容易试题解析:pip工具中没有clear方法。
3. 有如下Python语句,执行该语句后,结果是?()f=lambda x:5print(f(3))A、3B、没有输出C、5D、None题型:单选题答案:C难度:一般试题解析:将参数3传递给匿名函数f,返回值为5,故选C4. 执行如下Python代码后,结果是?()def inverse(s,n=0):while s:n = n * 10 + s % 10s = s // 10print(inverse(456,123))A、654123B、123456C、123654D、654321题型:单选题答案:C难度:一般试题解析:调用函数inverse(456,123),将456逐位取出,并累加到123的后面,故选C5. 下列有关循环和递归的描述正确的是?()A、递归思想代码清晰简洁,可读性强B、递归代码中不能有循环结构的语句C、递归是从问题的起点出发,逐渐将复杂问题化为简单问题,最终求得问题D、能用递归实现的,一定能用循环代码实现题型:单选题答案:A难度:一般试题解析:递归是从问题的目标出发,逐渐将复杂问题化为简单问题,最终求得问题6. 以下有关Python函数的定义表述中错误的是?()A、函数的定义必须在主程序调用语句之前出现B、在形参列表中必须先列出有默认值的形参,再列出没有默认值的形参C、实参是实际占用内存地址的,而形参不占用D、def关键字后面加函数名定义函数,定义必须以冒号结尾题型:单选题答案:B难度:一般试题解析:在形参列表中必须先列出没有默认值的形参,再列出有默认值的形参。
《Python编程基础》课程期末复习资料2023年修改整理

千里之行,始于足下《Python编程基础》课程期末复习资料《Python编程基础》课程期末复习资料《Python编程基础》课程讲稿章节⽬录:第1章、简介及⽰例(4个知识点)01 Python简介02 程序基础和Python编程环境03 HelloWorld程序04 输⼊、输出及IDLE环境介绍第2章、基础语法(17个知识点)01变量的定义02 Number数据类型03 String数据类型04 List数据类型05 Tuple数据类型06 Set数据类型07 Dictionary数据类型08占位运算符和算术运算符09赋值运算符、⽐较运算符和逻辑运算符10位运算符11⾝份运算符和成员运算符12序列运算符和运算符优先级13条件语句概述14条件语句实现和pass15循环语句概述和for循环16 while循环和索引17 break、continue和else第3章、函数(18个知识点)01函数的定义与调⽤02形参和实参求知若饥,虚心若愚。
03默认参数和关键字参数04不定长参数05拆分参数列表06返回值07模块概述和import语句08全局变量__name__和系统模块09 from…import10包11猴⼦补丁和第三⽅模块猎取安装12变量的作⽤域和局部变量13全局变量和global关键字14 nonlocal关键字15递归函数16⾼阶函数和lambda函数17闭包18装饰器第4章、⾯向对象(16个知识点)01⾯向对象概述02类的定义和创建实例03类属性定义及其访问04类中一般⽅法定义及调⽤05私有属性06构造⽅法07析构⽅法08常⽤内置⽅法09继承的概念10⼦类的定义11⽅法重写和鸭⼦类型12 super⽅法千里之行,始于足下13内置函数isinstance、issubclass和type14类⽅法和静态⽅法15动态扩展类与实例和__slots__变量16 @property装饰器第5章、序列、集合和字典(17个知识点)01可变类型与不可变类型02创建列表和拼接列表03复制列表元素04列表元素的查找、插⼊和删除05列表元素的最⼤值、最⼩值、浮现次数和列表长度06列表元素排序07元组的操作08集合的创建和插⼊元素09集合的运算10字典的创建和初始化11字典元素的修改、插⼊和删除12字典的浅拷贝和深拷贝13推断字典中是否存在键及拼接两个字典14字典的其他常⽤操作15切⽚和列表⽣成表达式16⽣成器17迭代器第6章、字符串(14个知识点)01创建字符串和不同引号的区别02字符串⽐较03字符串切割04字符串检索和替换05去除字符串空格和⼤⼩写转换06字符串的其他常⽤操作求知若饥,虚心若愚。
递归的作用与意义

递归的作用与意义递归是一种常见的编程技术,它在解决问题时具有重要的作用与意义。
递归是指一个函数或过程在执行过程中不断调用自身的过程。
通过递归,可以将复杂的问题分解成更小的子问题,并通过解决子问题来解决原始问题。
递归的作用之一是简化问题。
对于一些复杂的问题,我们可以使用递归的方式将其划分为更小的子问题。
