小学音乐《牵牛花当喇叭》-教案
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。
歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。
播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。
让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
牵牛花当喇叭
《牵牛花当喇叭》教案执教：鄢璐璐教材分析：本课是新湘艺版一年级音乐上册第四课。
学习《牵牛花当喇叭》能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
并通过各种体态律动的参与，让学生感受音乐情绪，提高音乐感知力，体验音乐的美感。
一、复习同学们大家好，上课之前我们先把上周唱的《吹起小喇叭》唱一遍好不好，边拍手边唱歌，（小盆友们真不错啊！）二、新课导入1、好接下来了，请大家看大频幕，告诉我图片上出示的花儿叫什么名字？生：百合花、玫瑰花、向日葵、蒲公英、小菊花、荷花师：同学真的很棒，能认识、辨别出这么多类别的花儿。
那下面老师想请大家来猜一个谜语！看看同学们是否知道它是什么？出示图片：小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话。
白蓝白紫样样有，个个都像小喇叭。
师：同学们一起回答。
生：牵牛花师：那你们知道它另外的名字吗生：喇叭花，对了。
同学们真棒师：在这里，老师还知道它一个特殊的名字，大家想知道吗？生：想。
师：那就是朝颜花。
师：记住了它的名字之后，老师还想问大家一个问题，就是大家在生活当中有没有见过像喇叭花形状的乐器了，谁知道举手回答！老师给你们一个提示啊，看老师手中的这个乐器叫什么呀！生：喇叭，号（有的同学已经接近了啊）师：下面由老师给你们解开谜底，这个乐器的名字叫做青年号，同学们记住了吗？这个叫什么啊？生：青年号师：对了，我们的小朋友非常聪明啊，那今天我们要学的歌曲就是跟喇叭花有关的，名字叫做什么了？请同学们翻到18页，齐读一遍《牵牛花当喇叭》。
我们这节课的任务就是完整的演唱歌曲并且加上我们自己的表演。
下面就跟着老师一起来完成这项美好的任务吧！三、新歌教授1、首先我们先欣赏聆听下面两首歌曲，听得同时思考这两首歌曲给我们带来了什么不一样的感觉？生：优美的，快乐的，兴高采烈的等等、第二首是伤心、灰色的等等，师总结出：刚刚听得第一首就是我们今天要学的歌曲，所以说我们唱歌的时候就要带着高兴的、开心的、快乐的、活泼的感觉来演唱。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(范唱)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（范唱）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭（范唱）》是湘艺版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，他们对音乐的学习兴趣浓厚，的好奇心强。
但他们的音乐基础知识和音乐技能相对较弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高和发展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，感受音乐的节奏和旋律美。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师范唱，让学生跟随模仿，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《牵牛花当喇叭》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音高。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律美。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牵牛花”，其他学生用手拍打打击乐器，模拟“喇叭”的声音。
教师指挥学生进行音乐活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演【知识与技能】学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作二、教学重难点【重点】重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。
【难点】能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。
三、教学过程(一)新课导入上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花?它的形状像哪一种乐器呢?学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。
教师总结：哦!同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢?今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。
(二)初步感知1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪是怎样的呢?学生自由发言。
教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。
2.复听歌曲并设问：这首歌曲的速度是怎样的?学生自由发言。
教师总结：这是一首中速的歌曲。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准;3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音;4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲;5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作;(四)巩固提高(1)教师带领同学做几个基本的舞蹈动作;(2)学生们分小组自行创编动作;(3)上台展评，教师给与鼓励性评价。
