《电子计算机与多媒体》(教学设计)#(精选.)
计算机基础知识教学教案设计(优秀5篇)
计算机基础知识教学教案设计（优秀5篇）计算机教案1学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的。
说明方法。
把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。
那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。
附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。
拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。
通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。
教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
小学计算机教案优秀7篇
小学计算机教案优秀7篇小学电脑的教案篇一《玩“纸牌”游戏——初步认识软件》认知目标：1、具体认识计算机的硬件和软件2、掌握游戏软件的操作方法能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点游戏中的各种移牌的操作方法及要领教学难点游戏过程中的鼠标操作器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。
资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的。
操作进行练习。
二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
2023年计算机教案模板四篇
2023年计算机教案模板四篇计算机教案篇11课程基本信息《大学计算机基础》总学时为64学时，其中课堂教学32学时，上机实验32学时。
授课对象为全校非计算机专业的本科生和专科生，课程类别为公共基础课，先修课程是高中信息技术课程。
2《大学计算机基础》课程教学现状首先，学生在认识上存在误区。
学生普遍存在“重专业、轻基础”的现象。
学生的学习兴趣不高，对学习内容不感兴趣，不愿意投入太多精力去学习，认为会用计算机上网、娱乐就可以了。
其次，我校《大学计算机基础》只对本科和专科进行不同教学内容的安排，没有针对不同的专业的设置不同的教学内容。
教材缺乏解决专业问题的案例，学生很少学到与本专业有关的计算机知识。
最后，由于各地区经济发展的不平衡，客观上学生的基础差异也很大。
很多学生对计算机已经有了一定程度的掌握，他们高中就学习了《计算机基础》这门课，并且内容有很多与大学的《大学计算机基础》课程重复。
而一些落后地区的学生还基本上没有接触过计算机。
这样就造成了入学时，学生的计算机水平参差不齐的现象。
3 教学定位分析计算机基础教学是大学教育的基本内容，计算机不仅是一种工具，而且计算机学科还有一种独特的分析问题、解决问题的思维方式，应把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务。
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]：(1)对计算机的认知能力。
(2)应用计算机解决问题的能力。
(3)基于网络的学习能力。
(4)依托信息技术的共处能力。
因此，计算机基础教学在培养学生成为适应信息社会和经济发展需求的新型人才中承担着重要的职责。
本课程共8章，课程的重点是：计算机基础知识、操作系统、office 。
课程的难点是：计算机数制与转换，计算机操作系统的原理和功能，网络协议。
教师用通俗的实例和多媒体进行讲解，同时理论联系实际，观察和分析实例。
增添网上学习资料、加强上机辅导和答疑, 让学生通过上机实践来理解。
电子计算机与多媒体
电子计算机与多媒体引言电子计算机是现代社会不可或缺的技术设备之一，而多媒体则是计算机技术的重要应用领域之一。
本文将探讨电子计算机与多媒体之间的关系，以及多媒体在电子计算机中的应用。
电子计算机的基本原理电子计算机是一种能够进行数值计算和逻辑运算的机器。
其基本原理是利用电子元件来实现数据的存储和处理。
电子计算机由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成。
中央处理器是电子计算机的核心部件，负责处理各种运算和控制计算机的工作。
存储器用于存储数据和程序，输入设备负责将外部信息输入到计算机中，输出设备则将计算机处理的结果显示出来。
多媒体的基本概念多媒体是指利用计算机技术将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素结合在一起的形式。
它能够以丰富、生动的方式呈现信息，提供更加直观、互动的用户体验。
多媒体技术的发展使得人们可以在电子计算机中使用文本、图像、声音和视频等多种形式的信息。
通过多媒体技术，人们可以以更加直观和生动的方式表达自己的思想和观点。
电子计算机与多媒体的关系电子计算机是多媒体技术的基础设备。
只有具备强大的计算能力和存储能力的计算机，才能够支持多媒体技术的应用。
多媒体技术则是电子计算机应用领域中最为引人注目的技术之一。
多媒体技术在电子计算机中的应用范围非常广泛。
通过多媒体技术，我们可以创建、编辑和播放各种媒体元素，使得信息更加直观、生动。
比如，我们可以使用电子计算机进行图像处理、音频处理和视频处理等操作。
同时，电子计算机也为多媒体技术的发展提供了极大的便利。
计算机的高速运算和大容量存储使得多媒体处理变得更加高效和方便。
而且，计算机网络的普及使得多媒体的传输和共享变得更加简单。
