2019-2020年人教版小学美术二年级下册全册教案
人教版小学二年级美术下册全册教案
人教版小学二年级美术第四册全册教案（上）教学计划一、学生知识学习习惯分析二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造二、教学目的任务１、通过有趣的美术表现和欣赏活动激发学生学习兴趣２、运用多种材料和工具进行绘画和简单工具制作３、培养学生空间知觉形象记忆创造等三、教材重点难点１、灵活运用工具材料进行绘画和工艺制作２、发展学生空间知觉形象记忆创造四、主要措施１、做好课前准备精心制作教具２、运用教学手段培养学生绘画兴趣３、充分展示图片作品等教学手段教师加以示范五、教学进度安排周次日期内容第一周 2月25日--2月28日纸片插接第二周 3月1日--3月7日点、线、面第三周 3月8日--3月14日重叠的形状第四周 3月15日--3月21日鲜艳的包装纸第五周 3月22日--3月28日五味瓶第六周 3月29日--4月4日得奖了第七周 4月5日--4月11日孔雀翩翩第八周 4月12日--4月18日叶子上的小"血管"第九周 4月19日--4月25日漂亮的花边第十周 4月26日--5月1日奇妙的脚印第十一周 5月2日--5月8日蔬果变变第小鸟的家第十二周 5月9日--5月15日故事画我们班级的标志第十三周 5月16日--5月22日变了样第十四周 5月23日--5月29日我心中的老师第十五周 5月30日--6月5日会爬的玩具电脑美术第十六周 6月6日--6月12日家认识图形标志第十七周 6月13日--6月19日第十八周 6月20日--6月26日复习考查目录：第１课纸片插接第２课点、线、面第３课重叠的形状第４课鲜艳的包装纸第５课五味瓶第６课得奖了第７课孔雀翩翩第８课叶子上的小"血管"第９课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃家第20课认识图形标志各课教学设计：课题：1纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解教学重点：插接图形的造型设计教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片教学过程：一、授课1、制作方法对比导入--点出课题师言：小朋友们我们在上几个学期的美术课中上过很多的手工课学到了许多新的制作方法（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷......）教师指出今天我们要学习新的制作方法--插接（纸片插接）2、欣赏、对比发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法（由学生回答、发现）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看为什么？生答：纸片的图形十分漂亮颜色丰富搭配和谐4、教师边示范制作边讲解：刚才我们经过观察已经发现了这课要学习的内容--纸片插接制作的一些要点现在老师把具体的制作步骤示范让同学们进一步掌握其中的制作技法要点（1）设计纸片造型（由于时间较久也可用简单方形代替）（2）剪（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接提醒学生插接的底座一定要牢固可选择井字格形结构（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式）若想插接得越高底座建议做大些5、让学生先讨论并分组动手先制作插接底座6、看看谁的底座最牢固并把这个新发现方法介绍给大家二、布置作业：1、学生可自行分组制作2、要求色彩搭配合理插接牢固3、学生完成作业教师巡视辅导发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品比比看谁的最有创意谁最有办法插得最高由学生为主参评小组间互相评价讲一讲这些作品的优缺点？相互交流插接经验四、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品其实还有很多的方法我们还没学到老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手你们就慢慢会发现这其中的美并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来课题：2《点、线、面》课型：综合课课时：1课时教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯2.学习用点、线、面进行排列造型教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题2. 引：在一个宁静的夜晚画室里正在上演精彩的表演我们快去看看！3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了第一场表演是......4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受激发学生的学习热情和创作欲望开拓学生的思路二. 教授新课1介绍点、线、面的知识引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索设问:地球在宇宙中显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感陶冶学生的审美情趣引：画室里的表演正在进行着请小朋友们跟着老师一起去欣赏知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人设问：看着画面你有什么感觉？你觉得画家在画的时候在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力3.帮助学生明确课堂学习任务引：通过今天的学习我们又增强了知识让我们一起走进美术世界去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界走上点、线、面的表演舞台你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点在童话的气氛中提出作业要求营造学习气氛三. 布置作业实践活动的细则说明评价方法1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为"舞台"用课桌上现有的材料组织"点、线、面"进行"表演"先排列好再把画面粘贴固定我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖2.各类废弃物品3.几何形的彩色卡纸以游戏的形式提出作业要求活跃学习气氛.四. 作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色我们一起来欣赏说说你的感想并且为这些美丽的画面取名字作业展示板培养学生的欣赏能力和评价的能力五. 拓展1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家-──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野3.