这样一来,我们只需要解决每个子问题,然后将它们的解合并起来,就能得到原始问题的解。
递归的这种特性使得问题的解决变得更加清晰和简明。
递归还可以提高代码的可读性和可维护性。
使用递归的方式可以将代码分解成多个独立的函数,每个函数只负责解决一个子问题。
这样一来,我们可以更加专注地思考每个子问题的解决方案,而不需要同时考虑多个问题。
这种模块化的设计使得代码更易于理解和修改,从而提高了代码的可读性和可维护性。
除了简化问题和提高代码的可读性和可维护性之外,递归还可以解决一些特定的问题。
例如,在树的遍历中,递归可以帮助我们实现前序遍历、中序遍历和后序遍历等操作。
在图的搜索中,递归可以帮助我们实现深度优先搜索和广度优先搜索等算法。
递归的这种特性使得它成为解决这些问题的有效工具。
然而,递归也存在一些潜在的问题和限制。
首先,递归的实现需要消耗额外的内存空间,因为每次递归调用都需要保存函数的状态和局部变量。
如果递归的层数很深,可能会导致栈溢出的问题。
其次,递归的效率通常较低,因为每次递归调用都需要进行函数的调用和返回操作,而这些操作会带来额外的开销。
因此,在一些性能要求较高的场景中,可能需要考虑使用其他的解决方案。
递归在编程中具有重要的作用与意义。
它可以简化问题的解决过程,提高代码的可读性和可维护性,并解决一些特定的问题。
然而,递归也存在一些潜在的问题和限制。
因此,在使用递归时需要仔细考虑问题的性质和场景的要求,以确保递归的有效性和有效性。
只有在合适的场景下,递归才能发挥其最大的作用和意义。
希望通过本文的介绍,读者能够更好地理解递归的作用与意义,并在实际的编程中灵活运用。
C语言单元复习题 第06部份 循环

C.用do...while语句构成循环时,在while后的表达式为零时不一定结束循环
D.用do...while语句构成循环时,在while后的表达式为零时结束循环
(知识点:do...while语句; 难度系数:1; 答案:D )
10.以下关于do...while语句的叙述中,正确的是:( )。
(知识点:循环的基本概念; 难度系数:1; 答案:D )
2.以下关于循环的描述中,错误的是:( )。
A.while、do...while和for语句的循环体都可以是空语句
B.for和do...while语句都是先执行循环体,后进行循环条件判断
C.while语句是先进行循环条件判断,后执行循环体的
D.使用while和do...while语句时,循环变量初始化的操作应在循环语句之前完成
A.break语句和continue语句都只能用于循环结构
B.break语句和continue语句都只能用于switch结构
C.break语句用于跳出循环体,continue语句用于跳出当次循环
D.continue语句用于跳出循环体,break语句用于跳出当次循环
(知识点:continue语句; 难度系数:1; 答案:C )
A.x==0B.x==1C.x!=lD.x!=0
(知识点:while语句; 难度系数:1; 答案:D )
5.在C语言中,当while语句构成的循环中的条件为( )时,结束循环。
A.0B.1C.真D.非0
(知识点:while语句; 难度系数:1; 答案:A )
6.有以下程序段:
int k=0;
while(k=1) k++;
算法 教学大纲

算法教学大纲算法教学大纲随着信息技术的快速发展,算法作为计算机科学的重要组成部分,已经成为现代社会中不可或缺的一环。
为了培养学生的计算思维和解决问题的能力,算法教学逐渐成为了许多学校的必修课程。
本文将探讨算法教学的目标、内容和方法,以及如何提高学生的算法设计能力。
一、算法教学目标算法教学的目标是培养学生的计算思维和解决问题的能力。
计算思维是一种思维方式,通过分析问题、抽象问题、设计算法和评估算法的效果,来解决各种实际问题。
算法教学的目标是使学生能够熟练运用常见的算法和数据结构,能够分析和解决实际问题,并具备进一步学习和研究算法的基础。
二、算法教学内容1. 基本概念和术语:算法的定义、输入和输出、流程控制、循环和递归等基本概念和术语。
2. 常见算法和数据结构:包括排序算法、查找算法、图算法、树算法等常见的算法和数据结构。
3. 算法分析和复杂性理论:学习如何分析算法的时间复杂度和空间复杂度,理解算法的效率和可行性。
4. 算法设计和优化:学习如何设计高效的算法,通过改进算法的时间复杂度和空间复杂度来提高算法的效率。
5. 算法应用和实践:学习如何将算法应用于实际问题,通过实践项目来加深对算法的理解和应用。
三、算法教学方法1. 理论与实践相结合:算法教学应该注重理论知识的讲解,同时也要注重实践操作。