多媒体在电子计算机中的应用多媒体在电子计算机中有各种各样的应用。
下面我们将介绍几个常见的应用领域。
1. 游戏开发游戏开发是多媒体技术的一个重要应用领域。
通过多媒体技术，我们可以创建逼真的游戏场景和角色动画，提供更加沉浸式的游戏体验。
电子计算机与多媒体
电子计算机与多媒体在当今这个科技飞速发展的时代，电子计算机与多媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
它们不仅改变了我们的工作方式、学习方式，还极大地丰富了我们的娱乐生活。
电子计算机，这个神奇的发明，自诞生以来就不断地演进和发展。
从最初庞大而笨重的机器，到如今轻薄便携的笔记本电脑和小巧玲珑的智能手机，计算机的形态发生了翻天覆地的变化。
但其核心功能——处理和存储信息，始终没有改变。
而且，随着技术的进步，计算机的处理速度越来越快，存储容量越来越大，能够完成的任务也越来越复杂。
多媒体，简单来说，就是多种媒体形式的融合。
它包括文字、图像、音频、视频等。
在没有多媒体之前，我们获取信息主要通过文字和简单的图形。
而现在，多媒体让我们能够更加直观、生动地感受和理解信息。
比如，通过观看视频，我们可以更清晰地了解一个事件的全貌；通过聆听音频，我们能够享受美妙的音乐和精彩的有声读物。
电子计算机与多媒体的结合，给我们带来了前所未有的体验。
在教育领域，多媒体教学软件让学习变得更加有趣和高效。
学生不再仅仅依靠书本上的文字，而是可以通过生动的动画、详细的讲解视频来理解复杂的知识。
在医疗领域，医生可以借助计算机的图像处理技术，更准确地诊断病情。
例如，通过对 X 光片、CT 扫描图像的分析，发现微小的病变。
在娱乐方面，电子计算机和多媒体更是发挥了巨大的作用。
我们可以在家中通过电脑或手机观看电影、电视剧，玩各种精彩的游戏。
在线音乐平台让我们随时随地都能听到喜欢的歌曲，视频分享网站则让我们能够欣赏到来自世界各地的有趣内容。
在通信领域，多媒体让人与人之间的交流更加丰富和便捷。
视频通话让我们即使远隔千里，也能如同面对面一般交流。
社交媒体上，我们可以分享照片、视频，与朋友和家人保持紧密的联系。
然而，电子计算机与多媒体的发展也带来了一些问题。
比如，长时间使用电子设备可能会导致视力下降、颈椎疼痛等健康问题。
网络上的多媒体信息良莠不齐，一些不良内容可能会对青少年的成长造成负面影响。
五年级上人教《5 电子计算机与多媒体》王艾燕PPT课件新优质课比赛公开课获奖9
电脑与多媒体有什么的关系？
名师P那PT课么件，电脑和多媒体有什么关系呢？人
的耳朵能接收声音的信息，眼睛能接收图像 的信息，鼻子能接收气味的信息。这些信息 由神经系统传到大脑，由大脑统一处理。因 此，人体本身就是一个多媒体信息处理系统， 这个系统的“司令部”就是大脑。同样，要 建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系 统内设一个“司令部”，这个“司令部”就 是“电脑”。 （关系：人的大脑与各器官的关系一样）
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人教版语文五年级下册 揭阳空港经济区地都镇大莲小学
执教： 王艾燕
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名师•PP生T课字件词： • méi tĭ dàn shēng xùn mĕng fán yăn •媒 体 诞 生 迅 猛 繁衍
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• 思考：
• 1、文中介绍了有关电子计算机的哪些知 识？
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好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
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电子计算机经历了四代：
第一代：电子管计算（1946~1956） 第二代；晶体管计算（1957~1963） 第三代集成电路计算（1964~1970） 第四代：大规模和超大规模计算机 （1971~今）
• 2、什么是媒体？什么是多媒体？ • 3、电子计算机与多媒体有着怎样的关系？
名师P《PT课电件子计算机和多媒体》是一篇科
普性说明文，课文简要地介绍了从电 子计算机的发明到多媒体的应用的基 本情况。
名师第PP一T课台件 电子计算机是怎样诞生的？
第一台通用数字电子计算机于1946年2月14日在美 国制成，取名埃尼阿克(eniac)。1946-1957年生产的电 子计算机都是第一代电子计算机。
计算机教案模板8篇
计算机教案模板8篇计算机教案模板8篇计算机教案篇1 教学目的：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的开展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生理解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用老师分析^p 讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中理解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步理解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进展科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的开展是不容无视的，让学生通过资料理解计算机的开展历史，并说说如今的如今计算机和以后计算机的开展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、保护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到保护。