儿歌儿歌:你是点我是线变大以后就成了面描画美好的画面营造课堂学习气氛巩固课堂知识课题：3重叠的形状课时：一课时课型：欣赏、造型、表现、评述教学目标：1．通过观察自然界中重叠的现象学生初步了解重叠形状的特点2．通过教学活动培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力从而提高审美素养3．通过学习活动学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法并能在学习的过程中感受到乐趣教学重点：了解重叠形状的特点并制作教学难点：用两种或两种以上的重叠方法创作图案教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师出示两个水果做重叠摆放提问水果产生了什么效果？生答略师引导学生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师引导学生观察教室窗外的树前后树的重叠上下、前后树叶的重叠师小结自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽3、导入课题：《重叠的形状》三、新课教授（发展阶段）1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠一样物体在另一样物体的上面也会产生了重叠2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作五.作品展示1.分小组展示自己的作品2.欣赏他人的作品并评述六．收拾整理整理桌面收拾工具和材料七.归纳拓展1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用第五课《五味瓶》学习领域属于设计*应用一课时一、教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现"味道"3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉初步掌握各种色彩在生活中的运用体验美、感受美4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质5、情感目标：在教学活动中提高学生学习兴趣和创作欲望二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现"酸、甜、苦、辣、咸"五种味道带给人们的感受四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥......五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐......六、设计思路：本课属于造型*表现学习领域它是美术课程中覆盖面最宽分量最重的部分所以设计本课时我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上我精心设计了教学过程采用了实验、游戏、分组活动等方法从导入阶段就开始注重培养学生对"五味"的语言和艺术表现能力；在能力培养方面发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段给学生作品予以肯定并进行小组互评真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的七、教学过程：（一）导入阶段1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过"闻"、"尝"的方法来认识"酸、甜、苦、辣、咸"这五种味道（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的"五味瓶"）1、学生活动：体会并口头描述"五味"带给自己的感觉如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的......1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性2、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映3、教师活动：出示不同颜色的卡片引导学生分组分析心理感受并以游戏的形式把对应"味道"的颜色找出来3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式对彩色卡片进行分析、讨论得出与味道对应的颜色是什么的答案如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄-甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案3、作用：培养学生大胆联想积极参与的态度（二）发展阶段1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中"五味瓶"的外形和作用（同时出示实物和有关资料图片1、学生活动：积极表达自己的想法并说出"五味瓶"的用途1、作用：丰富其感性认识将认识想理性漫漫培养帮助学生自主的去发现去总结2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出"味道"2、学生活动：分组讨论得到答案如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的......再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象发扬民主调动每一个学生的潜能3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对"五味"的认识（三）评价阶段1、教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子）指导把自己的作品展放在上面1、学生活动：展示自己的作品体验成功的喜悦2、教师活动：做课中小结引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品2、学生活动：积极表达并进行交流2、作用：取长补短共同进步（四）整理阶段1、教师活动：巡回指导鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品1、学生活动：整理自己的作品组合完成KT板上的大"五味瓶"1、作用：养成良好学习行为习惯八、课后拓展：在这次课学习后目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作体验创作的乐趣和创造的神奇力量在生活中发现美把美术知识运用到生活中去设计和美化自己的家、自己身边的环境九、板书设计：酸甜苦辣咸学生作品十、课后反思：在教育改革的进程中创新教育由为重要教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材引导学生大胆地联想和创造在生活中我们更注重的是"无味瓶