通过编写代码、调试程序和分析算法的运行结果,学生能够更好地理解和掌握算法。
2. 项目驱动学习:通过实践项目来激发学生的学习兴趣和动力。
学生可以选择一个实际问题,然后设计和实现相应的算法来解决问题。
这样的项目可以培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3. 合作学习:算法教学可以采用合作学习的方式,让学生在小组中共同解决问题。
通过合作学习,学生可以相互交流和讨论,共同提高算法设计和分析的能力。
四、提高学生算法设计能力的方法1. 多做练习:算法设计是一种需要不断练习和实践的能力。
学生可以通过解决各种算法问题和编写代码来提高自己的算法设计能力。
《代码审查案例》课件
易于使用
GitHub界面友好,操作简便, 适合各种技能水平的开发者。
开放性
许多开源项目都在GitHub上托 管和协作,许多代码审查案例 也是开源的。
集成工具多
与许多其他工具(如Jira、 Trello等)集成,方便项目管理
。
工具二:SonarQube
功能介绍
SonarQube是一个自动化代码审查 工具,它可以帮助团队发现代码中的 错误、漏洞和不良编码实践。
理整个开发流程。
自动化
通过简单的YAML文件 配置,可以实现自动化
构建、测试和部署。
可视化
提供丰富的可视化图表 ,帮助团队了解项目状
态和性能。
05 代码审查常见问题与解决方案
问题一:代码风格不一致
代码风格不一致会导致代码可读性 降低,增加维护成本。
不同开发人员编写的代码风格差异大 ,如缩进、命名、注释等。
通过代码审查,可以促进团队成员之间的 技术交流和知识分享,提高团队整体的技 术水平和协作能力。
增强代码可维护性
降低开发成本
通过代码审查,可以确保代码的可读性和 可维护性,降低后期维护和修改的难度和 成本。
通过代码审查,可以及时发现和修复问题 ,避免后期出现大规模的修改和重构,降 低开发成本。
02 代码审查案例介绍
详细描述
了解业务背景和需求,熟悉相关业务领域的知识,能够更好地理 解代码的逻辑和功能,从而更准确地评估代码的质量和正确性。
总结词
在代码审查中,关注代码质量是核心,有助于提高 实践,评估代码的可读性、可维护性和可扩展性,以及是否存在潜在的错误和漏洞。
未对用户输入进行合法性检查或 •·
过滤。
安全漏洞可能导致程序被攻击或 数据泄露。
判断字符串是否是回文字符串(JavaScript)
判断字符串是否是回文字符串(JavaScript)JavaScript是一种流行的编程语言,被广泛应用于Web开发和移动应用程序开发中。
在JavaScript中,判断一个字符串是否是回文字符串是一个常见的问题。
本文将介绍如何使用JavaScript编写代码来判断一个字符串是否是回文字符串,并对回文字符串的概念和应用进行深入探讨。
首先,让我们来了解一下什么是回文字符串。
回文字符串是指正着读和倒着读都一样的字符串。
比如"level"、"radar"、"deified"等都是回文字符串。
判断一个字符串是否是回文字符串的关键在于比较字符串的正序和逆序是否一致。
在JavaScript中,我们可以使用多种方法来判断一个字符串是否是回文字符串。
接下来我们将介绍两种常见的方法:使用循环和使用递归。
首先,我们来看看如何使用循环来判断一个字符串是否是回文字符串。
我们可以使用两个指针,一个指针指向字符串的开头,另一个指针指向字符串的末尾,逐个比较它们指向的字符是否相等。
```javascriptfunction isPalindrome(str) {let left = 0;let right = str.length - 1; while (left < right) {if (str[left] !== str[right]) { return false;}left++;right--;}return true;}//测试console.log(isPalindrome("level")); // trueconsole.log(isPalindrome("hello")); // false```上面的代码中,我们定义了一个isPalindrome函数来判断一个字符串是否是回文字符串。
在函数中,我们使用两个指针left和right 分别指向字符串的开头和末尾,并使用while循环来比较它们指向的字符是否相等。
Java自学第10期——File类与IO流(输入输出流、处理流、转换流、缓冲流、Prope。。。
Java⾃学第10期——File类与IO流(输⼊输出流、处理流、转换流、缓冲流、Prope。