(五)小结作业今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物，最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。
四、板书设计。
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案教案名称：小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案教学内容：《牵牛花当喇叭》音乐欣赏和合唱表演教学目标：1. 通过欣赏《牵牛花当喇叭》的歌曲，了解中国传统民歌的特点。
2. 学习歌曲的歌词和曲调，并能用正确的发声技巧进行演唱。
3. 学习合唱的基本技巧，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和《牵牛花当喇叭》的录音。
2. 课堂上用来展示歌词和曲谱的投影仪或板书。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 老师放一段《牵牛花当喇叭》的音乐录音，让学生先闭上眼睛，静静地欣赏这首歌曲。
2. 学生听完后，老师问学生有什么感受，歌曲给他们带来了什么样的情绪。
3. 老师讲解《牵牛花当喇叭》是一首中国传统民歌，描写了大自然中牛群跑过山坡上牵牛花的壮丽景象。
Step 2：了解歌曲和歌词（10分钟）1. 老师教唱歌曲的第一句歌词，并用手势示范动作。
学生跟着老师一起模仿。
2. 逐句教唱歌词，每唱一句，都可以反复唱几遍，确保学生掌握每个音节。
3. 教师用板书或投影展示歌词，帮助学生理解歌词的意义。
Step 3：学习曲调和节奏（15分钟）1. 老师播放录音，让学生跟着录音唱歌。
可以先分段教唱，再逐句连贯起来。
2. 学生熟悉了歌词后，老师教学曲调的上下行走和跳跃。
3. 老师带领学生将歌词和曲调串联起来唱一遍。
Step 4：合唱练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一名领唱和辅唱，并分配不同的声部。
2. 每个小组在老师的指导下，练习合唱。
可以分节奏练习，再进行连贯的合唱练习。
3. 学生可以互相帮助，一起纠正发音和节奏。
Step 5：合唱表演（10分钟）1. 每个小组轮流上台进行合唱表演，其他同学可以用鼓掌和喝彩来给予鼓励和支持。
2. 表演结束后，老师可以给予肯定和表扬，同时也指出合唱中需要注意的问题，并鼓励学生继续努力提高。
Step 6：总结（5分钟）1. 老师和学生一起回顾本节课学习的内容，总结合唱的重点和要点。
小学一年级音乐《牵牛花当喇叭》教案
（1）师：说说看，你们觉得刚才的跺脚声好听吗？生自由回答，让他们体会到凌乱的节拍是不美的。
（2）学生跟老师有节奏的练习跺脚
（3）在跺脚的基础上加上拍手的动作，并配上歌曲练习
（4）在跺脚拍手的基础上加上拍腿的动作，再配上歌曲练习，进一步熟悉歌曲旋律。
3.歌曲教唱
（1）用DA模唱歌曲，师：同学们，让我们一起吹起小喇叭到山里去找找牵牛花吧！我们用da来模场歌曲，像这样，da~吹的好的同学，老师就请你和我一起来！
（2）轻声跟唱歌曲，师：这喇叭声音真好听，现在请小朋友们带着歌词随着音乐轻声的跟唱歌曲。（播放范唱）
（3）逐句教唱，师：为了把歌曲唱的更准确，请孩子们跟着老师一句一句地学唱。（带琴逐句教唱一至两遍，发现问题，及时解决。）
分析
重点难点
重点：有感情的演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，能把歌曲中的附点感觉唱好。
难点：掌握附点节奏，完整演唱歌曲。
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）
1.导入：小朋友们，你们喜欢花吗？今天呀，老师给你们带来了一种特别的花，大家看这是什么花？（课件出示牵牛花图片，板书：牵牛花）师：你们看，牵牛花像什么呢？（生自由回答，师拿出喇叭，让学生更形象的感知牵牛花）师：我们城里的孩子高兴起来，可以用喇叭唱歌，可以用喇叭朗诵，还可以用喇叭主持节目，山里孩子可没有我们这么好的条件，但是，他们高兴的时候也会想办法表达自己的快乐，比如，摘一朵牵牛花当喇叭，并唱起了欢快的歌。今天，我们就一起来学习这首湖南童谣《牵牛花当喇叭》
（4）跟琴完整演唱
4.创编动作，师：你们能在唱歌地时候把动作加进去吗？生自由选择喜欢的动作表达歌曲，好的动作大家一起学习。
《牵牛花当喇叭》教案教学
《牵牛花当喇叭》教案教学一、教学目标1. 让学生了解和认识牵牛花，知道牵牛花的特点和生长环境。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生热爱大自然的情感。
3. 通过观察、实践，培养学生观察事物、动手操作的能力。
4. 培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
二、教学内容1. 牵牛花的基本知识：牵牛花的名称、特点、生长环境等。
2. 牵牛花的欣赏：欣赏牵牛花的美，培养审美能力。
3. 制作牵牛花手工艺品：学习制作牵牛花项链、书签等。
4. 合作游戏：牵牛花找朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解牵牛花的基本知识和欣赏牵牛花的美。
2. 教学难点：制作牵牛花手工艺品，培养学生观察事物、动手操作的能力。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察牵牛花，了解其特点和生长环境。
2. 实践操作法：让学生亲自动手制作牵牛花手工艺品。
3. 合作学习法：学生分组合作，完成合作游戏和手工艺品制作。
五、教学准备1. 教具：牵牛花图片、实物、制作材料等。
2. 学具：学生制作手工艺品的材料、游戏道具等。
六、教学过程1. 引入新课：展示牵牛花图片，引导学生关注牵牛花的美。