"的实用性随着人们对生活品质要求的不断提高"无味瓶"在造型设计上发生了变化从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪这些变化使儿童容易产生联想形成浓厚的学习兴趣本课以"无味瓶：为原型的设计方案体现了学生在课改后的学习模式主动、乐学、勤思、共进课题：6得奖了课型：设计应用、造型表现教学目标：（1）通过运用各种材料的设计制作体验材料造型的美感激发学生的想象力和动手能力（2）通过情境教学让学生体验成功的喜悦激励学生勇于探索积极进取的精神教学重点：奖杯的设计制作方法教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力教学过程：（一）导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景解说：在雄伟庄严的国歌声中中国运动员举起那沉甸甸的奖杯这是一个激动人心的时刻（二）提出问题（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉辛勤的汗水拼搏的精神勇气）（三）引出课题除了在运动场上运动员有获得奖杯在生活中各行各业的人们还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状如奥林匹克数学竞赛作文比赛英语比赛美术比赛等等都有机会让你们脱颖而出获得奖杯奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定相信每一个同学都有自己的梦想也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）（四）开拓思维俗话说三百六十行行行出状元姚明是ＮＢＡ选秀状元你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人希望盖起最高的大楼可以给自己做一个奖杯象大楼一样的上面写"建筑最高奖"如果你是能工巧匠就给自己颁个"鲁班奖"爱炒菜就来一个"金厨奖"爱画画的来个"艺术大师奖"有的同学说自己没有什么特点上课老是爱讲话就给自己颁个"相声大师奖"吧（五）学习设计现在请大家来想一想喜欢给自己颁一个什么样的奖杯想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法与众不同的奖杯呢？分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成主体的材料和外形很多我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同材料也很多有金属、石头还有玻璃的现在同学们能不能巧妙运用手中的材料做一个漂亮的奖杯呢？（六）示范最简单的奖杯（七）启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象（八）动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯（九）给做好的同学上台颁奖（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状课题：7孔雀翩翩教学目标：1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀2、学习制作简单的立体及半立体构成制品培养动手动脑能力3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水教学过程：一、导入新知：1．配乐欣赏孔雀的录象、图片2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分二、传授新知1、揭示课题《孔雀翩翩》2、师导言：小朋友我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛特别是开屏以后那谁来说说看它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示并发到个小组中学生带着问题讨论、研究问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、总结：师把小朋友的意见总结并示范一种立体孔雀的折法供学生参考5、欣赏书本作品说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀四、动动手学生制作教师个别辅导五、总结评价1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的"孔雀乐园"里分小组搭火车进行参观2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受并说说哪个小朋友的作品最吸引人为什么课题：8叶子上的 "血管"课型：绘画课时：一课时教学目的：情感____感受树叶的美感认知____观察叶子的形状、颜色、构造操作____用常用美术工具材料表现树叶的美重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶难点：绘、制出各种形态具美感的树叶并用语言或文字表达自已的感受教学准备：多媒体资料各种树叶、绘、制好的范例图学具准备：课前要求学生收集各种树叶彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具等常用美术用具教学过程：一. 入导入：播放美丽的森林、树木、植物春、夏、秋、冬景色各种树叶特写二. 导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三. 启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1. 启发引导学生联想树木的花衣衫"季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢" ？(学生活动绿、黄、红等师：适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上的小 "血管">>1. 师：展示树叶提问？叶子有 "血管" 吗？学生回答师引导 "血管" 就是叶脉2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样遍布全身用来输送水份、养份的三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比较(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察比一比有什么不同)2. 师：提问(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性师：适当板画外形供学生参考(2) 颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶 "血管" 有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言师：适当板画(4) 正面背面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目象小朋有的脸蛋虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样是吗？)