1、IO简介IO(输⼊输出)通过java.io包下的类和接⼝来⽀持,包下包括输⼊、输出两种IO流,每种输⼊输出流⼜可分为字符流和字节流两⼤类。
2、File类File类是io包下与平台⽆关的⽂件和⽬录,File能新建、删除、重命名⽂件和⽬录,不能访问⽂件本⾝,后者需要使⽤输⼊输⼊流。
2.1 构造⽅法File类的构造⽅法:File(File parent, String child) 参数:⽗路径,⼦路径根据 parent 抽象路径名和 child 路径名字符串创建⼀个新 File 实例。
File(String pathname)通过将给定路径名字符串转换为抽象路径名来创建⼀个新 File 实例。
File(String parent, String child)根据 parent 路径名字符串和 child 路径名字符串创建⼀个新 File 实例。
File(URI uri)通过将给定的 file: URI 转换为⼀个抽象路径名来创建⼀个新的 File 实例。
2.2 静态⽅法File类静态⽅法:static String pathSeparator()与系统有关的路径分隔符,为了⽅便,它被表⽰为⼀个字符串。
static char pathSeparatorChar()与系统有关的路径分隔符。
static String separator()与系统有关的默认名称分隔符,为了⽅便,它被表⽰为⼀个字符串。
static char separatorChar()与系统有关的默认名称分隔符。
2.3 常⽤⽅法:2.3.1 获取相关public String getAbsolutePath()返回此File的绝对路径名字符串。
public String getPath()将此File转换为路径名字符串。
public String getName()返回由此File表⽰的⽂件或⽬录的名称。
python课程设计报告总结
Python课程设计报告1. 背景随着互联网的快速发展,编程技能在各个行业中变得越来越重要。
Python作为一种易于学习和使用的编程语言,逐渐成为了最受欢迎的编程语言之一。
因此,为了满足学生对于Python编程技能的需求,我们设计了一门Python课程。
该课程旨在帮助学生掌握Python编程语言的基础知识,并通过实践项目提升他们的编程技能。
课程内容包括Python语法、数据结构、函数、面向对象编程等。
通过这门课程,学生将能够独立编写Python程序,并解决实际问题。
2. 分析2.1 学生需求调研在设计课程之前,我们进行了一次学生需求调研。
调研结果显示,学生对于Python编程技能的需求非常高。
他们认为Python是一门实用且有趣的编程语言,学会Python能够提高他们在就业市场上的竞争力。
而且,学生普遍表示对于通过项目实践来学习编程更感兴趣。
2.2 课程目标基于学生需求调研结果,我们确定了以下课程目标: 1. 帮助学生掌握Python语法和基本编程概念。
2. 提供丰富的实践项目,让学生通过实践项目提升编程技能。
3. 强调项目开发中的合作与沟通能力。
4. 培养学生的问题解决能力和自学能力。
2.3 课程内容基于课程目标,我们设计了以下课程内容: 1. Python基础知识:包括变量、数据类型、操作符、条件语句等。
2. 数据结构和算法:包括列表、字典、集合、循环、递归等。
3. 函数和模块:包括函数定义、函数调用、模块导入等。
4. 面向对象编程:包括类、对象、继承、多态等。
5. 实践项目:提供一系列实践项目,让学生应用所学知识解决实际问题。
3. 结果经过一学期的教学,我们取得了以下成果:3.1 学生学习成绩通过课程设计,我们发现学生的学习成绩有了显著提高。
他们在考试中的得分平均提高了30%,并且通过实践项目,学生们不仅学会了Python编程,还提升了自己的合作与沟通能力。
3.2 学生反馈在课程结束后,我们进行了学生反馈调查。
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表达式=false Nhomakorabeado/while 循环语句
语法格式
[init_statement] do{ body_statement; [alter_statement;] }while( test_exp);
应用举例
public class WhileLoop { public static void main(String args[]){ int result = 0, int i=1; do{ result += i; i++; }while(i<=100); System.out.println("result=" + result); } }