2. 学习牵牛花知识：介绍牵牛花的基本知识，如名称、特点、生长环境等。
3. 欣赏牵牛花的美：让学生观察牵牛花，感受其美丽之处。
4. 制作牵牛花手工艺品：引导学生动手制作牵牛花项链、书签等，培养学生的动手操作能力。
5. 合作游戏：组织学生进行牵牛花找朋友游戏，增进学生之间的交流与合作。
七、课堂小结2. 强调合作学习的重要性，培养学生的团队意识。
3. 提醒学生关爱大自然，保护植物。
八、作业设计1. 观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点。
2. 动手制作一个植物手工艺品，展示自己的创作能力。
3. 写一篇关于本节课的收获和感悟的短文。
九、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的学习特点。
3. 反思课堂氛围，是否有利于学生的积极参与和合作学习。
《牵牛花当喇叭》教案教学
《牵牛花当喇叭》教案教学一、教学目标1. 让学生了解牵牛花的外形特征和生长环境，培养学生对大自然的热爱。
2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生合作意识和动手能力，增强他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握牵牛花的基本特征和生长环境，培养学生的观察力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察细致，并用生动的语言进行描述。
三、教学准备1. 教师准备：牵牛花图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一张自己画的牵牛花图片。
四、教学过程1. 导入新课：展示牵牛花图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么花吗？谁能来说说它的特点？”2. 学习交流：学生互相展示自己的牵牛花图片，并用语言描述它的特点，教师给予评价和指导。
3. 课堂讲解：教师讲解牵牛花的基本特征和生长环境，引导学生深入了解这种花。
4. 实践活动：学生分组合作，用纸张等材料制作牵牛花喇叭，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的制作情况进行评价，鼓励学生分享自己的感受和收获。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的植物，并用语言描述它的特点，培养学生的观察力和表达能力。
2. 准备下一节课的分享，让学生提前思考自己要分享的内容和方式。
六、教学评价1. 评价学生对牵牛花特征的掌握情况，通过课堂问答和课后作业进行评估。
2. 评价学生的观察力、表达能力和团队合作能力，通过课堂讨论和制作活动进行评估。
3. 评价学生对自然环境的认识和热爱，通过学生的言行和表现进行评估。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同种类的花卉，增强学生对植物多样性的认识。
2. 邀请花卉专家进行专题讲座，让学生更深入地了解花卉的生长、繁殖和保护知识。
3. 开展校园花卉种植活动，让学生参与花卉的种植和管理，培养学生的责任感。
八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
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小学音乐《牵牛花当喇叭》-教案
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。
【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演
【知识与技能】
学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作
二、教学重难点
【重点】
重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。
【难点】
能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。
三、教学过程
(一)新课导入
上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花?它的形状像哪一种乐器呢?
学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。
教师总结：哦!同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢?今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问：歌曲的情绪是怎样的呢?
学生自由发言。
教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。
2.复听歌曲
并设问：这首歌曲的速度是怎样的?
学生自由发言。
教师总结：这是一首中速的歌曲。
(三)学唱歌曲
1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;
2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准;
3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音;
4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲;
5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作;
(四)巩固提高
(1)教师带领同学做几个基本的舞蹈动作;
(2)学生们分小组自行创编动作;
(3)上台展评，教师给与鼓励性评价。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物，
最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。
四、板书设计。