四. 展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品水笔单色、淡彩水彩笔画(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)五. 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子注意 "血管" 的粗细结构并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语1. 课堂巡视指导启发学生选材指导绘制2. 先绘、制好的同学上台展示作业并说一说绘制过程及感受3. 学生作业展评学生参评师：讲评存在问题肯定学生认真积极参与学习六. 小结；(展示２)通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同笔具不同如：挂历纸包裝盒等剪贴、刻制等多种方法在生活中可作装饰挂画欣赏可作书贞用途等七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习激励学习兴趣*本课可能出现一课时时间不够如两课时第一课时组织学生观察、讨论体验自已的认知表达自已的感受第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和。
2019-2020学年人美版二年级美术下册全册教案
二年级美术下册教案主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
人教版小学二年级美术下册全册教案
人教版小学二年级美术下册全册教案依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能的传授为辅线，两者亲密关联，穿插并行。
以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐” 这种比较中性的要求，激发同学学习爱好，让不同类型的同学找到适合自己参加的角XXX，并通过提示引导同学对生活对优秀文化的关注，为同学的制造性发挥搭建相对宽阔的平台。
以趣味性较浓的内容开头— - 涉及基本学问和基本技能的内容跟随— - 贴近同学生活侧重观看想象表现的内容为主轴 --- “造型表现” 与“设计应用” 相互穿插相互支持 --- 强调特群注意趣味的“设计应用” 课和属于“造型表现” 的电脑美术课压轴 --- 注意活动情趣的文化内涵的“综合探究”课程和既贴近生活又展现经典的“观赏评述” 课程结束。
本册内容分为三类：1 、绘画2 、手工制作3 、观赏。
美术《新课标》从同学学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究” 四个学习领域。
本册属于“造型表现” 的有 11 课（第 1 课纸片插接第 2 课重重叠叠；第 3 课点、线、面；第 5 课五味瓶；第 7 课漂亮孔雀；第 8 课叶子上的小血管；第 10 课脚印的联想；第 11 课蔬果变变变；第 13 课动物的故事；第 15 课家乡变了样；第 16 课我的老师）。
属于“设计应用” 的有 7 课（第 4 课美丽的包装纸；第 6 课得奖啦；第 9 课美丽的花边；第 12 课小鸟的家；第 14 课友情卡；第 17 课会爬的玩具；第 18 课电脑美术）。
属于综合探究的 1 课（第 19 课娃娃家）属于观赏评述的 1 课（第 20 课五彩缤纷的生活）主要内容包括：点、线、面的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。
教学目标：阶段目标：针对低年级同学的特点，教学中采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展现。
二年级美术下册全册教案(人教版)
二年级美术下册全册教案(人教版)教案一：认识颜色1、教学目标： a. 让学生认识基本颜色，并可以正确说出颜色的名称。
b. 能够运用所学颜色知识完成简单的色彩搭配作品。
2、教学过程： a. 导入：通过展示彩色卡片，引导学生讨论各种颜色的名称。
b. 讲授：以红、黄、蓝、绿四种基本颜色为例，向学生介绍每种颜色的特点和象征含义。
c. 练习：通过游戏形式，让学生根据老师描述的颜色特征找出相应的颜色卡片。
d. 拓展：组织学生进行简单的色彩搭配活动，完成彩虹图的绘制。
教案二：创意画1、教学目标： a. 培养学生的创新思维能力和想象力，激发他们对美的感受和表达能力。
b. 引导学生运用不同的绘画技法和材料进行创作，培养他们的艺术技能。
2、教学过程： a. 导入：给学生展示一幅创意画作，并引导学生发表对该作品的看法和感受。
b. 讲授：向学生解释什么是创意画，并介绍创作过程中可以使用的绘画技法和材料。
c. 演示：以一个简单的主题为基础，带领学生进行创意画的步骤演示。
d. 练习：学生自由选择主题，运用所学技法和材料进行创意画的制作。
e. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏并给予反馈。
教案三：插画故事1、教学目标：a. 培养学生对故事情节的理解和再创造能力。
b. 引导学生通过绘画图画的形式表达故事内容。
c. 提升学生的观察力、细致性和绘画技巧。
2、教学过程： a. 导入：向学生讲述一个简单的故事，引发学生对故事情节的思考和想象。
b. 讲授：向学生介绍插画的概念，并向他们展示不同风格的插画作品。
c. 练习：学生根据老师讲述的故事内容，选择关键情节并运用绘画技巧进行插画创作。
d. 展示：学生展示自己的插画作品，并让其他同学猜测故事的情节。
e. 分享：学生选择一位同学的作品进行欣赏和评论。
教案四：创造笔筒1、教学目标： a. 引导学生运用日常生活中的废旧材料进行创作，培养他们的环保意识。
b. 提高学生的空间想象能力和手工艺术技巧。
人教版新课标小学美术二年级下册全册教案
教学重、难点：
1、单元形的设计要简单易制、方便复制。
2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。
3、掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。
札记：
由于学生使用的卡纸的硬度和厚度都不够，剪出的单元形插接时很困难，或者最底层站不住。还没等我去解决这个问题，二班的王雅雯就自己解决了：她用剪下来的卡纸条卷成一个心形的底座，再把单元形剪口、插接到这个底座上，整件作品便稳稳当当了。我鼓励她向大家介绍了自己的经验，这下子孩子们纷纷开动脑筋，利用剪下来的边角料作出了一个个的支架，加固了自己的作品。最后，我告诉他们：“孩子们，我不光看到了你们每个人的作品，还看到了你们集体的灵巧和智慧也插在了一起，组成了一个美好的画面。”
第十四周《我心中的老师》
第十五周《会爬的玩具》
第十六周《电脑美术》《娃娃家》
第十七周《娃娃家》
第十八周《认识图形标志》期末测评
课题：纸片插接
课时：2课时