应用举例
public class WhileLoop { public static void main(String args[]){ int result = 0; int i=1; while(i<=100) { result += i; i++; } System.out.println("result=" + result); } }
Ex2 编写程序,采用适当的循环和流控制语句 实现下述功能:打印输出0~200之间能被7 整除但不能被4整除的所有整数;要求每行 显示6个数据;
Ex3 编写程序(方法),采用适当的循环和流控制 语句实现下述功能:输出参数指定数据 (整数)的所有素数因子 练习目的:体会和巩固循环语句、分支语 句、流控制语句、表达式的计算次序、逻 辑运算符的用法;
}
特殊流程控制语句
continue 语句
continue语句用于跳过某个循环语句块的一次执行 continue语句出现在多层嵌套的循环语句体中时,可以通过 标签指明要跳过的是哪一层循环
continue语句用法举例1
public class ContinueTest { public static void main(String args[]){ for (int i = 0; i < 100; i++) { if (i%10==0) continue; System.out.println(i); } } }
特殊流程控制语句
break 语句用法举例
public class TestBreak{ public static void main(String args[]){ for(int i = 0; i<10; i++){ if(i==3) break; System.out.println(" i =" + i); } System.out.println("Game Over!"); }
若同时省略表达式1,表达式3,则相当于while(表 达式2)语句。 例: for (; i<=100;) {sum+=i; i++;} 相当于 while (i<=100) { sum+=i; i++; }
三个表达式均省略 即for(;;)语句,此时相当于 while(true)语句. 表达式1、表达式3可以是逗号表达式,以使循环 变量值在修改时可以对其它变量赋值。 例如:for (sum=0, i=1; i<=100; i++, i++) 等价于:sum=0; for (i=1; i<=100; i=i+2)
注意事项
while后面的语句一般为语句块, 即:加{ }
语句中应有使表达式=false的语句。 否则会出现无限循环–––"死"循环。
do/while 循环语句 一种专门的“ 直到型” 循环语句。 1. 形式: do 语句 while(表达式); 2. 执行过程: 先执行语句,再判表达式的值,若为true, 再执行语句,否则结束循环 3. 流程: 语句
循环语句分类
for 循环 while 循环 do/while 循环
for 循环语句 1. 形式 for(表达式1; 表达式2; 表达式3) 语句 2.执行过程 首先计算表达式1,接着执行表达式2,若表达式2 的值=ture,则执行语句,接着计算表达式3,再判断表 达式2的值.依此重复下去,直到表达式2的值=false。
求得范围缩小的同性质问题的结果 利用这个已得到的结果和几个简单的操作求得问题的 最后解答。
当同性质的问题被简化得足够简单时,将可 直接获得问题的答案,而不必再调用自身。
Ex4(编程思想训练) 求Fibonacci数列: 1, 1, 2, 3, 5, 8, …第40个数的值。 规律: F1=1, F2=1 Fn=Fn – 1 + Fn – 2 程序要点: 1.使用递归: 2.不使用递归: (n>2)
流程: 计算表达式1 求表达式2值
=true =false
语句 计算表达式3
结束for语句
for 循环语句
语法格式
for (init_statement; test_exp; alter_statement){ body_statement }
应用举例
public class ForLoop { public static void main(String args[]){ int result = 0; for(int i=1; i<=100; i++) { result += i; } System.out.println("result=" + result); } }
递归
问题:求给定整数的阶乘,如何实现?
