认识单双数教案
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》「篇一」设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点、难点1、重点; 认识10以内单双数。
2、难点;理解单数和双数的含义。
活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程1、游戏找朋友导入。
师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。
师：小猴有几只呢?幼：4只。
师：那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢?幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。
师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。
像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的.叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。
师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?请小朋友帮数字宝宝送回家。
单双数的认识教案7篇
单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!单双数的认识教案7篇通过优秀的教案，我们能够设计有趣的故事和案例，引发学生的思考和讨论，教案可以帮助教师更好地选择适合的教学方法和策略，本店铺今天就为您带来了单双数的认识教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《认识单双数》数学教案(精选10篇)
《认识单双数》数学教案（精选10篇）《认识单双数》数学教案篇1一、活动目标1、初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”。
2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。
3、《操作册》第4册第29-30页。
三、活动过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：左脚开步走。
幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。
因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。
走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。
2、集体活动。
①学习区分10以内的单数、双数。
教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。
每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。
再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。
哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。
②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。
同样的方法指出最大和最小的双数。
③进一步感知10以内的单数、双数。
翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友”，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。
幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。
3、分组活动。
第一组：翻数字卡辩单数、双数，（四人一组）。
1名幼儿任意抽出一张数字卡，其余幼儿说出是单数还是双数。
先说对的就保留这张卡，全部翻完后，点数每人手中得到的卡片数量，比比谁多谁少，卡片数量分别是单数还是双数。
单双数幼儿教学设计(通用7篇)
单双数幼儿教学设计（通用7篇）单双数幼儿教学设计1名称：幼儿园大班数学教案――身体上的单、双数目标：通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
能正确判断身体器官的单、双数。
准备：图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。
幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。
铅笔每人一支，记录卡每人一张。
过程：1、两个两个圈起来。
――教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。
――请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。
――引导幼儿观察圈画过的图片。
是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数――幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。
――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
――幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。
――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。
我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了。
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。
单双数幼儿教学设计2活动目标：1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
活动准备：1——10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
《单双数》大班数学活动教案8篇
《单双数》大班数学活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学单数双数教案7篇
大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园单数和双数教案
幼儿园单数和双数教案幼儿园单数和双数教案（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我整理的幼儿园单数和双数教案（通用9篇），欢迎大家分享。
幼儿园单数和双数教案篇1一、活动目标：1、感受同伴间相互交流的乐趣。
2、能区分并说出10以内的单数和双数。
二、活动重点：能区分并说出10以内的单数和双数。
三、活动难点：理解单数和双数的含义。
四、活动准备：在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。
五、活动过程：（一）开始部分导入――游戏“猜瓶盖”小朋友很喜欢玩瓶盖，今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。
两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
（二）基本部分1、单双数――游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师把2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师把1、3、5、7、9）贴在黑板上）。
（2）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。
哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
（3）这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。
现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。
2、游戏”抱一抱”，巩固对单双数的认识游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。
3、游戏“捉迷藏”，加强对单双数的巩固（1）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识单双数教案
大班数学活动认识单双数教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动
中认识10以内单双数，了解单双数之间的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，
快来看看认识单双数教案吧。
活动设计背景
为了使幼儿在轻松愉快的氛围中区别和认知10以内的单双数，我从四个方面著手，
第一、利用身上的器官去协助他们介绍单和双的概念，即为晓得一个物体为单，如人身上
的嘴就是单个的。
两个物体就是双，例如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，
去使幼儿晓得一组物体假如两个两个数，数至最后刚好数完的就是双数，数至最后还剩下
一个的就是单数。
第三、使幼儿通过找寻认知、利用学具单一制操作方式、游戏活动重新
认识区别10以内的单双数。
第四、使幼儿介绍单双数之间的关系，延展至逊于10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标
1、利用直观教具鼓励幼儿认知单双数概念，使幼儿在游戏活动中重新认识10以内单
双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培育观测、比较和反应能力。
教学重点、难点
教学重点；重新认识10以内单双数
教学难点；理解单数和双数的含义
活动准备工作
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,逊于10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个
活动过程
1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都
有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？
（1）出具1－10数字卡使幼儿拼字
（2）引出单双数概念：
a、出具数字1，谁能够讲出则表示就是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……）像是这样组合成的数，给挑个动听的名字叫做“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双
脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都存有许多宝宝，我们看一看都存有谁？
2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出具1－10只手套，具体操作，使幼儿重新认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、掏出一双手套，鼓励孩子讲出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类面世2、4。
6、8、10就是双数，1、3、5、
7、9、就是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过找寻活动增进单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西
b、在教室里找寻单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）
（1）出具1－10的数字卡使幼儿将数字分成单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
（2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。
探讨用什么方法可以很快分辨单双数（把一组物体，两个两个的数，数至最后刚好数
玩玩就是双数，如果还剩下一个，这个数就是单数。
）
4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。
单双数就是怎样排序的? 在什么情况下单双数可以互变？例如‘2’怎样才能变为单数，‘5’就是怎么变为双数？（单双数就是反反复复交错排序，给一个数提1或减至1，双数气门单，单数气门双）
5、游戏：数字宝宝找妈妈。
（巩固单双数练习）
一天，数字宝宝出玩玩，不出妈妈了，谁愿协助他们?(恳请两位老师分别戴单、双字
样头饰扮成妈妈)
给每位幼儿发一张1－10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后
找到各自妈妈，并站在妈妈身后。
6、开拓延展：智力宝宝小过关。
提供更多逊于10的物体或数字，使幼儿区别单双。
老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，准备邀请你们去快乐星球做客。
不过，要能回答出
他的问题。
准备好了吗？
小结：这文言，我们不但重新认识了10以内单双数，还能够区别比10小的数的单双。
一个整数，看看它末尾的那位数字就是0、2、4、6、8的就是双数，末尾就是1、3、5、7、9的就是单数。
大朋友们整体表现得都很酷！现在，使我们一起搭乘飞船回去欢乐星球玩
玩一玩儿。
（拿着飞船拎幼儿至户外游戏完结课堂活动）。