教学目标：
1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。
创造性的培养：
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《五味瓶》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
人教版小学二年级下册美术教案 全册
人教版小学二年级下册美术教案全册目标本文档旨在提供人教版小学二年级下册美术教案的全册内容，帮助教师有效开展美术教学工作。
美术教案课时一：认识颜料和画笔- 教学目标：通过认识颜料和画笔，了解绘画的基本材料和工具。
- 教学内容：介绍颜料的种类和用途，展示不同种类的画笔，学生亲自体验使用画笔。
- 教学方法：讲解、示范、实践。
- 教学重点：认识不同种类和用途的颜料和画笔。
- 教学难点：了解颜料和画笔的使用技巧。
- 活动安排：学生分组观察不同种类的颜料和画笔，尝试使用画笔绘制简单图案。
课时二：研究线条的基本表达- 教学目标：通过研究线条的基本表达，培养学生的绘画表现能力。
- 教学内容：介绍线条的种类和意义，示范不同线条的绘制方法，学生进行线条练。
- 教学方法：讲解、示范、练。
- 教学重点：掌握常见线条的绘制方法。
- 教学难点：运用线条表现不同形象。
- 活动安排：学生观察、模仿和练不同种类的线条。
课时三：绘制简单的静物- 教学目标：通过绘制简单的静物，培养学生的观察和描绘能力。
- 教学内容：介绍静物绘画的基本步骤，示范绘制简单的静物，学生进行实际绘画。
- 教学方法：讲解、示范、实践。
- 教学重点：掌握绘制静物的基本步骤和技巧。
- 教学难点：表现静物的形状、质感和光影效果。
- 活动安排：学生观察并选择静物进行绘制，指导学生绘画过程并互相分享作品。
...（按照教学内容的顺序继续编写下节课的教案）总结本文档包含了人教版小学二年级下册美术教案的全册内容，供教师参考和使用。
教师可以根据学生的实际情况进行灵活调整和改进教学方法，以达到更好的教学效果。
二年级美术下册全册教案(人教版)
二年级美术下册全册教案(人教版)教案名称：二年级美术下册全册教案（人教版）教学目标：1.通过学习二年级美术下册的内容，使学生了解和掌握各种基本美术技法和表现方法，培养绘画兴趣和创造能力；2.培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对美的感受和认识；3.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成一些绘画作品。
教学内容：1.第一单元：初识色彩2.第二单元：形象构成3.第三单元：组合构图4.第四单元：简笔画的设计5.第五单元：创意备课教学准备：1.课本《二年级美术下册》2.彩色画笔、水彩颜料、画板、画纸等绘画工具3.实物或图片资料4.创意激发道具教学过程：第一课时：主题：初识色彩学习内容：1.学生观察和比较不同颜色的物体和图画，了解基本颜色；2.学生根据给定的颜色填色，初步了解色彩的组成。
教学步骤：1.导入：展示一些不同颜色的物体或图片，引导学生观察和比较颜色的差异。
2.呈现：向学生展示一些颜色纸张，并介绍每张纸的颜色。
3.引导学生根据给定的颜色填色，让他们初步了解色彩的组成。
4.练习：让学生在黑板上画出今天学习到的颜色，并配上颜色的名称。
5.总结：和学生一起回顾今天的学习内容，让他们发表自己的观点和感受。
第二课时：主题：形象构成学习内容：1.学生观察和比较不同形象的物体和图画，了解形象的构成；2.学生通过绘画模仿和创作，初步掌握形象构成的基本方法。
教学步骤：1.导入：展示一些不同形象的物体或图片，引导学生观察和比较形象的构成。
2.呈现：向学生展示一些简单的形象绘画，并介绍每个形象的构成要素。
3.引导学生通过模仿和创作，绘制出给定的形象，加深对形象构成的理解。
4.练习：让学生自由发挥，用所学的形象构成方法创作一个新的形象，并给予评价。
5.总结：和学生一起回顾今天的学习内容，让他们发表自己的观点和感受。
第三课时：主题：组合构图学习内容：1.学生观察和分析不同组合构图的物体和图画，了解组合构图的原则；2.学生通过绘画模仿和创作，初步掌握组合构图的基本方法。
人教版小学二年级下册美术教案全册
小学美术第四册教案课题：1纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
新-课-标- -一-网6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
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2019-2020年人教版小学美术二年级下册全册教案课题：纸片插接课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重难点：1、插接图形的造型设计。
2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。
教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
三、学生制作，教师辅导：1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
2、要求色彩搭配合理。
四、作业评价五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
课题：点、线、面课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。
教学重难点：1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。
2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。
教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。
第一场表演是……。
设问：你能给这幅画起个名字吗？设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)2、新授：（1）介绍点、线、面的知识。
设问：地球在宇宙中，显得怎样？设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？（2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。
师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
设问：看着画面，你有什么感觉？设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？（3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
师：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？师：请把你的想象用画面的形式表现出来。