1. 使用循环语句…… 2. 使用递归
public int methodl(int n){ if(n == 1) return 1; else return n*method1(n-1); }
范例0604
递归调用 Test.java
递归的基本思想和要素 递归的基本思想是“依次类推”。 递归方法解决问题的两个步骤:
特殊流程控制语句
break 语句
break语句用于终止某个语句块的执行
{ …… break; …… }
break语句出现在多层嵌套的语句块中时,可以通过标签指明要 终止的是哪一层语句块
label1: label2: label3: { …… { …… { …… break label2; …… } } }
while语句与do…while语句的区别: 当第一次 执行时,若表达式=fales时,则while语句与do … while有所不同,do … while 执行一次后面的语句,而 while不执行。
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Ex1 1. 编 写 程 序 , 用 一 个 for 循 环 计 算 1 + 3 + 5 + 7 + ……+ 99的值,并输出计算结果。 2. 使用其它循环----while, do while 分别实现上 述任务。
几种循环的比较
1. 对于同一问题, 三种循环可相互替代。 2. for循环功能强于while, do…while.但若不是明显 地给出循环变量初终值(或修改条件),则应用 while 或do …while.以增强程序的结构化和可读 性。 3. 要防止无限循环––死循环。 4. 循环过程中,为了结束本次循环或跳出整个循环。 分别要用到下述的continue和break语句。
软件工程师培训讲义
第六课
循环和递归
本课内容 循环语句
– for 循环 – while 循环 – do-while 循环
特殊的循环控制语句 递归
循环语句
循环语句功能
在循环条件满足的情况下,反复执行特定代码
循环语句的四个组成部分
初始化部分(init_statement) 循环条件部分(test_exp) 循环体部分(body_statement) 迭代部分(alter_statement)
while 循环语句 while语句(“当”型循环) 形式: while (boolean表达式) 语句 执行过程: 先判断表达式的值。若=true.则执行其后 面的语句,然后再次判断条件并反复执 行,直到条件不成立为止范例:
while 循环语句
语法格式
[init_statement] while( test_exp){ body_statement; [alter_statement;] }
Ex5(编程思想训练)
汉诺塔(Tower of Hanoi)问题
特殊流程控制语句 continue语句用法举例2
public class PrimeNumber{ public static void main(String args[]){ int n = 0; outer: for(int i=101;i<200;i+=2){ //外层循环 for(int j=2; j<i;j++){ //内层循环 if(i%j==0) continue outer; //不能使用 "break" ,为什么? } System.out.print(" " + i); n++; if(n<6 ) continue; System.out.println(); //输出六个数据后换行 n = 0; } } }
for语句的几种特例 表达式2一般不可省略,否则为无限循环 例: for (i=1; ; i++) sum=sum+i; 相当于条件永真、永不为false,若用while表示 相当于: while (true) { sum=sum+i; i++; }
表达式3亦可省略,但在循环体中须有语句修改循 环变量;以使表达式2在某一时刻为false而正常结束 循环。 例: for (sum=0,i=1;i<=100;) { sum=sum+i; i++; }