关于怎么保护，请学生自己说说，师在根据书的的保护知识进展总结，最后通过练习想一想来进一步稳固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成保护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和理解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、理解了计算机的神奇功能和开展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、理解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样保护计算机。
计算机教案篇2 随着现代科技技术的迅速开展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不可缺少的工具，据我观察如今的孩子们都渴望去探究电脑的奥秘。
四年级上册语文教案-《呼风唤雨的世纪+电子计算机和多媒体》人教部编版
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，积极参与其中。但从成果展示来看，部分小组在讨论和操作过程中还存在沟通不畅、分工不明确的问题。针对这一点，我计划在下次的实践活动中，提前给学生一些指导，如如何有效沟通、如何分工合作，以提高实践活动的效果。
四年级上册语文教案-《呼风唤雨的世纪＋电子计算机和多媒体》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版四年级上册语文教材第六单元《呼风唤雨的世纪＋电子计算机和多媒体》。教学内容主要包括：理解课文《呼风唤雨的世纪》中描绘的20世纪科技发展的巨大变革，掌握生字词，学习作者的表达方法；了解电子计算机和多媒体的基本概念及其在生活中的应用，通过实践活动，提高学生的信息素养和创新能力。具体内容包括：
-认识电子计算机和多媒体技术的基本概念及其在生活中的应用，了解科技对生活的深刻影响。
-培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
举例解释：
-通过分析课文中的具体事例，如电话、电视、互联网的普及，让学生理解科技进步对人类生活的影响。
-学习生字词时，强调字词在文中的用法，如“奇迹”一词在文中的比喻意义，以及如何运用到自己的表达中。
1.课文《呼风唤雨的世纪》的阅读与分析。
2.学习生字词：奇迹、改变、依赖、电子、计算机、多媒体等。
3.探讨20世纪科技发展的重大成就，认识电子计算机和多媒体技术的应用。
4.结合实际生活，举例说明电子计算机和多媒体技术对我们生活的影响。
5.开展小组讨论，让学生分享自己了解到的科技发展成果，培养学生的合作意识和口语表达能力。
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8、电子计算机与多媒体（教学设计）
小学语文第11册
第1课时
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：
一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？
多媒体：
诞生：
埃尼阿克：
嗅觉：
（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。
）
三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什
么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）
2、学生分小组讨论，试着解决问题。
（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。
（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。
人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。
3、指导学生分段，归纳段意。
思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？
（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。
）
追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？
（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。
第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）
4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。
四、作业
1、书写本课的生字新词。
2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。
扎兰小学：吴艳丽
2008年12月10日
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。