三、学生作业，教师辅导：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
四、作业评价：说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字五、拓展：儿歌：你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
课题：重叠的形状课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
教学重难点：1、了解重叠形状的特点，并制作。
2、用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
教具学具：水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、观察导入：（1）重叠的概念：师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？（2）观察自然现象师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
（3）导入课题：《重叠的形状》2、发展阶段1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。
（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状。
三、学生创作，教师辅导(探索阶段)1、完成重叠形状的设计和制作。
2、鼓励学生大胆创作四、作品展示1、分小组展示自己的作品。
2、欣赏他人的作品，并评述。
五、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。
六、拓展课题：鲜艳的包装纸课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。
教学重难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。
教具学具：彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、情境导入（1）教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？（2）让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
2、游戏，引导学生观察（1）老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。
（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。
）（2）学生交流自己的选择及原因。
（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。
排列：横，竖等。
颜色等方面去观察。
）（3）让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸，用游戏的方法。
（4）教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。
（绘、拼贴、拓印）2、学生制作。
（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。
）四、学生制作，教师辅导：五、小结：表扬优秀作业六、课后拓展1、集体生日2、根据社会上的一些公益活动。
（如山区小朋友手拉手等）3、传统的文化节日。
课题：五味瓶课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、让学生通过品尝、听音乐、欣赏画面、理解生活体会等方法，理解酸甜苦辣等不同味道的感觉，并用抽象的方法去表现。
2、培养学生的观察能力、理解力、判断力和丰富的想象力、创造力。
3、教育学生通过本节课的学习能够热爱生活、品味生活。
教学重难点：1、通过品尝、体会、欣赏等方式体会酸甜苦辣的感觉，并用抽象的方法去表现。
2、生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现。
教具学具：纸杯子、各种味道的调料、绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。
如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……2、新授：（1）教师出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
如红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸（2）听音乐：第一首《春节序曲》片断，第二首《江河水》片断，第三首DJ音乐片断。
让学生体会音乐中的酸甜苦辣不同味道，并能用线条和颜色来表现。
3、出示课题4、欣赏分析美术作品，理解大师作品中的酸甜苦辣不同味道，并从中体会此类美术作品中酸甜苦辣的表现方法。
5、教师引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。
说出“五味瓶”的用途。
6、讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
三、学生作业，教师辅导：把自己一种难忘的生活体会，其中包含的酸甜苦辣不同味道，通过抽象的线条、颜色和形状表现出来。
四、讲评作业五、拓展：五味瓶的商标设计作品等课题：得奖了课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2、通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教学重难点：1、奖杯的设计制作方法。
2、奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教具学具：制作奖杯的各种材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻……2、提出问题（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）3、引出课题：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！4、开拓思维：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”；如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“金厨奖”；爱画画的来个“艺术大师奖”；有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
5、学习设计：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？6、分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。